九年級物理組教學(xué)工作計(jì)劃5篇

時間:2023-10-05 作者:Surplus 工作計(jì)劃

通過工作計(jì)劃可以識別并解決潛在的問題確保項(xiàng)目的成功, ,通過工作計(jì)劃可以衡量工作進(jìn)展及時調(diào)整策略以應(yīng)對問題和挑戰(zhàn), ,下面是范文社小編為您分享的九年級物理組教學(xué)工作計(jì)劃5篇,感謝您的參閱。

九年級物理組教學(xué)工作計(jì)劃5篇

九年級物理組教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期旨在八級物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進(jìn)一提高學(xué)生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的能力,同時加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng),拓展學(xué)生思維,并能用物理的、科學(xué)的方法解釋實(shí)際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。

工作目標(biāo):

1.建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生愉快度過每一個課堂四十五分鐘,讓學(xué)生對物理學(xué)科更有興趣;

2.每一位學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

3.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象:比如:動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等,讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;

4.學(xué)生思維開闊,能對多各種類型的計(jì)算題運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

5.開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

二、教材內(nèi)容分析及課時安排

九年級物理主要是關(guān)于力學(xué)和能量的學(xué)習(xí),共計(jì)七章。本學(xué)期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是:

第十一章 多彩的物質(zhì)世界6課時新授

第十二章 運(yùn)動和力 8課時新授

第十三章 力和機(jī)械 6課時新授

第十四章 壓強(qiáng)和浮力8課時新授

第十五章 功和機(jī)械能6課時新授

第十六章 熱和能6課時新授

另外有6課時學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作:

1.測量固體、液體的密度;

2.二力平衡的條件;

3.杠桿平衡的條件;

4.液體壓強(qiáng)的規(guī)律;

5.浮力大小與哪些因素有關(guān);

6.比較不同物質(zhì)的吸熱能力

共計(jì)46課時新授完成本學(xué)期全部教學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)科滲透

充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,我在教學(xué)過程中,會因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學(xué)期的物理教學(xué)中,我將充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”、講求教學(xué)的多樣性與靈活性、狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的.“三基訓(xùn)練”、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)等,并在教學(xué)之余提高自身教學(xué)素養(yǎng),加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。我還將在本學(xué)期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作,使自己熟練掌握flash制作水平,讓自己的課件制作輔助教學(xué)水平更上一個臺階,并力爭上好幾堂高水平的教學(xué)觀摩課。

九年級物理組教學(xué)工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

(一)知識與技能目標(biāo)

?一〉知識目標(biāo)

1、知識點(diǎn):

⑴知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。

⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。

⑷通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實(shí)例,說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。

(6)能結(jié)合具體事例,說出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、自主點(diǎn):

⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識;

⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。

3、綜合點(diǎn):

在教學(xué)中,緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科:理化生綜合如:如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。

4、拓展點(diǎn):

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

5、創(chuàng)新點(diǎn):

運(yùn)用所學(xué)的知識,提出創(chuàng)新性的見解,能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

?二〉技能目標(biāo)

1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課,能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;

2、綜合能力:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3、拓展能力:由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;

4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小發(fā)明和小制作。

(二)過程與方法目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況分析:

初兩個班共有學(xué)生57人,其中男生31人,女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面分析一下:

兩個班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好,一班有尖子生,但兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻,但整體處于弱勢。兩個班的紀(jì)律還行,一班略好一些。兩個班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是:自主學(xué)習(xí)的意識較差,并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。

(一)知識基礎(chǔ):

學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ),但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學(xué)習(xí)了簡單的運(yùn)動、聲、熱、光、電現(xiàn)象,以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識,所學(xué)的知識是零碎的,支離的,就是從物理觀方面去分析,學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。

(二)技能和能力發(fā)展水平:

我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,但從調(diào)查來看,各學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對這門課程了解不深,不扎實(shí)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入物理世界,爭取取得好的中考成績。

(三)學(xué)習(xí)方法水平:

大凡理科知識的掌握,著重于理解,物理知識的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識,學(xué)死知識”,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

三、教材分析:

本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復(fù)習(xí)。

九年級物理組教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

基礎(chǔ)性目標(biāo):

1.了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。

2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。

發(fā)展性目標(biāo):

1.通過自己動手實(shí)驗(yàn)探究,比較不同物質(zhì)的吸熱能力。

2.通過查閱解讀比熱表,懂得比熱容的影響因素。

3.利用探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的思維能力。

融通性目標(biāo):

1.利用探究性學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。

2.利用類比等研究方法培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù),總結(jié)概括的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1.組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動,歸納、理解比熱容的概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用比熱容的有關(guān)知識解釋生活中有關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn):

1.根據(jù)數(shù)據(jù)啟發(fā)學(xué)生給比熱容下定義。

2.理解比熱容的概念。

三、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法 小組討論法 轉(zhuǎn)換法

四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)器材。

五、教學(xué)過程:

(一)激情導(dǎo)學(xué)

從生活走向物理,利用生活實(shí)際場景,創(chuàng)設(shè)情景,引入到燒開水的問題,激發(fā)學(xué)生求知欲望,開拓學(xué)生的思維。

?創(chuàng)設(shè)情景】小明和小宇用兩個完全相同的電熱杯燒開水,結(jié)果小明電熱杯中的水很快燒開了,而小宇杯中的水花了很長時間才燒開。這是為什么呢

(與學(xué)生討論,層層深入設(shè)問)逐步引導(dǎo)出吸熱與質(zhì)量與溫度升高度數(shù)的關(guān)系。

(二)合作探究

探究:比較不同物質(zhì)的吸熱能力

1.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并派代表說出實(shí)驗(yàn)方案

2.方案確定后,小組討論:1)實(shí)驗(yàn)過程中要測量哪些物理量?2)小組怎樣分工合作?3.討論后,接下來請一個小組介紹一下他們兩人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?

4.小組動手實(shí)際操作。(實(shí)驗(yàn)裝置如圖)

探究目的:培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,讓學(xué)生先經(jīng)過自己的獨(dú)立思考,然后再與同學(xué)間交流評估,互助提高,最終找到最佳的實(shí)驗(yàn)方案。培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識,和動手實(shí)際操作的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和競爭意識。

2.強(qiáng)調(diào)安全,關(guān)注學(xué)生身體健康。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的書面能力和口頭表達(dá)能力。

5.讓學(xué)生了解比熱容,突破重難點(diǎn)。

6.培養(yǎng)學(xué)生分析表格,獲取信息的能力。

(三)啟思點(diǎn)撥

1.初步歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論:投影學(xué)生中較好的報(bào)告單,引導(dǎo)學(xué)生對表格數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。

2.教師聯(lián)系前面內(nèi)容,總結(jié)影響物質(zhì)吸熱的因素有質(zhì)量,升高的溫度和種類。

3.提出怎樣比較吸熱本領(lǐng),怎樣表示物質(zhì)的這種熱學(xué)特性:采用學(xué)生看書和分析數(shù)據(jù)的方法讓學(xué)生定義比熱容。

4.比熱容定義及其單位,教師講授比熱容的物理含義。如:水的比熱容為4.2χ103焦/(千克?℃),它表示的物理含義:質(zhì)量1千克的水溫度升高 1℃ 吸收的熱量是4。2χ103j。

5.學(xué)生分析比熱容表格,并提出自己的發(fā)現(xiàn):比熱容是物質(zhì)的一種屬性,與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。

6.應(yīng)用比熱容。

說明:“從物理走向社會”,只有將所學(xué)的知識加以運(yùn)用,才能使其變成自己的東西,所以要讓學(xué)生以社會生活中的問題為載體,施展自己的才華,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識為人類服務(wù)的意識。

(四)差異評價

這節(jié)課,我學(xué)會了…

我感受最深的是…

我想我將會…

我還有疑惑的是…

九年級物理組教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能:

①掌握伏安法測電阻的原理、電路圖

②會用伏安法(即使用電流表和電壓表)測量某段導(dǎo)體的電阻

③了解鎢絲的電阻隨溫度變化的特性。

改進(jìn)補(bǔ)充:會用多次測量求平均值的方法減小測定值電阻的誤差

2.過程與方法:

①通過對歐姆定律的應(yīng)用,學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化,學(xué)會用歐姆定律解決電學(xué)中的電阻問題。

②通過測小燈泡電阻和測定值電阻阻值進(jìn)行對比,認(rèn)識到影響燈絲電阻的大小的因素。

3.情感、態(tài)度與價值觀:

①讓學(xué)生通過自己動手實(shí)驗(yàn)去感悟科學(xué)探究過程,并在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)鎢絲電阻變化,體驗(yàn)探究的快樂。

②在實(shí)驗(yàn)探究中,體會團(tuán)隊(duì)合作的精神及交流的意義。

二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)會利用伏安法測電阻

難點(diǎn):伏安法測電阻電路圖的設(shè)計(jì)

三 教學(xué)資源

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材(12組):小燈泡(2.5v)、電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻(3v)、滑動變阻器、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)活動卡。

改進(jìn)補(bǔ)充:定值電阻(12組)

2、演示器材:電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻(3v)、滑動變阻器、導(dǎo)線、定值電阻(10)

3、自制ppt幻燈片

四 教學(xué)過程

(一)、復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)了歐姆定律,并已能用歐姆定律的公式做一些簡單的計(jì)算,現(xiàn)在請同學(xué)們看這樣的題目:(觀看ppt)用電壓表測出一段導(dǎo)體兩端的電壓是4 v,用電流表測出通過這段導(dǎo)體的電流為0.2a,這段導(dǎo)體的電阻是多少?(同學(xué)們練習(xí),兩個同學(xué)板演).

(此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應(yīng)用,其目的是:鞏固舊知識;引入新課題。)

師:通過該題的計(jì)算,同學(xué)們有什么啟示嗎?

生:如果知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流,就可以計(jì)算出它的電阻。師:如何知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流呢?

生:可以用電壓表和電流表分別測出電壓和電流。

這也讓我們找到了一種測量電阻的方法,我們把它叫做伏安法測電阻。(自然引入,并板書課題)

(二)、新課教學(xué)

1.提出問題

師:(展示小燈泡)如果要測量這個小燈泡燈絲的電阻,需要測量哪些物理量?分別用什么測?

生:燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流,分別用電壓表和電流表測。

師:根據(jù)什么公式算出燈泡燈絲的電阻?

生:歐姆定律的變形公式 。

2.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

(1).實(shí)驗(yàn)原理

師:測量小燈泡的電阻依據(jù)的原理就是歐姆定律的變形公式。請同學(xué)們畫出測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(2).實(shí)驗(yàn)電路圖

學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖,教師巡視輔導(dǎo)。(兩個物理水平不同的學(xué)生板演)展示學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,引導(dǎo)學(xué)生討論所設(shè)計(jì)的電路圖。(學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖可能存在兩種情況:1、能測出燈泡一種工作狀態(tài)時的電阻2、能測出小燈泡在不同工作狀態(tài)(亮度)下的電

阻)組織學(xué)生談?wù)摲治鰞煞鶊D的優(yōu)缺點(diǎn),擇優(yōu)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。

(三)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

師:電路設(shè)計(jì)好了,接下來就要弄清楚實(shí)驗(yàn)怎么做。

(先讓學(xué)生自己說操作規(guī)程,然后再觀看視頻)

1.實(shí)驗(yàn)步驟

(1)根據(jù)電路圖把實(shí)驗(yàn)器材擺好。

(2)按電路圖連接電路。

引導(dǎo)學(xué)生回答在連接電路中應(yīng)注意的事項(xiàng):

①在連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開。

②注意電壓表和電流表量程的選擇,+、-接線柱。

③滑動變阻器采用一上一下接法,閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)位于阻值最大處,同時移動滑片時,移動速度要慢。

(3)檢查無誤后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片(注意事項(xiàng):移動要慢),分別使燈泡暗紅(燈泡兩端電壓1v)、微弱發(fā)光(燈泡兩端電壓1.5v)、正常發(fā)光(燈泡兩端電壓2.5v),測出對應(yīng)的電壓值和電流值,并做好記錄。

注意:在實(shí)驗(yàn)過程中,用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加,燈泡的溫度。

(4)算出燈絲在不同亮度時的電阻。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),在活動卡上記錄數(shù)據(jù)。

改進(jìn)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):另外12組的同學(xué)做伏安法測定值電阻的阻值。(如果學(xué)生水平較高也可以先做測小燈泡的實(shí)驗(yàn)然后再做測定值電阻的實(shí)驗(yàn))

(四)分析與論證

1、選取測燈泡的實(shí)驗(yàn),展示學(xué)生的幾組實(shí)驗(yàn)表格,對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題?

生:燈泡的電阻不是定值,而且變化很大。

師:是什么原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢?

生:(1)是電壓變化了。(2)是電流變化了。(3)是燈泡亮度變化了。

師:同學(xué)們眾說紛紜,到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢?是電壓與電流嗎?

2、選取測定值電阻的實(shí)驗(yàn),展示學(xué)生的幾組實(shí)驗(yàn)表格,對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題?

生:通過計(jì)算得出r基本上不變,是定值,不隨電壓、電流的變化而變化。

師:通過論證,表明燈絲的電阻發(fā)生改變的原因不在于電壓與電流,那是什么原因造成的呢?

引導(dǎo):我們在前面學(xué)過,影響電阻大小的因素有哪些?那是什么因素影響了燈絲的電阻呢?

生:是溫度。

師:對了,請同學(xué)們進(jìn)一步思考燈絲的電阻和溫度有怎樣的關(guān)系?請同學(xué)們分析數(shù)據(jù)表格,相互交流。

學(xué)生分析討論,得出:溫度越高,燈絲電阻越大。

師:一般來說,金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而增大。這個實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

(五)評估與交流

1.同學(xué)們了解到得到結(jié)論的方法有多種,不能拘泥于某一種解決問題的辦法與途徑。

2.實(shí)驗(yàn)的分析與論證要注意技巧,學(xué)會排查現(xiàn)象發(fā)生的原因。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的填寫要尊重實(shí)驗(yàn)的事實(shí),不能妄加改動,隨意設(shè)置。

五、布置作業(yè):寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告

(一)、實(shí)驗(yàn)名稱:伏安法測電阻。

(二)、設(shè)計(jì)電路圖:

(三)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格:

實(shí)驗(yàn)過程中,用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加,燈泡的溫度。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

燈泡亮度

( 四)、問題討論:

分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn):隨著燈絲發(fā)光亮度的增加,你測出的燈絲電阻會怎樣?據(jù)此你可能會提出什么問題?

九年級物理組教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和愛好,幫忙他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,培養(yǎng)他們邏輯思維本事、運(yùn)算本事。

二、學(xué)生基本情景分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個班級的物理教學(xué)工作,經(jīng)過上期期末成績和上課情景來看,每班學(xué)生成績參差不齊,尖子生少,學(xué)困生較多,上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,不夠靈活,這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,解決問題的本事。另外大部分同學(xué)初二物理知識掌握的不好,九年級要來一個總復(fù)習(xí),資料繁多,時光有很緊,對他們來說有必須的難度。迫在眉睫的任務(wù)是:第一次月考時光太緊,課程量又太多,在趕進(jìn)程的同時,必須要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,處理好開始就是成功的一半!

三、教材分析

現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn):

1、教材難度明顯降低

教材對有些知識的處埋,只要求“知其然”,不需非要“知其所以然”;計(jì)算題明顯減少,難度也有所降低;使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要,知識體系趨于完整。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了,知識面卻有所拓寬。

2、加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用?,F(xiàn)行大綱要求初中物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),教材中的各類實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性習(xí)題明顯增多,感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維本事的培養(yǎng),有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持提前一周備課,備寫切實(shí)可行的教案。

2、堅(jiān)持同科備課,加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,互相取長補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮,供給效率,深挖潛力。

4、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,不斷重復(fù)記憶,加深印象。

5、強(qiáng)化月考,關(guān)注教學(xué)成果。

6、加強(qiáng)試題收集與研究,了解并把握中考試題和中考命題的趨勢。

五、學(xué)期工作目標(biāo)

經(jīng)過本期教學(xué),使學(xué)生構(gòu)成必須的物理素質(zhì),能自覺運(yùn)用物理知識解決生活中的物理問題,構(gòu)成扎實(shí)的物理基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批物理尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)。構(gòu)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。構(gòu)成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,智,體各方面全面發(fā)展。

六、今后努力方向

應(yīng)對新的課程改革,教育對教師提出更高的要求。不僅僅要有精湛的專業(yè)水平,還要有多元化的知識儲備,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時光進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,僅有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自我,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時代發(fā)展。