養(yǎng)成經(jīng)常記錄作文的好習(xí)慣才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，一篇好的作文是能夠引起讀者的共鳴的，下面是范文社小編為您分享的學(xué)習(xí)計(jì)劃作文推薦5篇，感謝您的參閱。
學(xué)習(xí)計(jì)劃作文篇1
i'm extremely excited now ,in face of new envirenment of study and life ,i must make a good plan for it .
study comes first so i should make new goal and improve my study is also important to learn how to live by myself . i will join in various activities and try my best to manage the relationship with other classmates.
no matter what i will meet in the future,happiness or sorrow,keep an optimistic attitud towards life and i believe that my college life will be colorfull as planned.
學(xué)習(xí)計(jì)劃作文篇2
as a middle schoolstudent, my study burden is heavier than before. therefore, i must make a goodplan for my study to make the effort effective and set sometime aside forplaying. firstly, i will make a big plan for this term and set a goal for it. iwant to be the top three of my class in the final exam, so that i must workhard for it. in addition, i will make plans for several short periods, such as monthlyplan and weekly plan. by doing so, i can clearly know what my major task ofdifferent. finally, daily plan is necessary, too. write down my tasks foreveryday and finish them strictly. remember not put tasks until tomorrow. with thesedifferent plans, i can arrange my time reasonably and get sometime to play.
譯文
作為一名中學(xué)學(xué)生,我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比以前更重了。因此,我必須為我的學(xué)習(xí)做一個好的計(jì)劃,使工作有效,有時一邊玩。首先,這學(xué)期我必使一個大計(jì)劃,設(shè)定一個目標(biāo)。我是班里的前三名在期末考試,所以,我必須努力工作。此外,我將制定計(jì)劃幾個短時間內(nèi),如月計(jì)劃和周計(jì)劃。通過這樣做,我可以清楚地知道我的主要任務(wù)不同。最后,每天計(jì)劃是必要的。寫下我每天的任務(wù),嚴(yán)格完成。記得明天才把任務(wù)。這些不同的計(jì)劃,我可以合理安排我的時間,有時去玩。
學(xué)習(xí)計(jì)劃作文篇3
第一：我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。寫字的端正，坐姿要端正，頭要離書一尺遠(yuǎn)。
第二：上課注意聽老師講課。不做小動作，上課不分心，不在課堂上說話。
第三：上學(xué)不帶小零食，不在學(xué)校門口買東西，老師布置的作業(yè)要按時做完。
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃要牢牢地記住!
我的學(xué)習(xí)計(jì)劃的延伸閱讀——寫作文的注意事項(xiàng)
1.開頭的寫法
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1) 背景法：說明事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、情景等背景。
(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物。
(3) 主題句法：提出一個觀點(diǎn)或論據(jù)作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內(nèi)容，以引起讀者的注意力。
(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎(chǔ)上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。
(7) 數(shù)據(jù)法：引用已經(jīng)被證實(shí)的數(shù)字來引起話題。
(8) 引語法：引用名人名言或常見習(xí)語、諺語等作為文章的開頭。
(9) 定義法：常見于對標(biāo)題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細(xì)說明。
（10）夸張法：以一個絕對不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者
（11）側(cè)面轉(zhuǎn)折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設(shè)置懸念：激起讀者的興趣，文章格調(diào)升華。
2. 正文的寫法
(1) 演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2) 歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發(fā)，總結(jié)出一般的規(guī)律。
3.結(jié)尾的寫法
(1) 簡要評價或作結(jié)論：文章的最后幾句概括全文內(nèi)容，并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或作者的觀點(diǎn)。
(2) 首尾照應(yīng)句： 回到文章的中心思想或主題句上，達(dá)到再次肯定或強(qiáng)調(diào)的效果。
(3) 用反問句結(jié)尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強(qiáng)調(diào)作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習(xí)語結(jié)尾。
學(xué)習(xí)計(jì)劃作文篇4
一、 我的目標(biāo)是：
１、我要體現(xiàn)出自己的尊重。
２、我要為我的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
３、我早上的練功要加強(qiáng)
４、我還要好好的學(xué)習(xí)
５、我要加強(qiáng)我膽量。
第１點(diǎn)（體現(xiàn)出尊重）：我要尊重他人，幫助他人，比如：別人忘記了做清潔，我就可以去幫他（她），別人摔了跤，就把他（她）扶起來，并且?guī)退潦脗?，避免感染?/p>
第２點(diǎn)（為榮譽(yù)而戰(zhàn)）我還有我的榮譽(yù)，不要為了一點(diǎn)小事而鬧別扭，別人說自己的壞話，不要愁記在心，當(dāng)作沒發(fā)生。
第3（練功要加強(qiáng)）：我的運(yùn)動能力要加強(qiáng)，跑步?jīng)]以前 跑得快了，而且在練功時要做好每一個動作。
第4點(diǎn)（好好的學(xué)習(xí)）：我在這要好好的學(xué)習(xí)，對得起學(xué)費(fèi)。在這學(xué)習(xí)之后，回去給媽媽爸爸排毒，這樣他們就會更健康。
第５點(diǎn)（我還要把我的膽量提高）：昨天去走二米高的鋼管，就很害怕，不敢走，以前都做過，而且很輕松的走過，這次就不怎么趕了。
二、 我的具體計(jì)劃：我要在這里好好學(xué)習(xí)，然后好好表現(xiàn)，在這里大放光彩。
1、在以后上課的時候，要認(rèn)真聽講，不要做飛機(jī)，開小差。
2、我也要協(xié)助老師，讓他（她）上課時很順利。
3、我也要提高我的運(yùn)動的水平，讓我提高更多的運(yùn)動知識，讓我更健康，也讓其他人更健康。
4、我要讓爸爸媽媽對我有更大的信心，讓我來這里上學(xué)。
三、希望老師給于哪些幫助：我想讓更多的老師來更多的指導(dǎo)我，讓我變得更聰明，回家以后，讓爸爸媽媽信賴、放心、相信我，讓我在這里讀書，以后考上耶魯大學(xué)。我也要更加得努力，從老師那里拿走更多的巧克力，還要學(xué)會怎樣制作巧克力，還要學(xué)到更多的智慧。
學(xué)習(xí)計(jì)劃作文篇5
1、計(jì)劃內(nèi)容
①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時間安排。
②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時間安排。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。
③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時間安排。
2、課前自學(xué)
課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。老師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力對付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及時消化新知識和掌握新技能。
自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：
①自學(xué)缺漏知識，以便打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。
②為了配合新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。
③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。
④參加課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、要地和時間安排。
⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時間安排。
3、專心上課
上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，學(xué)生就能更專心地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢興奮狀態(tài)，能更為主動和靈活地接受老師授課。
4、及時復(fù)習(xí)
課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時間的長短，可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。
5、獨(dú)立作業(yè)
獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。如果按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。
6、解決疑難
在獨(dú)立作業(yè)的過程中，有時自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯了。為什么會做錯呢?有的是疏忽大意造成的;有的是由于對新知識和與新知識有聯(lián)系的舊知識的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運(yùn)用知識于實(shí)際的過程中所暴露出來的對知識的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對知識的錯誤理解如果得不到及時糾正，所獲得的一知半解的知識，就會嚴(yán)重地影響學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去。
7、系統(tǒng)小結(jié)
對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是學(xué)生通過積極的獨(dú)立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點(diǎn)，除前面所述做好課后及時復(fù)習(xí)的要點(diǎn)適用于本環(huán)節(jié)外，還必須注意以下幾點(diǎn)：
8、課外學(xué)習(xí)
課外學(xué)習(xí)活動，(包括閱讀課外書籍和報刊、參觀訪問、社會調(diào)查、科技活動和科學(xué)競賽等)是學(xué)生通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，有了學(xué)習(xí)興趣，很希望將自己學(xué)到的知識和技能用于課外學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步認(rèn)識客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的'求知欲望和學(xué)習(xí)的積極性。
