語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板8篇

時(shí)間:2023-04-04 作者:Trick 工作計(jì)劃

大家現(xiàn)在的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈了,所以事先準(zhǔn)備一份教學(xué)計(jì)劃很是重要,隨著社會(huì)的進(jìn)步,教學(xué)教師用到各種書面材料的機(jī)會(huì)是越來(lái)越多了,教學(xué)計(jì)劃就是其中的一種,以下是范文社小編精心為您推薦的語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板8篇,供大家參考。

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板8篇

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板篇1

一、班級(jí)基本情況分析:

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 47 人,其中男生37人,女生20人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,教師在實(shí)施教學(xué)中,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,沒(méi)有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析:

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學(xué)的總要求:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教改措施:

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂

教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說(shuō)

讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板篇2

一、學(xué)情分析

本班學(xué)生有小部分已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛(ài)學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能按時(shí)完成作業(yè),家長(zhǎng)又疏于督促,還需要老師好好引導(dǎo)教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識(shí)200個(gè)字,寫150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。

(6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

(8)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

(9)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。

(10)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

(11)學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(12)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

三、教學(xué)措施:

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板篇3

新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,時(shí)代在前進(jìn),知識(shí)在更新,教材在更換,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的s版,而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級(jí)課本。因此,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,更具挑戰(zhàn)性,無(wú)論是對(duì)教材的了解,還是教學(xué)方式方法,我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),做到掌握漢字的基本筆畫;會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ);能想象課文描寫的情境,知道課文的大意,背誦指定的課文。

4、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

5、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

三、注意問(wèn)題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,充分體會(huì)課文的情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。

4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,活潑可愛(ài),好表現(xiàn)自己,也很喜歡打小報(bào)告,比如:誰(shuí)沒(méi)坐好,誰(shuí)在玩小東西,誰(shuí)寫錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施

1、采用直觀教學(xué)法,重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,充分利用情景圖和語(yǔ)境歌,以故事的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí),在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的拼讀和書寫。

2、課文配以相應(yīng)的圖畫,編排匠心獨(dú)具,符合學(xué)生心理,教學(xué)時(shí)圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)字,理解詞語(yǔ),還能認(rèn)識(shí)事物,受到美的熏陶。

3、把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來(lái),切實(shí)把讀好書、寫好字落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4、圖文對(duì)照,展開想象。讓學(xué)生體會(huì)課文的語(yǔ)言之美,并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當(dāng)表演。

5、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然,展開想象,積累語(yǔ)言,正確表達(dá)。

6、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試比賽,比一比誰(shuí)能把課文讀得正確、流利。

六、教學(xué)時(shí)間安排

我愛(ài)上學(xué) 1課時(shí)

看圖說(shuō)話學(xué)拼音 49課時(shí)

識(shí)字 12課時(shí)

課文 50課時(shí)

語(yǔ)文百花園 23課時(shí)

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板篇4

一、基本概況

三(2)班共有學(xué)生36人,經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力,在字詞的掌握上,有了一定的基礎(chǔ)。但仍有部分同學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力較差,特別是短文分析和習(xí)作,仍是一般同學(xué)的弱項(xiàng)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力外,還要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀,同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)短文的理解能力和寫作技能的提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材將課文分為精讀略讀和選讀三類,共有課文三十二篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文8篇。有神話、詩(shī)歌、說(shuō)明文等。

本冊(cè)教材的編排,注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)。全冊(cè)教材分為8組,每一組教材一般由四部分組成。

1、導(dǎo)讀 目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本教材的組成,提示課文學(xué)習(xí)方法中要注意的問(wèn)題,使師生在教學(xué)前對(duì)整組教材有一個(gè)整體了解。

2、課例 包括課文、預(yù)習(xí)、閱讀提示及思考練習(xí)。精讀課文前有預(yù)習(xí)提示。要求學(xué)生自讀課文,大體了解課文的內(nèi)容,提出不懂的問(wèn)題。課后思考練習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握與鞏固,略讀課文前有閱讀提示。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容,揣度思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章括展開去。

3、讀寫例話 在二、四組課文后安排了讀寫例話,體現(xiàn)了本冊(cè)課文讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。

4、積累運(yùn)用 每組課文后有積累運(yùn)用,它是由讀讀背背、我的發(fā)現(xiàn)、口語(yǔ)交際、寬帶網(wǎng)等幾個(gè)部分組成。讀讀背背側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí),積累詞語(yǔ);我的發(fā)現(xiàn)陪養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣;寬帶網(wǎng)豐富知識(shí)、開闊視野;口語(yǔ)交際在交際互動(dòng)中提高交際能力;習(xí)作使語(yǔ)文教學(xué)和運(yùn)用緊密結(jié)合起來(lái)。

三、重難點(diǎn)

要求學(xué)生初步掌握自學(xué)課文的方法,能運(yùn)用學(xué)習(xí)工具了解課文中的生字新詞。理解課文主要內(nèi)容,并從閱讀的內(nèi)容擴(kuò)展開去。近一步學(xué)習(xí)如何寫作。

四、方法與措施

(一)精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法方法準(zhǔn)確理解句子和詞語(yǔ),并通過(guò)背誦、摘抄等形式,積累詞語(yǔ)和精彩的片段。

2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

(二)略讀課文的教學(xué)

1、要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子幫助學(xué)生理解內(nèi)容,理解詞句,不作訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、從方法上要靠學(xué)生自己把課文讀懂,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。

(三)選讀課文

應(yīng)當(dāng)學(xué)生自己閱讀,自我檢測(cè)。教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

(四)讀寫例話

讓學(xué)生自學(xué)完成,了解內(nèi)容,受到啟發(fā)。

(五)積累運(yùn)用

“讀讀背背”做到熟讀成誦就行了;“寬帶網(wǎng)”要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)力閱讀的能力;“口語(yǔ)交際”要求學(xué)生明確話題,進(jìn)行交流或辯論,提高口語(yǔ)表達(dá)能力;“習(xí)作”調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。

五、目的要求

三年級(jí)是學(xué)生由底年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的一個(gè)學(xué)期,對(duì)于他們的要求除了要掌握課文內(nèi)容和基本的詞、句外,還要求他們繼續(xù)練習(xí)查字典運(yùn)用工具書等方法理解生字新詞。學(xué)會(huì)與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,同時(shí)進(jìn)一步提高有感情的朗讀能力寫作是本學(xué)期工作最重要的部分,對(duì)于寫作,由于三年級(jí)才接觸不久,很多同學(xué)都不知如何下筆,這就需要老師在讓學(xué)生積累次、詞語(yǔ)的同時(shí),平時(shí)注意多觀察周圍的事物,寫出自己的真情實(shí)感。這樣才能做到有話可說(shuō),有話可寫。

六、教學(xué)進(jìn)度表(略)

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板篇5

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),提高課堂教學(xué)水平。

二、本組教師情況分析:

本年級(jí)6位語(yǔ)文教師,比較團(tuán)結(jié),對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)教研活動(dòng)(讀書交流和集體備課),充分挖掘的教師的潛力,使本組老師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)能力得到更大的提升。

2、二年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí),從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識(shí)積累,為今后寫作文打基礎(chǔ)。

3、重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

四、具體措施

1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求,加大力度進(jìn)行集體備課教研,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

2、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)。

寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識(shí)字的重要手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。

(1)每天利用寫字課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

(2)在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,變被動(dòng)為主動(dòng)。

(3)檢查:家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,批改要求:細(xì)致、認(rèn)真,有次、有訂正、有批改日期。

(4)聽課:一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過(guò)程,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教學(xué)反思。

五、創(chuàng)新工作

1、學(xué)術(shù)沙龍式教研活動(dòng)。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團(tuán)體的成員參加的,可以自由發(fā)言的專題討論會(huì)。

2、對(duì)比教學(xué)式教研活動(dòng)。對(duì)比的方式可以是多樣化的,可以通過(guò)觀看名師課堂教學(xué)錄像與按新課程理念設(shè)計(jì)實(shí)施的同一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比。

課例分析式教研活動(dòng)。課例分析式教研活動(dòng)是借助必要的媒體手段,運(yùn)用一定觀察與診斷技術(shù),對(duì)于某一堂課進(jìn)行深入的剖析和反思。

課題研究式教研活動(dòng)。課題研究式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式。

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板篇6

尊敬的老師:

您好!又是一個(gè)嶄新的學(xué)期,對(duì)于這段歲月,您有著怎樣的期許呢?愿您精心填寫好這份材料,就如同播下一顆充滿希望的種子,期待時(shí)間回贈(zèng)我們一份馨香的答案。

(一)請(qǐng)談?wù)勀谓贪嗉?jí)的學(xué)生:

本班共有學(xué)生45人,男生27人,女生18人??傮w來(lái)講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō),看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺(jué)。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,效率很低,上課時(shí)無(wú)法做到專心聽講,作業(yè)沒(méi)能及時(shí)訂正;新課程識(shí)字量很大,對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級(jí)學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。

(二)請(qǐng)談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書:

本冊(cè)教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān);第5~7課為“愛(ài)心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛(ài)心;識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué);第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

(三)請(qǐng)您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度:

周次時(shí)間內(nèi)容

14.20~5.22復(fù)習(xí)1~5單元

55.25~5.29語(yǔ)文園地五15、古詩(shī)二首16、雷雨

66.01~6.0517、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多

76.08~6.12語(yǔ)文園地六19、大象的耳朵20、蜘蛛開店

86.15~6.1921、青蛙賣泥塘22、小毛蟲

96.22~6.26語(yǔ)文園地七23、祖先的搖籃

106.29~7.0324、當(dāng)世界年級(jí)還小的時(shí)候25、羿射九日

117.06~7.10口語(yǔ)交際:推薦一部動(dòng)畫片語(yǔ)文園地八

127.13~7.17期末總復(fù)習(xí)

(四)為了使自己的教學(xué)日趨成熟,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,您一定有許多想法,進(jìn)行嘗試與研究。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生、班級(jí)的實(shí)際情況談一談呢?我們?cè)敢庾鲎钪覍?shí)的傾聽者,并愿意盡一切可能提供幫助。

1.變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,整體的運(yùn)用教材。

2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

3.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。

4.開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)的形式可以的是游戲,唱歌,猜謎語(yǔ),還可以是開故事會(huì),朗誦會(huì),演課本劇,也可以是在老師的帶領(lǐng)下,走出校門,走進(jìn)自然,社會(huì),走進(jìn)火熱沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。

非常感謝您的辛勤工作!

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板篇7

一、 教材分析

教材包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

(2) 認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

(2)掌握本冊(cè)課文安排的27個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(4)閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。

(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開想像,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。

(2) 學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

三、注意事項(xiàng)

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2 、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文中的重要作用。

3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

4、要妥善安排教學(xué)時(shí)間。

第一周:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第二周 :識(shí)字1———識(shí)字2

第三周 :識(shí)字3———識(shí)字4

第四周 :練習(xí)1———課文1

第五周 :課文1———課文4

第六周 :課文4———課文5

第七周 :國(guó)慶放假

第八周 :課文6———練習(xí)3

第九周 :課文8———課文10

第十周 :識(shí)字5——識(shí)字7

第十一周 :識(shí)字5——識(shí)字7

第十二周 :識(shí)字8——練習(xí)5

第十三周 :課文12———課文14

第十四周 :課文14———課文16

第十五周 :練習(xí)6—課文17

第十六周 :課文18-課文20

第十七周 :練習(xí)7-課文21

第十八周 :課文22-練習(xí)8

第十九周 :練習(xí)8-期末復(fù)習(xí)

第二十周 :期末復(fù)習(xí)

第二十一周 :期末復(fù)習(xí)

第二十二周 :期末復(fù)習(xí)

第二十三周 :期末復(fù)習(xí)

第二十四周 :期末考試

四、綜合性學(xué)習(xí)

1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

語(yǔ)文月教學(xué)計(jì)劃模板篇8

新的學(xué)期開始了。為了搞好八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)工作,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)在我擬定教學(xué)計(jì)劃如下:

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1、識(shí)字與寫字:

學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞,能夠積累運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書,提高書寫水平。

2、閱讀:

①要注意把握敘事性作品呂的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情境和各具特色的語(yǔ)言,有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。

②了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)文的特點(diǎn)。

③注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,要理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

④要注意說(shuō)明的順序和方法,要學(xué)會(huì)默讀,有一定的速度;能按照要求篩選信息。

⑤快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。

⑥在先借助注釋和工具書讀懂大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

⑦能借助注釋和工具書整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,進(jìn)入文中情景交融的境界,并對(duì)作品聽語(yǔ)言有所體會(huì)。

⑧課外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。

⑨背誦規(guī)定的詩(shī)文,積累語(yǔ)言。

3、寫作:

結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題(戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、祖國(guó)文化、科學(xué)、理想情操、山水景物)分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4、綜合性學(xué)習(xí)

能自主組織文學(xué)活動(dòng),在講述、誦讀、競(jìng)賽、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達(dá)能力等。

(二)過(guò)程與方法

通過(guò)課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法,培養(yǎng)學(xué)生感受美好的理想,陶冶學(xué)生的情操,豐富文化積累。

(四)教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期的語(yǔ)文考試成績(jī),期末考試及格率力爭(zhēng)達(dá)到100%,平均分也力爭(zhēng)有所提高。

二、教學(xué)資源分析

本冊(cè)語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元(分別以戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、祖國(guó)文化、科學(xué)、理想情操、山水景物為主題) ,共30課,6個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。此外,還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫作。除了教材之外,其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。

三、學(xué)生基本情況分析

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng),閱讀和寫作的能力還不高,但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期,我決心加大教學(xué)力度,努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,提高語(yǔ)文考試的及格率,力爭(zhēng)優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn)。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),應(yīng)充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué),探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課程有機(jī)、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強(qiáng)課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo),組織好課外閱讀的指導(dǎo),使學(xué)生掌握閱讀的方法,提升閱讀的能力,還要實(shí)施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo),培養(yǎng)寫作能力,盡力提高作文的檔次。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

(一)教學(xué)進(jìn)度:

第一周:第1~3課 第二周:第4~綜合 第三周:21~22課

第四周:23~25課 第五周:25~綜合 第六周:6~7課

第七周:機(jī)動(dòng) 第八周:8~10課 第九周:10~綜合

第十周:26~27課 第十一周:28~30課 第十二周:30~綜合

第十三周:11~13課 第十四周:14~綜合 第十五周:16~18課

第十六周:18~綜合 第十七周:復(fù)習(xí) 第十八周:復(fù)習(xí)

第十九周:考試 第二十周:總結(jié)

(二)課時(shí)分配:

閱讀:54課時(shí)左右 寫作:12課時(shí)左右 綜合性學(xué)習(xí):9課時(shí)

復(fù)習(xí):10課時(shí)

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,努力開拓創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),緊抓閱讀和寫作,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。