增強教學可能性,需要提前準備好教學計劃,寫好一份教學計劃能提高我們在教學中的積極性,范文社小編今天就為您帶來了六年級上冊教學計劃英語7篇,相信一定會對你有所幫助。
六年級上冊教學計劃英語篇1
一、 學生情況分析
六年級的學生36人。雖說有三年的學英語經(jīng)歷,打下足夠的基礎,但學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、 教材分析
新版教材設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。為了加強教學的靈活性和方便教師教學,全書一律按單元設計和編寫,每冊書共六個學習單元和兩個復習單元,全冊10頁課本,有利于教師合理的利用和教學設計。
本教材的主要特點是
1、強調(diào)語言的運用
2、注意能力的培養(yǎng)
3、突出興趣的激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學科特點
6、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設計
8、提供豐富的多媒體配套教材
單元一的主題是問路。通過吳一凡和機器人rbin去參觀科學博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。
單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,展示教材主要人物上學路上交通出行的情景,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元三的主題是周末活動計劃。通過展示chen ie 和a話,以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元四的主題是交筆友,通過張鵬和oliver談論自己的筆友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,通過展示校園展板career da,教室里a和小伙伴談論父母的職業(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元六的主題為表達情緒,心理狀態(tài)和情緒疏導提出建議,通過展示sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí),sarah媽詢問生氣時應該怎么辦的建議,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型
三、 教學目標
通過學習本套教材,使學生形成初步的綜合語言應用能力的運用,促其心智的發(fā)展,提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使學生初步具有用英語進行基本交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當?shù)慕榻B中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識。
1、知識目標:
(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。
(4)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標:
(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4)、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標
(1)、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。
(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。
四、教學重難點;
1。重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2。難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學措施:
1。以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3。活用教材,根據(jù)學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。
4。注重教學評價,調(diào)動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6。及時、科學地進行教學反思,總結(jié)得失,使教學常新。
7。虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教,努力學習現(xiàn)代教育教學理論,提高自身教育教學。
六年級上冊教學計劃英語篇2
復習目的與要求:
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神,幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
復習重難點:
1、復習、鞏固并掌握小學英語日常交際用語中最常
的詞匯及用語,進一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力。擴大聽與讀的輸入量,加強聽、讀能力的培養(yǎng)。同時注意筆頭能力的培養(yǎng)。
2、切實打好語音語調(diào)基礎,熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)
則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧。
3、適當擴大詞匯量。在大量語言實踐及感知的基礎上,力爭做到所學知識的系統(tǒng)化、條理化。
學生狀況分析:
1、大部分學生對學習英語有興趣;
2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3、學生記憶單詞有困難;
4、學生對單詞掌握不好,學過就忘。
相應措施:
1、通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;
2、發(fā)揮小組合作學習的作用,鼓勵小組共同進步,盡力減小學生間的差距;
3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。
具體時間安排:
一、二單元一周
三、四單元一周
五、六單元一周
六年級上冊教學計劃英語篇3
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
?英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功?!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽,復習新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練習。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學,不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗還很欠缺,自己的知識又有限,在教學的同時,用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略
當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。
總之,要做好英語的“傳道、授業(yè)、解惑”,還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學方法,深入鉆研教材,多讀書、多看報、多上網(wǎng)學習,利用一切可能的條件,不斷的充實自己、積累資料、研究教學,才能讓英語的教學成績百尺竿頭,更進一步。
六年級上冊教學計劃英語篇4
一、指導思想
圍繞基礎教育課程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導,加大教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學模式,實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設,搞好校本研修,全面推進素質(zhì)教育,促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高。
二、學生情況分析
本年級共有60人,他們英語基礎好,接受新知識速度快,學習英語的積極性也很高,能按時完成作業(yè),但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法。
三、六年級上冊英語教學目標
1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、六年級上冊英語教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2、對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
五、六年級上冊英語教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的'數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
六、六年級上冊英語進度安排:
周次/教學內(nèi)容
第一周lesson1—lesson4
第二周lesson5—revison1
第三周lesson7—lesson10
第四周lesson11—revision2
第五周十一放假
第六周lesson13—lesson16
第七周lesson17—revision3
第八周第一、二單元復習
第九周第二、三單元復習
第十周期中復習,期中考試
第十一周lesson19—lesson22
第十二周lesson23—revision4
第十三周lesson25—lesson27
第十四周lesson28—revision5
第十五周lesson31—lesson34
第十六周lesson35—revision6
第十七周第四、五單元復習
第十八周第五、六單元復習
第十九周期末復習
第二十周期末考試
六年級上冊教學計劃英語篇5
一、指導思想
國家《英語課程標準》明確指出:提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功,強調(diào)學生能用英語做事情。
二、學生分析:
六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調(diào)動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。此外,學生在兩年的英語學習中,有了一定的英語學習基礎,但鑒于學生基礎參差不齊的狀況,加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度,因材施教,使每個層次的學生都學有所得,學有所獲。
三、教材與課程標準執(zhí)行情況分析:
該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標準》,在充分調(diào)研和科研論證基礎上,與英國教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學英語教材。本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊,內(nèi)含一個期末復習模塊,每個模塊分為兩個單元。一般情況下,第一模塊呈現(xiàn)本單元所學習的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務型練習,包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習,主要有三個目的:
1、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。
2、提高發(fā)音正確性。
3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。
四、教育教學目標與任務:
1、教育教學目標:
①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調(diào)動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
②學習以前學習過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;
③進一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達。
④要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。
2、教學任務:實現(xiàn)及格率達到80%以上,優(yōu)秀率20%ldquo;有備而來ldquo;四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,使學生在語境中輕松學英語。
③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。
④進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。
⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習,既是通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
⑥重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視對學生認真讀書的指導,重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關系,打好學生起步階段的習作基礎。
⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中,做好課內(nèi)外知識遷移與學習。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六年級上冊教學計劃英語篇6
時間過的很快,本學期即將結(jié)束,目前我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。復習還要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面談一談我的復習設想。
一、情況分析:
目前我校六年級共5個班,學生在英語學習方面存在的問題主要有:學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。針對現(xiàn)狀,在復習過程中,我準備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。
二、復習目標和措施:
1、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1)過好單詞關。單詞是學習英語的基礎,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。①方法:按詞義歸類復習單詞。②形式:加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2)過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3)過好句子關。句子是學習英語的重點。通過3年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。①指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用
場合。②根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。③指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。并結(jié)合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。
4)過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結(jié)合,在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。
3、注意復習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。
4)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
三、復習課時安排:
四、課時安排
第一課時、復習unit1—unit2
第二課時、復習unit3—unit4
第三課時、復習unit5—unit6
第四課時、復習unit7—unit8
第五課時、復習unit9—unit10
第六課時、復習unit11—unit12
第七課時、綜合練習
第八課時、綜合練習
第九課時、綜合練習
第十課時、綜合練習
第十一課時、期末試卷測試復習
六年級上冊教學計劃英語篇7
一、教學現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有學生:__人
經(jīng)過六年級上學期的學習,學生對英語學習能力進一步加強,他們能自覺學習,有一定的預習能力和課后復習的習慣,與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學生活潑好動,自主意識很強,在某些場合有自己的想法,很容易沖動,有一定的逆反心理,需要循循誘導,才能更好的進行學習提高。在本學期里,主要還是注重繼續(xù)學生興趣和良好學習習慣的培養(yǎng),特別是學生書寫的規(guī)范,幫助學生端正學習態(tài)度,找到合適的學習方法,樹立自信心,從而提高學生理解運用英語的能力。聽說領先,寫的能力要繼續(xù)加強。
二、六年級英語下冊教學目標要求
1、語言知識
語法
(1)能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發(fā)生的事情和存在的狀況。
(2)能用過去時態(tài)談論人或事情的過去。
(3)能熟練掌握情態(tài)動詞must, should, may, can等的用法。
(4)能掌握動詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。
語音
(1)能用課本使用得的音標拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標詞。
(2)能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。
(3)能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。
(4)能知道升、降調(diào)在句子中的使用。
(5)能知道在詞組或句子中如何進行連讀。
(6)能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。
詞匯
(1)“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。
(2)“三會”掌握第八冊詞匯表藍色字體的單詞。
(3)能寫出已學過的“四會”名詞的復數(shù)形式。
(4)能寫出已學過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。
(5)能寫出已學過的“四會”動詞的過去式。
(6)能知道英語中不少的詞有多種詞性。
功能
能正確使用下面的日常交際用語:
welcome to our new apartment!
gosh!
let me try!
here we come.
sorry!
what shall we do?
yes, but why? / but why?
don’t worry!
it’s very kind of you!
thank you so much.
i hope so too.
i’m sure i’ll be the winner.
well done!
here i come.!
good luck!
oh dear!
話題
(1) 能就所學的內(nèi)容談論“變化”、“植樹”;
(2) 能用過去時態(tài)談論人的過去;
(3) 能仿照課文進行“借書”;
(4) 能就“希望與幻想”的話題與別人進行交談。
2、語言技能
能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談論“變化”。能用英語談論“植樹”。能用英語談論“名人”。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文。能較準確、流利地朗讀課文。
能讀懂與課文難易程度相當?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅眴卧~或詞組。能就所學的話題用已學“四會”單詞寫句子。
3、學習策略
認知策略
(1)在學習中集中注意力;
(2)在學習中積極思考;
(3)在學習中善于記要點;
(4)在學習中善于利用非語言信息理解主題;
(5)對所學的內(nèi)容能主動實踐;
(6)注意觀察生活或媒體的簡單英語;
(7)常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀
交際策略
(1)在課內(nèi)外學習活動中積極運用所學英語進行表達和交流;
(2)善于抓住英語交際的機會;
(3)在英語交流中注意力集中在意思的表達上;
(4)在交流借助手勢、表情;
(5)主動向老師或同學請教;
(6)在交流中注意中外交際習俗的差異。
調(diào)控策略
(1)明確學習英語的目的和自己的學習需要;
(2)能根據(jù)需要,制定簡單的學習計劃;
(3)把握學習的主要內(nèi)容;
(4)了解自己學習的不足,積極探索適合自己的英語學習方法;
(5)能與教師和同學交流學習體會;
(6)積極參與課內(nèi)外英語學習活動。
資源策略
(1)注意通過音像和計算機或網(wǎng)絡資料豐富自己的學習;
(2)能初步使用簡單工具書查找信息;
(3)能初步利用計算機和網(wǎng)絡的資源;
(4)注意生活中和媒體上使用的英語。
4、情感態(tài)度
祖國意識
(1)熱愛家鄉(xiāng);
(2)熱愛祖國;
(3)關心國內(nèi)時事
國際視野
(1)關心國際時事;
(2)愿意了解外國的風土認情;
(3)樂于接觸并了解中西方文化的差異。
動機興趣
(1)有學習英語的愿望和興趣,樂于參與各種英語實踐活動;
(2)能體會英語學習的樂趣,樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機軟件和課外讀物等。
(3)在生活中接觸英語時,樂于探究其含義并常識模仿;
自信意志
有學好英語的自信心,敢于用英語進行表達;
合作精神
(1)能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助,共同完成學習任務;
(2)遇到問題時能愿意向別人請教,取得幫助。