幼兒年度教研工作計劃6篇

時間:2023-09-26 作者:dopmitopy 工作計劃

通過工作計劃可以明確工作的復(fù)雜性和難度制定相應(yīng)策略,工作計劃通常包括風(fēng)險評估和風(fēng)險管理策略,以降低不確定性,下面是范文社小編為您分享的幼兒年度教研工作計劃6篇,感謝您的參閱。

幼兒年度教研工作計劃6篇

幼兒年度教研工作計劃篇1

我園上年度各項工作在上級教育主管部門的正確引導(dǎo)下,在教師的積極配合下,穩(wěn)定發(fā)展:保教秩序井然有序,后勤服務(wù)細致入微,衛(wèi)生保健力求規(guī)范……美中不足的是教研工作比較薄弱,教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠,對《綱要》的理解以及在實踐中的應(yīng)用還需要不斷探索,教師的研究意識還缺乏積極性、主動性,教科研活動還須加強創(chuàng)新和探索。因此,今年我們要將教研工作作為我園各項工作的重點來抓。

一、指導(dǎo)思想:

以《規(guī)程》和《綱要》為指針,以以人為本管理為指導(dǎo),加強教研工作管理,提高教師參與教研活動的積極性,培養(yǎng)研究型教師,以教研活動促教師專業(yè)化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點:

1、將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來,用《綱要》與《指南》的精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題,尋找教育理論的支撐點,探討教育策略,改進教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。

2、建立幼兒園和班級教育博客網(wǎng)站,傳遞新的教育資訊,保持與同行教師和幼兒家長相互交流,掌握好教育傳媒的宣傳工具。

3、規(guī)范幼兒園的保教常規(guī),定期督促、分析、調(diào)控,增強保教工作的有序性,提高教研活動的有效性。

4、繼續(xù)開展幼兒教師崗位練兵活動:幼兒園每年開展一次班級區(qū)域活動質(zhì)量檢查評比,舉行一次幼兒教師技能競賽活動,教師每人每年上一節(jié)公開課。

5、重視教育研究過程的管理,形成計劃-實施-檢查-總結(jié)的一個完整周期。

三、工作措施:

1、以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為教學(xué)目標(biāo),重點強化區(qū)域活動、課堂教學(xué)游戲化、健康活動目標(biāo)的達成考核與活動過程的監(jiān)督管理等薄弱環(huán)節(jié)。

2、以鄉(xiāng)土特色課程為切入點,積極開展教育科研活動,做到人人有研究專題。

3、開展各年齡組教育教學(xué)觀摩活動,促進教師更好地掌握和駕馭不同年齡組的教育技能,互相學(xué)習(xí)、共同進步。

4、園領(lǐng)導(dǎo)做好隨堂聽課、隨堂評析,對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)(以隨機抽查為主)。

5、加強服務(wù)意識、搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺,家園互相交流、互相溝通,讓家長感受幼兒的教育新觀念,了解幼兒園的教育目標(biāo)。每月各個班級有針對性地及時更換家園聯(lián)系內(nèi)容,指導(dǎo)家長做好家庭的教育工作,使家園教育達到同步。

6、運用多種形式建立幼兒成長檔案,真實、全面并個性化地反映幼兒生活、學(xué)習(xí)與發(fā)展情況。

四、工作安排:

八月份

1、做好暑期培訓(xùn)工作。

2、幼兒園及活動室環(huán)境布置。

3、制定教研工作計劃,發(fā)放作息時間表、課程表、一周活動安排表,穩(wěn)定教育教學(xué)秩序。

九月份

1、做好新學(xué)期幼兒報名注冊工作,準(zhǔn)確采集幼兒信息。

2、完成各類教育計劃,確定班級研究課題,繼續(xù)更新班級環(huán)境布置。

3、小班學(xué)習(xí)廣播體操,逐步建立教育教學(xué)常規(guī)。

十月份

1、大班家長開放日活動。

2、主題墻布置情況檢查。

十一月份

1、做好期中保教常規(guī)檢查。

2、中班家長開放日活動。

十二月份

1、各班體育游戲活動情況檢查。

2、舉行幼兒廣播操比賽。(中旬)

一月份

1、組織期末保教質(zhì)量檢測。(上旬)

2、班級做好幼兒發(fā)展評估。

3、完成各類總結(jié)。

4、幼兒成長檔案回頭看。

5、進行教職工工作考核。

三月份

1、做好幼兒開學(xué)報名工作。

四月份

1、小班家長開放日活動。

2、各班制定“六一”活動計劃,排練“六一”節(jié)目。

五月份

1、繼續(xù)排練“六一”文娛節(jié)目。

2、舉行幼兒繪畫大賽。

六月份

1、舉行“六一”慶?;顒印?/p>

2、做好大班幼兒幼小銜接工作。

3、做好期末保教質(zhì)量檢測工作。

4、完成各類總結(jié)。

幼兒年度教研工作計劃篇2

20xx年春學(xué)期,我園的教科研工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,認真實施幼兒園綜合課程,加強學(xué)習(xí)和研究,發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),進一步提高我園的教學(xué)質(zhì)量,提升辦園品位,使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要和促進幼兒健康成長的希望搖籃。

一、工作目標(biāo)

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進教師吸納信息,反思水平的整體提高。以課堂教學(xué)研究為載體,抓實各層次的教學(xué)研討活動。以優(yōu)質(zhì)課的評比為契機,營造積極互動的研討氛圍。

2、以課題為立足點,做好課題的研究工作。以點帶面,積極走“以科研促教研,教學(xué)科研相長”的道路,深入開展教育科研,凸顯我園特色。

二、具體措施

1、加強學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)化發(fā)展

教師是實施《綱要》和促進幼兒發(fā)展之間的橋梁和紐帶,建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進素質(zhì)教育的重要保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式,把教科研與教學(xué)研究有機結(jié)合起來,切實提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平,努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。

(1)豐富學(xué)習(xí)形式

本學(xué)期我們將繼續(xù)開展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動,每位教師認真閱讀推薦文章,并做好學(xué)習(xí)筆記,在此基礎(chǔ)上,以讀書交流、主題研討、專題評議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定,另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實踐中的問題或困惑提出主題,集中研討、探究解決的思路與方法,鼓勵教師暢所欲言,發(fā)表見解,在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花,將研討的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié),確保每次教研活動有質(zhì)量、有效果。

(2)注重教學(xué)反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思型的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)活動,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗、研究自身教育行為的過程中,提高發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問題的能力。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”,在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期,每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,要深刻反思自己的教育行為,按照要求認真撰寫每周的活動反思或教學(xué)活動反思或撰寫教育敘事。

(3)培養(yǎng)教學(xué)骨干

為了健全一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中堅力量。本學(xué)期,我們將開展各類競賽、評優(yōu)活動,為教師的成長搭建平臺,并鼓勵教師主動申請上研討課、課題實踐課等,從各類活動中發(fā)現(xiàn)好苗頭,在活動中鍛煉培養(yǎng)教學(xué)骨干,形成各具個人特色風(fēng)格的教師骨干隊伍。

2、深化課程改革,促進幼兒全面發(fā)展

我園使用的.教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》,它可以幫助我們更好地落實新《綱要》精神,將先進的教育觀念落實到教育行為中去。在鞏固已有的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動開展過程中存在的問題。本學(xué)期,為了發(fā)揮各教師的教學(xué)優(yōu)勢,更大限度地挖掘每位教師的教學(xué)潛能,確保教育效率,我園實施課程計劃中的分科教學(xué)形式,這一形式更體現(xiàn)出班級集體的作用,既要分工又要協(xié)調(diào),在實施過程中,我們要做到以下幾點:

一是圍繞每個主題的目標(biāo),目的性,針對性要強,內(nèi)容的選擇具有可行性,組織活動的開展要具有系統(tǒng)性、整合性,減少隨意性。

二是實施課程過程中,要強化課堂教學(xué)效率,不流于形式,不浮于表面,每節(jié)教學(xué)活動的開展手段、方法要適合幼兒,讓孩子喜聞樂見,在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩位教師密切配合,共同提高課堂教效果。

三是發(fā)揮集體備課作用。各備課組對每周的教學(xué)內(nèi)容逐個進行研討,對一些課程內(nèi)容中的難點、疑點問題共商討,找出解決的方法、對策,班與班之間要經(jīng)常相互聽課,每位教師要時常對自己的備課、上課等教育行為進行反思,將自己的感受在備課組里與他人交流。

四是注重反思。每周五召開班會,對一周課程實施情況及班級各方面的情況進行總結(jié),重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,根據(jù)幼兒的興趣、需要及發(fā)展情況,審視教育過程,強調(diào)環(huán)境與主題的密切配合,注重家庭、社區(qū)資源的利用,使反思既具有小時間段的細膩,又有大時間段的提煉和概括。

五是師徒結(jié)對。在課程實施過程中,發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用,徒弟虛心請教,師徒相互聽課、評課。

3、立足課題研究,走科研提高之路

本學(xué)期,我園將全面啟動一個國家級研究課題和兩個市級研究課題,課題人員已基本到位,近期將召開課題人員會議進行合理分工,確定實驗班級,各課題進行實驗前的相關(guān)調(diào)查,收集整理有關(guān)資料,分別形成三個課題的調(diào)查實驗研究報告。為了規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進行,本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展“六個一”活動,并形成制度貫徹執(zhí)行。

(1)學(xué)期初制定好課題研究階段計劃。

(2)每月參加一次教科研例會,匯報交流課題研究情況。

(3)完成一篇質(zhì)量較高的課題教育敘事或課題研究論文。

(4)圍繞承擔(dān)的課題上一節(jié)研究課,并進行自我評析。

(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文,并積極向各專業(yè)刊物投稿。

(6)寫好幼兒觀察記錄。

三、月份工作安排

2月份

1、各班級制定班務(wù)計劃、專題計劃、個人成長規(guī)劃。

2、課題組活動,形成各課題的調(diào)研報告。

3、通過幼兒園教科研計劃。

4、師徒結(jié)對活動,簽訂責(zé)任協(xié)議書。

3月份

1、開展小學(xué)高級教師上示范課活動。

2、分組交流“分科教學(xué)”課程實施情況。

3、園本培訓(xùn):班級管理、課題研究專題講座。

4、中班向家長開放半日活動。

5、教師專項基本功展示活動。(朗誦或講故事)

6、圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動。

4月份

1、開展小學(xué)一級及以下職稱教師教師上優(yōu)秀課、合格課活動。

2、交流個案記錄、活動反思。

3、小班、大班向家長開放半日活動。

4、課題組活動,交流匯報課題組研究情況。

5、教師專項基本功展示活動。(寫、彈唱)

6、師徒沙龍。

5月份

1、采取“請進來、走出去”方法,指派部分教師外出學(xué)習(xí)、聽課,邀請專家來園講座。

2、教師專項基本功展示活動。(舞蹈、繪畫、手工)

3、慶“六一”活動準(zhǔn)備。

4、課題組活動,交流課題組研討情況。

5、開展首屆文化節(jié)。

6月份

1、結(jié)對教師上匯報課。

2、交流備課筆記、幼兒成長檔案。

3、課題組活動,交流課題組研討情況。

4、做好幼兒的復(fù)習(xí)、測評工作。

5、撰寫學(xué)期總結(jié)、教學(xué)論文、課題階段性小結(jié)。

幼兒年度教研工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動教育科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐能力,促進教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內(nèi)容及措施

1、立足實際,在課改中促進教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規(guī)范自己的教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點:《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式:自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例

2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。

幼兒年度教研工作計劃篇4

一、教研工作方向

根據(jù)我園的發(fā)展特點,教研組將教育教研方向定為“早期閱讀對幼兒語言發(fā)展影響”的專題研究

二、研究組成員

以園為大研究組,以班為研究基本單位。

三、具體實施方案及實踐手段

(一)具體實施方案

1、首先各班根據(jù)本班幼兒早期閱讀水平發(fā)展寫出評價報告。

2、確定各年齡階段不同的培養(yǎng)目標(biāo)。

1) 寶寶班貝貝班(0—3):

①. 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;

② 創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境;

③ 培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),如:翻書的方法以及如何取放圖書等;

④愿意與小朋友與老師簡單交談;

2) 小班(3—4):

① 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,主動閱讀;

②. 培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī), 如:翻書的方法,如何取放圖書,閱讀時要安靜,要愛護圖書等;

③. 能夠簡單表達自己所看到圖書的意思;

④. 愿意和他人合作看書講述;

⑤. 愿意在大家面前表達;

⑥. 能用簡單的形容詞較完整的講述故事;

⑦. 欣賞一些內(nèi)容簡單淺顯的詩歌散文等文學(xué)作品。

3) 中班(4—5):

①. 逐漸形成較好的閱讀常規(guī);

②. 逐漸有主動的閱讀意

識,并能根據(jù)自己的喜好和知識需求選擇圖書進行認真閱讀;

③. 有較強的閱讀和講述能力;

④ 可進行看圖講述和讀編故事。(中班后期)

⑤. 可自己編制簡單的故事。(中班后期)

⑥. 與他人討論故事情節(jié), 可以進行簡單的分析評價;(中班后期)

⑦. 在中班后期欣賞一些詩歌等作品后并能簡單談一下感受;

4) 大班(5—6):

①. 形成較好的閱讀常規(guī);

②. 有主動閱讀的意識,并能根據(jù)自己的喜好和需求選擇,察閱圖書并能從中發(fā)現(xiàn)自己需要的部分,提煉出來;

③.有較強的閱讀能力

④.有較強的講述能力;

⑤ 可進行看圖講述和續(xù)編故事,并能用較復(fù)雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長的故事;

⑥ 具有一定的推理分析判斷能力,可以與他人討論分析故事;

⑦. 具有一定的識字量,可以進行初步的文字閱讀;

⑧. 能夠欣賞一些較好的詩歌散文等文學(xué)作品,初步培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)修養(yǎng);

⑨. 能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演;

⑩. 可能根據(jù)自己的經(jīng)歷用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書;

3、 制訂各年齡班的培養(yǎng)計劃進行探討

各班根據(jù)自己班的年齡特點,早期閱讀水平和教育目標(biāo)制訂培養(yǎng)計劃,并在教研會上進行探討。

4、 為教師提供一些先進的教研成果和先進的教育理念進行參考

幫助教師整理一些早期閱讀培養(yǎng)研究的成果和先進理念,并組織她們學(xué)習(xí)和分析以便得到共鳴,開闊教師的眼界。

5、 實踐活動階段性總結(jié)并進行反思

每次教研會與各班教師交流培養(yǎng)計劃,實踐效果出現(xiàn)的問題,以及實踐方法手段如何豐富多樣,進行實踐反思,確保培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

6、 指導(dǎo)觀察記錄的書寫、整理、分析的方法

7、 在年終寫出階段性實踐總結(jié)報告,評價實踐方案成果和不足;

(二)實施手段

1、 以雙語教學(xué)相結(jié)合進行培養(yǎng)

在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和早期閱讀的培養(yǎng)計劃中都以英語漢語共同培養(yǎng)為手段,加強

幼兒的語言氛圍,促進幼兒早期閱讀能力的發(fā)展。

2、 以創(chuàng)設(shè)環(huán)境入手,為幼兒和教師創(chuàng)設(shè)較好的閱讀和研究環(huán)境

1)幼兒園為幼兒提供圖書和基礎(chǔ)設(shè)施等,由老師設(shè)計創(chuàng)設(shè)輕松舒適的閱讀環(huán)境;

2)幼兒園為老師提供專業(yè)的書籍和雜志及收集資料的途經(jīng),以方便教師的研究。

3、 請專家為教研專題的開展和培養(yǎng)計劃實施進行指導(dǎo)

四、教研活動安排

時間

活動

負責(zé)人

2009.9—10

各班根據(jù)本班幼兒早期閱讀水平寫出評價報告

各班

2009.10—11

確認并形成培養(yǎng)目標(biāo)和計劃

各班教師,教研工作負責(zé)人

2009.11—12

培養(yǎng)計劃實施階段

各班教師,教研工作負責(zé)人

2009.1

書寫階段性總結(jié)報告

各班教師,教研工作負責(zé)人

注:由于早期閱讀培養(yǎng)是一個長期的教育過程,因此其研究也具有長期性和可持續(xù)性。因此,其將作為我園長期教研研究重點之一。

幼兒年度教研工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

積極倡導(dǎo)“務(wù)實、高效、創(chuàng)新、規(guī)范、和諧”的精神,立足我校教育發(fā)展的實際,繼續(xù)以“五生”課堂為主陣地,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究目標(biāo)

(1)探究出閱讀教學(xué)和生態(tài)讀寫訓(xùn)練整合的系列策略。

(2)通過主題式的教學(xué)研究,引導(dǎo)學(xué)生從讀中學(xué)習(xí)表達方法,獲得表達技能,練就語言表達的基本功,同時有效提高語文教師的教育科研能力。

三、研究內(nèi)容及策略

(1)以閱讀教學(xué)中的教材為載體,精心選擇讀寫結(jié)合點,有效地進行隨文類生態(tài)讀寫訓(xùn)練(小練筆)訓(xùn)練。

閱讀教學(xué)中的教材文質(zhì)兼美,為讀寫整合提供了很好的結(jié)合點。我們可以嘗試從以下幾個方面進行讀與寫的結(jié)合:巧借閱讀文本中的“留白”補寫句子、巧借課文的結(jié)尾續(xù)寫、巧借閱讀課文的文題拓展寫作;模仿句式寫;變換敘述人稱、方式、篇幅改寫;看圖、換位想象寫;活用佳詞、佳句組合寫……讓學(xué)生在精彩紛呈的隨文練筆中,切實提高語言的運用、表達能力。

(2)提煉單元閱讀教學(xué)的主題,以主題為切入點,進行相應(yīng)的主題生態(tài)讀寫訓(xùn)練遷移訓(xùn)練。

蘇教版教材每單元的課文都反映出一個相應(yīng)的主題,我們可以就此圍繞主題,進行單元習(xí)作的整合訓(xùn)練。如:第九冊第六單元教材,都表達了“堅持不懈努力,就能成功”的主題。我們可以結(jié)合課文《滴水穿石的啟示》,設(shè)計一個單元整合式的小練筆:試著結(jié)合本單元學(xué)過的課文或聯(lián)系自我來寫;試著用上本課剛學(xué)的表示持之以恒的四字詞語,從“目標(biāo)專一、持之以恒、取得成就”這三方面舉一個事例來說明“滴水穿石”道理的。這樣的`主題單元閱讀和主題習(xí)作的整合,使得學(xué)生在寫作中,培養(yǎng)了對文本的概括能力、靈活運用語言的能力。

(3)關(guān)注不同學(xué)段的各類體裁的課文,習(xí)得文章結(jié)構(gòu)、寫法,進行相應(yīng)體裁類生態(tài)讀寫訓(xùn)練模仿訓(xùn)練。

根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征,確定各個學(xué)段不同體裁課文的整合訓(xùn)練形式、內(nèi)容,循序漸進、分段訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作的基本功。如:低年級童話體裁的寫話,中年級以觀察讀寫訓(xùn)練為主的寫作片段訓(xùn)練,高年級書信、編劇本、讀后感、新聞報道等實用讀寫訓(xùn)練訓(xùn)練。

(4)聚焦名著類閱讀教學(xué),引導(dǎo)讀名著,開展相關(guān)活動,進行相關(guān)名著類活動生態(tài)讀寫訓(xùn)練模仿訓(xùn)練。

充分發(fā)揮名著類教材的導(dǎo)讀功能,使學(xué)生在閱讀經(jīng)典名著的過程中,學(xué)會記讀書筆記,在講故事、演講、手抄報評比等語文綜合活動中,找到靈動的寫作素材,以我手寫我心。

語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是為閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練搭建起一個能夠相互溝通、相互滲透、相互促進的平臺,將閱讀教學(xué)與生態(tài)讀寫訓(xùn)練進行整合,引導(dǎo)學(xué)生從讀中學(xué)習(xí)表達方法,獲得表達技能,練就語言表達的基本功,促進語文能力水平的整體提高。

幼兒年度教研工作計劃篇6

一.指導(dǎo)思想

深刻領(lǐng)會《指南》《綱要》精神,結(jié)合我園實際,以提高保教質(zhì)量為目標(biāo),認真貫徹落實全縣教育行政工作會議精神,突出課程導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,優(yōu)化一日活動,提升辦園水平。

二.工作要點與措施

1、加強理論學(xué)習(xí)。深入開展《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),用指南的理念來指導(dǎo)幼兒園的一日活動,用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量教師,讓所有教師參照專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)不斷提升自己。

2、提倡人人閱讀。充分利用幼兒園現(xiàn)有的教育理論書籍和各類幼教雜志,開展教師全員讀書活動,通過讀書不斷給自己充電,提高自身素養(yǎng)。要求教師認真撰寫讀書筆記,豐富內(nèi)涵。開展“我讀我思”讀書沙龍活動。積極鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗,升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗文章向報刊雜志投稿。

3、創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)機會。為教師積極創(chuàng)設(shè)和爭取學(xué)習(xí)提升的機會,組織教師參加各級各類的觀摩活動,并要求外出觀摩教師回園后通過寫參觀心得、上匯報課等形式對全園進行二次培訓(xùn),以點帶面,共同提高。

開展課程敘事。根據(jù)自己所開展的課題研究,本班孩子的發(fā)展特點以及教師、家長所具有的發(fā)展優(yōu)勢,教師積極創(chuàng)建屬于自己的班級課程學(xué)習(xí)。每個班級每學(xué)期要讓孩子經(jīng)歷一到兩個班級或課程敘事。

5、進行觀察記錄。在集體活動、班級區(qū)域活動或游戲中,教師在為幼兒提供豐富、適宜的活動材料基礎(chǔ)上,努力遵循“管住教師的嘴巴,管住教師的手”、“兒童在前、教師在后”等基本原則,認真觀察、認真記錄兒童的游戲、活動情況,及時分析并根據(jù)不同孩子的情況采取相應(yīng)的策略,努力促進每個兒童在原有水平上得到更好的發(fā)展。每學(xué)期,每位教師對班級內(nèi)所有兒童的游戲情況觀察不少于2次。

開展課題研究。本學(xué)期將扎扎實實抓課題教研,積極申報“十三五”課題研究,各年級組制定切實可行的活動方案,圍繞目標(biāo)和任務(wù),主動地參與課題研究的過程,并做好各種資料的收集,保質(zhì)保量進行課題實施。同時圍繞課題研究舉行一次半日開放活動。

加強對教師基本功的訓(xùn)練。本學(xué)期結(jié)合縣“成長杯”青年教師教學(xué)基本功比賽活動,將競賽項目與園本培訓(xùn)相結(jié)合,加強教師的基本功訓(xùn)練,促使每位教師彈、唱、說、跳、畫等基本功都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提升。同時加強老師們觀察、解讀幼兒的能力。

保證家園聯(lián)系的暢通。各班要通過家校通、家長園地、qq信息公眾平臺等保證與家長的正常溝通和交流。各年級組每學(xué)期至少開展一次親子活動、開放一次半日活動,通過多種渠道讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)生活情況。

三.逐月工作安排

二月份:

制定教育教學(xué)工作計劃;

進行室內(nèi)外環(huán)境的更新和布置;

各班確定課程敘事內(nèi)容;

各年級組幼兒早操操節(jié)動作的創(chuàng)編和編排。

三月份:

組織幼兒早操和操前律動觀摩評比比賽;

正常開展教研活動;

開展慶“三八”活動;

參加幼兒園調(diào)測通報會;

青年教師參加“敦風(fēng)社學(xué)”活動;

開展“自理能力比賽”相關(guān)活動:小班(穿脫衣服);中班(扣紐扣);大班(整理床被);

新教師參加創(chuàng)新團隊活動。(地點:新店幼兒園)

四月份:

開展親子運動會。

參加石屏幼兒園鎮(zhèn)半日開放和師資素質(zhì)展示活動。

正常開展教研活動。

積極組織青年教師參加縣青年教師基本功比賽。

參加鎮(zhèn)幼小銜接專題研討活動。

新教師參加創(chuàng)新團隊活動。(地點:新光幼兒園)

五月份:

開展六一慶?;顒?。

園內(nèi)開展課程敘事活動。

幼兒園承辦鎮(zhèn)半日開放和師資素質(zhì)展示活動。

組織幼兒參加縣才藝活動比賽。

正常開展教研活動。

青年教師參加“敦風(fēng)社學(xué)”活動。

新教師參加縣音樂組活動。(地點:新苗幼兒園)

新教師參加創(chuàng)新團隊讀書沙龍活動。(地點:教師發(fā)展中心)

參加縣繪本大賽。

六月份:

大班畢業(yè)典禮。

參加縣園本課程敘事活動。

參加陽光幼兒園半日開放和教師素質(zhì)展示活動。

青年教師參加“敦風(fēng)社學(xué)”活動:幼兒園青年教師課堂教學(xué)和個人發(fā)展展示。

寫幼兒評語,填寫幼兒發(fā)展報告書;

對本學(xué)期開展的各項活動進行總結(jié);

資料歸檔,教玩具收拾整理。