寫一份適合自己教學(xué)計(jì)劃是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵和基礎(chǔ),教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施可以幫助我們更加用心的教學(xué),獲得更多教學(xué)上的感觸,下面是范文社小編為您分享的工作教學(xué)計(jì)劃范文推薦7篇,感謝您的參閱。
工作教學(xué)計(jì)劃范文篇1
學(xué)生情況,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃:
一、教學(xué)目標(biāo):
傳統(tǒng)的教育觀念,經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯,這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。
教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出: 強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形 成正確價(jià)值觀的過程。 它對學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從 情感、態(tài)度與價(jià)值觀,過程與方法,知識與技能 三個(gè)維度來進(jìn)行表述的, 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心,同時(shí)也突出了課程的整合。
1、 以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力, 樹立正確的審美觀念。
2、 突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。
3、 在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,把握必要的音樂 知識與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求:
傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,而忽略了個(gè)人情感、態(tài) 度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。 新的課程觀將情感、 意志因素提高到一個(gè)新的高度來 理解, 是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。 情感, 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情, 更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,音樂教育的本質(zhì)是審美,決定了把 情 感、態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo)放在首位。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、 比較與評價(jià),使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。
2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感 受。
3、 課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音 等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)措施:
?普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一,體現(xiàn)的就是其教 育價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,十分不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學(xué)科來說,過程與方法更是重要,因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃?、是情感教育,必須是在長 期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的,具有教育的潛效應(yīng)。
?普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo):體驗(yàn)、比較、 探究、合作。 體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出: 音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。
比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式?!镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 通過比較音 樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景,培養(yǎng)學(xué)生分析和評價(jià)音樂的初步能力。 探究既是一種課程形態(tài),又是一種學(xué)習(xí)方式。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng), 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法, 以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。
?普 通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: 在教學(xué)實(shí)踐過程中,引導(dǎo)學(xué)生以音樂為媒體,加強(qiáng)與他 人的合作與交流,增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識,培養(yǎng)集體主義精神。 面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識: 1、 強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),抓住高考生命線2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平 3、 加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量 4、 加強(qiáng)合作,優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高
四、教學(xué)內(nèi)容:
任何課程都必然有知識和技能體系, 音樂學(xué)科也是如此, 過去往往過分強(qiáng)調(diào)了知識與技 能的重要性,學(xué)習(xí)音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一,和實(shí)踐分離,使老師教得累,學(xué)生 學(xué)得煩。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為:音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、 識譜等方面, 更為重要的是把樂譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)放在整體音樂實(shí)踐 中進(jìn)行。因此,知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中完成。
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、 交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。
2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等 及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。
4、 通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 要求
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù) 性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂作品, 以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化, 加強(qiáng)愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。
五、課程安排:
根據(jù)教材具體安排
工作教學(xué)計(jì)劃范文篇2
七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃
建設(shè)初中 王宗波
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。為了更好完成教學(xué)任務(wù),結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),在以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以上級領(lǐng)導(dǎo)部門所提要求:“狠抓教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)安全”為工作目標(biāo),依據(jù)本校本學(xué)期所提出的:“嚴(yán)格課堂計(jì)劃,深化課堂研究,提高工作質(zhì)量”為出發(fā)點(diǎn),組織開展教學(xué)工作。在教學(xué)中滲透德育教育,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,著力做好學(xué)生養(yǎng)成教育,加強(qiáng)課堂教學(xué)安全管理責(zé)任,保證文明執(zhí)教,依法執(zhí)教。想法不斷優(yōu)化課堂教學(xué),營造輕松愉悅教學(xué)氛圍,建立友好的師生關(guān)系。努力踐行我校辦學(xué)理念---知行合一,師生共同進(jìn)步。爭取兩個(gè)班的教學(xué)成績穩(wěn)步提升,為我校的教學(xué)質(zhì)量提高做好服務(wù)。
二、學(xué)生情況分析:
小學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
1. 思想高度認(rèn)識:教學(xué)研究及校本教研的重要性。認(rèn)真落實(shí):文明執(zhí)教,依法執(zhí)教,確保教學(xué)安全。在抓好“課堂教學(xué)改革”的過程中,多向其他教師學(xué)習(xí),努力改變固有的教學(xué)方式。加強(qiáng)學(xué)生課堂練習(xí)的力度,不斷提高對“課堂教學(xué)改革”的認(rèn)識,力爭使自己的課堂教學(xué)有一個(gè)質(zhì)的變化。
2.初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
3. 學(xué)生獲得生物學(xué)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。明確生物學(xué)同人類的密切關(guān)系,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
四、方法措施
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2.積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),努力充實(shí)完善人人通平臺資料。
3.改進(jìn)教法,少講多練。思考改進(jìn)教學(xué)備課,增加課堂檢測教學(xué)環(huán)節(jié)。研究教材,研讀課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,及時(shí)批閱作業(yè)并做好反思更近。 4.學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。
5. 重視提高學(xué)生的生物興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。
6.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
7.繼續(xù)做好月考工作和階段性總結(jié)與反思。
工作教學(xué)計(jì)劃范文篇3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我接任新班,為有計(jì)劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
二、學(xué)情分析:
本班共計(jì)學(xué)生75 名,其中男同學(xué)41人,女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、思想素質(zhì)良好,還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差,個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤看書、多動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、教材分析:
四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。
(一)、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
四年級上冊教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時(shí),在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較明顯的目標(biāo),就作為本冊的訓(xùn)練重點(diǎn),在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性,又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
(二)、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排
的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
(三)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
四年級上冊的 “我的發(fā)現(xiàn)”,在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展,安排了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時(shí)要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對話。這兩個(gè)孩子,可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中,他們的對話一般只是提起某個(gè)話題,開了個(gè)頭,為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。
(四)、加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強(qiáng)了開放性,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文,用語文。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、 留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
五、工作目標(biāo):
建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)措施:
1、多讀多記,多積累語言。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、搞好各項(xiàng)班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,特別是優(yōu)秀生,增加班級優(yōu)秀生的自信心,提高他們的競爭意識,努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競賽都能取得比較好的成績。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn),比如比較懶散,行動(dòng)比較緩慢,理解力上相對而言弱一些等,同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視,后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,一定持之以恒。這樣才能意識到希望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,在細(xì)節(jié)方面下功夫,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長取得聯(lián)系,繼而解決問題。取得家長的信任,那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣,提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多組織展示和交流。
六、課時(shí)安排: 內(nèi) 容 課 時(shí) 第一單元 15 第二單元 15 第三單元 15 第四單元 15 期中復(fù)習(xí) 8 第五單元 15 第六單元 15 第七單元 15 第八單元 15 期末復(fù)習(xí)
工作教學(xué)計(jì)劃范文篇4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,以有效課堂教學(xué)模式為主線,以提高政治教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高政治教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效,高效的課堂,要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度,發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學(xué)政治教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評價(jià),課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、主要工作與措施
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課:要求教師備課時(shí)除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內(nèi)容,包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置,教學(xué)后記等,教研組將定期對其進(jìn)行檢查。
2、上課:上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練,突出學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異,提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式,教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改:作業(yè)布置要適量,每節(jié)課要有一次作業(yè),作業(yè)形式要多樣化,作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,書寫格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,效果顯著,并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測:改進(jìn)檢測的方法,對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià),形式和手段可以多樣化。除筆試外,還要注意運(yùn)用口試和操作等方式,考查學(xué)生對政治知識的掌握情況和政治能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測,做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。
6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評注。
(二)扎實(shí)開展教研活動(dòng),努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無故缺席,并做好詳細(xì)記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,繼續(xù)深化我校政治教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽課、評課活動(dòng)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
工作教學(xué)計(jì)劃范文篇5
一、學(xué)情分析
本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),剛接過二年級級段,大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周...
二、學(xué)情分析
本學(xué)期,我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),剛接過二年級級段,大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí),他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá),還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜,但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤,平時(shí)上課大多使用課件,經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲。有的學(xué)生好表現(xiàn),經(jīng)常會(huì)大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。四個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng)。有一小部分的學(xué)生唱歌時(shí),聲音放不開,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學(xué)年背唱歌曲4-6首。
3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。
4、認(rèn)真聆聽欣賞曲,嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情緒。
四、教學(xué)策略與措施
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價(jià)之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。
2、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”,領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過熟悉本冊教材和教師用書,對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
3、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程,備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生,一切音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
4、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,盡量把課上得生動(dòng)有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,認(rèn)真反思教學(xué),寫好教后記,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
5、平時(shí),多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。
6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。平時(shí)多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子們的膽量,但對不同的學(xué)生有不同的要求,多鼓勵(lì),少批評,樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。
7、加強(qiáng)綜合與滲透,即融入其它學(xué)科知識,真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。
8、平時(shí),多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,了解教育新動(dòng)向,不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課。
9、對于學(xué)生的音樂評價(jià),考慮到他們的身心特點(diǎn)(愛玩、好動(dòng)、好奇),通過“愉快的冬令營”活動(dòng)展開,讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會(huì)”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項(xiàng)內(nèi)容中,輕松快樂地進(jìn)行測試,了解本學(xué)期自己音樂知識、技能的掌握情況。
工作教學(xué)計(jì)劃范文篇6
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期教學(xué),要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力、運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):掌握整式的加、減、乘、除運(yùn)算,平方差、完全平方公式、平行線的特征,角的運(yùn)算,一次方程組的運(yùn)算;平面圖形的認(rèn)識及位置與坐標(biāo)的了解。
2、能力目標(biāo):
(1)會(huì)進(jìn)行整式的加、減、乘、除運(yùn)算,會(huì)推導(dǎo)平方差、完全平方公式,解一次方程組,平行線及角的計(jì)算。
(2)會(huì)用尺規(guī)做平行線和角,了解位置與坐標(biāo)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。
三、教材分析:
本學(xué)期內(nèi)容共分七章:第八章,主要講角的表示;角的比較;角的度量;對頂角;垂直;第九章,講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理;第十章講了一次方程組的解法及應(yīng)用;第十一章主要講了掌握整式的加、減、乘、除運(yùn)算;第十二章主要講了平方差、完全平方公式;第十三章講了平面圖形的認(rèn)識;第十四章講了位置與坐標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn):整式的運(yùn)算、一次方程組、乘法公式。
教學(xué)難點(diǎn):平行線與相交線、一次方程組的應(yīng)用、位置與坐標(biāo)。
突破重、難點(diǎn)的措施:引導(dǎo)探究、合作交流。
教學(xué)方法:引導(dǎo)探究,多媒體輔助教學(xué)。
四、學(xué)情分析:
本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,總體的水平一般,尖子生不突出、低分的學(xué)生又較多,整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練,自覺性不高,表面看參與積極,但投入度不夠,對基本概念的把握不夠透徹。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培優(yōu)補(bǔ)差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用,進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
五、進(jìn)度安排:
周次:內(nèi)容
1—2周:角
3—4周:平行線
5—6周:一次方程組
7—9周:整式的乘除
10:期中復(fù)習(xí)考試
11—12周:乘法公式與因式分解
13—14周:平面圖形的認(rèn)識
15—16周以后:位置與坐標(biāo)
17周以后期末復(fù)習(xí)
六、具體教學(xué)措施:
1、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學(xué)中必須以生為本,適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的,重基礎(chǔ)深挖掘透理解。
2、在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。
3、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題,集中學(xué)生的注意力,在課前以自主預(yù)習(xí)為主,在課中以展示交流為主。
4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行座談輔導(dǎo),在平時(shí)的課堂中多給予追問和表現(xiàn)機(jī)會(huì),給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、用好課堂小組評價(jià),以點(diǎn)帶面,以先進(jìn)帶后進(jìn),讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺不掉隊(duì),發(fā)揮幫扶的力量。
6、堅(jiān)持因材施教原則,逐步實(shí)施分層教學(xué)、作業(yè),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求。
工作教學(xué)計(jì)劃范文篇7
一、指導(dǎo)思想
以十大報(bào)告為指導(dǎo),按照教育局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求,貫徹校長室學(xué)期工作意見,努力推進(jìn)教育教學(xué)管理,強(qiáng)化校園文化建設(shè);切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量;推進(jìn)素質(zhì)教育不斷進(jìn)步,努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。促進(jìn)我校級教育教學(xué)的均衡發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、深入進(jìn)行新課程理念與實(shí)踐的學(xué)習(xí)探究。以新課程理念的學(xué)習(xí)為先導(dǎo),以教學(xué)反思為抓手,以過程探索為重點(diǎn),以課堂增效為落腳點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的和諧發(fā)展雙贏的目標(biāo)。
2、以現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校建設(shè),重點(diǎn)在科學(xué)創(chuàng)新、信息技術(shù)、藝術(shù)特色、綜合素質(zhì)等領(lǐng)域爭取新的成果。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,大力拓寬學(xué)習(xí)渠道,繼承與發(fā)展學(xué)科教研組(備課組)的學(xué)習(xí)活動(dòng),確保教師隊(duì)伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)理論水平。
4、加強(qiáng)崗位練兵和"磨好課"活動(dòng),做好各學(xué)科青年教師參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),爭創(chuàng)佳績。
5、繼續(xù)開展重點(diǎn)年級素質(zhì)教育調(diào)研活動(dòng),從中肯定成績,發(fā)現(xiàn)不足,反思調(diào)整,促使我校教育教學(xué)水平再上新臺階。
6、繼續(xù)深化新課程改革,在《義務(wù)教育課程》方案開齊上足的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展性課程研究。
7、兼顧對班主任工作的研究、督導(dǎo)、考評,實(shí)現(xiàn)日常管理重心的下沉,優(yōu)化班級文化、進(jìn)而提升校園文化。
9、加強(qiáng)教導(dǎo)處的常務(wù)管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教育教學(xué)管理水平。
10、加強(qiáng)教學(xué)研究的力度,著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索。
三、工作策略
(一)突出重點(diǎn),積極推進(jìn)課程改革
1、轉(zhuǎn)變教育觀念。組織引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各家教育典籍,參與研討、交流、撰寫教育隨筆,以了解最新的課改動(dòng)態(tài),內(nèi)化教育經(jīng)典,積淀發(fā)展底蘊(yùn)。同時(shí)邀請專家對新課標(biāo)進(jìn)行詮釋,幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、課程觀和教育評價(jià)觀。合理利用好農(nóng)遠(yuǎn)工程,使之成為教師學(xué)習(xí)交流的平臺,對教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
2、優(yōu)化教學(xué)過程。以課改理念為指導(dǎo)思想,以課標(biāo)的具體要求為依據(jù),著力改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。充分備課預(yù)設(shè),使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理,更符合學(xué)生實(shí)際,在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間,負(fù)責(zé)的進(jìn)行引領(lǐng),使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,不讓自己“重復(fù)昨天的故事”,努力發(fā)覺教學(xué)智慧的增長點(diǎn)。
(二)抓好落實(shí),建立校本培訓(xùn)制度
1、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。鼓勵(lì)教師每周參加學(xué)習(xí)會(huì),每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著,每月選讀一本教學(xué)期刊,寫好一篇讀書筆記,豐富教育理論知識,增加教學(xué)底蘊(yùn),提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆,積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí),培養(yǎng)更有文化味的教師人才。
2、抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。⑴重視學(xué)科培訓(xùn)。建立學(xué)習(xí)型教研組,繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn),不斷體驗(yàn)各學(xué)科的具體目標(biāo)和具體要求,多方位的研討并開展較為詳細(xì)的教材分析,為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。⑵創(chuàng)造條件,做好“走出去,請進(jìn)來”的工作,請專家來校作講座,上示范課;也讓教師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討,取他人之長,補(bǔ)自己之短。通過生動(dòng)活潑的教學(xué)沙龍,教學(xué)科研等校本教研,不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。⑶進(jìn)一步深化校內(nèi)“每周一課”、“每人一課”的教研制度,通過備課組的集體研討,促使大家互動(dòng)互學(xué),共同發(fā)展。
3、拓寬視野,拓展研修空間。鼓勵(lì)跨學(xué)科教研活動(dòng),鼓勵(lì)教師進(jìn)行跨學(xué)科聽課;鼓勵(lì)關(guān)注并研究小學(xué)與中學(xué)的一體化問題。以博采眾長、融會(huì)貫通,以幫助學(xué)生更好地發(fā)展,促進(jìn)和諧教育的實(shí)現(xiàn)。
(三)注重實(shí)效,抓好教學(xué)常規(guī)管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各門課程均屬基礎(chǔ)課程,對學(xué)生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進(jìn)作用,因此,要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊、上足、教好每一門課程,不得隨意增減。各學(xué)科教師要明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù),把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)水平。
2、抓好教學(xué)“六認(rèn)真”工作,規(guī)范教學(xué)行為。組織重溫教學(xué)常規(guī),落實(shí)定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的制度,深入課堂,了解教師的教情和學(xué)情,并及時(shí)將評價(jià)情況反饋給教師,督促其改進(jìn)工作。邁開考試、考查、獎(jiǎng)勵(lì)制度改革的步子。增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識。
3、加強(qiáng)教研組、備課組管理。教研活動(dòng)重在正常開展活動(dòng),營造濃厚的教研氣氛,要實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。做到有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋。每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn),內(nèi)容要形成專題化、系列化。同時(shí)要使用好《教研組活動(dòng)記錄》,做好資料積累工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求形成特色。校領(lǐng)導(dǎo)成員將隨機(jī)深入各教研組。