經(jīng)常制訂教學(xué)計劃,可以使我們的教學(xué)更加有規(guī)律,教學(xué)計劃在一場教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的部版二年級語文教學(xué)計劃精選5篇,供大家參考。
部版二年級語文教學(xué)計劃篇1
一、學(xué)術(shù)條件分析
這個班有55名學(xué)生,包括28名男生和27名女生。寒假過后,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較寬松,依然活潑稚氣,大家的思想道德都不成熟,還處于形成的初級階段。對學(xué)校班級的紀律和規(guī)定有一定的了解,但還是說不出“勤奮、學(xué)習(xí)、關(guān)心”的精神,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐漸形成的階段。所以需要老師耐心的指導(dǎo)。
二、指導(dǎo)思想
2、加強政治專業(yè)學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗,不斷提高專業(yè)水平,大膽實踐,加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三。教材分析
本教材分為8個教學(xué)單元,33篇課文,3個識字班和8個“中華百花園”。每個單元都以一條線索和一張情況圖開始。然后是4到5篇,思想內(nèi)容相關(guān);第二單元、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節(jié)識字課。詞匯表根據(jù)課文附在書的后面。表(1)顯示有420個單詞可以閱讀,課后有這節(jié)課的可以閱讀;有262張表(2)可以寫。要求學(xué)生課后練習(xí)寫作。
(一)閱讀教學(xué)
在接下來的高二閱讀教學(xué)中,還是要堅持閱讀第一。進一步加強朗讀教學(xué),要注意教學(xué)的層次性。首先要引導(dǎo)學(xué)生讀音準確,讀句流利;然后引導(dǎo)讀音,讀適當?shù)耐nD,讀對句子的初步理解;最后,我要求讀出我的感受。要循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,為進入初中打下良好的基礎(chǔ)。
要挖掘文本的人文內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探索和理解,受到人文的影響,豐富精神世界。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個人閱讀感受,鼓勵學(xué)生提問和提問,注意在閱讀過程中引發(fā)學(xué)生的情感體驗和享受審美愉悅。應(yīng)該鼓勵學(xué)生接觸生活,廣泛閱讀,學(xué)會發(fā)現(xiàn)和收集信息。
(2)關(guān)于讀寫能力
這本書的閱讀和寫作安排還是遵循一步一步的知行合一,多知少寫的原則。全卷要求420字可認,262字可寫。有些新單詞是結(jié)合閱讀來教的,有些是在專門的識字班里教的。識字教學(xué)要注意學(xué)生個體差異,做到不封頂,保底。
泛讀是學(xué)生增加漢字知識的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的認知特點和學(xué)習(xí)方法,課后接觸到的具體漢字也不同,所以識字效果也不同。所以,只要學(xué)生的素養(yǎng)符合課程標準的要求,具體會認可哪些單詞,允許有個性差異。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐和認知規(guī)律。
(三)關(guān)于中華百花園
本卷《中國百花園》安排了單詞和句子練習(xí)、閱讀和記憶、說和說、寫單詞、我的收藏、語文課(綜合學(xué)習(xí))等欄目。
1、詞語和表達。安排查字典,復(fù)音詞,同音字,相似字,偏旁詞等。要引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)單詞的讀音、形式、意義,掌握識字方法,鼓勵學(xué)生拓展識字;安排閱讀、比較、連接、說話和填詞造句的練習(xí),目的
?短文等,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)閱讀能力,增加文化底蘊,陶冶情操。教學(xué)中對不同的內(nèi)容,要區(qū)別對待,詩歌、諺語重在朗讀,熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。
3、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力,促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí),從說到寫,說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,激發(fā)寫話興趣,鼓勵自由表達。另外,在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。
為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力,教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,因勢利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達的欲望,培養(yǎng)寫話的興趣,并樂于運用自己學(xué)到的詞語。不刻意追求篇幅和形式。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫。
四、教學(xué)目標
1、借助漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,認識常用漢字420個,會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個,會寫868個。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學(xué)段的要求。
5、熱心參加語文實踐活動,觀察周圍事物,能就感興趣內(nèi)容提出問題,搜集材料,和同學(xué)討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。
五、教學(xué)措施
1、以組為單位,精心備課,抓好課堂教學(xué),及時進行單元或階段素質(zhì)教育能力測試,針對問題調(diào)整教學(xué)。
2、對學(xué)困生,采取個別輔導(dǎo)、一幫一活動,利用早讀、午寫、課間時間,對他們進行逐一輔導(dǎo),提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上,遇到簡單的問題多提多抽學(xué)困生,幫助他們樹立自信心,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對優(yōu)等生,給他們創(chuàng)造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給其他同學(xué)聽,從而提高閱讀興趣。
4、檢查生字和認讀生字,堅持學(xué)生自己組織,自我監(jiān)督的辦法,每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫,一般生字16個,詞語10個。長期堅持,必有成效。
5、朗讀和背誦,采取組長負責,教師抽查的方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。
6、教給學(xué)生討論的方法,培養(yǎng)他們的合作意識,培養(yǎng)一批有組織能力的小組長,以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。
7、認真及時批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題,并要求和堅持及時改錯。
8、注重知識的落實,對于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識,采取各種各樣的辦法進行強化,力爭絕大多數(shù)學(xué)生達到要求。
部版二年級語文教學(xué)計劃篇2
指導(dǎo)思想
在語文教學(xué)上積極鉆研好的教與學(xué)的方法,讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高,做學(xué)生喜歡的老師,為團隊出力,扎實參與各種研訓(xùn)活動,小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃。班主任工作以活動貫穿始終,培養(yǎng)學(xué)生審美的能力,塑造良好的班風。
工作目標
教育教學(xué)
1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過學(xué)習(xí),進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線,養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;
4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),工作計劃《小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃》。讓每個 學(xué)生都在活動中得到鍛煉與表現(xiàn)。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)計劃">小學(xué)語文新學(xué)期教學(xué)計劃04-29
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部版二年級語文教學(xué)計劃篇3
一、班級概況
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,有著很強的上進心和集體榮譽感。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),具備了初步閱讀、觀察和表達能力。
二、教材分析
教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,“識字”、“課文”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)準確認讀406個生字。
(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,感受語言的優(yōu)美。
四、教學(xué)進度安排
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)1課時
識字1-4課10課時
課文1-11課35課時
識字5-8課10課時
課文12-23課36課時
綜合練習(xí)8個25課時
部版二年級語文教學(xué)計劃篇4
一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
二、課程目標:
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
三、課程實施建議:
1、教學(xué)方式:啟發(fā)式,自學(xué)、展示、反饋式
2、學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
3、課時安排:每課兩個課時,每單元10~12課時,全冊共80~90課時。
4、課外拓展性練習(xí):讀讀背背、積累運用、自讀自悟、合作探究,以及結(jié)合生活與課堂學(xué)習(xí)進行延伸、拓展的語文實踐活動。
四、課程評價:
1、評價指標:根據(jù)學(xué)習(xí)目標的六條內(nèi)容來定。
2、評價方式及結(jié)果處理:
①學(xué)習(xí)評價指標1—8統(tǒng)一后按abcd四等作等級評定;
②堅持平時的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結(jié)合,實行百分制。
③評價注重學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果相結(jié)合。
④評價人員為:學(xué)生、老師、家長。
⑤評價方式:自評、組評、老師評、家長評。
⑥評價結(jié)果:平時占30%,期末占70%;滿分100。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)中,努力激發(fā)學(xué)生興趣,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識的習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2、溝通課堂內(nèi)外,多多利用社會資源,拓寬學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生的語文實踐的機會。
3、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。
4、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
5、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
6、關(guān)于口語交際教學(xué),在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門的口語交際課,在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
部版二年級語文教學(xué)計劃篇5
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50人,男生27人,女生23人。大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。
每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 識字 、四~五篇課文以及 語文園地 。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。
識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。 語文園地 包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
三、教學(xué)目標
1、政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
(二)識字與寫字
①喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
②認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。
(三)閱讀
①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
②借助讀物中的圖畫閱讀。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
③閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
⑥認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
⑦積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。
⑧喜愛圖書,愛護圖書。
(四)寫話
①對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
③根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際
①學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
②能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
③聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
④能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
⑤與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
⑥有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學(xué)習(xí)
①對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
3.教材分析扼要:
第一單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學(xué)目的:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。
3、重點難點:通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字,寫好42個生字。
第二單元:
1 、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2 、教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認 57個生字,會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認識部首。
3、重點難點:通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會認 57 個生字,會寫 46 個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認識部首。
第三單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學(xué)目的:(1)初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,加深對祖國的了解。
3、重點難點:(1)初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。
第四單元:
1 、教學(xué)內(nèi)容:識字 、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2 、教學(xué)目的:(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。
3 、重點難點:(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。
第五單元:
1 、教學(xué)內(nèi)容:識字 、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。
2 、教學(xué)目的:(1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯(lián)系生活實際,懂得團體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。(2)會認 54 個生字,會寫 40 個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
3 、重點難點:(1)會認 54 個生字,會寫 40 個生字。(2)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
第六單元:
1 、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2 、教學(xué)目的:(1)會認 52 個生字,會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容。(3)學(xué)習(xí)積累語言,訓(xùn)練查閱資料的能力。(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,在生活中體會關(guān)愛,理解真情。
3 、重點難點:(1)會認 52 個生字,會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。(2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容。
第七單元:
1 、教學(xué)內(nèi)容:識字 、 課文《 紅領(lǐng)巾 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2 、教學(xué)目的:(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動,讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。(2)會認 44 個生字,會寫 40 個生字。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達要說完整,說清楚。
3 、重點難點:(1)會認 44 個生字,會寫 40 個生字。(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。
第八單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。
2 、教學(xué)目的:(1)在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴展自己的視野。(2)會認 65 個生字,會寫 46 個生字。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。
3 、重點難點:(1)會認 65 個生字,會寫 46 個生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。
四、教學(xué)方法及措施:
1 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時采用 四人小組 合作學(xué)習(xí)的形式。
2 、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3 、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。
4 、口語交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。
5 、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6 、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。