想必很多人在進(jìn)行培訓(xùn)之前,都要認(rèn)真寫培訓(xùn)計(jì)劃,我們寫的培訓(xùn)計(jì)劃是需要結(jié)合自身工作的實(shí)際情況的,下面是范文社小編為您分享的教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)6篇,感謝您的參閱。
教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇1
隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞。專家教師,是指那些具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),在教學(xué)中富有創(chuàng)見,能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化,這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中,從而表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的需要更敏感,更能滿足學(xué)生的個(gè)別需要,能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo),采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn),順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。專家教師的培養(yǎng)可以通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、完善的技能訓(xùn)練、科學(xué)的自我反思和自覺的科學(xué)研究四個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。
我作為一名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒骨干教師,在今后的發(fā)展中,將努力從成熟期教師向?qū)<倚徒處熯^渡,因此,我要努力做到:
一、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí):
肩負(fù)起教師隊(duì)伍的歷史使命,帶頭準(zhǔn)確貫徹實(shí)施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。在教師群體中發(fā)揮表率作用,在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化知識(shí)方面以及職業(yè)能力方面為一般
教師樹立榜樣。
二、在教學(xué)中不斷反思:
通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。
三、立足成為研究者
努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法,具備一定的科研能力。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ);培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念與技能;有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合
理論與實(shí)踐是相互依存的,具有共生性。因此,我要不斷培養(yǎng)自己對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí),而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證
五、在教師群體中發(fā)揮指導(dǎo)作用:
在教育教學(xué)和科研上帶動(dòng)教師群體集體提高,形成良性循環(huán)。
教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇2
在當(dāng)老師之前 ,我一直以為當(dāng)美術(shù)老師會(huì)是特別輕松的,因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的時(shí)候,經(jīng)??吹侥莻€(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了,那時(shí)候我好羨慕他,但等到自己真正當(dāng)了美術(shù)老師后,才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師,并不是相像中那么容易的,你需要掌握的東西很東,不僅是專業(yè)知識(shí),更有學(xué)生的基本情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充分,如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話,我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。
這樣的事我是遇到不少,不管我多認(rèn)真,在我上欣賞課的時(shí)候,經(jīng)??吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情,他們還一個(gè)勁地說不看畫,要看電影,我當(dāng)時(shí)都覺得自己好失敗,每次一到上美術(shù)課,我都不太愿意去上,因?yàn)榭吹剿麄冇憛挼谋砬椋乙灿憛捝厦佬g(shù)課了,我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個(gè)國培,我覺得其實(shí)美術(shù)課應(yīng)該是一門興趣性特別強(qiáng)的課,如果上好了,當(dāng)美術(shù)老師肯定會(huì)很輕松。我之前上的那么累,原因還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動(dòng)力。 我想,對(duì)于我這個(gè)黃毛丫頭,要應(yīng)付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們,我得多下點(diǎn)功夫了,得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了,我想自己現(xiàn)在對(duì)付學(xué)生肯定不會(huì)那才力不從心了。
教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇3
20xx年六戶小學(xué)教師寫字培訓(xùn)計(jì)劃 為了進(jìn)一步提高教師書寫水平,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承中華美德,讓老師們有更深更厚的教育教學(xué)功底,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的書寫能力,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本計(jì)劃:
一、 指導(dǎo)思想
教師寫字培訓(xùn)本著“一筆一劃習(xí)字,一生一世受益”的宗旨,有計(jì)劃、有目的地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),認(rèn)識(shí)民族文化的博大精神,體驗(yàn)民族文化的審美情趣,增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心,提高教師寫字技能,進(jìn)而推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和提高學(xué)生基本文化素養(yǎng)。書法,是一門國粹藝術(shù),是學(xué)生必須掌握的基本技能,寫字教學(xué)就成為其中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照漢字的特點(diǎn),寫字應(yīng)該是中國學(xué)生第一位的素質(zhì),是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。書法藝術(shù)對(duì)人的知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性情諸方面的影響是潛移默化、根深蒂固的。在大力弘揚(yáng)民族精神的背景下,“寫中國字,做中國人”具有強(qiáng)烈的愛國激情和民族特色,寫字與讀書,寫字與藝術(shù)、寫字與生活、寫字與做人,都有著密切的聯(lián)系。寫好漢字不僅是書法家的事,而是每一位中國人的起碼素質(zhì),一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受,應(yīng)該成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)。教師是寫字教學(xué)的組織者、執(zhí)行者、示范者,寫字教學(xué)質(zhì)量的高低,很大程度上由教師的素質(zhì)高低來決定,因此,通過寫字專項(xiàng)培訓(xùn),
提高教師的書寫水平,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
二、培訓(xùn)目的
1.傳承民族文化,激發(fā)教師熱愛祖國文字的感情。
2.通過培訓(xùn),進(jìn)一步提高教職工硬筆書法的能力,熟練掌握硬筆書寫技法
,促書寫規(guī)范、流暢、整潔、美觀的漢字,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
3.通過寫字培訓(xùn),提高教師的審美情趣,培養(yǎng)教師的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。
4.營造書香氛圍,促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
5.培養(yǎng)教師良好的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(一)
2.《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(二)
語文教師寫字培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)
為了有效地加強(qiáng)寫字教學(xué),10月30日,教導(dǎo)處對(duì)語文教師進(jìn)行了有關(guān)寫字教學(xué)的培訓(xùn),與會(huì)老師經(jīng)過二節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)寫字教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí),對(duì)自己寫字教學(xué)方面存在的不足有了認(rèn)識(shí)。
一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)
寫字教學(xué)研究要落到實(shí)處,關(guān)鍵在教師。使教師們明確寫字教學(xué)的重要性:寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一,從小學(xué)一年級(jí)開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識(shí)把字寫好的意義,逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。明確了寫字教學(xué)具有實(shí)用性和美育功能。使大家形成了共識(shí),以寫字教學(xué)為突破口,進(jìn)而整體推進(jìn)素質(zhì)教育。在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,我們提出各年級(jí)的寫字教育目標(biāo)、任務(wù)和要求,增強(qiáng)教師的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)了教師們的積極性和主動(dòng)性。
二、加大力度,提高教師的寫字水平
加強(qiáng)寫字練習(xí)。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認(rèn)識(shí)、書寫水平的提高,有力保證了寫字教學(xué)的順利實(shí)施。定期進(jìn)行作品或教案的評(píng)比和展出,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
三、講求方法,不斷提高學(xué)生的寫字水平
1.遵循正確原則,明確寫字要求
對(duì)寫字教學(xué),我們對(duì)教師提出了較高的要求:第一,自
己書寫必 須做到正確;第二,能正確地示范、準(zhǔn)確地講解和有效的指導(dǎo);第三,必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)行與預(yù)防為主的策略,能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤。并對(duì)學(xué)生書寫提 九月開學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?
2.遵循愉快原則,提高寫字興趣
為激發(fā)學(xué)生寫字熱情,在寫字教學(xué)中,我們要求教師遵循愉快教 學(xué)原則:如每到學(xué)生練字時(shí)間,教師可以播放舒緩的民族音樂,讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中。
3.遵循適度原則,提高寫字效率
根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況,采取因人而異, 因材施教的辦法,對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。比如:對(duì)成績較好,完成作業(yè)速度快,質(zhì)量高的學(xué)生,讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法,每周一篇軟筆書法。對(duì)于速度較慢,接受知識(shí)困難的學(xué)生,就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并鼓勵(lì)他們寧可少些,但要好些,先保證質(zhì)量,再求數(shù)量。采取因人而異,因材施教的辦法,使后進(jìn)生練習(xí)書法的信心增強(qiáng),寫字的水平也隨之提高。
4.遵循反饋原則,提高寫字水平
學(xué)生是不同的個(gè)體,出現(xiàn)的問題不盡相同,尤其是低年級(jí)學(xué)生, 我們要求老師手把手地教,一個(gè)一個(gè)地講,不厭其煩。這樣有利于使每個(gè)學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ),以便于其
后的書法學(xué)習(xí)。
四、形式多樣,全面提高學(xué)生的寫字水平
1.與作業(yè)緊密結(jié)合,各科教師齊抓共管。
每一位上課的教師都要明確自己的職責(zé):在學(xué)生每次書面作業(yè) 前,教師都要提出明確的書寫要求;學(xué)生作業(yè)過程中,教師要作巡回指導(dǎo),尤其要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢。
2.開展形式多樣的寫字活動(dòng)。
為不斷提高書寫水平,激發(fā)學(xué)生寫字興趣,可開展硬筆寫字比賽。
五、測試結(jié)果分析
對(duì)參加培訓(xùn)的教師,進(jìn)行基本筆畫和字的筆順的測試,通過測試結(jié)果來看,大多數(shù)教師能夠把基本筆畫寫正確;測試方、級(jí)、奶、貫、肅、鍵、臥、脊、誡、凹十個(gè)字的筆順,教師字的筆順掌握不是很好,有倒下筆現(xiàn)象。以后加強(qiáng)教師寫字教學(xué)力度,多搞寫字培訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)提高教師寫字能力。
教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇4
這個(gè)學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一個(gè)學(xué)期以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,克服各方面的壓力,把工作、學(xué)校放在第一位,三年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師,認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),都及時(shí)提醒她,避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí),把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時(shí)刻謹(jǐn)記,自己也年輕過,自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中,注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的教育理念,《語文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進(jìn)行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力
有待于提高,課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象,我及時(shí)糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),張老師也耐心的記錄了自己的得失,在“六一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中,張老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。
在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇5
這次能有幸參加了國家組織的遠(yuǎn)程“國家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我這種許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。
“國培”,一種全新的培訓(xùn)模式,一種國家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn),一種充滿人文關(guān)懷,一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物,一種種更具專業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn),一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程,一場場專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告,學(xué)員積極而熱烈的討論交流,認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè),專家、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì),從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深,如饑似渴,不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)與反思,洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠,我在國培里找到了榜樣和力量,來自教育的另一種力量,所有這些仿佛就在昨天,無時(shí)無刻不在感染著我,感動(dòng)著我,激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排,不知不覺中培訓(xùn)就已接近尾聲,自己也收獲頗豐,最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升?,F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享。
一、明確角色定位,堅(jiān)定教育信心
國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作,所以要充分發(fā)揮“國培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過培訓(xùn)一批“種子”教師,使我們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。
一粒粒種子的播種,播種的是一種思想、一種信念、一種希望,一種信任、一種責(zé)任,由此,我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心,堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心,在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,這種責(zé)任,這種信心用我的教育成果來說話,用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師,積極投入到教育教學(xué)工作中,為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),竭力成為一名甘為人梯的人民教師。
二、反思總結(jié)實(shí)踐探索,提升專業(yè)素養(yǎng)
全國知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài),結(jié)合精彩案例,對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析,使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí),使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程,使原有凌亂、不規(guī)范、沒有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研,如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,曾經(jīng)的這些問題,曾經(jīng)讓我深深困惑,有許多問題至今仍然沒有解決,通過這次學(xué)習(xí),我會(huì)帶著這些問題學(xué)習(xí)、溝通、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過程中,通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí),通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富,圍繞課程改革,準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問題和實(shí)效,爭取成為一名有理論水平、有學(xué)科知識(shí)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。
三、你我他—“國培”---資源共享
國培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),專家、學(xué)者、學(xué)員,不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。
四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師
此次“國培”雖將結(jié)束的,但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,“國培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,“國培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國教師;通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長,在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求質(zhì)量和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
教師培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇6
對(duì)于新老師來說,根本沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為了上好一堂課,我們更多的是要向那些前輩們學(xué)習(xí),以前也聽過別人的課,但除了學(xué)習(xí)他們怎么上課之外,自己說實(shí)話也不太懂得怎么樣去評(píng)價(jià)一個(gè)老師的課上的好不好,我們又該從哪些方面去具體評(píng)價(jià)??戳私虒W(xué)視頻,讓我很驚訝,原來在短短的一堂課中,可以看出那么多的東西來,現(xiàn)在,我也有點(diǎn)知道怎么簡單地去評(píng)價(jià)一堂課了。
一堂課中,我們首先要確定學(xué)生和老師的角色,記著以學(xué)生為主,老師為輔,教師要做一個(gè)引導(dǎo)者,盡可能地讓發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。
而在觀察課堂方面,我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀察:教師的語言(提問、評(píng)價(jià)、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、)、板書、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測、包括班級(jí)生活環(huán)境的營造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等;學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、與同伴合作的實(shí)效、掌握知識(shí)的情況、情感體驗(yàn)等。