想要提高工作效率,我們就要認真寫好詳細的工作計劃,結合工作計劃我們可以更好地規(guī)劃和實施個人的職業(yè)發(fā)展計劃,范文社小編今天就為您帶來了2024語文工作計劃6篇,相信一定會對你有所幫助。
2024語文工作計劃篇1
這一學期我擔任八3班和八4班的語文教學工作,八3班有學生53人,男生25人,女生28人,八4班有學生53人,男生22人,女生31人。經過七年級一個學年的了解,總體來看,兩個班對學習語文的興趣較濃,有一定的積極性,除極個別外,能按時完成教師布置的任務,但是由于小學以來沒有養(yǎng)成好的語文習慣,字寫的普遍較差,書寫工整的多半為女生,男生少。絕大多數成績比較穩(wěn)定,兩個班有二十人左右由于基礎太差,學習缺乏上進心,懶惰思想嚴重,成績上不去。兩極分化現(xiàn)象嚴重。優(yōu)秀生占15%,中等生占60%,學困生占25%左右。
這學期的教材分析如下:第一單元是關于戰(zhàn)爭題材的作品,學習這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中的形象、情境和語言有自己的體驗和評價。第二單元是以愛為主題,讓學生從課文中感悟愛的博大、陶冶情操。學習這一單元要讓學生了解敘述、描寫等表達方式。第三單元基本上與建筑園林、名勝古跡有關,學習這一單元要注意說明文的相關知識運用。第四單元是有關科學的文章,學習時可以培養(yǎng)注意觀察、講究實證的`科學態(tài)度,學會正確的科學方法。第五六單元是文言文,都是歷來膾炙人口的名篇,或敘事或議論或說明或描寫山水,注重背誦的同時要讓學生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意,在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言,提高閱讀文言文的鑒賞分析能力。除此之外,每單元之間都有一個綜合性學習活動,書后另外附有十首詩詞。學習時可以讓學生掌握更多的課外知識和說話能力。
針對學生的基本情況和教材情況,我在這一學期準備做到以下幾點:
1、在平時教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,進一步提高學生的理解能力。在閱讀課上,要讓學生充分利用好兩節(jié)課時間,廣泛涉獵,擴大知識面,增長閱讀能力。
2、向學生推薦一些好的文章,好的語句,增加學生的日常積累。利用好課前五分鐘講演,讓學生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志,開闊眼界。
3、除每兩周的作文課外,鼓勵學生寫日記,漸漸提高寫作能力。
4、不定期進行知識小測驗,對所學知識進行抽測。
5、準確把握教材,因材施教。認真?zhèn)湔n,耐心輔導。
6、繼續(xù)推行小組競爭制,形成良好的學習風氣。
7、做好促進優(yōu)等生,提高中等生,鼓勵后進生的工作。
希望通過和學生的共同努力,進一步提高學習成績。
2024語文工作計劃篇2
作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們還存在很多不足。比如,我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高,教學經驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬??傊c名教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫助,希望在師傅的指導和幫助下盡快成長。本學期的師徒結對活動中,我拜教學功底深厚、教學技藝精湛、師德高尚的保華老師為師傅。
現(xiàn)制定師徒結對計劃如下:
1、通過師徒結對,拜師學藝,努力提高課堂教學水平,增強教書育人的能力。多學習數學教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息,以先進的理念武裝自己,揣摩教學技巧,深化思想。
2、平時多聽師傅講的課,每個月至少聽師傅一節(jié)示范課,學習其過人之處,在交流中升華理念。研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學,本著謙虛學習的心態(tài),聆聽師傅的課堂。認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是上好一堂課的前提,在課下我會多和保華老師交流,多學習保華老師的備課經驗和方法。
3、班級管理。今年第一年帶班主任,自己也明顯缺少這方面的經驗,在實際管理中也確實感覺到了自己管理辦法的單一,以后我會多向保老師請教班級管理的經驗和方法,豐富自己的管理方法,以便更有效的進行班級管理。
4、教科研工作。在教科研活動中要積極主動參加,不明白的不清楚的地方要積極主動的、及時的向師傅請教。
在此期間有如下的自我期望:
1、通過師徒結對,拜師學藝,努力提高課堂教學水平,不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對活動,切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;
3、積極參與教育教學實踐研究,力爭期間寫一篇論文或案例,并積極投稿;
4、積極參加各類比賽,并力爭獲獎;
在本學期的工作中,我還要不斷地向自己的師傅和其他老師學習。加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的底蘊,做孩子心目中和藹可親的好老師!
2024語文工作計劃篇3
在本學期,將根據他們自身存在的問題,有針對性地進行教育,爭取在新的學期里,讓學生的整體素質再上一個臺階。
一、學生情況分析
三年級一班共有學生41名,其中男生19名,女生22名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
二、指導思想
?義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。
四、學習目標
1、在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向
繼續(xù)進行作文片斷的練習。
七、增優(yōu)補差
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力,對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。
2024語文工作計劃篇4
一、教材分析
本學期八年級下冊教材共分為六個單元。第一單元的課文有的是回憶錄,有的是傳記,主要是談作者的人生經歷,讓學生感悟人生,第二單元是散文詩,都是作者由尋常事物所激起的心聲,第三單元關于人與自然,要引起人對生存環(huán)境的憂慮和思考。第四單元關于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。初二下冊語文的學習,是初中學習過程的第二個階段,是初二與初三的過渡階段,教學重點上升為培養(yǎng)學生熱愛語文,學會積累,并且能在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,使語文基本訓練更進一步,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并運用到寫作中去。
二、學情分析
整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)并沒有養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度較初一有所落后,語文的綜合能力也要在原來的基礎上嚴加訓練,爭取有所提高,兩個班級語文水平都不是很高。今后一定要從減少低分層提高優(yōu)秀率入手。但也有一部分學生比較懶散,沒有很明確的學習目標,沒有較好的學習態(tài)度,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度??陬^能力和理解能力均有待提高。
三、教學目標
知識與能力:
1、 識字和寫字
①對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音識字,學習普通話,養(yǎng)成主動識字的習慣,教材要求掌握的生字。
②強調使用硬筆正確書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫字質量。
2、 閱讀
①加強朗讀指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。
②能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
③能在教師的指導下,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內容,體會文章表達的思想感情。
④積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累。
3、 習作
①留心周圍的人、事、物,樂于書面表達,增強習作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。
③嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
過程與方法:
1、通過預習,收集課文相關資料等環(huán)節(jié),逐步培養(yǎng)較強的自學能力。
2、課堂通過自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)獨立創(chuàng)新的`能力。 情感態(tài)度價值觀:
在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
四、教學重難點
(一)教學重點:
1、會寫本學期教材中出現(xiàn)的生字詞及生字拼音。
2、能默寫語文書后面的古詩以及教材要求背誦的文言文及現(xiàn)代文,解釋文言文重點字詞。
3、賞析文章的精彩句段,學習文章的寫作技巧。 4、理解現(xiàn)代文的主題思想,概括文章的主要內容。
5、理解文言文的內容,解釋重點字詞的意思,會翻譯重點句子 二、
(二)教學難點:
1、賞析精彩句段,學習文章的寫作技巧和語言運用技巧。
2、理解文章的主要內容和中心思想,結合自己的經歷發(fā)表自己的見解。 提高作文水平。
3、在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。
五、教學措施
1、抓好生字詞拼音字形的積累,上課強調學生做好筆記,做好作業(yè)(對欠交作業(yè)的學生進行登記跟蹤),反復聽寫,爭取課課過關。
2、利用課前5分鐘進行默寫古詩文,課后跟蹤,落實重默,爭取讓
所有學生過關。
3、進行文言文教學時要求字字翻譯,積累文言基礎,學習翻譯方法。
4、提高課堂效率,盡量做到少講精講,讓學生在課堂中掌握概括主要內容的方法和賞析字詞句段的方法。
5、鼓勵學生大膽發(fā)言,允許學生自由發(fā)言,求同存異,形成自主、合作、探究的學習方式。
6、鼓勵學生多讀課外書,開闊視野,積累好詞好句。 7、結合教材單元主題,進行作文寫作專題訓練。堅持寫周記。 8、嘗試分層教學,讓大部分學生都有上進心。
2024語文工作計劃篇5
使用教材:
人教版必修五、文章寫作與修改(選修)、中國古代詩文賞析(選修)
教材分析:
本教材為湖南省首次使用的課改教材,其中必修五主要是文言文和小說,以閱讀鑒賞為主,重點學習名著《陳情表》《林教頭風雪山神廟》,培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練,為高考服務。
基本情況:
本期所教兩個班級均為文科班,每班人數都達75人以上,人數多,語文基礎比較薄弱,且參差不齊。特別是學生普遍學習態(tài)度不夠端正,字寫得潦草而不規(guī)范,卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數。學生語文積累不夠,涉獵不多,知識面狹窄……總之,所面臨的情況不容樂觀。
教學目標:
讓學生掌握語文基礎知識和基本原理,獲得語文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術手段;增強學生的愛國主義情感,熱愛母語,樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法:
1、認真鉆研教材和教學大綱,吃透教材內容,領會大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,注重課堂教學效果,提高教學質量。
2、積極開展語文課外活動,講究課堂教學的藝術性和教學語言的生動性,努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性,促進學生自主、合作學習。
3、認真組織、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動,以鍛煉學生的膽量,培養(yǎng)學生的口才和寫作能力,提高學生的語文素養(yǎng)。
4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”,培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣,拓展學生的學習領域,提高學生的語文素質和文化道德素質。
5、結合學生實際,注重語文教學與社會實踐活動的結合,努力讓語文教學走出課堂,讓社會生活走進語文教學,努力實現(xiàn)“大語文”教學目標。
6、積極參加集體備課,努力學習他人的先進教學經驗,認真總結教學經驗,加強理論和業(yè)務學習,不斷改善教學方法和教學手段,以提高自己的教學服務水平。
7、強化訓練和批改,注重技巧和方法的教學與訓練,提高學生的解題能力和水平。
8、深入學生實際,加強對學生學習情況的了解和探究,及時處理反饋信息,讓自己的教學更貼近學生實際。
教學進度安排:
1——2周:必修五第二單元(文言文),梳理探究(文言詞語及句式、古代文化常識)。
3——4周:必修五第一單元(小說),寫作的多樣性與獨特性。
5——6周:必修五第三單元(文藝評論),材料的使用與處理。
7——8周:必修五第四單元(說明文),認識的深化與成篇。
9——10周:復習必修五,選講“基訓”及有關訓練卷。
11周:期中考試,試卷分析講評。
12——13周:詩歌部分:“以意逆志,知人論世”,“置身詩境,緣景明情”。
14——15周:詩歌部分:“因聲求氣,吟詠詩韻”;散文部分:“創(chuàng)造形象,詩文有別”。
16——17周:散文部分:“散而不亂,氣脈中貫”;文章的修改與完善。
18周:散文部分:“文無定格,貴在鮮活”。
19——20周:期末考試復習。
21周:期末考試與試卷講評。
2024語文工作計劃篇6
一、指導思想
依據學校教研處的教研精神,繼續(xù)深入學習實踐新課改理念,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度。牢固確立為學生服務的思想,提高服務能力。充分利用校園網絡系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、學校圖書室等優(yōu)越條件,優(yōu)化語文教研的內容和形式,提高語文教學的質量和水平,促進語文教師的專業(yè)成長。加強開展語文實踐活動,有效的培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。使學生喜歡語文,會學語文,促進學生全面發(fā)展,為他們的終生學習打下基礎。
二、工作要點
1、深化教學改革 本學期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合,促進兩個發(fā)展:教師發(fā)展、學生發(fā)展。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念真正內化為自己的教學理念與行為
2、認真集體備課 本學期將認真執(zhí)行學校集體備課制度。每次備課要求各備課組在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高集體備課的實效性。
3、提高文學素養(yǎng)。
教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”讓書香與教師一路同行。要構建學習型校園,廣大教師一定要多讀書,讀好書,豐厚個人文化積淀,打造亮麗的精神底色,讓書香伴隨教師一路同行。
4、開展語文活動 突出年級語文教研活動特色。各年級根據學生特點,語文學習情況,不拘一格的開展豐富多彩的語文實踐活動。每個年級在備課小組的精心策劃下,本學期至少組織一次以學生活動為主體的語文教研活動。此活動成效將作為學校評選優(yōu)秀備課小組的重要指標。
5、營造書香氛圍 號召全體學生開展課外閱讀活動,養(yǎng)成學生的閱讀習慣。鼓勵學生留心觀察生活,體驗生活,及時將思緒凝于筆端,積極向學校廣播站投稿。本學期將進行主題征文活動兩次,在征文活動中評出的優(yōu)秀習作將按等第授獎,成績優(yōu)異的班級也將獲得學校嘉獎。力爭在校園內掀起一股“人人想寫,個個能寫”的寫作熱潮,提高學生的語文綜合應用能力。
6、扎實日常工作 遵循語文學習規(guī)律,扎實做好日常教學工作,全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素質,為學生終生發(fā)展積蓄力量。
7、構建多元評價本學期繼續(xù)改進學生評價方式,突出發(fā)展,強調激勵,重視過程,倡導多元,鼓勵創(chuàng)新,反對以考試或考試成績代替一切。積極探索建立促進學生全面發(fā)展的評價體系,建立適合班級實際的學生成長記錄方式。