教育館工作計(jì)劃5篇

時(shí)間:2023-05-05 作者:Youaremine 工作計(jì)劃

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教育館工作計(jì)劃5篇

教育館工作計(jì)劃篇1

新學(xué)期開始了,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作,提高幼兒學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性,促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,做到一切以幼兒為主,結(jié)合本班的實(shí)際情況,這學(xué)期,我特制幼兒園教師個(gè)人工作計(jì)劃如下:

一、 不斷為自己充電,充實(shí)自己

(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的理想,也是我的目標(biāo)。其過程是堅(jiān)辛的!在工作中,我會(huì)積極參加各種學(xué)習(xí),讓自己有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,從而更好地適應(yīng)時(shí)代 的腳步。我將腳踏實(shí)地地為我的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

二、挑戰(zhàn)自我,勇攀高峰

一位理想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己,從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信,才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計(jì)成功,甚至要撞擊。

三、發(fā)揚(yáng)合作精神,與同班教師搞好關(guān)系

家和萬事興,幼兒園也是我的第二個(gè)家,本學(xué)期我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神,與同班教師搞好關(guān)系,把我們的教育教學(xué)活動(dòng)完成的更好。

四、用愛心教育孩子

今年我班孩子已經(jīng)五歲,他們純真而可愛,做為他們的老師,我會(huì)用愛來澆灌他么,讓他們感受到幼兒園的溫暖,收到良好的啟蒙教育。

五、本學(xué)期在教學(xué)中,我會(huì)努力發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神

只有有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的幼兒,我們的祖國需要有創(chuàng)新能力的人才,人才的培養(yǎng)應(yīng)從小做起,從教師做起,所以教師應(yīng)該追求卓越,富有創(chuàng)新精神。為此本學(xué)期我會(huì)不斷探索、不斷創(chuàng)新,做一個(gè)教育上的有心人。

六、關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感

教師不光是給孩子們知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此,作為一位理想教師,他應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn),非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知,教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)校的民主氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活 方式,以及他們對(duì)于未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

總之在本學(xué)期,我會(huì)繼續(xù)總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與不足,不斷的充實(shí)自己,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃完成我的教學(xué)任務(wù)。

教育館工作計(jì)劃篇2

一、學(xué)前教育專業(yè)概況

目前我國學(xué)前教育已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期,幼兒教師需求量大,就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學(xué)前教育專業(yè)2012年開始招生,在校生規(guī)模已達(dá)1280人,是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

二、主要培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)制

1、五年制大專。:初中畢業(yè)生

2、三年制大專。:高中畢業(yè)生、對(duì)口中職生

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)圍繞培養(yǎng)“合格特長”高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位,培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念和良好職業(yè)道德,系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識(shí)和技能,擁有幼兒教師資格,能在幼兒園從事保教和教學(xué)研究工作的“合格”幼師。同時(shí)加強(qiáng)“文藝”、“雙語”和“管理”知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語教學(xué)和行政管理“特長”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

四、主要課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1、五年制大專

(1)中專階段:聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活

活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、游戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。

(2)大專階段:兒童文學(xué)、兒童動(dòng)漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語口語、幼兒英語活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理、會(huì)務(wù)管理、考證培訓(xùn)。

2、三年制大專:聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒園班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓(xùn)。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):保育見實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、試教、保教綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和論文寫作。

五、就業(yè)崗位群

幼兒園、早教機(jī)構(gòu)和少兒活動(dòng)中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長培訓(xùn)班的音樂、舞蹈和英語教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學(xué)教師等。

教育館工作計(jì)劃篇3

本班幼兒情況分析:

幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環(huán)保常識(shí),理解人、動(dòng)物與大自然的相互相存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個(gè)重點(diǎn)。本學(xué)期我們班制定環(huán)境教育工作以下:

1、結(jié)合自然現(xiàn)象,進(jìn)行環(huán)境教育。

(1)、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動(dòng)物標(biāo)本…)投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過程中引導(dǎo)幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在討論中得出結(jié)論互相學(xué)習(xí)。

(2)、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動(dòng)物,觀察動(dòng)物的生活習(xí)慣,探索動(dòng)物的成長規(guī)律,及食物鏈。

(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探索內(nèi)容,學(xué)會(huì)操作實(shí)驗(yàn)器材,充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。

(4)、組織

幼兒充分利用園內(nèi)植物園地,種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物,學(xué)會(huì)為植物澆水,施肥,記錄植物的生長過程。

2、結(jié)合日常生活的科技產(chǎn)品。

(1)、科技發(fā)達(dá)的背后,組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品,節(jié)約能源及探索科技原理。

(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件,設(shè)計(jì)一些小產(chǎn)品,進(jìn)行展示評(píng)比。

3、合理利用家長資源。

(1)、組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。

(2)、發(fā)動(dòng)家長收集各種材料,做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”。

(3)、利用節(jié)假日,與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等,與幼兒共同感受自然的環(huán)境。

教育館工作計(jì)劃篇4

健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個(gè)人和人群掌握衛(wèi)生保健知識(shí),樹立正確的健康觀念,自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。

社區(qū)健康教育是全科醫(yī)生進(jìn)行社區(qū)動(dòng)員的主要手段,也是與社區(qū)居民建立密切聯(lián)系、對(duì)社區(qū)居民的健康進(jìn)行分類管理的基本方法。有效的社區(qū)健康教育既可以取得良好的社會(huì)效益,也可以通過引導(dǎo)社區(qū)居民采取正確的健康消費(fèi)觀念,取得良好的經(jīng)濟(jì)效益,是一個(gè)投入小而收益大的衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。

社區(qū)健康教育得不到社區(qū)居民響應(yīng)和認(rèn)同的原因可能是:

①健康教育的內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),不是社區(qū)居民所期望了解的,對(duì)居民的需求了解不夠深入和具體。

②健康教育的內(nèi)容科普化程度不夠,使用了過多的術(shù)語,居民看不懂或聽不懂,更記不住,無法產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感觸,達(dá)不到激勵(lì)居民改變觀念和行為的目的。

③健康教育的方法和形式過于機(jī)械,不夠生動(dòng),僅僅停留于理論講解上,缺乏說服力和感召力。

④居民參與太少,沒有使居民真正體會(huì)到參與健康教育活動(dòng)的益處。

⑤全科醫(yī)生沒有在健康教育方面接受過專門的訓(xùn)練,包括成功學(xué)、激勵(lì)學(xué)、演講學(xué)、科普寫作、傳播學(xué)、營銷學(xué)等。要做好健康教育,首先要?jiǎng)?chuàng)新知識(shí)體系,要將知識(shí)體系科普化、口訣化、操作化、實(shí)物化,要有很好的演講口才、說服能力和溝通技巧。

一、開展社區(qū)健康教育的目的

(1)宣傳社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的知名度。應(yīng)該通過健康教育讓居民了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的有關(guān)政策、目的、方式、優(yōu)越性、對(duì)居民的作用等。

(2)轉(zhuǎn)變社區(qū)居民的健康觀念。社區(qū)居民的健康觀念往往是:有病先忍,忍不住了買點(diǎn)藥吃,吃不好又忍不了再看病,看病要上大醫(yī)院,預(yù)防沒用,保健只是有錢人和有權(quán)人的享受,寧愿化錢去自殺(如喝劣質(zhì)酒、抽劣質(zhì)煙),不愿意化錢保健康。如果不徹底改變社區(qū)居民的健康觀念,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展就缺乏群眾基礎(chǔ)。

(3)普及自我保健知識(shí)。無知是社區(qū)居民患病或發(fā)生意外的重要原因,應(yīng)該通過各種途徑宣傳、普及自我保健知識(shí),使居民了解一些基本的保健知識(shí),提高自我保健能力。

(4)激勵(lì)社區(qū)居民為自己的健康負(fù)責(zé),改變不良行為和生活習(xí)慣。通過身心激勵(lì),使社區(qū)居民深刻認(rèn)識(shí)到不良行為和生活習(xí)慣的危害,并自覺改變不良行為和生活習(xí)慣,在社區(qū)內(nèi)提倡健康的生活方式,促進(jìn)社區(qū)居民的健康。

(5)在社區(qū)內(nèi)開展豐富多彩的健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng),豐富社區(qū)居民的生活,營造有利于健康的社區(qū)環(huán)境和社區(qū)意識(shí),激發(fā)社區(qū)居民對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求,鼓勵(lì)社區(qū)居民積極參與健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)。

二、開展社區(qū)健康教育的步驟

1、了解社區(qū)居民對(duì)健康教育的需要和需求

首先通過社區(qū)調(diào)查了解社區(qū)疾病譜、死因譜和主要健康問題排序,并分析導(dǎo)致各種問題的主要原因以及通過健康教育進(jìn)行干預(yù)的'可能性和有效性,按照普遍性、嚴(yán)重性、可干預(yù)性、有效性、經(jīng)濟(jì)性、可接受性等原則,針對(duì)社區(qū)居民對(duì)健康教育的客觀需要進(jìn)行分析和排序。然后,了解社區(qū)居民對(duì)健康教育的主觀需求,分析其普遍性、重要性、迫切性、可干預(yù)性、可接受性、有效性等要素,并對(duì)健康教育的需求進(jìn)行排序。最后,結(jié)合需要和需求的排序情況,列出需要優(yōu)先開展健康教育的問題(疾?。┘捌湎鄳?yīng)的、可干預(yù)的危險(xiǎn)因素或原因,這些問題必須符合以下條件:

普遍性——這些問題在社區(qū)居民中有較高的發(fā)生率(發(fā)病率、患病率和就診率),涉及較多的人口,包括潛在危險(xiǎn)人群、危險(xiǎn)人群和患病人群。

嚴(yán)重性——這些問題嚴(yán)重影響居民的健康、生活和生活質(zhì)量,給居民造成嚴(yán)重的痛苦和威脅,使居民承受嚴(yán)重的精神壓力和和沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

迫切性——與這些問題有關(guān)的大多數(shù)居民都迫切要求了解相關(guān)的知識(shí)、采取有效的行動(dòng)、參加有關(guān)的活動(dòng)、掌握必需的技能,同時(shí),愿意付出一定的努力,并進(jìn)行合理的投資。

可干預(yù)性——這些問題與居民的主觀因素和行為因素(生活方式)有關(guān),可以通過健康教育和行為干預(yù)降低這些問題的發(fā)生率或危險(xiǎn)性,或減少患病的可能性。

有效性——能夠找到有效的教育和干預(yù)手段,通過教育和干預(yù)能讓社區(qū)居民轉(zhuǎn)變觀念、了解必需的知識(shí)、掌握必要的技能、改變不良的生活方式,能夠?qū)πЧM(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),能夠通過效果評(píng)價(jià)堅(jiān)定居民參與健康教育的信心。

可接受性——健康教育的內(nèi)容、方法、方式、形式都是社區(qū)居民樂于接受的,居民也有能力和資源采取有關(guān)的措施,包括時(shí)間、精力、體力、經(jīng)費(fèi)、感情和家庭支持等各方面的資源。

經(jīng)濟(jì)性——符合最低投入得到最大產(chǎn)出的原則,包括社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)能夠投入一定的人力、物力和財(cái)力,社區(qū)居民能投入一定的經(jīng)費(fèi),政府承擔(dān)一定的費(fèi)用,醫(yī)療保險(xiǎn)部門也給予一定的補(bǔ)償,最后使各方的投入都能得到最佳的效益。

2、對(duì)選定的問題進(jìn)行深入的分析

健康教育主要是針對(duì)社區(qū)居民的觀念、知識(shí)、技能、行為以及環(huán)境等因素而開展的,因此,要分析每一種問題與以上因素的相關(guān)性,找出每一種問題的教育和干預(yù)重點(diǎn),并根據(jù)各因素的特點(diǎn)分析健康教育的策略和方法。

3、制定和實(shí)施健康教育計(jì)劃

明確目標(biāo)——在多長時(shí)間內(nèi),在什么地方,由誰來組織,針對(duì)哪些人,采用什么方法或手段,通過什么途徑,達(dá)到什么指標(biāo)。確定主要活動(dòng)和時(shí)間進(jìn)度——在什么時(shí)間開展什么活動(dòng),主題是什么,多長時(shí)間,由誰負(fù)責(zé),哪些人參與,場地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)如何解決。

組織協(xié)調(diào)——涉及哪些部門和人,由誰出面組織和協(xié)調(diào),是否需要成立一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組,可以利用哪些社會(huì)資源和社會(huì)支持,需要落實(shí)什么政策、履行什么職責(zé)、采取什么形式。明確街道、居委會(huì)、社會(huì)團(tuán)體、組織、社區(qū)領(lǐng)袖人物、全科醫(yī)生以及健康教育機(jī)構(gòu)和專家的作用。在社區(qū)中有影響的志愿者參與組織和協(xié)調(diào)將更有成效,要把健康教育活動(dòng)辦成社區(qū)居民自發(fā)組織的活動(dòng),而不是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)一相情愿組織的活動(dòng)。

質(zhì)量控制——分析影響健康教育質(zhì)量的各種因素,針對(duì)每一種因素,制定應(yīng)對(duì)策略。影響健康教育質(zhì)量的因素通常包括宣傳發(fā)動(dòng)的力度、內(nèi)容的吸引力、方式方法的生動(dòng)性、居民的參與程度、組織管理的嚴(yán)密性、教育者的個(gè)人素質(zhì)和魅力等。

4、效果和效益評(píng)估

首先要評(píng)估目標(biāo)是否達(dá)到或達(dá)成的程度怎樣。效果評(píng)價(jià)包括觀念轉(zhuǎn)變的程度、有關(guān)知識(shí)的知曉率、有關(guān)技能的掌握率、不良行為改變率、環(huán)境改變程度、有關(guān)危險(xiǎn)性降低的比例、問題發(fā)生率的改變、問題嚴(yán)重性的改變等。效益評(píng)價(jià)包括社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,社會(huì)效益包括居民的參與率、滿意度、生活質(zhì)量改變等,經(jīng)濟(jì)效益包括居民相對(duì)節(jié)省的費(fèi)用、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)效益、政府得到的經(jīng)濟(jì)效益、醫(yī)療保險(xiǎn)部門得到的經(jīng)濟(jì)效益等。

5、信息反饋和進(jìn)一步激勵(lì)。應(yīng)該把健康教育效果和效益評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)反饋給有關(guān)的機(jī)構(gòu)和人員,如社區(qū)居民、街道和居委會(huì)、衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療保險(xiǎn)部門等,讓他們充分認(rèn)識(shí)健康教育的重要性,并不斷增加投入,積極參與,充分合作。

三、社區(qū)健康教育的策略

1、做好宣傳和動(dòng)員

要讓社區(qū)居民充分認(rèn)識(shí)到:健康是人生最寶貴的財(cái)富,每個(gè)人都應(yīng)該掌握自我保健的知識(shí)和方法,應(yīng)該為自己的健康負(fù)責(zé),應(yīng)該為自己的健康進(jìn)行合理投資,接受健康教育是維護(hù)和促進(jìn)健康的最基本途徑。開展社區(qū)宣傳和動(dòng)員時(shí)可采取以下策略:

(1)在門診服務(wù)中各個(gè)擊破,患病的人最容易被打動(dòng),來一個(gè)人就要宣傳一個(gè)、教育一個(gè)、交上一個(gè)朋友、打動(dòng)一個(gè)“顧客”、聯(lián)系一個(gè)對(duì)象,通過日積月累,形成一個(gè)個(gè)服務(wù)群體。

(2)讓病人成為最佳的宣傳員,通過已經(jīng)成為朋友和固定服務(wù)對(duì)象的病人動(dòng)員更多相關(guān)的居民積極參與健康教育活動(dòng)。

(3)與街道、居委會(huì)的工作緊密結(jié)合,通過各種途徑,進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。

(4)抓住有利時(shí)機(jī),及時(shí)利用典型事例,說服社區(qū)居民。

(5)從少到多,從小到大,從小范圍擴(kuò)大到全社區(qū),充分利用少數(shù)“積極分子”或志愿者的積極性,由少數(shù)社區(qū)居民動(dòng)員大多數(shù)社區(qū)居民。

(6)“鋪天蓋地”與“細(xì)水長流”相結(jié)合,在關(guān)鍵時(shí)期一定要加大宣傳力度,每一年都要設(shè)計(jì)幾個(gè)宣傳高峰,同時(shí),把健康教育的宣傳與動(dòng)員作為常規(guī)性工作來抓,保持其連續(xù)性。

(7)利用適時(shí)的家訪進(jìn)行宣傳和動(dòng)員。

(8)深入分析影響社區(qū)居民參與健康教育活動(dòng)的各種因素,尋找有效動(dòng)員社區(qū)居民的方式和方法。

2、認(rèn)真研究健康教育的內(nèi)容

(1)要切中要害,確為居民迫切所需或?yàn)殛P(guān)注焦點(diǎn)。

(2)必須科普化,用居民能理解的語言,盡量不用術(shù)語,多用比喻,盡可能形象化,比如:要讓居民明白細(xì)菌感染與發(fā)熱的機(jī)制,可以這樣比喻:紅血球好比一個(gè)國家的老百姓,白血球就像一個(gè)國家里的軍隊(duì)和警察,細(xì)菌就是來侵犯的敵人。在健康的情況下,白血球只保持一定的數(shù)量,白血球多了,說明“國家”不穩(wěn)定,有敵人來侵犯或內(nèi)部發(fā)生了動(dòng)亂,于是軍隊(duì)出來抵抗,警察來鎮(zhèn)壓,發(fā)熱反映了白血球攻擊細(xì)菌的“炮火”,是人體的自我保護(hù)機(jī)制,在一定范圍內(nèi)是有利的,盲目退燒可能不利于康復(fù),只有發(fā)熱超過一定限度、對(duì)人體造成危害時(shí)才必須退燒。另外,人身上長皰或發(fā)炎化膿,這膿就是在與細(xì)菌戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的白血球。

(3)多講故事,包括有啟發(fā)作用的寓言故事、發(fā)生在居民身邊的現(xiàn)實(shí)故事、社會(huì)上廣泛流傳的故事、新聞媒體宣傳的故事、教育者的親身經(jīng)歷等。

(4)多教口訣,總結(jié)精華,朗朗上口,記得住,用得上,越想越有理,如洪昭光教授總結(jié)的健康四大基石:合理膳食,適量運(yùn)動(dòng),戒煙限酒,心理平衡。

(5)多用數(shù)據(jù)、證據(jù)和依據(jù),多用形象直觀的圖片和圖形,以理服人,以事實(shí)打動(dòng)人,用效果和效益吸引人。

(6)多收集各方面的資料,從各個(gè)不同的角度去說明問題。

(7)既有科學(xué)性又有藝術(shù)性,既有知識(shí)性又有趣味性,既是學(xué)習(xí)又是享受。

3、采用生動(dòng)、活潑的方式和方法

(1)聲情并茂的演講,好的演講最能直接打動(dòng)人,全科醫(yī)生應(yīng)該專門接受演講訓(xùn)練,以便為實(shí)施健康教育打下良好的基礎(chǔ),演講的技能包括:安排一個(gè)能突出主題和演講者個(gè)性的背景環(huán)境,用一個(gè)故事開頭吸引聽眾的注意力,在故事之后提出一個(gè)鮮明的論點(diǎn),巧妙地安排各種證據(jù)來說明和強(qiáng)化論點(diǎn),要注意自己的臉部表情、身體動(dòng)作、語音、語速,要注意觀察聽眾的反應(yīng),隨時(shí)調(diào)整內(nèi)容和進(jìn)度,快與慢、緊張與舒緩要及時(shí)變換,要有強(qiáng)調(diào)、重復(fù)和總結(jié),最后用一個(gè)故事結(jié)束,應(yīng)該在高潮時(shí)結(jié)束,讓聽眾覺得意猶未盡。

(2)生動(dòng)活潑的宣傳欄,要認(rèn)真設(shè)計(jì)宣傳欄的內(nèi)容,及時(shí)更換,多采用漫畫和照片,每一期都留一個(gè)懸念,讓社區(qū)居民期望盡快看到下一期。

(3)讓居民愛不釋手的宣傳資料,把宣傳資料做成精品,而且設(shè)計(jì)一些日常生活必備的功能,如配上日歷、記事欄、營養(yǎng)配方、標(biāo)準(zhǔn)體重測(cè)算公式等。

(4)深有體會(huì)的現(xiàn)身說法,組織社區(qū)中比較典型的個(gè)案,除了讓當(dāng)事人談體會(huì)和感想外,還可以進(jìn)行討論,相互交流經(jīng)驗(yàn),全科醫(yī)生最后進(jìn)行總結(jié)。

(5)豐富多彩的健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng),如在社區(qū)中組織減肥運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、糖尿病患者烹飪比賽、高血壓患者松靜訓(xùn)練、更年期婦女體育活動(dòng)等。

4、人群教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

雖然社區(qū)健康教育主要是針對(duì)特殊人群的,但每個(gè)人都有自己的特殊情況,因此,在開展社區(qū)健康教育時(shí),一定要分別了解每個(gè)對(duì)象的具體情況,最好對(duì)每個(gè)人進(jìn)行一次全面的健康評(píng)價(jià),并建立個(gè)人健康檔案,以便進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在進(jìn)行人群健康教育之后再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),其效果將更加突出。

5、經(jīng)常替社區(qū)居民算算健康投資的賬。

應(yīng)該在一個(gè)周期結(jié)束時(shí),評(píng)價(jià)每一位參與者取得的效果和效益,詳細(xì)地告訴他們所取得的每一項(xiàng)進(jìn)展,讓他們知道自己的努力沒有白費(fèi)。應(yīng)該做前后比較,并與相似的、沒有參加健康教育的個(gè)人進(jìn)行比較,還應(yīng)該做人群的比較,最后為每個(gè)人算一筆經(jīng)濟(jì)賬,感受一下健康投資的價(jià)值。

四、社區(qū)健康教育的類型

1、以疾病或問題為中心的健康教育。

如針對(duì)高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病、哮喘、癌癥、愛滋病、傳染性非典型性肺炎、精神問題等開展的社區(qū)健康教育。

2、以人為中心的健康教育。

如針對(duì)青少年、青春期、更年期、老年人、育齡婦女等特殊人群開展的社區(qū)健康教育。

3、以社區(qū)衛(wèi)生問題為中心的健康教育。

如針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲用水安全、職業(yè)衛(wèi)生、家庭健康等社區(qū)衛(wèi)生問題開展的社區(qū)健康教育。

4、以健康促進(jìn)為目的的健康教育和行為干預(yù)。

如針對(duì)合理營養(yǎng)、控制體重、加強(qiáng)鍛煉、應(yīng)付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴、戒毒、控制性行為、預(yù)防意外傷害、樹立正確的人生觀和人生目標(biāo)、精神衛(wèi)生等開展的社區(qū)健康教育。

教育館工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

在中心的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、勤奮、節(jié)儉、創(chuàng)新的工作作風(fēng),在新的學(xué)期里,加強(qiáng)全園教職員工的教育服務(wù)意識(shí),貫徹“六心”服務(wù)承諾。在保障幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上突顯數(shù)學(xué)辦園特色,在環(huán)境中滲透數(shù)學(xué)教育元素,改進(jìn)和落實(shí)我園數(shù)學(xué)教育方案,申報(bào)數(shù)學(xué)方面的課題研究,培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和教學(xué)研究能力,使我園特色教育走向新里程。

二、工作思路

新學(xué)期、新面貌,向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極配合、做好各項(xiàng)班務(wù)工作;要求自己終生學(xué)習(xí),并制定近期目標(biāo)。

三、工作情況

(一)達(dá)到以下目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并有初步的數(shù)概念、掌握概括和分類的方法等。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,提高孩子的認(rèn)知能力和自理能力。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)建立一個(gè)和諧、友善的團(tuán)體。懂得去關(guān)心自己身邊的同伴。

4、努力地營造一個(gè)充滿人性的班級(jí)氛圍。讓孩子喜歡上幼兒園、老師和同伴。并引導(dǎo)孩子養(yǎng)成與他人分享的意識(shí)。

5、加強(qiáng)孩子的安全教育,從生活的點(diǎn)滴中提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。把安全、衛(wèi)生、保健貫穿一日的生活中。

6、引導(dǎo)幫助家長了解并具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀。明確幼兒期教育重心是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí),從而讓家長認(rèn)同我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程的形式,并支持和積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng),從而形成良好的家園互動(dòng)平臺(tái)。

7.堅(jiān)持“保教結(jié)合”的原則。努力、用心照顧好孩子的飲食和起居。

(二)努力做好家長工作。

本學(xué)期在進(jìn)一步和家長溝通,反饋幼兒在園表現(xiàn),并且虛心接受良好的建議,相互理解,一切為了孩子。

(三)進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平

認(rèn)真?zhèn)湔n,并且做到備教一致,多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,能夠更好地把握課堂,爭取每一節(jié)課都能達(dá)成目標(biāo);帶班過程中尊重孩子、理解孩子的基礎(chǔ)上抓好各環(huán)節(jié)的常規(guī),讓孩子快樂地在幼兒園生活,并引導(dǎo)孩子身心健康、全面地發(fā)展,做孩子的良師益友。