幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2024-05-27 作者:loser 工作計(jì)劃

為了能夠出色的完成本月的工作,你打算怎么制定月計(jì)劃呢,我們寫月計(jì)劃的目的就是為了我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃優(yōu)秀8篇,供大家參考。

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃優(yōu)秀8篇

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃篇1

本學(xué)年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過(guò)程中,將從實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境,不斷提高師生的普通話水平,全面推進(jìn)我園的語(yǔ)言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,形成獨(dú)特的校園文化。

本學(xué)年來(lái)我園語(yǔ)言文字工作將從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全

建立三級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu),形成了以園長(zhǎng)主管,教務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé),全員落實(shí)的立體化管理模式,圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作,既分工明確,又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確,責(zé)任到人。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作;班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作;全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。同時(shí),園內(nèi)的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌規(guī)范用字情況,由教務(wù)處負(fù)責(zé);班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)及班內(nèi)成員負(fù)責(zé);對(duì)師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動(dòng)的開展等,由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

二、建章立制,規(guī)范管理

為確保語(yǔ)言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行,幼兒園制定了《語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案》,明確幼兒園語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng),修訂了《教學(xué)評(píng)估細(xì)則》等規(guī)章制度,明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言文字規(guī)范化方面的要求,并把語(yǔ)言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),多方宣傳

幼兒園將把語(yǔ)言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委一年一度的“推普周”的要求,開展學(xué)習(xí)和宣傳工作。幼兒園將利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估的通知》等法規(guī)、文件。

幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標(biāo)語(yǔ)牌、等途徑和載體,加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳,增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化使用意識(shí)。特別重視每年的“推普周”工作,認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳:制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單,積極搞好推普宣傳,加大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的力度。

幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站,創(chuàng)辦語(yǔ)言文字規(guī)范化使用專欄,使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開化,大大提高了工作效率。同時(shí)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,提出規(guī)范用字要求,作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,每位教師積極行動(dòng)起來(lái),通過(guò)檢查身邊的牌匾、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等活動(dòng),凈化園內(nèi)語(yǔ)言環(huán)境。

四、抓好普通話的推廣,切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字工作。

(一)將語(yǔ)言文字普及工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。

教務(wù)處將實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內(nèi)容),并提供反饋、指導(dǎo)意見,要求教師及時(shí)矯正。班級(jí)語(yǔ)言文字工作小組記錄教師課堂用語(yǔ)用字情況,定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束,作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。幼兒園提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),供師生培訓(xùn)、購(gòu)買資料和開展活動(dòng)使用,以保障語(yǔ)言文字工作順利開展。

(二)將語(yǔ)言文字工作與教學(xué)競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合。

幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競(jìng)賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競(jìng)賽”、“教師教學(xué)大比武”進(jìn)行青年教師過(guò)“四關(guān)”活動(dòng),即說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對(duì)提高青年教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力,營(yíng)造校園語(yǔ)言文字規(guī)范化使用的氛圍,起了較大的推動(dòng)作用。

(三)面向全體教師,推廣普通話。

語(yǔ)言文字規(guī)范化使用工作,教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語(yǔ)言文字規(guī)范使用能力對(duì)幼兒影響深遠(yuǎn)。所以,幼兒園本學(xué)年將特別注重對(duì)廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語(yǔ)言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作落實(shí)大會(huì),組織教師學(xué)習(xí),以強(qiáng)化教師說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)外,幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的.老師對(duì)普通話水平較弱的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),鼓勵(lì)教師積極參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試。幼兒園要求教師率先垂范,在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范字。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課,檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況,并要求班級(jí)推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載,作為教師學(xué)期考核的依據(jù)?,F(xiàn)在我園教師能自覺(jué)運(yùn)用普通話和規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)和日常交流。

為使推廣語(yǔ)言文字的工作扎實(shí)開展,本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字,同時(shí)規(guī)范幼兒用語(yǔ)、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示,使語(yǔ)言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí),強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合,潛移默化地讓師生說(shuō)普通話、寫規(guī)范字,收到了顯著成效。

(四)配合課堂教學(xué),舉辦古詩(shī)誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩(shī)歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間,建立“好書交換站”,的活動(dòng)。

(五)積極做好每年的“推普周”活動(dòng)。

“推普周”活動(dòng)中,幼兒園將組織規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)講座、規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比、小記者小主持人口語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng),各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級(jí)活動(dòng)。組織教師對(duì)我們身邊的規(guī)范化用語(yǔ)、用字情況進(jìn)行了調(diào)查、研究,撰寫了研究性小論文。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展,讓師生切身體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

(六)在語(yǔ)言文字工作方面,幼兒園積極采取有力措施,爭(zhēng)取家庭的配合、社會(huì)的支持。

為提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會(huì)說(shuō)普通話、用規(guī)范字,由幼兒園到家庭,由家庭輻射社會(huì),擴(kuò)大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的影響力。我園還將利用課余時(shí)間,組織教師走上街道、走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村,向城鎮(zhèn)居民宣傳說(shuō)普通話、用規(guī)范字的意義;制作推普卡片,向人們進(jìn)行宣傳;對(duì)大街小巷,店名,廣告,路標(biāo),銘牌等用字情況進(jìn)行檢查,查到不規(guī)范用字,及時(shí)找到相關(guān)單位和個(gè)人,告知正確用法,提醒其及時(shí)更正。同時(shí),為加強(qiáng)家、校、社會(huì)三者之間的聯(lián)系。幼兒園要求家長(zhǎng)在家和學(xué)生交流都要用普通話交流,同時(shí)督促幼兒園周邊單位或部門在對(duì)外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時(shí)地改正過(guò)來(lái)。

(七)利用現(xiàn)代信息技術(shù),開展電子閱讀。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶。我園電腦可以上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,同時(shí)購(gòu)買了大量書籍,供孩子和老師閱讀,讓閱讀成為校園時(shí)尚、成為師生生活方式。

促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的道路還很漫長(zhǎng),任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。我們師生有責(zé)任共同營(yíng)造一個(gè)純潔的語(yǔ)言文字環(huán)境,培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力,不斷提升我園語(yǔ)言文字的規(guī)范化水平。

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃篇2

?強(qiáng)化幼兒園語(yǔ)言文字工作——幼兒園語(yǔ)言文字工作計(jì)劃》可能是您在尋找幼兒園教學(xué)計(jì)劃總結(jié)過(guò)程中需要的內(nèi)容,歡迎參考閱讀!

一、指導(dǎo)思想:本年度我園的語(yǔ)言文字工作以區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo),進(jìn)一步加大國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策的宣傳力度,強(qiáng)化幼兒園語(yǔ)言文字工作,鞏固語(yǔ)言文字工作取得的成果。結(jié)合我校語(yǔ)言文字管理和應(yīng)用的實(shí)際情況,深入細(xì)致地開展各項(xiàng)活動(dòng),提高教師對(duì)語(yǔ)言文字工作重要性的認(rèn)識(shí),將語(yǔ)言文字工作納入各項(xiàng)日常工作,建設(shè)良好的幼兒園語(yǔ)言環(huán)境,切實(shí)有效的做好語(yǔ)言文字工作。

二、主要工作:

學(xué)校工作:

在開展各項(xiàng)學(xué)校工作時(shí),緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言文字工作的要點(diǎn),并以語(yǔ)言文字示范校的頭銜來(lái)督促自己,從而得到反思、成長(zhǎng)。根據(jù)語(yǔ)言文字工作的方針、政策,做好各項(xiàng)常規(guī)工作,創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言環(huán)境,進(jìn)一步凸顯我園語(yǔ)言文字工作的成效。

1、定期召開語(yǔ)言文字工作小組會(huì)議,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全組織、全園參與,形成語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

3、注重在日常教學(xué)和集體活動(dòng)中使用普通話進(jìn)行交流,是普通話真正成為校園語(yǔ)言。

4、定期出好黑板報(bào)和語(yǔ)言文字專題宣傳欄,發(fā)揮語(yǔ)言文字宣傳作用。

5、學(xué)校校牌及其他標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)等要嚴(yán)格遵循用字的規(guī)范,杜絕出現(xiàn)不規(guī)范的漢字。

6、加強(qiáng)校園網(wǎng)語(yǔ)言文字工作宣傳力度。堅(jiān)持更新校園語(yǔ)言文字工作專欄,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為師生提供咨詢和信息服務(wù)。

7、加強(qiáng)教師課堂使用普通話的規(guī)范性,從教案撰寫到隨堂聽課,幫助教師糾正個(gè)別不規(guī)范發(fā)音,強(qiáng)化使用規(guī)范語(yǔ)言的意識(shí)。

8、積極開展第十三屆推普活動(dòng)周活動(dòng)。

由幼兒園語(yǔ)言文字工作小組組織師生走出校園,進(jìn)一步開展推普宣傳,通過(guò)幼兒園的`廣播、黑板報(bào)和宣傳標(biāo)語(yǔ)等多種形式掀起學(xué)習(xí)、宣傳貫徹、實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的高潮,營(yíng)造說(shuō)普通話,寫規(guī)范字的氛圍。

9、堅(jiān)持開展經(jīng)典詩(shī)文教育教學(xué)活動(dòng),形成系列、連續(xù)的語(yǔ)言文字建設(shè)途徑。

10、將語(yǔ)言文字工作列入教師期末考核評(píng)優(yōu)項(xiàng)目,對(duì)日常工作規(guī)范到位、參加活動(dòng)積極、成績(jī)顯著的教師給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

11、做好各項(xiàng)資料的整理和工作的總結(jié)。

教師、幼兒活動(dòng):

在幼兒園生活中加入豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng),能迅速提高師生的語(yǔ)言文字規(guī)范程度和使用能力,形成良好的語(yǔ)言文字工作氛圍,活動(dòng)包括:

1、我園的每位教職員工,都要自覺(jué)遵守語(yǔ)言文字工作各項(xiàng)要求,堅(jiān)持使用普通話進(jìn)行日常交流,共同構(gòu)建語(yǔ)言文字使用大環(huán)境。

2、堅(jiān)持開展“小喇叭廣播”活動(dòng),并收集師生對(duì)于廣播的效果反饋,從而進(jìn)一步提高小喇叭廣播的質(zhì)量。

3、9月開展“中秋佳節(jié)思古詩(shī)”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

4、利用“宣傳小衛(wèi)士”活動(dòng),組織幼兒上街宣傳,向社區(qū)群眾宣傳語(yǔ)言文字的規(guī)范使用。

5、積極參加區(qū)語(yǔ)委辦和教育署語(yǔ)委的各項(xiàng)活動(dòng)。

6、組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,提高每位教師的普通話水平。

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃篇3

一、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期中班幼兒共25人,年齡層次也不一樣,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下計(jì)劃:

二、教學(xué)目標(biāo):

1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。

2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索問(wèn)題,積極回答問(wèn)題。

3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè),了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,愛(ài)惜圖書,了解故事情節(jié)。

4、會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園。

三、具體措施:

1、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。

2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話。樂(lè)意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

4、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。

具體進(jìn)度安排表:

第二周:花燈謠(兒歌)我愛(ài)大自然(故事)

第三周:我是家庭小主人(兒歌)系鞋帶(故事)第四周:兔寶寶找快樂(lè)(故事)家是什么(散文)第五周:竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)第六周:春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)第七周:春天的秘密(詩(shī)歌)琪琪家的椅子(故事)第八周:春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(兒歌)第九周:說(shuō)顛倒(兒歌)芽(散文)

第十周:圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)

第十一周:藍(lán)汽車(故事)大草帽(故事)

第十二周:鳥王請(qǐng)客(詩(shī)歌)小喜鵲說(shuō)的對(duì)(故事)

第十三周:大雁考上郵遞員(故事)白云枕頭(故事)

第十四周:愛(ài)心小屋(故事)到小企鵝家里做客(故事)

第十五周:快樂(lè)的小屋(詩(shī)歌)會(huì)動(dòng)的房子(故事)

第十六周:我們的節(jié)日(詩(shī)歌)雨后(故事)

第十七周:小猴變魔術(shù)(故事)風(fēng)阿姨的腳印(故事)

第十八周:樹蔭(故事)

第十九周:夏天像個(gè)綠娃娃(兒歌)

夏天的歌(詩(shī)歌)桃子熟了(兒歌)

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想:

自9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來(lái),幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠讓幼兒有話可說(shuō)、有話愿意說(shuō)、有話敢說(shuō)的環(huán)境、讓幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。而近年來(lái)剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。

在《指南》中更重視了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的地位,它豐富了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo):

1、安靜而專注地聽別人說(shuō)話,并能作出相應(yīng)的.回應(yīng);

2、樂(lè)于與人交談,聽懂并會(huì)說(shuō)普通話;

3、清楚地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和需要;

4、喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要

1、提供實(shí)物、圖片、情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述;

2、創(chuàng)設(shè)有利的語(yǔ)言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話,在日常交談中辨別錯(cuò)誤的發(fā)音、用詞、語(yǔ)句;

3、通過(guò)提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品?!?/p>

本學(xué)期,我園語(yǔ)言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價(jià)值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式,促進(jìn)幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過(guò)優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn),在互動(dòng)式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點(diǎn)語(yǔ)言部分課程。同時(shí),大力傳播市級(jí)繪本研究信息,努力擴(kuò)大研究課探究范圍,規(guī)范活動(dòng)程序,增加研究深度,促進(jìn)各層面的教師成長(zhǎng)發(fā)展。

二、教研重點(diǎn)

1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介,落實(shí)《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來(lái)教學(xué)實(shí)踐案例,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗(yàn),嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動(dòng)性、方法簡(jiǎn)便易行的繪本閱讀案例。

2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué);關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會(huì)教、樂(lè)教;幼兒會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

3、繼續(xù)通過(guò)互動(dòng)式教與學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩繪本教學(xué)活動(dòng),幫助教師從具體的“繪本閱讀活動(dòng)”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。

4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,提升教師教育教學(xué)的計(jì)劃意識(shí)、成效意識(shí)。

三、具體措施

1、切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動(dòng)的開展,使活動(dòng)具有時(shí)效性。

2、積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對(duì)繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。

3、采用輪流主持的活動(dòng)進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動(dòng),給每位組員提供展示的舞臺(tái)。

4、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇,學(xué)習(xí)筆記1000字。

5、每次觀摩活動(dòng)能提前預(yù)告,活動(dòng)后能主動(dòng)發(fā)表活動(dòng)報(bào)道、上傳活動(dòng)照片,嘗試撰寫觀摩小感。

6、每位組員能準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),帶好教研記錄本,活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

圍繞貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,時(shí)刻以《實(shí)施細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、檢驗(yàn)。進(jìn)一步完善我園語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制,積極探索語(yǔ)言文字與學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)系,全面推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)。廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,為創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力,力爭(zhēng)使幼兒園語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、主要工作

(一)加強(qiáng)語(yǔ)言文字宣傳

1、更新宣傳標(biāo)語(yǔ)

更新園內(nèi)的各走廊、樓梯口、主要干道所張貼了宣傳標(biāo)語(yǔ),教師組織幼兒認(rèn)識(shí),知道其內(nèi)容。(日常的.禮貌用語(yǔ)、日常生活的圖標(biāo)等)

(二)加強(qiáng)語(yǔ)言文字日常管理——在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中注重規(guī)范語(yǔ)言的使用

教師在幼兒一日活動(dòng)中,能關(guān)注規(guī)范語(yǔ)言的使用,能正確、精煉地引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言表達(dá)。采用集體組織或自學(xué)等方式加強(qiáng)教師的普通話練習(xí),促使教師的語(yǔ)言應(yīng)用能力得到提升。

(三)努力做好語(yǔ)言文字常規(guī)工作,與教育教學(xué)相促進(jìn)。

1、在教師100%達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上,定期組織學(xué)習(xí)、測(cè)試,努力提高教師語(yǔ)言文字知識(shí)技能。

2、進(jìn)一步做好學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范監(jiān)測(cè)工作。師生在教學(xué)、工作、會(huì)議、宣傳和其他活動(dòng)中使用普通話率達(dá)到100%,學(xué)校各級(jí)櫥窗宣傳欄、張貼物、活動(dòng)會(huì)標(biāo)、宣傳資料等用字規(guī)范率達(dá)到100%。在正規(guī)場(chǎng)合100%使用普通話的基礎(chǔ)上,繼續(xù)使普通話真正成為校園范圍內(nèi)使用的工作、交流語(yǔ)言。

(四)開展豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng),推進(jìn)常規(guī)工作。

1、推選幼兒參加區(qū)青少年朗誦、講故事比賽。

2、鼓勵(lì)教師積極參與演講、朗誦等比賽。

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃篇6

小班幼兒是培養(yǎng)“語(yǔ)言能力”的黃金時(shí)期,也是萌芽時(shí)期,如果從這時(shí)幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣及能力,為幼兒打造循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)方式,不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn),也將為幼兒在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、研究的目標(biāo):

1.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

2.以故事為載體,探索教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

二、研究成員:cnrencai、1037、郭橋沒(méi)

三、研究措施:

1.思行并進(jìn),優(yōu)化園本課程下集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

1)以故事教學(xué)研究為載體,幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。

2)開展案例分析、說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究,幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問(wèn)題;

3)一課多上,關(guān)注教師的個(gè)體成長(zhǎng)。在促進(jìn)教研組井然有序發(fā)展的同時(shí),關(guān)注教師個(gè)體的發(fā)展,利用一課多上的方式,一方面實(shí)現(xiàn)教研組優(yōu)質(zhì)資源的利用,另一方面能讓被帶教的老師得到最實(shí)際的指導(dǎo)和幫助。

4)教研組長(zhǎng)保證每周進(jìn)課堂聽課,對(duì)教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行診斷,并采取跟蹤調(diào)整現(xiàn)狀的方法幫助教師提升設(shè)計(jì)、組織集體教學(xué)活動(dòng)的能力。

5)教研組長(zhǎng)要從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng),一起成長(zhǎng),為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。

2.整合資源,多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1)充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢(shì),實(shí)抓培養(yǎng)和檢查,提升師徒帶教的質(zhì)量,促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

2)全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動(dòng)。

3)采用“互動(dòng)參與”、“頭腦風(fēng)暴”、“中心發(fā)言”等多種教研活動(dòng)的形式,激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性,讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)。

四、研究的步驟:

課題研究初步確定為半年,共分三個(gè)階段層層遞進(jìn),深入展開。

第一階段:準(zhǔn)備階段(第1-3周)

成立教研組,總體方案設(shè)計(jì)。

第二階段:實(shí)施階段(第4-18周)

開展研究,積累經(jīng)驗(yàn)。

第三階段:總結(jié)階段(第19-20周)

五、研究的預(yù)期成果:

1.我們將以論文形式完成,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力快速提高,優(yōu)化幼兒智能結(jié)構(gòu),使幼兒自信心、創(chuàng)造性、獨(dú)立性得到良好的發(fā)展。

2.以文字形式累積在研究過(guò)程中成功的語(yǔ)言教學(xué)方法和策略。

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想:

為配合幼兒園推普工作,積極廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),努力提高中班級(jí)教師與幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,特制定以下推普計(jì)劃。

二、主要工作:

(一)進(jìn)一步完善各班語(yǔ)言文字規(guī)范化。

配合健全語(yǔ)言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),定期召開推普工作例會(huì),有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。

(二)加大語(yǔ)言文字工作宣傳力度。

通過(guò)校園文化環(huán)境的布置和語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)的張貼,每班開辟推普角,使語(yǔ)言文字宣傳落到實(shí)處,并由教師、幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)延伸、輻射,深入、廣泛開展語(yǔ)言文字宣傳。

(三)培訓(xùn)好語(yǔ)言文字工作者隊(duì)伍,促進(jìn)校園文字凈化工作。

通過(guò)語(yǔ)言文字推普員向教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)、比賽等活動(dòng),使教師們?cè)谡Z(yǔ)言文字工作的落實(shí)中起到帶頭示范作用;同時(shí)要求教師必須使用規(guī)范字、說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

(四)抓好常規(guī)推普工作。

規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字,貴在平時(shí)落到實(shí)處,抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對(duì)教師、幼兒使用普通話的督崗檢查,從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效。

(五)推進(jìn)校園文字教科研工作,建立激勵(lì)機(jī)制。

大力開展我園語(yǔ)言文字科研工作,加大語(yǔ)言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度,從而推動(dòng)語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展。同時(shí)教研組相互監(jiān)督,提醒激勵(lì)教師、幼兒、家長(zhǎng)踴躍投入到此項(xiàng)工作中去。

(六)語(yǔ)言文字工作和信息工作結(jié)合,相輔相成。

本學(xué)期將把語(yǔ)言文字工作和信息工作相結(jié)合,讓它們相輔相成,發(fā)揮更大的作用,把其他幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來(lái)。走進(jìn)社區(qū),為我們幼兒園做宣傳,提高信息的作用。

三、具體安排

二、三月份:

1、制定語(yǔ)言文字工作計(jì)劃。

2、進(jìn)一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識(shí)。

四月份:

1、幼兒“詩(shī)歌朗誦”比賽。

2、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料。

五月份:

1、各班培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力經(jīng)驗(yàn)交流。

2、教師“規(guī)范字測(cè)試(1)”活動(dòng)。

六月份:

1、“六一”慶?;顒?dòng),促進(jìn)家園共育,提高家長(zhǎng)普通話規(guī)范。

2、語(yǔ)言文字工作總結(jié)。

3、資料的收集、整理。

幼兒語(yǔ)言月計(jì)劃篇8

一、 基本情況分析:

通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的:

1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3、注意傾聽對(duì)方講話。

4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

5、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。

8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺?;在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書面語(yǔ)言。

3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

四、學(xué)生情況分析:

幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語(yǔ)言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

五、具體措施:

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

六、教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)言活動(dòng)有談話活動(dòng):我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說(shuō)游戲:都在變、學(xué)造句等;文學(xué)活動(dòng):禮物、春天來(lái)了、我的手、白雪公主等講述活動(dòng):取風(fēng)箏、小猴的出租車等;漢語(yǔ)拼音:復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié);生字積累:節(jié)日里、認(rèn)識(shí)自己等。