大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃7篇

時(shí)間:2023-01-18 作者:Mute 工作計(jì)劃

我們寫教學(xué)計(jì)劃的目的很簡(jiǎn)單,就是為了提高自己的教學(xué)能力,只有明確了自己今后的奮斗目標(biāo),我們才能寫出令自己滿意的教學(xué)計(jì)劃,范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃7篇

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃篇1

一、班級(jí)情況分析

1、班級(jí)概況

本學(xué)期將由我們兩位班主任:吳、顧老師和一名保育員進(jìn)行班級(jí)工作,我們將積極為幼兒提供一個(gè)安全、健康、豐富的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲環(huán)境,其次完善好幼小銜接這一塊,滿足幼兒多方面發(fā)展的需求并結(jié)合保教,使幼兒身心健康成長(zhǎng),度過(guò)快樂(lè)的幼兒園生涯。

我班現(xiàn)共有幼兒33名(1人為中班年齡段幼兒,3人為他園轉(zhuǎn)入),其中男孩19人,女孩14人,男女比例有些差異。

通過(guò)2年的相處,家長(zhǎng)對(duì)我們、對(duì)幼兒園的活動(dòng)、班級(jí)情況較了解,對(duì)孩子的發(fā)展感受頗深。因此也十分支持教師的工作,使我們?cè)谶M(jìn)行各種教育活動(dòng)時(shí)保證順利開展。當(dāng)然由于工作原因不少父母對(duì)孩子的教育是心有余而力不足,有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時(shí)間,而這往往更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道,深入做好家教指導(dǎo)工作,使各位家長(zhǎng)積極發(fā)揮自身的教育作用。

從小班至中班到如今的大班,幼兒在各方面都有不同程度的發(fā)展和提高。自理能力增強(qiáng),并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心,幫助別人,能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí),但是,由于我班男孩較多,自制力較薄弱,所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練,努力培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為明年小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我們將根據(jù)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),分析班級(jí)幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況,梳理出孩子發(fā)展的長(zhǎng)處與不足,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使幼兒獲得更大的發(fā)展。

2、幼兒發(fā)展情況

根據(jù)《xx市學(xué)前教育課程指南》

5~6歲幼兒的年齡特點(diǎn):

1)幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。

2)能比較條理清楚地獨(dú)立講述所看到或聽(tīng)到的事情和故事。

3)幼兒的思維仍然是具體的,但是明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽?!?.

5~6歲發(fā)展目標(biāo):

1)注意環(huán)境衛(wèi)生,會(huì)做簡(jiǎn)單的收拾、整理及清潔工作,養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣;

2)了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí),知道通過(guò)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì);

3)積極主動(dòng)地觀察周圍事物,愛(ài)思考,愛(ài)提問(wèn),喜歡自己動(dòng)手操作,嘗試去探求答案;

4)大膽、連續(xù)地表達(dá),主動(dòng)與別人討論;

5)主動(dòng)與同伴交往,有合作意識(shí);

★發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析

(1)生活自理能力較強(qiáng)

從小班起我們就非常重視對(duì)幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng),家園的密切配合使我班幼兒在這方面發(fā)展較好。尤其是升入中班前的暑假,引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行按時(shí)入睡起床、自己穿衣疊被等內(nèi)容的指導(dǎo)與督促,使孩子們的生活習(xí)慣、能力得到鞏固和提高。具體表現(xiàn):中班開學(xué)不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法,進(jìn)餐習(xí)慣得到其他老師的表?yè)P(yáng)。幼兒樂(lè)意做力所能及的事,還愿意主動(dòng)地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。

(2)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)

班級(jí)幼兒在參加集體活動(dòng)時(shí),表現(xiàn)尤其出眾。每當(dāng)自行完成任務(wù)時(shí),各個(gè)表現(xiàn)出一幅“無(wú)所謂”狀態(tài),可當(dāng)有客人老師來(lái)看幼兒的表現(xiàn)時(shí),他們各個(gè)神采奕奕、全神貫注,以較強(qiáng)的思維活動(dòng)言語(yǔ)來(lái)回應(yīng)教師,讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。

(3)有良好的運(yùn)動(dòng)能力和自我保護(hù)意識(shí)

班級(jí)幼兒非常喜歡參加體育活動(dòng),基本動(dòng)作發(fā)展較好,有良好的運(yùn)動(dòng)能力。不怕困難、面對(duì)挑戰(zhàn)等意志品質(zhì)有所發(fā)展。活動(dòng)中學(xué)著保護(hù)自己,有初步的自我保護(hù)意識(shí),自我保護(hù)能力逐漸提高。

(4)懂得憐憫他人,愿意“以舊帶新”

今年我班來(lái)了三名他園轉(zhuǎn)入的幼兒,在剛開始前2天,由于教師、同伴、教師等環(huán)境的陌生,致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶能主動(dòng)的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動(dòng)他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關(guān)懷及集體的溫馨。

★發(fā)展弱項(xiàng)的分析

(1)加強(qiáng)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)

由于自己從中班帶這個(gè)班,在經(jīng)過(guò)一年的交流和教育中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒傾聽(tīng)能力較差,總是“短暫的停留”于我的視線,在老師提醒過(guò)后沒(méi)多久,又開始了自主交流。所以往往造成學(xué)習(xí)活動(dòng)中操作材料時(shí):按步驟完成或理解教師內(nèi)容的

幼兒較少,過(guò)程中始終聽(tīng)到“老師,我對(duì)嘛?老師,我不會(huì)?老師,你幫幫我!”可以看出幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中傾聽(tīng)能力較薄弱。致使活動(dòng)中出現(xiàn)許多混亂的場(chǎng)景。

(2)協(xié)商合作的意識(shí)與能力較弱

經(jīng)過(guò)中班有意識(shí)的培養(yǎng),孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過(guò)猜拳、投票等方式協(xié)商解決,但是實(shí)際操作中往往習(xí)慣性尋求老師的幫助,缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒(méi)有表明自己態(tài)度或想法的習(xí)慣,只是被動(dòng)地聽(tīng)命于能力強(qiáng)的幼兒,致使協(xié)商合作變相為能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)了算。

(3)探究欲望與能力有待于進(jìn)一步提高

孩子們對(duì)新鮮事物有探究的興趣,對(duì)于結(jié)果的發(fā)現(xiàn)很大程度上依賴教師的幫助,不能自主通過(guò)各種途徑、方法尋找答案。而且遇到困難極易放棄,缺乏質(zhì)疑的勇氣。

(4)語(yǔ)言表達(dá)能力需大大增強(qiáng)

大多幼兒被動(dòng)地接受別人收集好的信息及話語(yǔ),于是不動(dòng)小腦筋的,人家說(shuō)一就是一,說(shuō)二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語(yǔ)言詞匯量的貧乏和表達(dá)能力的不均衡使得不少幼兒在用語(yǔ)言交流信息時(shí)需要教師的不斷提示與引導(dǎo)。

二、本學(xué)期保教目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,能在成人鼓勵(lì)下愿意做力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和同伴的行為、言語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。

3、引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。

4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,運(yùn)用多種形式,來(lái)激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

6、培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)能力和意志品質(zhì),提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

7、培養(yǎng)幼兒的同情心,愿意幫助有困難的人,包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。

8、使幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)烈的探究欲望,敢于質(zhì)疑、創(chuàng)新,嘗試尋求答案。

9、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意探究周圍環(huán)境,提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。

10、引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)量關(guān)系,有初步的時(shí)空概念,培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

11、關(guān)注生活中常見(jiàn)的文字和符號(hào),培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力及對(duì)文字的興趣。

12、鼓勵(lì)幼兒清楚完整地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),能用多種方式與人交往,提高幼兒的交往能力。

13、引導(dǎo)幼兒感知周圍生活中的美,用自己喜歡的方式大膽表達(dá)表現(xiàn),進(jìn)一步提高幼兒的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力。

14、潛移默化中給予自信心的形成及培養(yǎng)。最重要的是在任何活動(dòng)中給予其滿足和鼓勵(lì)。

三、幼小銜接發(fā)展目標(biāo)和工作要求

內(nèi)容上包括:社會(huì)適應(yīng)、良好習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、任務(wù)意識(shí)四方面

目標(biāo)確立時(shí):依據(jù)《幼小銜接指導(dǎo)意見(jiàn)》,參照我園課程方案中對(duì)大班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),細(xì)化成我園幼小銜接工作的四個(gè)主要培養(yǎng)目標(biāo)。

(1)培養(yǎng)兒童自我服務(wù)的能力,有一定的責(zé)任感,使其學(xué)會(huì)關(guān)心別人,友愛(ài)別人,能與人分享、協(xié)商和合作。

(2)激發(fā)兒童的求知欲,培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、探索精神和口語(yǔ)表達(dá)能力,發(fā)展兒童解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。

(3)增強(qiáng)兒童適應(yīng)環(huán)境的能力,能理解并聽(tīng)從指令,樂(lè)于與人交往并學(xué)會(huì)與同伴合作,能用語(yǔ)言及非語(yǔ)言的方式在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

(4)建立幼兒規(guī)則意識(shí),任務(wù)意識(shí),能自我控制,遵守規(guī)則,做事有堅(jiān)持性。

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃篇2

一年之計(jì)在于春,在這春意盎然的季節(jié),我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期,同樣面臨著新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方,在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何讓幼兒記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光,如何讓他們盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活,將是本學(xué)期的重點(diǎn)。下面我從幾方面簡(jiǎn)單闡述本學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃:

一、班級(jí)情況分析

1.優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)分析:

(1)熱愛(ài)大自然,喜歡社會(huì)活動(dòng),樂(lè)于交往。

(2)能靈活地做出走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作,身體的各部位能協(xié)調(diào)一致。

(3)喜歡歌舞、手工、繪畫,能夠大膽地表露自己的感受。

(4)同伴之間愿意分享喜悅、相互關(guān)心。

2.薄弱環(huán)節(jié)分析:

(1)遇到困難的事情就退縮,不愿大膽嘗試。

(2)任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),沒(méi)有很強(qiáng)的責(zé)任心。

(3)生活上依賴性強(qiáng),動(dòng)作拖沓,有等著阿姨或成人幫的現(xiàn)象。

(4)上課有個(gè)別幼兒注意力不集中,有喜歡講話、插嘴、小動(dòng)作的現(xiàn)象。

(5)幼兒創(chuàng)造力、組織管理能力不夠。

二、班級(jí)發(fā)展

1.班級(jí)發(fā)展總目標(biāo)

(1)親近自然,能關(guān)注身邊的自然現(xiàn)象變化,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

(2)感受自己的成長(zhǎng),樹立自立意識(shí),學(xué)會(huì)別人的事情幫著做。

(3)關(guān)心同伴,愿意為同伴做力所能及的事情。

(4)在體育游戲中發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等能力。

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃篇3

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。

為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:

九月份:

1、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

十月份:

1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長(zhǎng)形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。

2、開展 詞的擴(kuò)散 練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日?;顒?dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如 火 火車 火箭 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有 火 字的詞。并逐步向完整的句子過(guò)渡 爸爸帶我去看火車展覽 。

十一月份:

1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

3、 視態(tài)訓(xùn)練 說(shuō)話法

由:?jiǎn)我坏膭?dòng)作 分步表述 完整連續(xù)表述。

十二月份:

1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。

2、開展幼兒謎語(yǔ)大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):

1、 報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解。

2、 娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。

3、 天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

上述是大班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按

照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃篇4

本學(xué)期我校一年級(jí)采用浙版新教材。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué),有的習(xí)慣比較差,易失去注意力等問(wèn)題,課堂教學(xué)組織有必須的難度,學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響,所以教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本學(xué)期將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)資料分析:

(一)全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:

浙美版第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫,以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,異常是教育部《《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(例行)》》為指標(biāo),以教育部制定并頒發(fā)的《《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生.學(xué)以致用為原則,選擇貼合一年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)資料設(shè)計(jì)課題.以造型部分為主,其實(shí)部分為輔,力求經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂(lè)趣.

(二)、教學(xué)總目標(biāo):

(1)、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);

(2)、經(jīng)過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的完美情感;

(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析):

熟悉美術(shù)工具,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng).

(四)教學(xué)措施:

以明白觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo).創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神.應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)必須的文化情境.

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí),在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的資料。重視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng),傳統(tǒng)美術(shù)課程標(biāo)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定,現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和以學(xué)生發(fā)展為本的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。.注重審美本事的培養(yǎng).在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象進(jìn)行比較.

三、教學(xué)進(jìn)度表:

第一單元:1,走進(jìn)新世界

第二單元:2,有形世界3,色彩魔方

第三單元:4我的胸卡5,小雨沙沙,6我心中的太陽(yáng)

第四單元:7來(lái)來(lái)往往的車輛,8,窗花花

第五單元:花式點(diǎn)心,10,甜甜的棒棒糖

第六單元:11,鳥的天地,12,大魚和小魚,13,威武的獅子

第七單元:14我做的小筆筒,15能站立的紙折動(dòng)物

第八單元:16,大氣球飛呀飛,17,趣味的臉

第九單元:18大家成為好朋友

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃篇5

眨眼,我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。這是一個(gè)特殊而又有意義的學(xué)期。本學(xué)期開始,我們的孩子上大班了,成了幼兒園里的大哥哥、大姐姐了!作為孩子,他們的學(xué)習(xí)任務(wù)更為艱巨了,他們要開始為上小學(xué)做好各項(xiàng)行為和心理上的準(zhǔn)備工作;作為老師,我們也感受到了沉重的責(zé)任使命,開始為孩子是否在幼兒園做好了充分的知識(shí)、技能的準(zhǔn)備而焦慮。這些都鞭笞著我們加緊步伐,奮力前進(jìn)。

一、本班情況分析

本班共有幼兒35名,其中男生20名,女生15名,新生插班生6名。在經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習(xí)后,幼兒在各個(gè)方面都有了很大的提高,大部分幼兒能遵守班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,能與同伴友好相處,并能幫助有困難的幼兒;在游戲時(shí),能做到玩具大家分享;我班大多數(shù)幼兒的口頭表達(dá)能力較好,能清晰的表達(dá)自己的想法和意愿;幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步,能自己的事情自己做,并能幫助老師、家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。但是由于幼兒年齡差距以及自身各方面發(fā)展的強(qiáng)度不同,所表現(xiàn)出來(lái)的能力參差不齊。有的孩子在我園已有3年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于常規(guī)已經(jīng)較為了解,但是作為其他園的插班生顯然很陌生;有的孩子已有一年的大班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)知識(shí)較為熟悉,而有的孩子從外地轉(zhuǎn)入,其原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)很匱乏;同樣的老生也存在很大的自理能力、表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力上的不同。因此,面對(duì)幼兒的個(gè)別差異,我們應(yīng)該根據(jù)他們的具體情況具體分析,采取具有針對(duì)性地教育方法,使他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,我班的班級(jí)工作將以《綱要》為準(zhǔn)繩,圍繞區(qū)教研室的工作計(jì)劃,緊密結(jié)合我園教研計(jì)劃思路與目標(biāo)要求,根據(jù)本班幼兒的心理、年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平切實(shí)抓好班級(jí)教育教學(xué)常規(guī)管理;本著謙卑的態(tài)度提高自身的教育教學(xué)技能,使自己在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思的過(guò)程中與孩子結(jié)伴成長(zhǎng)。

三、具體目標(biāo)及解決策略

(一)能夠大膽、主動(dòng)、禮貌的進(jìn)行交往,有良好的交往習(xí)慣。

1.通過(guò)日常的培養(yǎng),初步形成幼兒良好的行為習(xí)慣。

(1)利用晨間談話或自由活動(dòng)時(shí)間,和幼兒共同討論幼兒怎樣做才是文明的行為,并制定相應(yīng)的內(nèi)容。

(2)和幼兒共同學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),提高幼兒進(jìn)行禮貌交往的意識(shí)。

(3)定期與同年齡班的幼兒進(jìn)行交往,利用各種幼兒園開放活動(dòng),讓其他老師、家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí),增加幼兒的交往機(jī)會(huì)和技能。

2.運(yùn)用評(píng)比,使幼兒能夠大膽主動(dòng)地進(jìn)行交往。

(1)開展“文明寶寶”的評(píng)比活動(dòng),激發(fā)幼兒的意識(shí)。

(2)設(shè)立“文明值日生”提高幼兒文明禮儀的能力和經(jīng)驗(yàn)。

(二)幼兒能夠大膽、清楚、連貫的進(jìn)行講述,不斷提高幼兒的講述能力及語(yǔ)言運(yùn)用水平。

1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的興趣。

(1)每天給幼兒有聊天的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自由講述和交流,利用閑暇時(shí)間為幼兒放錄音故事,豐富幼兒的講述經(jīng)驗(yàn)

(2)通過(guò)每周故事記錄活動(dòng),讓幼兒回家復(fù)述故事,從而得到詞匯的積累和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

(3)利用教材《幸福的種子》開展識(shí)字活動(dòng),豐富幼兒的漢字量,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,為提高語(yǔ)言能力提供幫助。

(4)向幼兒推廣普通話,提高幼兒語(yǔ)言交往的意識(shí)和能力。

(5)利用自由環(huán)節(jié)為幼兒放錄音故事,豐富幼兒的故事經(jīng)驗(yàn)。

2.開展豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

(1)通過(guò)生動(dòng)的故事來(lái)提高幼兒復(fù)述及講述的能力。

(2)通過(guò)看圖講述活動(dòng)豐富幼兒的的詞量,提高幼兒清楚完整的講述表達(dá)能力。

(3)定期開展講故事比賽等活動(dòng),在活動(dòng)中逐步提高幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用水平。

(4)利用區(qū)角活動(dòng),鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,如:圖片聯(lián)想、故事接龍、事件描述等活動(dòng)提高幼兒清楚完整講述能力。

(5)利用晨間活動(dòng),讓幼兒講述生活中感興趣的事件,提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.為幼兒提供機(jī)會(huì)獲得說(shuō)的成功體驗(yàn)

(1)每天晨間點(diǎn)名前,開展“小小氣象員”活動(dòng),為幼兒提供用語(yǔ)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(2)豐富幼兒的詞匯量,開展“幼兒故事大王”活動(dòng),增強(qiáng)幼兒講述能力。

(三)加強(qiáng)幼兒各項(xiàng)常規(guī),提升幼兒自主服務(wù)的意識(shí)。

1、獎(jiǎng)罰分明、明主、幼兒互相監(jiān)督的形式,讓幼兒參與到常規(guī)管理中,在互幫互助的形式下增強(qiáng)常規(guī)意識(shí)。

2、通過(guò)談話、故事、兒歌、作品欣賞的各種形式讓幼兒認(rèn)識(shí)到常規(guī)教育的重要性,并逐漸掌握一定的'常規(guī)。

3、養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉孩子的自理能力,對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性,不以孩子最后問(wèn)題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià),關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。

4、通過(guò)榜樣示范、老生帶新生、值日生推選等多種方式鞏固幼兒的常規(guī),尤其是一些新生的常規(guī)習(xí)得。

(四)強(qiáng)化幼兒生活自理能力與營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

1、保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生,為幼兒營(yíng)造安全、舒適的生活環(huán)境。

2、繼續(xù)教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護(hù)的一些常識(shí)。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個(gè)別差異,對(duì)能力弱的幼兒給予特殊幫助,使他們?cè)谠兴缴嫌兴岣摺?/p>

3、每天注意檢查幼兒的喝水量,根據(jù)活動(dòng)量的大小為幼兒及時(shí)增減衣服。

4、加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)。結(jié)合園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)和生活自理能力比賽活動(dòng),進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練。

(五)讓家長(zhǎng)成為我們工作的支持者與參與者。

本班多數(shù)家長(zhǎng)較配合班級(jí)工作,愿意參加班級(jí)的各種活動(dòng),尤其是升入大班后,家長(zhǎng)更為關(guān)心孩子在數(shù)字、語(yǔ)言、美術(shù)等方面的知識(shí)水平。表示愿意積極配合老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。但很少家長(zhǎng)顧及幼兒綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

2、運(yùn)用家校互聯(lián)平臺(tái),隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,個(gè)別交換意見(jiàn),互通情況信息。

3、以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃,宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗(yàn)經(jīng)。

4、召開家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)開放日,向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足,希望得到家長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí),教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn),以便本班保教工作的改進(jìn)。

5、通過(guò)各種作品的評(píng)比,激發(fā)家長(zhǎng)的參與性,充分發(fā)揮家長(zhǎng)這一重要資源。

6、共建家園聯(lián)系的橋梁,通過(guò)論壇、成長(zhǎng)冊(cè)、個(gè)別談話等形式及時(shí)向家長(zhǎng)反饋教學(xué)內(nèi)容、幼兒在園情況等,提出適合的家教方法,共同配合,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(六)挖掘班級(jí)內(nèi)涵,彰顯班級(jí)特色。

這學(xué)期我們班環(huán)境布置依然用到的元素是以毛線為主,通過(guò)編、團(tuán)、黏貼、扎等形式將其利用到環(huán)境布置當(dāng)中。由于毛線的可塑性較強(qiáng),收集、利用廣泛,因此在這學(xué)期中,我們也將通過(guò)幼兒共同參與的形式布置班級(jí),在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí),也培養(yǎng)幼兒初步形成班級(jí)責(zé)任感。

1、美術(shù)作品中,我們也將充分利用毛線這一資源,讓幼兒體驗(yàn)別具風(fēng)格的美術(shù)活動(dòng)。如:毛線粘畫、毛線娃娃、美麗的毛線相框等。

2、進(jìn)行長(zhǎng)期的廢舊毛線收集,讓孩子成為班級(jí)的主人,自主地搜集各類毛線。

3、利用毛線與其他元素的組合,擴(kuò)張毛線的元素魅力。例如:與紙盤、紙杯、卡紙等材料的結(jié)合運(yùn)用。

(七)重視幼兒安全工作,提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

1、利用晨間談話時(shí)間,向幼兒傳授有關(guān)自我保護(hù)方面的知識(shí),包括一些常規(guī)和體育游戲鍛煉中常出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況。

2、加強(qiáng)常規(guī)的管理,避免幼兒在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中受到意外的傷害。教給他們面臨常見(jiàn)危機(jī)的應(yīng)對(duì)方法。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的危險(xiǎn)標(biāo)志,并能學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)志和信號(hào)作出反應(yīng),保護(hù)自己的身體。

4、幼兒的安全工作常抓不懈,把好接送關(guān)。

5、在進(jìn)行戶外活動(dòng)和劇烈運(yùn)動(dòng)前后,做好充分的準(zhǔn)備工作和放松運(yùn)動(dòng),以免突發(fā)安全事件發(fā)生。

6、做好秋冬季節(jié)預(yù)防感冒、傳染病的宣傳工作和日常管理工作,做到提醒幼兒及時(shí)添減衣物、多喝水以及衛(wèi)生工作。

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃篇6

一、現(xiàn)狀分析

本班有46名幼兒,其中男孩名,女孩名。全班幼兒較為活潑開朗,在上學(xué)期實(shí)施的主題及整合活動(dòng)中,孩子們的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,求知欲旺盛,各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,能積極參與各種認(rèn)知活動(dòng),喜歡探究。游戲活動(dòng)中,幼兒對(duì)角色游戲十分喜愛(ài),有自己的想法,能創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲。并且樂(lè)意與同伴相互合作,能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。愿意和同伴交談,會(huì)用較清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求,能主動(dòng)積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有初步的生活自理能力,能手眼較協(xié)調(diào)操作材料和工具,較熟練使用運(yùn)動(dòng)器械,并能注意安全。在家長(zhǎng)工作方面,家長(zhǎng)十分配合幼兒園工作。經(jīng)常提出合理化的建議。但是由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,還普遍存在一些問(wèn)題:

1、存在個(gè)體差異,有的幼兒較安靜、膽小、不愛(ài)說(shuō)、講,如呂邦義,黃嵐,楊妍晨等。有的幼兒非常好動(dòng),不遵守紀(jì)律,愛(ài)打人楊國(guó)航,張俊秋,張偉健。有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強(qiáng),如:薛晨,張新渝等。

2、幼兒常規(guī)時(shí)好時(shí)壞,良好的常規(guī)尚未形成?;顒?dòng)中完成任務(wù)速度慢,遇到困難容易畏縮,不能堅(jiān)持到底。耐心、仔細(xì)的行為習(xí)慣以及幼兒的計(jì)數(shù)、理解能力還需要培養(yǎng)

3、個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握。

4、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差,特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng)。

5、游戲活動(dòng)中還有個(gè)別糾紛現(xiàn)象,自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。

6、幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。

7、需充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性,提高家長(zhǎng)的家教能力,建立新型的家園關(guān)系。

二、班級(jí)學(xué)期目標(biāo)

(一)幼兒方面

1、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質(zhì)。

2、知道自己的事情自己做,并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù),努力做好力所能及的事情。

3、了解各種不安全因素,懂得基本的安全常識(shí)。

4、親近大自然,有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣,有初步的環(huán)保意識(shí)。

5、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。

6、喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高技能。

7、喜歡探索周圍環(huán)境,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),能主動(dòng)的參加各項(xiàng)活動(dòng)。

8、喜歡動(dòng)手制作。在教師的指導(dǎo)下,運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡(jiǎn)單的玩具

膽想象。

13、能按音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)曲的風(fēng)格,協(xié)調(diào)而有表情地進(jìn)行舞蹈游戲,表演角色的特點(diǎn)。

14、能比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容,說(shuō)話態(tài)度自然大方,無(wú)突出語(yǔ)病。

(二)教師方面

結(jié)合新《綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理念。更新舊的思想觀念,努力提高自己的專業(yè)技能,抓好科研項(xiàng)目,大膽嘗試,做研究型的教師。努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境。拓展思路,繼續(xù)加強(qiáng)主題及整合課程的實(shí)施。從幼兒的角度出發(fā),經(jīng)常的反思自己的教育行為和教育方法,以求做得更好。

(三)家長(zhǎng)方面

1、明確教育的方向,了解家長(zhǎng)的思想觀念。

2、更新家長(zhǎng)的思想觀念,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

3、對(duì)幼兒園的工作予以支持。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作,幫助幼兒正確、健康的發(fā)展。

三、具體措施

(一)幼兒方面

1、幼兒主動(dòng)的參與目標(biāo)的制定。生成自己喜歡的主題,提出他們所喜歡的所需要的。

2、幼兒自己創(chuàng)設(shè)喜歡的活動(dòng)環(huán)境。通過(guò)豐富的活動(dòng)材料大膽想象。充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

3、提供給幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中形成良好的社會(huì)關(guān)系。多動(dòng)手操作動(dòng)手實(shí)踐。

4、加強(qiáng)體育鍛煉,保證幼兒身心健康的發(fā)展。

(二)教師方面

1、結(jié)合新《綱要》加強(qiáng)主題及整合活動(dòng)的實(shí)施。

2、創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境,寬松、和諧、平等的師生關(guān)系,促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

3、在選擇和使用材料上加以開放,支持和提高幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。

4、及時(shí)的反思自己的教育行為和教育方法。

5、作研究型的教師。要研培一體化,抓好科研項(xiàng)目。

(三)家長(zhǎng)方面

1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性,提高家長(zhǎng)的家教能力,建立新型的家園關(guān)系,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式,增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流與溝通。

3、結(jié)合節(jié)日開展各類活動(dòng),積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參與,把家園互動(dòng)貫穿于節(jié)日教育中。

大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃篇7

各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求

(一)語(yǔ)言目標(biāo):

一、樂(lè)意與人交談,講話有禮貌。

二、能集中注意力地傾聽(tīng)他人的講話,理解講話內(nèi)容。

三、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

四、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品,能有感情地朗誦和講述,并樂(lè)意創(chuàng)編,對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣。

(二)科學(xué)目標(biāo):

一、能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),有好奇心和求知欲。

二、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究答案。

三、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

四、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

五、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

(三)數(shù)學(xué)目標(biāo):

一、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體,感知整體與部分的關(guān)系。

二、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)6-10的加減,進(jìn)一步理解加法、減法的含義,具有初步的估算意識(shí)。

四、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。五、在日常生活游戲中,認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

六、認(rèn)識(shí)人民幣。

七、運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

八、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

九、學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

(三)健康目標(biāo)

一、身心保健

1)進(jìn)餐時(shí)舉止文明,不挑食,不暴飲暴食

2)進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。

3)遵守規(guī)則,行為正確,有較強(qiáng)的自護(hù)能力。

4)合群、開朗,積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),并從中感到快樂(lè)。

5)正確認(rèn)識(shí)自己,能較客觀地評(píng)價(jià)自我。

二、體育鍛煉

1)排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形,節(jié)奏一致。掌握更多走步方法,能獨(dú)立想出新的走步方法,進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力,有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。

2)能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作,投準(zhǔn)目標(biāo),提高手眼協(xié)調(diào)能力。

3)能變換手臂動(dòng)作走平衡木,掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。

4)熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過(guò)障礙物。

5)能手腳替協(xié)調(diào)地攀登攀行,鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神。

6)按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

7)能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

8)進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí),能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,有集體觀念,活動(dòng)中懂得合作,負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難,運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。