不少人通過(guò)寫(xiě)工作計(jì)劃，提高了自己的問(wèn)題解決和決策能力，工作計(jì)劃可以幫助我們更好地分配工作量和責(zé)任，提高工作的分工協(xié)作效果，下面是范文社小編為您分享的職教研訓(xùn)工作計(jì)劃參考7篇，感謝您的參閱。
職教研訓(xùn)工作計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動(dòng)的開(kāi)展；以備課組作為教學(xué)研究活動(dòng)的陣地，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。
二、研討專題：“基于學(xué)生生活，打造故事課堂”研究
三、研討目的：
1、以學(xué)生為本。以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開(kāi)發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的`目的。
四、研討具體措施：
1、進(jìn)行集體備課，每位老師都要積極參與，認(rèn)真做好記錄，組長(zhǎng)要及時(shí)拍照、記錄。
2、集體備課時(shí)，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是年輕的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，每位教師進(jìn)行認(rèn)真反思，并進(jìn)行交流和討論。
職教研訓(xùn)工作計(jì)劃篇2
一、工作思路
本學(xué)期我校小學(xué)英語(yǔ)教研工作將繼續(xù)以區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研計(jì)劃和校教科研工作要求為指導(dǎo)，立足于英語(yǔ)課程的實(shí)施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，圍繞發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)，以閱讀課題為抓手，繼續(xù)探尋小學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略；進(jìn)一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程理論，不斷錘煉語(yǔ)言素質(zhì)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展其語(yǔ)用能力和思維品質(zhì)，從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要工作
（一）教學(xué)研究：著力推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的課型范式研究
1.組織教師深入學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)（語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)）的教育思想，并在教學(xué)中扎實(shí)落實(shí)；引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)教材中以人為本的教育理念，科學(xué)分析新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能要求，關(guān)注對(duì)學(xué)生語(yǔ)用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野，明確英語(yǔ)學(xué)科課程改革的方向。
2.教研組各位老師要加強(qiáng)自身的理論和專業(yè)的學(xué)習(xí)，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力，并通過(guò)各種形式的研討，與同行共同成長(zhǎng)。
3.繼續(xù)加強(qiáng)教材單元整體教學(xué)的研究，努力形成中、高段小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，三四年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，五六年級(jí)更要重視學(xué)生語(yǔ)言能力與語(yǔ)言思維的培養(yǎng)，各年級(jí)尤其要重視學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展區(qū)、市小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)整班朗讀暨口語(yǔ)交際比賽。
（二）課程建設(shè)：努力學(xué)習(xí)課外閱讀校本課程體系
1.在精心落實(shí)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各位教師開(kāi)展有特色的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，能結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途徑。
2.繼續(xù)以中國(guó)外語(yǔ)閱讀研究院及xx市“課程視野下的小學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究”課題為抓手，持續(xù)推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外閱讀研究和課程建設(shè)，采用更為科學(xué)和多元的手段促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和全人發(fā)展打下更為厚實(shí)的基礎(chǔ)。
3.積極參加省、市各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)；充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并加以梳理與整合，不斷豐富教學(xué)資源。
（三）教師發(fā)展：繼續(xù)關(guān)注校本教研質(zhì)量以及教師團(tuán)隊(duì)的打造
1.繼續(xù)開(kāi)展我校骨干教師的'培養(yǎng)工程。不斷壯大我校骨干教師團(tuán)隊(duì)，并以區(qū)教研課題為抓手，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；鼓勵(lì)教師展開(kāi)個(gè)性化研究和思考。本學(xué)期將開(kāi)展區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽。
2.充分發(fā)揮區(qū)、市骨干教師和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)我組各成員間的互動(dòng)，以促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)在需求，為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
（四）課程評(píng)價(jià)：繼續(xù)推進(jìn)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)的全面實(shí)施
1.本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展三年級(jí)整班朗讀暨口語(yǔ)交際比賽及三年級(jí)phonics教學(xué)研討活動(dòng)，以此來(lái)規(guī)范入門教學(xué)，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師明晰其目標(biāo)要求，探索積極有效的教學(xué)途徑，提高三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
2.引導(dǎo)教師對(duì)教輔用書(shū)的科學(xué)性和規(guī)范性使用。本學(xué)期市教科院也將繼續(xù)開(kāi)展全市各校教輔使用的調(diào)查和收集，關(guān)注教輔內(nèi)容的科學(xué)性和時(shí)代性、教輔使用的規(guī)范性和有效性，避免濫用和誤用；同時(shí)，也將對(duì)市六年級(jí)英語(yǔ)監(jiān)測(cè)試卷進(jìn)行深度剖析與解讀。各教師要以省教研下發(fā)試卷、市學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照，在教學(xué)中更好地落實(shí)英語(yǔ)課程目標(biāo)要求。
3.重視學(xué)生語(yǔ)言能力的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面評(píng)價(jià)。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的聽(tīng)說(shuō)考查，強(qiáng)調(diào)必須把聽(tīng)說(shuō)考查納入各年級(jí)學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中。
（五）課題活動(dòng)：繼續(xù)扎實(shí)、深入開(kāi)展提高英語(yǔ)閱讀能力的課題研究
本學(xué)期，我們將繼續(xù)在“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”總課題引領(lǐng)下，開(kāi)展我組子課題“提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的策略研究”活動(dòng)。各位老師要加強(qiáng)課題的理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)以教學(xué)實(shí)踐為契機(jī)，深入對(duì)理論的辯證思考，促進(jìn)自身教科研水平的提高。
三、活動(dòng)安排
九月份：
1.xx市小學(xué)英語(yǔ)教師期初培訓(xùn)（時(shí)間：20xx年9月1日下午12:50；地點(diǎn)：xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)）；
2.xx市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比（9月10日前區(qū)級(jí)評(píng)審）；
3.xx市小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀課題研討暨區(qū)三年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)（xx橋第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）；
4.制定學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教研計(jì)劃，召開(kāi)期初工作會(huì)議，組織交流學(xué)期教研工作計(jì)劃；
5.xx市小學(xué)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課（9月28日）。
十月份：
1.區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽一（筆試、評(píng)課）；
2.xx市小學(xué)英語(yǔ)“以學(xué)習(xí)為中心的單元整體教學(xué)”研討活動(dòng)（xx小學(xué)）；
3.市小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀課題暨區(qū)省級(jí)課題研討活動(dòng)；
4.教研組重點(diǎn)課研討活動(dòng)（張xx老師執(zhí)教四年級(jí)的storytime板塊）。
十一月份：
1.區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽二（粉筆字、英語(yǔ)演講）；
2.市小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀課題研討活動(dòng)（xx中心小學(xué)）；
3.市小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀序列研究活動(dòng)。
十二月份：
1.區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比賽三（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作）；
2.區(qū)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)整班朗讀暨口語(yǔ)交際比賽；
3.xx市小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)整班朗讀暨口語(yǔ)交際比賽；
4.教研組重點(diǎn)課研討活動(dòng)（章丹老師執(zhí)教五年級(jí)的storytime板塊）。
一月份：
1.市農(nóng)村學(xué)校教研組建設(shè)研討；
2.學(xué)校期末口語(yǔ)測(cè)試方案調(diào)研（學(xué)?？蓢L試?yán)闷脚_(tái)進(jìn)行聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試）；
3.召開(kāi)教研組期末工作會(huì)議，交流、總結(jié)學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作，完善、上交臺(tái)賬資料；
4.期末復(fù)習(xí)與考試。
職教研訓(xùn)工作計(jì)劃篇3
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用。我們以飽滿的激情迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年。新的一年給我們帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步，并抓住機(jī)會(huì)，在有彈性的選擇空間里讓幼兒更快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)，以下是我在一個(gè)學(xué)期教研工作中的計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期大班教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)；規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)集體備課、反思能力。改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。
這學(xué)期我們本著以兒童發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以嶄新的視角，開(kāi)放的觀念指導(dǎo)幼兒教育改革實(shí)踐，以科學(xué)的兒童觀、發(fā)展觀、資源觀、效益觀，積極擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，使幼兒在良好的環(huán)境中增進(jìn)體驗(yàn)，愉悅情感，發(fā)展能力，結(jié)合我們大班幼兒的心理特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，同時(shí)把努力提高年級(jí)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能是我們這學(xué)期的目標(biāo)。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
4、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。
5、幫助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。
6、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、情況分析
1、班況分析
本組共2個(gè)班，為了讓孩子們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育，首先就要制定一個(gè)好的計(jì)劃，引導(dǎo)教師共同來(lái)專研、學(xué)習(xí)與探討，在增強(qiáng)教師教育水平的同時(shí)，也給予了孩子好的發(fā)展，讓他們更好、更快的適應(yīng)幼兒園，愛(ài)上幼兒園。
2、教師分析
我們教研小組共4位老師組成，本組教師對(duì)事業(yè)有強(qiáng)烈責(zé)任心，任勞任怨，團(tuán)結(jié)一心。每周五下午舉行小組集體教研，來(lái)共同商討如何安排教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采取有利
措施，提高自我教學(xué)水平。不斷尋找課外活動(dòng)以及游戲來(lái)豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂(lè)的生活。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、具體措施
1、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，以提高教研質(zhì)量。我們的教師理論和業(yè)務(wù)水平參差不齊，根據(jù)每個(gè)教師的最近發(fā)展區(qū)，我們教研活動(dòng)采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
2、采用多種形式方法，促進(jìn)教師教研能力的提高。通過(guò)“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
3、注重教學(xué)反思
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。
4、參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育。
充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。在
理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂(lè)，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
5、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量
各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)隨堂課。結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本年級(jí)本班級(jí)的特色。提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
職教研訓(xùn)工作計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想
xx年度，我片將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場(chǎng)中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠(yuǎn)離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進(jìn)，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、組織機(jī)構(gòu)
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志為組長(zhǎng)，以高尚升、謝長(zhǎng)生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開(kāi)理同志為副組長(zhǎng)，以李守生、周學(xué)才、楊偉元、張 江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開(kāi)和為成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標(biāo)
通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我片教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。
五、工作重點(diǎn)與措施
加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過(guò)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，組織片內(nèi)視導(dǎo)，提高我片各校的教學(xué)管理水平。
工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極開(kāi)展專題教學(xué)研究活動(dòng)
2、通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個(gè)學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過(guò)硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。
深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)。通過(guò)派教師外出聽(tīng)課，組織教師深入課堂聽(tīng)課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各校年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時(shí)，采取教導(dǎo)處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時(shí)間）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。
嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽(tīng)課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。各校內(nèi)部，隨時(shí)交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
3、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。
建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的.要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。
新課程要求對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)“三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書(shū)面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋。“成長(zhǎng)即成果”，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
4、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。
加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。各校以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來(lái)校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開(kāi)闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。
扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一本案例集，每周一個(gè)課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開(kāi)課；有一篇有價(jià)值的論文，
每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。并加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
職教研訓(xùn)工作計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開(kāi)展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，力爭(zhēng)使我校成為縣級(jí)語(yǔ)言文字示范校。
二、教研組成員概況
本教研組共有11位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊(duì)伍，但我們也面臨著很多實(shí)際情況，大家來(lái)自不同的地方，面臨著從熟悉、磨合到工作中的.相互配合，彼此的取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同研究，共同提高的過(guò)程。
三、工作目標(biāo)
1.教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。
2.教學(xué)成績(jī)：學(xué)生樂(lè)學(xué)有長(zhǎng)，參加校內(nèi)外競(jìng)賽有突破；各班語(yǔ)文成績(jī)有提高。
3.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、以“語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、檢測(cè)、落實(shí)雙基、校本課程等改革）。
四、重點(diǎn)工作及措施
1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2.繼續(xù)執(zhí)行教師示范課，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。開(kāi)展青年教師賽課活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
3.加強(qiáng)教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控
5.有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參與。鼓勵(lì)學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6.開(kāi)展師生同讀書(shū)、讀名著活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩(shī)文背誦，規(guī)范字晉級(jí)、手抄報(bào)等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競(jìng)賽。
7.各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的生活識(shí)字等，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會(huì)。
8..落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫(xiě)好課后反思、認(rèn)真做好單元測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決。
9.開(kāi)學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
10.辦好手抄報(bào)，根據(jù)年級(jí)不同由年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報(bào)展示。
五、具體安排
二月份：
1.制訂備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。
2.組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3.開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，三、五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織組內(nèi)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課。
4.辦好第一期黑板報(bào)。
5.辦一次手抄報(bào)。
三月份：
1.一年級(jí)拼讀比賽。
2.高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)閱讀比賽。
3.辦好第二期黑板報(bào)。
4.辦一次手抄報(bào)。
四月份
1. 低年級(jí)識(shí)字考核。。
2.單元測(cè)試質(zhì)量分析、反饋。
3.高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。
4.辦好第三期黑板報(bào)。
5.辦一次手抄報(bào)。
五月份：
1.骨干教師示范課展示。
2手抄報(bào)展覽。。
3.優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（每位老師至少一篇）
4.少先隊(duì)員繪畫(huà)、書(shū)法比賽展評(píng)。
5.辦好第三期黑板報(bào)。
六月份：
1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.上好復(fù)習(xí)示范課。
3、期末考試。
4.教研組交流總結(jié)。
職教研訓(xùn)工作計(jì)劃篇6
一、提高地理教研工作高水平
1．轉(zhuǎn)變教研思想，更新教研意識(shí)，提高教研員專業(yè)素養(yǎng)?；顒?dòng)一、開(kāi)展現(xiàn)代初中地理教研專題講座，主題為《現(xiàn)代中學(xué)地理教研藝術(shù)新思考》主講人王藝文。
2．總結(jié)地理教育工作經(jīng)驗(yàn)，市區(qū)、縣 相互交流，吸納精華，總結(jié)不足，共同提高。活動(dòng)一、阿城區(qū)地理教研工作經(jīng)驗(yàn)講座與香坊區(qū)地理教研工作經(jīng)驗(yàn)介紹?；顒?dòng)二、道外區(qū)、道里區(qū)、巴彥及五常各區(qū)、縣地理教研工作經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題的分析探究?；顒?dòng)三、南崗區(qū)、平房區(qū)、巴彥縣、雙城市地理教研合理建議展示。
3．教研員要為學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展提供地理優(yōu)質(zhì)思想、信息技術(shù)、地理優(yōu)秀資源。活動(dòng)一，市區(qū)縣地理教研員根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際行專題講座，進(jìn)行教材分析及教師教學(xué)所需專題?；顒?dòng)二，充分利用網(wǎng)頁(yè)，為教師提供有內(nèi)涵、高品位的地理教學(xué)資源。活動(dòng)三，地理兼職教研員評(píng)課展示。
4．地理教研活動(dòng)立足創(chuàng)新、多元、優(yōu)質(zhì)。發(fā)揮教研員與教師雙方個(gè)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教師與教研員共同成長(zhǎng)?；顒?dòng)一、在地理網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)辟教研專欄，教研員有言可發(fā)，教師評(píng)價(jià)教研員工作，二者同步發(fā)展。活動(dòng)二、發(fā)揮地理教研員創(chuàng)造能力，依靠教研員集體智慧，開(kāi)展征集地理教研工作金點(diǎn)子的活動(dòng)，讓地理教研員教研思維得到碰撞，讓地理教研的火花點(diǎn)燃地理教師創(chuàng)造性的思維，讓地理教師優(yōu)秀的思維能力在地理教學(xué)中得到發(fā)揮，使學(xué)生得到更優(yōu)秀的地理教學(xué)。
二、提高地理教師專業(yè)水平
1．以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，促使教師專業(yè)水平提高?；顒?dòng)一、以備課為切入點(diǎn)開(kāi)展市級(jí)骨干教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課展示。4月開(kāi)展青年教師創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)展示?；顒?dòng)二、地理教材單元培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)六、七年紀(jì)下冊(cè)行單元分析與教學(xué)觀摩研討。活動(dòng)形式是專題講座、優(yōu)秀課展示活動(dòng)。活動(dòng)三、六、七年級(jí)教材下冊(cè)內(nèi)容以單元為單位進(jìn)行分析，分析講座在網(wǎng)上交流，網(wǎng)上觀摩，網(wǎng)上評(píng)議，網(wǎng)上設(shè)計(jì)，優(yōu)秀教學(xué)資源大家共享。
2．著力教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、優(yōu)化課堂教學(xué)課程能力的提高。務(wù)實(shí)課堂，用活資源，激活方法?；顒?dòng)一、開(kāi)展新課程地理教學(xué)多媒體課件征集活動(dòng)，上傳地理資源庫(kù)，供教師優(yōu)秀資源共享。（道理一年級(jí)上冊(cè)、南崗一年級(jí)下冊(cè)、道外和平房二年級(jí)上冊(cè)、香坊二年級(jí)下冊(cè)、阿城、雙城等縣可以自選）優(yōu)秀者為市級(jí)優(yōu)秀課。活動(dòng)二、征集地理教師教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)。四月份開(kāi)展名優(yōu)骨干教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集與展示活動(dòng)。
3．開(kāi)展更新知識(shí)，拓展教材，發(fā)散思維，創(chuàng)新教學(xué)的活動(dòng)。活動(dòng)一、進(jìn)行更新知識(shí)的專題講座，講座內(nèi)容有《地理教材新知識(shí)拓展》《把握教材是地理教師永遠(yuǎn)的基本功》《地理教師專業(yè)發(fā)展的探究》等專題講座。形式是全市集中講座，外縣是循環(huán)講座，全市是上傳網(wǎng)頁(yè)，供教師教學(xué)享用?；顒?dòng)三、組織教師對(duì)每課時(shí)知識(shí)補(bǔ)充專題匯總。
4．更新教學(xué)觀念，精心剖析教材，讓教學(xué)過(guò)程成為生動(dòng)、發(fā)展個(gè)性的動(dòng)態(tài)創(chuàng)造性活動(dòng)?；顒?dòng)一、征集三省四市、東北三省地理優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和論文。征集優(yōu)秀觀摩課。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是五、六年級(jí)上、下冊(cè)。論文題目是《把握教材是地理教師永遠(yuǎn)的基本功》和《生活與地理》。
三、教研模式多元化
1.嘗試多元教研方式，將評(píng)析、交流、專題研討、課后評(píng)價(jià)、案例剖析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教研論壇、教研博客、網(wǎng)上教研、專題研究、課題探究等多種教研方式結(jié)合起來(lái)，讓每一位教師在活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)，教學(xué)水平高起來(lái)。
1．教研活動(dòng)要考慮教師的結(jié)構(gòu)性、層次性、滿足教師個(gè)性化發(fā)展的要求，要做到通過(guò)教研活動(dòng)，幫助青年教師走向成熟化，成年教師走向風(fēng)格化，骨干教師走向?qū)徝阑?，以真正促進(jìn)教師朝地理專業(yè)自主化方向發(fā)展。
3．注重調(diào)查研究，加強(qiáng)區(qū)縣教研，開(kāi)展專題研究，重視網(wǎng)絡(luò)教研，關(guān)注農(nóng)村弱校，因教師個(gè)性，因教師所需開(kāi)展教研活動(dòng)，讓教研活動(dòng)豐富多彩，讓教研活動(dòng)為教師所用。
四、構(gòu)建地理教學(xué)評(píng)價(jià)體系
1．修改補(bǔ)充哈爾濱市初中地理學(xué)科課堂教學(xué)講課、說(shuō)課的評(píng)價(jià)細(xì)則，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新，化新的教學(xué)理念為教師優(yōu)化教學(xué)的行為，化科學(xué)評(píng)價(jià)為常規(guī)化的落實(shí)。
2．征集20xx年地理學(xué)業(yè)考試試題，讓原創(chuàng)的、創(chuàng)新的單元試題和綜合試題在網(wǎng)上交流，供教師參閱。四月開(kāi)展哈爾濱市名優(yōu)骨干學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀試題征集活動(dòng)，試題在網(wǎng)絡(luò)上交流供教師參閱 。
3．做好市、區(qū)、縣三級(jí)初中地理學(xué)業(yè)考試研究、質(zhì)量分析、試題評(píng)價(jià)等工作。搞好20xx年初中地理學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，開(kāi)展初中地理學(xué)業(yè)考試在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的地位、作用研究。
4．制定20xx年全市初中地理學(xué)業(yè)考試說(shuō)明，明確考試范圍、命題原則及命題形式。搞好學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)課的'全市觀摩活動(dòng)，讓全市學(xué)業(yè)考試命題具有創(chuàng)新性、基礎(chǔ)性、新穎性。
五、網(wǎng)上教研精彩無(wú)限
1．利用網(wǎng)上教研平臺(tái)，加強(qiáng)地理信息服務(wù)力度，力求網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容貼近教學(xué)一線實(shí)際需要，做到更新快、資料新、實(shí)效強(qiáng)，讓地理網(wǎng)頁(yè)每個(gè)精品專欄成為全市地理教研窗口。
2．利用地理網(wǎng)頁(yè)優(yōu)化、盤活、整合我市地理教學(xué)優(yōu)秀資源，引進(jìn)教改寶貴經(jīng)驗(yàn)，提供大量教學(xué)素材，讓地理教師在此空間中交流更精彩，汲取的專業(yè)營(yíng)養(yǎng)更豐富。
3．哈爾濱市初中地理網(wǎng)頁(yè)力求讓每一位參考教師通過(guò)寫(xiě)作記錄地理教學(xué)軌跡，通過(guò)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)回復(fù)共享地理教育思想，點(diǎn)燃地理智慧火花。讓地理網(wǎng)頁(yè)真正成為地理教師的摯友，地理教研的助手，地理教學(xué)的參謀，讓地理網(wǎng)頁(yè)成為教研活動(dòng)的一個(gè)更精彩、更深刻的延伸。
4．20xx年評(píng)選網(wǎng)頁(yè)優(yōu)秀成果與作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
六．課題引領(lǐng)教師研究水平提高
1．深入研究黑龍江省十一，五 科學(xué)規(guī)劃課題《地理教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系的策略研究》,20xx年上學(xué)期進(jìn)行階段性總結(jié)，以課題為中心，開(kāi)展多樣的教研活動(dòng)，使課題更好的應(yīng)用與教學(xué)當(dāng)中。
2．征集《地理教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際聯(lián)系的策略研究》課題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀成果、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課件等活動(dòng)，為課題的研究結(jié)題做好準(zhǔn)備。適當(dāng)時(shí)間開(kāi)展課題的研究展示活動(dòng)，將教師課題研究成果進(jìn)行全市觀摩展示。
七、三省四市地理教研優(yōu)秀課觀摩
1．做好征集三省四市優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件工作?；I劃好地理優(yōu)秀課、地理優(yōu)秀成果、地理教研成果的總結(jié)觀摩活動(dòng)，讓三省四市地理教研活動(dòng)在哈爾濱專場(chǎng)展示中更精彩、更豐富、更具有觀賞性、更具有創(chuàng)新性。
2.青年教師說(shuō)課設(shè)計(jì)與展示。
八、日常教學(xué)研究、指導(dǎo)與服務(wù)
1．加強(qiáng)教學(xué)的研究與指導(dǎo)。市、區(qū)、縣地理教研員要指導(dǎo)好地理教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，努力上好每一節(jié)課作為主要的教研任務(wù)。采取多種形式，抓好各年級(jí)的地理教學(xué)，提高地理教研活動(dòng)的真對(duì)性和時(shí)效性，幫助教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)監(jiān)控的能力，結(jié)合本地的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)促進(jìn)地理教師專業(yè)的發(fā)展，不斷提高地力教學(xué)的質(zhì)量。
2．加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)的研究與指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，了解教師的實(shí)際的需要，對(duì)教學(xué)中的困惑問(wèn)題，互動(dòng)式研討交流。開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)地理教育均衡發(fā)展。
3．繼續(xù)搞好地理學(xué)科大練兵活動(dòng)，開(kāi)展地理教學(xué)基本功訓(xùn)練、觀摩活動(dòng)，做好全市基本功考核工作。本學(xué)期開(kāi)展青年教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課活動(dòng)，開(kāi)展名優(yōu)骨干教師試題命制和優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓地理教學(xué)基本功訓(xùn)練做到常抓常新。
4．做好哈爾濱市地理學(xué)科帶頭人評(píng)選工作。
5．結(jié)合全市初中部要求，開(kāi)展有效地理教學(xué)展示。
職教研訓(xùn)工作計(jì)劃篇7
20_年度，教科室將根據(jù)學(xué)校工作的總體思路，立足于學(xué)校的中心工作，本著學(xué)校教科研工作為提高教師的專業(yè)水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的工作思想，充分發(fā)揮教科研在日常教學(xué)中的先導(dǎo)作用，在開(kāi)展課題研究、引導(dǎo)教師學(xué)生積極撰寫(xiě)論文參加賽事、創(chuàng)建特色學(xué)校、班級(jí)特色管理等方面開(kāi)展有效的工作。
一、把科研工作落實(shí)在日常教學(xué)工作中。
為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開(kāi)展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處；定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，努力使教科研的過(guò)程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組制定計(jì)劃，落實(shí)明確逐周上教研課的具體內(nèi)容，以期全體教師在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中提高教學(xué)能力。繼續(xù)實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，引導(dǎo)老師進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂效率。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高科研水平。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
1。按照省市縣教科研相關(guān)活動(dòng)，選派教師積極參加認(rèn)真學(xué)習(xí)。要求外出學(xué)習(xí)老師每人次整理出聽(tīng)課實(shí)錄與收獲反思。
2。加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，組織教師學(xué)習(xí)白板運(yùn)用等新技術(shù)，逐步轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，盡快適應(yīng)學(xué)校信息化裝備，與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)代教師提出的需求，促進(jìn)全體教師教育教學(xué)水平的提升，使教科研活動(dòng)成為廣大教師的自覺(jué)行為。同時(shí)加大對(duì)集體備課組的督察力度，將教育科研中的“團(tuán)隊(duì)合作思想”、“和諧概念”等思想注入課堂教學(xué)中，為課堂教學(xué)服務(wù)。在教科研工作的開(kāi)展過(guò)程中，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)須積極組織活動(dòng)、發(fā)揮示范與引領(lǐng)作用。
三、加強(qiáng)課題研究，努力為師生服務(wù)。
在校長(zhǎng)室的指引下，教科室本著求真務(wù)實(shí)的原則，繼續(xù)引導(dǎo)并組織全體教師進(jìn)行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)和班級(jí)管理服務(wù)。本學(xué)期，教科室重點(diǎn)工作為制定《留守兒童社區(qū)活動(dòng)站建設(shè)的研究》方案，落實(shí)子課題的申報(bào)確認(rèn)工作，指導(dǎo)申報(bào)人員制定子課題實(shí)施方案。子課題申報(bào)程序：1。組織教師學(xué)習(xí)留守兒童相關(guān)文獻(xiàn)和我校留守兒童調(diào)查報(bào)告，2。子課題公示，3。組織審查申報(bào)人關(guān)于子課題的實(shí)施方案，4。邀請(qǐng)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處確定子課題負(fù)責(zé)人?？娂t、范小紅、杭海云、何春香、王玲等班主任老師已經(jīng)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)填寫(xiě)好微型課題申報(bào)書(shū)，教科室將對(duì)這五個(gè)微型課題二次修改，爭(zhēng)取通過(guò)縣教科室申報(bào)認(rèn)定。
四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)建展示才華的舞臺(tái)，推廣研究成果。
教科室繼續(xù)注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，認(rèn)真組織老師參加各級(jí)論文評(píng)比、賽課、教師基本功大賽等。
五、特色學(xué)校建設(shè)
多年來(lái)，學(xué)校一直以文學(xué)活動(dòng)作為特色學(xué)校創(chuàng)建開(kāi)展工作。本學(xué)期，教科室繼續(xù)在特色學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng)方面動(dòng)腦筋。首先，全校繼續(xù)實(shí)行每周一三五讀書(shū)做筆記，周二周四練字的.機(jī)制，強(qiáng)化巡查工作。其次，規(guī)范“小雨點(diǎn)文學(xué)社”的活動(dòng)，做到分年級(jí)段的“五定”，即定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定訓(xùn)練點(diǎn)、定領(lǐng)導(dǎo)巡查記載。指導(dǎo)老師科學(xué)合理制定計(jì)劃，備課做到實(shí)用性與趣味性結(jié)合，輔導(dǎo)批改有耐心，資料整理及時(shí)。再次，豐富多彩的讀書(shū)節(jié)正常開(kāi)展。
六、班級(jí)特色建設(shè)
學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作，將之列入學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，20_年，教科室舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，20_年開(kāi)展了班級(jí)特色建設(shè)沙龍活動(dòng)。班級(jí)特色的創(chuàng)建工作是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)戰(zhàn)略性問(wèn)題，是德育工作改革的重要一環(huán)，對(duì)于為什么要?jiǎng)?chuàng)建班級(jí)特色，怎樣創(chuàng)建班級(jí)特色，我們的認(rèn)識(shí)模糊，重視不夠，甚至有畏難情緒的現(xiàn)象。本年度，教科室加強(qiáng)宣傳，在班主任群體中掀起討論班級(jí)特色建設(shè)的熱潮，引導(dǎo)班主任就班級(jí)特色建設(shè)某一個(gè)思路或辦法去總結(jié)、去思考、去嘗試，組織班主任到班實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)特色經(jīng)驗(yàn)。
