在工作正式開展之前我們一定要認真準備好相關(guān)的工作計劃,提前撰寫一份周密的工作計劃能夠幫助大家約束自己,以下是范文社小編精心為您推薦的高三工作計劃化學(xué)5篇,供大家參考。
高三工作計劃化學(xué)篇1
一、工作要點:
1、學(xué)習教務(wù)處學(xué)期工作計劃,配合學(xué)校和教務(wù)處的各項活動。
組織老師學(xué)習教務(wù)處工作計劃,積極配合學(xué)校有關(guān)活動,配合教研室、教研組按時按質(zhì)按量完成學(xué)校下達的各項教學(xué)、教研任務(wù)。
2、認真研究《教學(xué)指導(dǎo)意見》、《考試說明》,把握高考動向。
備課組教師要繼續(xù)研究《新課程化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》,并將近兩三年浙江高考題和外省區(qū)的試卷進行研究,把握高考命題趨勢。
3、加強校際交流合作,積極參加各項教研活動。
本學(xué)期打算繼續(xù)組織組內(nèi)老師去兄弟學(xué)校交流取經(jīng),積極參加市、區(qū)組織的各項活動,領(lǐng)會和借鑒兄弟學(xué)校的復(fù)習思路,學(xué)習他們的優(yōu)點和長處,提高組內(nèi)老師的教學(xué)技能。
4、抓好常規(guī)教學(xué)工作,加強集體備課,提高課堂效率。
充分利用每周四下午化學(xué)組教研活動的時間,組內(nèi)成員一起認真?zhèn)浯缶V、備教材、備學(xué)生,優(yōu)化教法、學(xué)法,提高課堂效率。老師間還要經(jīng)常互相聽課、評課,探討教學(xué)中的重點、難點問題,實行教學(xué)資源共享。
5、落實常規(guī)管理,精心選擇練習,實施作業(yè)分層。
在日常教學(xué)工作中,統(tǒng)一安排作業(yè)和小片斷練習。在選擇練習時,要求所選作業(yè)要考慮學(xué)生的實際情況,力求能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。對作業(yè)精心設(shè)計,做到分量適當,難度適中,有針對性。所布置的作業(yè)做到有做必改、有錯必糾。作業(yè)講評力求到位,突出重點,并指導(dǎo)學(xué)生注意錯例收集。通過基礎(chǔ)過關(guān)與糾錯訓(xùn)練相結(jié)合,重視對學(xué)生學(xué)情的分析、診斷、矯正,切實提高作業(yè)的時效性和針對性。
6、教會學(xué)生反思,加強學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
教學(xué)中注意對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo),復(fù)習中側(cè)重教給學(xué)生歸納知識體系的方法,指導(dǎo)學(xué)生整理錯題集,讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和所犯的錯誤思考、領(lǐng)悟、反思、訂正。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習慣,力求解題思路清晰,計算結(jié)果準確,解題格式規(guī)范,書寫工整清晰。避免高考時不應(yīng)該的失分。
二、工作安排:
1、2月17日-3月15日
按原計劃完成第一輪復(fù)習:
重點:夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)思想:扎實——全面——系統(tǒng)——靈活
按照原定計劃,目前正在進行有機化學(xué)模塊的復(fù)習,大約在2月25號左右進行實驗化學(xué)模塊復(fù)習。本輪復(fù)習中我們進一步加強小片斷練習,做到老師自己先做大量試題,并針對高考試卷的結(jié)構(gòu),有目的、有計劃地精選習題組合成小片斷練習,從時間、難度、容量上下功夫,要求學(xué)生定時完成,老師當天批改,并規(guī)范講評,及時查漏補缺。
2、3月15日-4月20日
第二輪復(fù)習(第一階段):
重點:培養(yǎng)能力,提高綜合素質(zhì)
指導(dǎo)思想:鞏固——完善——綜合——提高
本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對ib模塊抽出一個多星期的時間進行復(fù)習鞏固。三是針對4月16日左右的二??荚囎鲆恍娀毩暋?/p>
二輪復(fù)習中,我們首先要立足考綱和教材,加強針對性訓(xùn)練、小片斷定時訓(xùn)練。其次要效率為先,強化高效課堂和高效練習,要把效率意識落實在每一節(jié)課,以解決學(xué)生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學(xué)的高效性與反饋練習的及時性,強化問題意識和效率意識。要集體協(xié)作,發(fā)揮備課組的力量,加強課堂高效性和小片斷訓(xùn)練、定時檢測的設(shè)計。計劃由三位老師分模塊負責對每一堂課設(shè)計小片斷練習,要求在選題時做到自己先做;要考慮時間、難度、容量并要求學(xué)生限時完成;注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力的訓(xùn)練;此外還要做到有做必收,當天批改,有錯必糾。
二輪復(fù)習中我們還要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試的一些技巧:首先審題要仔細,仔細讀題,在題干上對關(guān)鍵詞做記號,對于選擇題,四個選項都要認真分析,仔細比較,最后再確定選項;其次要加強變式訓(xùn)練,加強選擇題、實驗設(shè)計題、有機題、開放性試題的訓(xùn)練,讓學(xué)生融會貫通,熟能生巧;第三要訓(xùn)練學(xué)生接受題給新信息的能力、實驗設(shè)計能力、分析推理及表達能力的訓(xùn)練;另外在復(fù)習過程中必須穿插綜合訓(xùn)練,可選擇各地一模、二模卷,近幾年的高考試卷等進行訓(xùn)練。此外還要回歸教材、全面查漏、規(guī)范表達、嚴格要求以提高應(yīng)試能力。
3、4月20日-5月中下旬
完成第二輪復(fù)習的第二階段。
本階段擬將知識整合為(1)原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(2)元素周期律、周期表(3)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(4)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(5)電解質(zhì)溶液(ph、離子方程式、水解、電解等)(6)氧化還原原理及應(yīng)用(7)鹵素(8)氧族、氮族、碳族元素(9)堿金屬(10)鎂鋁鐵(11)同分異構(gòu)(12)烴及其衍生物(13)糖類、油酯、蛋白質(zhì)(14)物質(zhì)的量及計算(15)化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、方程式計算(16)化學(xué)實驗常用儀器及操作(17)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(18)實驗方案的設(shè)計與評價等18個部分。小片斷練習的設(shè)計分工仍和第一階段相同。
4、5月中下旬-6月初
本階段為模擬階段
重點:綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力
指導(dǎo)思想:糾錯——調(diào)節(jié)——模擬——強化
最后3周左右的時間應(yīng)從復(fù)習過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來,重新回歸教材,溫習“錯題”,力爭徹底走出“反復(fù)做、反復(fù)錯”的怪圈,充分挖掘典型習題知識點、能力點、方法點,適當做少量典型名校的模擬題,以鞏固知識、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗,提高學(xué)生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。
這一階段的重點應(yīng)該放在讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法和技巧上:注意培訓(xùn)學(xué)生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力;注意培養(yǎng)學(xué)生解決綜合題的能力;注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Α闹R、能力、心理上全面做好高考準備,爭取取得最佳成績。
高三工作計劃化學(xué)篇2
一、現(xiàn)狀分析
本屆高三共有2個物化班,學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。
另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
二、工作目標
通過一年的復(fù)習,幫助學(xué)生梳理知識,夯實基礎(chǔ),提高能力。能熟練地運用學(xué)過的化學(xué)知識解決相關(guān)化學(xué)問題,使盡量多的學(xué)生能在高考中達到b級或b級以上。
三、具體措施
1、擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。
3、對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
四、教學(xué)計劃
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學(xué)目標
(1)通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論,金屬元素化合物知識,非金屬元素及其化合物知識,有機化學(xué)知識,化學(xué)實驗等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,實驗動手能力等基本技能。
(2)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習的能力和合作精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級學(xué)校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施
(1)擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
(2)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。
(3)對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
(4)課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
高三工作計劃化學(xué)篇3
一、指導(dǎo)思想
立足高考,研究高考試題特點,準確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習的實際情況,制定符合學(xué)生實際的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式,精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習資料,夯實基礎(chǔ),減少失誤,提高能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習成績。
二、工作目標
1、深刻領(lǐng)會高考考試說明的基本精神,準確把握考試說明的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2、改進新課程高考復(fù)習方式,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習方式,變學(xué)生被動學(xué)習為主動學(xué)習、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習動機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效。健全學(xué)科備課組的組織機構(gòu),責任分工明確,經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動。尤其要在研究高考題的方向上,在研究高考試題上,要有校本化的學(xué)習資料和階段性成果。
4、學(xué)生的學(xué)科成績,要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
三、主要問題
1.學(xué)習狀態(tài):部分學(xué)生目標模糊,競爭意識不強;對高三學(xué)習特點認識不夠,被動學(xué)習,依賴性強;上課時注意力不夠集中、穩(wěn)定,不能抓住問題的關(guān)鍵,聽課效率不高;學(xué)習不得法,只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯題訂正,課后復(fù)習,或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。
2.知識結(jié)構(gòu):不少學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,概念模糊,不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結(jié)構(gòu)零散,不能系統(tǒng)分類,不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識,能用常識和過去經(jīng)驗去解題。
3.能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,理解不深,運用不活;審題能力差,解題不規(guī)范;分析和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。
四、復(fù)習策略
(一)研究信息,把握方向
1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆,研究前兩屆的高考的特點,把握命題方向及命題特點,對理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃尤為重要。
2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。
3.熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習、浪費時間。
(二)夯實基礎(chǔ),提高能力
化學(xué)總復(fù)習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1.關(guān)注基礎(chǔ),步步為營。系統(tǒng)復(fù)習,可注意以教材為依托,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應(yīng)原理、典型實驗,要反復(fù)揣摩、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學(xué)實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>
2.引導(dǎo)反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習的另一個重要任務(wù),考試說明明確考查三大學(xué)習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要?;仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓(xùn)練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
五、具體做法
1.組織本備課組的老師認真學(xué)習福建省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。
2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點與趨勢,正確把握復(fù)習方向。
3.制定計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實推進教育教學(xué)工作,有條不紊。
4.嚴格實行集體備課制度,每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間,每次有主講老師,進行專題復(fù)習整體分析,再集體討論重點、難點的突破,資料的選擇、知識的落實等。
5.分工編寫復(fù)習資料。每2人為一組,每周根據(jù)教學(xué)實際情況,編寫2份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。
6.對學(xué)習較吃力的學(xué)生,利用課余時間對它們進行個別輔導(dǎo)。減少差生面,提高整體學(xué)生的學(xué)習成績。
7.編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測,實行1名老師命題,另1名教師進行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進行署名,以示負責。
8.本學(xué)期計劃5次月考,1次期中考,1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷,并進行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進的措施。
9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10.本學(xué)期將扎實基礎(chǔ),減少失誤為工作重點。
11.在按章節(jié)復(fù)習的過程中,穿插小專題復(fù)習,幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),形成整體知識框架。
12.每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點,選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
高三工作計劃化學(xué)篇4
xx中學(xué)20xx年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計劃
一、教材分析
今年的高三是新高考的第一年,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分數(shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習,因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習主要分為兩塊:
1、系統(tǒng)的復(fù)習,因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進行復(fù)習,難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復(fù)習。
2、對實驗化學(xué)這本教材進行更加深入的學(xué)習
3、對加試題部分進行針對性復(fù)習
二、學(xué)情分析
本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補充基礎(chǔ)。強化加試題。
三、教學(xué)目標
提高學(xué)生學(xué)考部分的準確率和選考部分的得分率
四、提高質(zhì)量措施
1、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進行。
2、加強加試題部分的訓(xùn)練,主要在掌握基礎(chǔ)的前提下,鍛煉學(xué)生知識遷移,分析問題,解決問題,準確作答的能力來提高得分率
3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
1.集體備課安排(根據(jù)學(xué)校不同安排制定)
高三工作計劃化學(xué)篇5
一、指導(dǎo)思想:
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
二、工作目標:
1. 每周集體備一次,組員出席率達100%。
2. 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3. 切實加強化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
4. 加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6. 每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7. 加強對教學(xué)大綱的學(xué)習,使高三教學(xué)有的放矢。
8. 平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9. 進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。
10. 加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
三、 具體措施
1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;
2.對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學(xué)情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達到共同提高的目的。
附:高三化學(xué)進度表
周次 時間 課題 內(nèi)容
一 3.1-3.6 有機化學(xué) 烴
二 3.7-3.11 有機化學(xué) 烴
三 3.14-3.18 有機化學(xué) 烴的衍生物 五 3.28-4.1 有機化學(xué) 有機化學(xué)綜合復(fù)習
六 4.4-4.8 專題 金屬部分、非金屬部分
七 4.11-4.15 專題 物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸) 九 4.25-4.29 專題 計算、實驗部分