要想讓我們的教學(xué)更加成功,那詳細(xì)全面的教學(xué)計劃肯定是不能缺少的,優(yōu)秀的教學(xué)計劃可以提升我們的教學(xué)競爭力,下面是范文社小編為您分享的九年級上學(xué)期教學(xué)計劃5篇,感謝您的參閱。
九年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇1
本學(xué)期是初中教育的最后一個學(xué)期,時間緊,任務(wù)重,學(xué)生即將面臨著學(xué)業(yè)水平考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好考試就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在這方面的能力有所提高,力爭求實學(xué)生取得一個理想的成績。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期成績來看,這兩個班成績有了顯著提高,但尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊的狀況仍然存在,部分學(xué)生基礎(chǔ)差,不想學(xué)。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復(fù)習(xí)功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學(xué)習(xí)方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。
2、教材分析
本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在3周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),剩余幾周綜合復(fù)習(xí)。具體教學(xué)內(nèi)容包括:
詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應(yīng)用重點單詞和短語,復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。
語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法,掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu):五種簡單句,并列句,復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀:主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。
寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學(xué),先落實平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點等。
三、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:
(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是學(xué)業(yè)水平測試,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。
(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),具體的分?jǐn)?shù),每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)。
(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí),隨意抽查。
(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。
(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。
(6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學(xué)生分成兩類,中上學(xué)生提高括充知識點,中后學(xué)生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎(chǔ)知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。
(7)要想學(xué)好英語就要用英語。學(xué)生大部分不好意思開口說話。這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,淡化了語言的交際性。好多學(xué)生不愿去說。為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。
總之,本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期,抓住機遇、認(rèn)真實施教學(xué)計劃,盡一切力量為初中學(xué)業(yè)水平測試做好準(zhǔn)備,爭取讓學(xué)生考出更好的成績。
九年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
1、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智,拓展視野
2、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我開始擔(dān)任(19)和 (20)班的英語教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識,能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣,能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動,英語學(xué)科成績較好,但問題學(xué)生很多,學(xué)生發(fā)展參差不齊,,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
四、教學(xué)目標(biāo):
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo):
1.語言技能:
聽: 1、能聽懂課文大致內(nèi)容;
2、能抓住簡單語段中的觀點;
說: 1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;
2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達
讀: 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
2、能識別不同文體的特征;
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
寫: 1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,
2、能默寫課文;
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2.語言知識:
語音: 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯: 1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;
2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法: 1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞,和200多個短語。
2.學(xué)習(xí)下列話題:
①事務(wù)處理
②運動
③旅游
④談?wù)摪l(fā)生過的事
⑤事物描述
3.語法知識點:
①現(xiàn)在完成時
②虛擬語氣
③動詞不定式
④規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞
⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)
⑥過去將來時
⑦過去完成時課時安排
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求,充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué)。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等,提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生英語交際能力。
3、課后多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)情,及時得到反饋信息,以利于改進教學(xué)中存在的問題和不足。加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實,強化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
5、多閱讀,多寫作。看一個學(xué)生的英語水平如何。只要聽他說幾句英語,看一看他寫的英語作文,再了解他的閱讀能力就可知曉。要鼓勵學(xué)生多做閱讀理解,完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點,全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題,叫學(xué)生當(dāng)面改正,并說明理由。以便對錯誤有清楚的認(rèn)識。長此堅持下去會有效果的。
九年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇3
本學(xué)期學(xué)生即將面臨著中考,為迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重。因此,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度,在集體備課的基礎(chǔ)上,提高自己的教學(xué)水平,努力把學(xué)生的英語基本功打扎實,并且提高同學(xué)們的做題能力和技巧,為今年的中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析
本人所帶的兩個班學(xué)生尖子生很少,基礎(chǔ)差的同學(xué)不少。同時學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高,主動性也不夠,因此成績并不是很理想。所有這些都給本學(xué)期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學(xué)的積極性和成績是本學(xué)期的重中之重。
2、教材分析
初中英語共五冊,我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊,三月中旬開始復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,并及時向?qū)W生反饋,進行查漏補缺,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。
三、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實際,本學(xué)期采用以下措施:
(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學(xué)們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定,要做好思想工作。
(2)要求學(xué)生個人做好自己的具體分析,做到知彼知己,并明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo),每次考試都要寫總結(jié)并建立好錯題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練。要關(guān)注班里的每一個學(xué)生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查,杜絕不完成作業(yè)的情況。
(4)教學(xué)過程采取靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
四、教學(xué)進度安排
第一周—第三周:九年級units13-15;
第四周—第五周:七年級上下冊;
第六周—第八周:八年級上下冊;
第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復(fù)習(xí)邊檢測然后進行具體、專項復(fù)習(xí)。
第十三—十四周:防真模擬訓(xùn)練,還要精講多練。最后做好考前動員。
在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎(chǔ),迎接六月中旬的中考。
九年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇4
一、工作目標(biāo)、任務(wù)
1. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。
2. 發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容。
3.能夠進行簡單的日常用語的交流。
4.能夠用簡單的句子進行寫作。
5.熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
6.理解西方文化,初步知道課文的文化背景。
7.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)。
8.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
9.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
10.重視雙向交流和中西文化的介紹。
二、采取措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3.每天給學(xué)生布置適度的家庭作業(yè)。
4.鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)會的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5.每天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完,并做好批改記錄,以便有針對性、有目的地糾正學(xué)生的問題。
6.對差生進行耐心輔導(dǎo),增強其自信心。
7.課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8.練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào),書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
教學(xué)措施
⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。 ⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
⑶實行過程性評價,調(diào)動學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
⑷關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
⑹經(jīng)常進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā),認(rèn)真進行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展,多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí),取之所長,多和同事交流探討,交換教學(xué)思想和方法,避己所短,不斷進步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究,撰寫論文,參加教研組,備課組的教研活動。
在教學(xué)之余,多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念,不斷豐富知識,提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動,更新自己的教學(xué)理念,適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處,參加遠程培訓(xùn)活動??傊?,不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育,提高自己,成為教授好學(xué)生的“源頭活水”。
九年級上學(xué)期教學(xué)計劃篇5
一、教材分析
該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
本冊共有四個單元,每個單元下設(shè)了3—4個主題,各單元體例結(jié)構(gòu)如下:
主題文字:引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點。
提示語:一般作為對某個話題的的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。
旁白:作為和學(xué)生對話、溝通的主持人,有時為前后內(nèi)容起傳承作用,有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點,有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話:一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn),幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。
圖標(biāo):包括“活動、交流、小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品:有時是提供一個可供討論的案例,有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強其溝通與表達的欲望。
白框:啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
二、指導(dǎo)思想
1、積極轉(zhuǎn)變觀念
(1)樹立綜合的、開放的課程觀
綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,尊重學(xué)生的生活,根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動,積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗,在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長,獲取對社會的整體認(rèn)知,形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。
要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際,官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸,及時、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),靈活有效地推進教學(xué)過程增強教育的針對性、生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的學(xué)生觀
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟,我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學(xué)生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅。
(3)樹立與時俱進的教師觀
新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,幫助學(xué)生去體驗、去探究。為達到這樣的目標(biāo),我們要放低姿態(tài),與學(xué)生平等對話,傾聽他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗和判斷,不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友,勇于面對真實的自己,要關(guān)注生活,開闊視野,勤于學(xué)習(xí),不斷吸收時代的信息,與時懼進;對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動,要在教學(xué)實踐中進行探索和創(chuàng)新。
2、注意整體把握
為了體現(xiàn)一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話,教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示,它并不是唯一的或最好的。因此,我們要通過這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗,又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進行合理的取舍,或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
三、教學(xué)理念
1、全面把握課程目標(biāo):品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程、中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗:在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、充實教學(xué)內(nèi)容:
本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間:
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。