初中生物實驗工作計劃6篇

時間:2024-06-17 作者:Monody 工作計劃

很多人在工作計劃中設定具體的工作步驟和方法,以提高工作的效率和質量,工作計劃可以幫助我們更好地分配工作量和責任,提高工作的分工協(xié)作效果,范文社小編今天就為您帶來了初中生物實驗工作計劃6篇,相信一定會對你有所幫助。

初中生物實驗工作計劃6篇

初中生物實驗工作計劃篇1

生物是一門以實驗為基礎的自然學科,許多概念和原理的得出來源于嚴謹的科學實驗,一旦在某方面有了新的觀點又會采用實驗的方法去探究。由此可見,實驗在整個生物領域中起著舉足輕重的作用。步入初中,學生第一次真正且較為全面的接觸“生物學”。由于生物學是一門研究生命現象和生命活動規(guī)律的科學,學生強烈的好奇心讓他們渴望去認識并探索神奇的自然界。在揭示奧秘無窮的生命現象和生命活動規(guī)律時

,人教版初中生物的四冊書安排了大量的實驗活動,幾乎覆蓋了各個章節(jié)。如此的安排不僅體現了人類認識生物的一個動態(tài)過程,而且預示著實驗教學在整個生物教學中的分量很重。沒有實驗教學這一重要環(huán)節(jié)的生物教學,無論再精彩再有趣都將是有缺憾的,是不完整的教學過程。因此,教學中要大力加強演示和學生實驗,也是全面推廣素質教育的一個重要環(huán)節(jié)。為了更好地培養(yǎng)學生動手、動腦、觀察和分析能力,鞏固學生學習成果,現制定計劃如下:

一、做好實驗室的常規(guī)管理工作

開學初對生物實驗室進行一次認真地整理和打掃衛(wèi)生,以保證演示和分組實驗的開出。“普實”和“普九”工作早已在本校開展了多年,也積累了一些經驗,如何擴大“普實”和“普九”成果,讓實驗教學成為教師教學的重要輔助手段,成為幫助學生學習的直觀方法,成為素質教育的一門技能,做好實驗室常規(guī)管理工作不容忽視。因此,生物實驗室將進一步完善實驗室管理制度,按要求規(guī)范化地填寫好“四表一冊”;做到帳、卡、物相符;做好儀器、藥品的購入、調入、調出所應有的明細帳目;嚴格借物制度和賠償制度;搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作,做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作,保證實驗的開展和順利進行,保證實驗安全,特別對有毒藥品,做好防盜工作和管理工作。

二、加強組織紀律教育

“沒有規(guī)格,不成方圓”實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證,為了培養(yǎng)良好的實驗習慣,使實驗順利進行,必須向學生強調遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性,并要向學生講明道理,反復教育,使學生明白并自覺遵守,保證實驗內環(huán)境安靜,要求學生不到下課時間,不準擅自離開實驗室,如本人實驗完畢或有事要離開,必須報告教師,離開實驗室要向老師報告,老師檢查后方可離開??傊?,要養(yǎng)成有組織,有紀律的實驗習慣和良好學風。

三、積極配合任課教師開展好實驗教學工作工作計劃

實驗教學的關鍵就是最大限度地開好、開齊一切課程要求應開實驗。為做到這一點,實驗室本著“團結、勤奮、務實、創(chuàng)新”的原則進一步熟悉教材,鉆研教學課程,根據任課教師的教學進度,擬定好每個年級的>。根據教師的實驗通知單,提前準備好實驗器材,并和任課教師研討改進實驗的辦法和措施;大膽地改革舊實驗,設計新實驗,提高實驗課的質量,達到“效益第一,管理第二,儀器第三”的'效果,針對有些班級的差生和動手能力較差的學生,多給學生進行實驗操作輔導,讓實驗教學工作真正成為一種不可缺少,又行之有效的教學手段。四、做好實驗操作考核的準備工作

在這學期初二年級要進行生物實驗操作考試。為了順利通過實驗考核,在平時就要加強學生分組實驗,提高學生的動手能力。隨時對儀器進行維護和維修,對所缺的藥品、儀器及時進行整理,并報給教務處,以保證實驗考試順利進行。

五、大力開放實驗室,更好地為師生服務

讓實驗教學成為培養(yǎng)學生動手、動腦、科學思維的重要手段,運用科學的世界觀,分析、解決問題的能力,生物實驗室將積極配合課堂教學,做好定期向學生開放實驗室,讓學生在親自參與活動中將理論和實踐相結合,以鞏固學生的能力,提高認識水平,同時在實驗室力所能及的情況下,利用現有的設備與條件,為當地社區(qū)服務。

初中生物實驗工作計劃篇2

一、指導思想:

初中生物是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學生物課程標準(實驗稿)》,其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗能力:能有目的地觀察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗目的,會正確使用儀器,會作必要的.記錄,會根據實驗結果得出結論,會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是生物教學中的一個重要內容和重要手段,而實驗室工作的好壞直接關系到生物教學工作是否能順利進行。

二、具體工作計劃:

1、制訂規(guī)章制度,科學規(guī)范管理按照學校各類規(guī)章制度,并認真執(zhí)行。

2、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

3、開足開齊各類實驗,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務于教學。

4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

7、有必要時,可以自制一些教具。

8、做好儀器、器材的補充計劃。

9、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。

10、結合學校常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔。

初中生物實驗工作計劃篇3

一、建立一整套的行之有效的實驗室工作制度。

1、對化學實驗室藥品、儀器統(tǒng)一布局,合理安排。定櫥、定柜、定位,存放有序,做到編號、卡片、帳物相符,規(guī)范化地裝訂,隨時經得起檢查。

2、各項制度全部上墻,各種物品全部上冊,并嚴格對照執(zhí)行。

3、嚴格執(zhí)行賠償制度,借、還、報銷年度,做到手續(xù)齊全,不得有半點疏忽、漏洞,貴重器材一般不得外借。

4、對于各種儀器、標本、模型、藥品、掛圖,做好防塵、防潮、防壓、防、避光,對危險品嚴格管理,領取須登記,不得流失。

5、及時向教師介紹新增的藥品、器材,并及時登記入帳,定位到位置,讓實驗器材及時得到充分利用。

6、搞好實驗室內外的環(huán)境和衛(wèi)生工作,堅持每周一掃,每天一小掃,做到窗明幾凈,讓師生們有個美好的視覺效果和實驗環(huán)境。

二、積極創(chuàng)造條件,提高課堂效果。

1、積極參加本學科的教研活動,積極自制教學用具,積極創(chuàng)造條件開放實驗室,協(xié)助任課教師開展第二課堂活動,限度地發(fā)揮實驗室的功能。

2、統(tǒng)籌安排好學生分組實驗,及時準備好演示實驗,及時饋信息,以利于進行補充,便于進行改正、修補。

3、確保每年的學生實驗順利完成,積極準備每個實驗,讓學生積極訓練,確保每一個學生的實驗室技能都得到提高。

4、改善辦學條件,在報請學校同意的前提下,增添教學必須的儀器設備,確保每一個實驗、每一位教師、每一個學生的`實驗順利完成,都有所收獲。

5、平時對照要求,時時檢查,保證實驗室的各個環(huán)節(jié)少出、甚至不出差錯,力爭各項工作得高分,時時達到合格實驗的要求。

6、加強教師自身修養(yǎng),注重教師形象,注重師德規(guī)范,加強業(yè)務學習,提高業(yè)務能力,及時總結,并能做到時時指導學生實驗和學習。

7、愛崗敬業(yè),勤儉節(jié)約,精打細算,以主人翁的精神管理好實驗室,讓學校放心,讓教師滿意,讓學生好評。

8、做好其他未言盡的工作,配合好學校和教師的工作,為教育、教學事業(yè)盡職盡力。

初中生物實驗工作計劃篇4

一、指導思想:

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,從而認識和揭示自然科學規(guī)律,培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識,切實讓實驗教學落實到實處。

二、實驗室常規(guī)管理工作:

1、進一步完善實驗室管理制度,建立健全各種臺賬資料,進行科學化管理。

2、積極配合任課教師開展好實驗教學工作。

3、做好實驗室衛(wèi)生工作。

三、實驗教學的準備工作

加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本學期儀器設備購置,堅持結合實際,適當超前,防止低水平重復和積壓浪費發(fā)生。

四、將德育工作滲透于教學中:

1.讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學生在實驗過程中團結協(xié)作的精神。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作,細心觀察、發(fā)現問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,把儀器放回原處,整理好實驗臺。

五、做好實驗室文件建立管理工作:

為實驗室的評估合格,做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

六、實驗教學管理:

1、要求任課教師嚴格要求學生,課前認真預習有關實驗內容,寫出預習報告,上課前由組長收齊并于上課時上交,沒有預習報告的.同學不準參加本次實驗;

2、實驗課的過程中,注意安全,嚴格按規(guī)定程序操作設備,并填寫實驗記錄表,記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障,應及時跟老師聯(lián)系,不能擅自處理;

3、實驗結束,應先報告老師,檢查實驗結果無誤后,清點整理設備完畢,方可離開;

4、課后根據實驗記錄,認真書寫實驗報告。

七、具體實施措施:

1、制訂的規(guī)章制度,科學規(guī)范管理按照學校各類規(guī)章制度,并認真執(zhí)行。

2、制訂學期實驗進度表、計劃表。

3、開足開齊實驗,積極服務于教學。

4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結合實驗室條件進行分組實驗。

5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

7、有必要時,可以自制一些教具。

8、做好臺帳的記錄工作,嘗試用電子檔案。

9、結合學校常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔

初中生物實驗工作計劃篇5

課改的實施和推進,使生物學課堂發(fā)生了巨大的變革?!懊嫦蛉w學生”“以學生發(fā)展為本”的教學理念已深入每位教學實踐者的心中。自主、合作、探究的學習方式在教學活動中得到了廣泛的應用,課堂教學已舊貌換新顏。生物是一門以實驗為基礎的學科,通過實施探究性實驗教學,有利于促進學生學習方式的轉變,促進科學素養(yǎng)的全面發(fā)展。作為一線的生物教師在課堂上應如何適時適度的`進行探究性實驗教學,從而使學生勤于思考、樂于探究呢?這里以“觀察植物細胞”的實驗為例,結合親身經歷談談自己在生物探究性實驗教學中的實際作用。

第一、制定目標

具體的教學目標起著指導教、指導學和指導思的作用。在備課時,教師要根據實驗的要求和學生認知水平,從實驗目的、要求、原理、步驟、現象和結論等環(huán)節(jié)給予說明和指導,注重實際操作,把器具的使用、觀察和操作技能作為實驗的重點,激發(fā)學生興趣,確定實驗課的教學目標。由此設置該實驗的教學目標:一是認識植物細胞結構(認知領域)。二是學會制作并觀察植物細胞的臨時裝片(操作技能)。三是畫出顯微鏡下的植物細胞結構圖(操作技能)。四是養(yǎng)成良好的實驗習慣,實驗興趣,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度(情感領域)。這四個目標中,一和二是教學的主體。

第二、課前準備

根據教學目標和實驗課的特點,對預備的、基礎的和相關的知識與技能進行提前準備,為學生實驗鋪好路,使學生進入最佳的準備狀態(tài)。其方法是教師提前依據實驗目標,按照知識、技能兩方面命出測試題,由學生在實際操作前作答,根據反饋結果,對差異進行補救,以掃清實驗中的障礙。

第三、實施目標

初中生物對實驗的要求大致有兩個層次,就是“學會””和“初步學會。根據這兩種要求,教師要設計相關實驗的達標模式。“自達目標”:“學會”實驗一般是學生易于操作,或學生以前學過的實驗。因此,“學會”重點在獨立性、準確性上下功夫。即由教師先指導要點和關鍵,交代注意事項,然后由學生獨立完成實驗,完成學習目標。例如,在該實驗前,我告訴學生正確撕取洋蔥鱗片葉的內表皮標本的方法,并交代使用顯微鏡時,視野光線要暗些。觀察細胞結構的順序是從外到內。該過程由學生獨立完成,不規(guī)范的動作由學生自己糾正。

第四、形成性測試

實驗結束后,教師根據教學要求及時對學生知識和技能達標的情況進行測試分析,其目的是鞏固目標,反饋信息,最終達到全體達標。方法是答卷和復述操作過程相結合。

總之,設計性實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的有效途徑,是現代教育的必然趨勢。

初中生物實驗工作計劃篇6

一、變教育觀念,重視實驗室的建設

生物學是以實驗為基礎的自然科學,學生通過親自動手動腦,親自體驗,獲得知識,充分體現新課程的標準,應重視實驗室的建設,添置急用的實驗設施,確保實驗教學的正常開展,估計實驗室將要添置近萬左右的設備。

二、刻苦學習,努力提高自己的業(yè)務水平,在工作中要有憂患意識

生物科學日新月異,新科技不斷發(fā)展,為了跟形勢的發(fā)展,自己不落伍,就必需不斷地學習,讓自己成為新課程的開拓者,實施者,走在課程的前列,學科的帶頭人。

三、手做一些標本,完善實驗設施

發(fā)揮自己的特長,發(fā)揚吃苦耐勞的精神,自學地為學校實驗室做一些標本,既可以為學校節(jié)約經費,以可以鍛煉動手能力。

四、保持實驗室始終處于工作狀態(tài),服務于教學,要有服務意識

經常對實驗室的器具進行維修,使每一臺設備都能使用,做到所有實驗都有能開展,并及時指導生物學科的教師進行實驗教學。

五、開展好興趣小組活動,培養(yǎng)學生的愛好,工作中要有競爭意識

六、制定儀器、藥品的添置計劃,定期對儀器進行維修和保養(yǎng),提高儀器設備的完好率。為生物實驗教學的有效實施做好充分準備。

七、上實驗課時,主動去實驗室巡視,助老師排除故障,解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠,進行維修和補齊,指導助學生糾正錯誤的操作方法。

八、全面開放實驗室,充分利用實驗室儀器設備,為學生服務,鼓勵學生自行設計實驗。發(fā)展學生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生的實際動手能力。