通過編寫詳細(xì)的工作計劃,我們可以更好地規(guī)劃和利用時間,提高時間管理能力,有了工作計劃,我們可以更加有序地處理工作中的各個環(huán)節(jié),使工作有條不紊地進行,下面是范文社小編為您分享的2024小學(xué)英語教師工作計劃8篇,感謝您的參閱。
2024小學(xué)英語教師工作計劃篇1
這學(xué)期我擔(dān)任5、6年級的英語教學(xué)任務(wù),為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下計劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6.養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。
7.能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8.能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材簡析
本冊教材共有六個單元,每個單元由五篇新課和一篇復(fù)習(xí)課組成。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進行簡單的交流。
四、方法措施
總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,找出薄弱環(huán)節(jié),采取有力措施,改變落后班的面貌。抓好“單元目標(biāo)評價實驗”,切實加強課堂達標(biāo)管理、單元及學(xué)期達標(biāo)管理,深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動,向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下:
1.課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深淺度。
2.在課堂教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
4.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總而言之,小學(xué)英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高英語教學(xué)的效果。所以我要為此而努力,希望領(lǐng)導(dǎo)們多多批評指導(dǎo)。
2024小學(xué)英語教師工作計劃篇2
一、指導(dǎo)思想:
社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下,特制定如下計劃。
二、教學(xué)重點難點
1、重點:
①四會句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2、難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
三、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。
四、學(xué)情分析:
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語一開始,學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的,也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確,對它的重要性認(rèn)識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。通過兩年的學(xué)習(xí),他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事,英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),部分學(xué)生厭學(xué),出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此,針對學(xué)生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學(xué)措施,將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),加強對差生的輔導(dǎo),提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本班英語課程的總體目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
六、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
七、具體措施:
1、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學(xué)生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、認(rèn)真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中,利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學(xué)習(xí)的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學(xué)習(xí)英語。
4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,及時改進。
6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,加強課后輔導(dǎo),堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質(zhì),為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
10、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
11、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。
12、活用教材,根據(jù)學(xué)生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
2024小學(xué)英語教師工作計劃篇3
一、學(xué)情
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽懂、回說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能聽、說、吟唱歌謠。
4、能完成6個自我評價活動。
5、能聽懂6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、主要工作和要求
(1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一,上課能有自己的特色。
(2)要求備課中寫好教后感,要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課。
(3)做好對個別學(xué)生的拓展、補差工作,努力提高整體合格率。
(4)教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量和監(jiān)控。
四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動
要努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的條件,加強對學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助,為學(xué)生提供施展英語才能的各種機會。如:對話表演,短劇表演,比賽朗誦等活動。
五,總體教學(xué)目標(biāo)
1、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷。
2024小學(xué)英語教師工作計劃篇4
在本學(xué)期我擔(dān)任三、五年級的英語教學(xué)。教小學(xué)低年級英語,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué),我從以下幾個方面做起:
一、關(guān)注課堂活動設(shè)置
本學(xué)期我將主要關(guān)注學(xué)生的課堂活動,我將在每一節(jié)課中插入一個與當(dāng)次課時相符的游戲,保證一周至少有三個游戲,同時記錄學(xué)生反饋過程,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時,也能讓自己更多的掌握,如何全方位的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、落實學(xué)生評價機制
通過對學(xué)生的評價,建立更好的競賽以及互助措施,使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)。針對三年級學(xué)生:分為兩人組和四人組,在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好,每節(jié)課選出兩到三組給小星星,紀(jì)律每堂課給出兩組紀(jì)律標(biāo)兵,課后作業(yè)書寫的好,一個a+印章相當(dāng)于一顆星星,十個可以換取獎狀,期末將根據(jù)獎狀數(shù)量評優(yōu)。 針對五年級學(xué)生:分為兩人組和四人組,在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好,每節(jié)課選出兩到三組給小星星,紀(jì)律標(biāo)兵在五年二班建立,五年一班的紀(jì)律可以暫時控制。另外,作業(yè)a+獎勵機制一樣。同時在課堂上給更多的時間寫作業(yè),無論三年級還是五年級,建立收作業(yè)的紀(jì)律,每組派發(fā)小組長,由組長收作業(yè)給課代表,最后交給老師,期末評出最優(yōu)組長和課代表。
三、帶動學(xué)生培養(yǎng)語境、
在本學(xué)期的工作中,我將讓對話和課程設(shè)置更多的融入語境,這一直是對于學(xué)生非常困難的問題。因為他們紀(jì)律不太好控制,如果英語授課孩子很容易分散注意力,所以我將從小的、短的口語化指令語開始訓(xùn)練。同時,每班指定孩子負(fù)責(zé)幫我控制多媒體,負(fù)責(zé)課前檢查和準(zhǔn)備落實。
四、 著手學(xué)生落筆方式
本學(xué)期的落筆主要集中在三年級上,我要花時間在糾正三年級的作業(yè)書寫情況。我決定建立小組長制度,以及互助制度,讓學(xué)生互相監(jiān)督,寫好英語字母。
五、關(guān)注自身學(xué)習(xí)。
在上學(xué)期以及這學(xué)期的工作中,對我來說最有難度的是五年二班的紀(jì)律問題。為此,我下決心,從理論知識做起,結(jié)合實踐,本學(xué)期我將要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的腦圖總結(jié)。在期末的時候要寫出我的實踐對比感受。
六、建立健全圖書館管理辦法。
遠(yuǎn)達書館在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,如今已經(jīng)逐漸走向了正軌。在這個過程中,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助和指導(dǎo),也很感謝很多班主任老師對我的支持,為我提供了很多學(xué)生幫忙,也感謝科任老師們,對我進行了工作方法的建議和身體力行的幫忙。本學(xué)期我的主要任務(wù)是建立好圖書館的圖書分類擺放,同時建立圖書管理員志愿者篩選管理辦法。
2024小學(xué)英語教師工作計劃篇5
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)任教三到六年級組英語,根據(jù)我校學(xué)生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法,進行教學(xué)。并充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外,還要注意對學(xué)生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施:
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
一、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。
二、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,大家互相交流,共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
四、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,也為自學(xué)鋪路。
五、加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
六、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習(xí)俗等,進一步了解英語,運用英語。
七、進一步加強學(xué)生的思想工作。
三、教材整體分析:
本學(xué)期英語課所使用教材是:人教版教材,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標(biāo):
一、堅持快樂英語教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
三、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能。
四、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,加強讀寫訓(xùn)練。
五、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
2024小學(xué)英語教師工作計劃篇6
一、工作思路:
本學(xué)期我市小學(xué)英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù),教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的思想,務(wù)實求真,以人為本,外塑形象,內(nèi)強素質(zhì)。以促進學(xué)生發(fā)展為中心,以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為主要職能,以課題研究為依托,深入研究教育教學(xué)規(guī)律,研究規(guī)律,總結(jié)課程實施過程中構(gòu)成的經(jīng)驗與問題;加大師資培訓(xùn)力度,與教師共同學(xué)習(xí)探討,整體提升教師的教學(xué)研究水平;追求課堂實效,努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,努力提高英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作:
(一)加強學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高教學(xué)素養(yǎng)
1、全體小學(xué)英語教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時,認(rèn)真通讀一兩本教學(xué)研究刊物,從而提高自身理論素養(yǎng)。
2、各校教研組要組織老師學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于用心推進小學(xué)開展英語課程的指導(dǎo)意見》,時刻牢記小學(xué)英語的教學(xué)目的,堅持“以人為本”,關(guān)心每一位學(xué)生,關(guān)愛弱勢群體,耐心對待學(xué)困生,讓每一位學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展和提高。
3、各校要鼓勵并組織廣大教師個性是中青年教師業(yè)務(wù)進修,努力提高小學(xué)英語教師的整體素質(zhì),個性是英語語言專業(yè)素養(yǎng),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時,各校還應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)計算機技術(shù),多媒體教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與教研的手段,并用心應(yīng)用于英語教學(xué)中來,豐富和改善教學(xué)資料和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果
(二)抓好常規(guī),推進校本教研,提高教學(xué)質(zhì)量
1、構(gòu)建快樂有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式,以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo),開展多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動,建立具有本地特色的課堂教學(xué)模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學(xué)生語言運用潛力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用潛力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程。
2、落實課堂教學(xué)常規(guī),大力提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將加強常規(guī)調(diào)研,透過聽課,抽查備課筆記,中高年級作業(yè)批改等方式,檢查常規(guī)落實狀況。個性要加強對英語教研組工作的指導(dǎo),定期檢查學(xué)校英語教研組的工作。各校教研組應(yīng)每周固定一日開展教研組工作,教師應(yīng)用心參與教研組的活動,構(gòu)成良好的研討氛圍,把“每周一次組內(nèi)群眾聽課和一次群眾備課”作為常規(guī)制度,聽課后及備課時的研討要有記錄,要確?;顒拥挠行浴=處熞?jīng)常自我反思,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,做到主動發(fā)展,促進成長。
3、大力推進校本教研活動,充分開發(fā)校本資源,豐富課程資源,鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富詞匯,促進學(xué)生英語語言運用潛力的提高。能夠進行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的研究,促進學(xué)生構(gòu)成自主學(xué)習(xí)、記憶單詞的潛力。教師對教材要宏觀理解,微觀拓寬,注意教材整合,提前滲透,增加復(fù)現(xiàn),尋找減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)的途徑和方法。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程,豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學(xué)資料,開闊教師的眼界,幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的潛力??茖W(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障,教師要學(xué)會反思,要加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力。
4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動,給教師的發(fā)展和成長帶給競爭的平臺,促進教師的英語口語水平及教學(xué)潛力的提高。爭取做到:學(xué)科帶頭人上好“示范課”,骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”,青年教師上好“匯報課”,上崗教師上好“亮相課”。
5、加強英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè),豐富資料,開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,以信息化帶動教育現(xiàn)代化,為教師學(xué)習(xí)成長帶給新的渠道和資源。開展網(wǎng)上評選優(yōu)秀論文與案例活動,構(gòu)成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍。
(三)抓實課題,注重課堂實效,深化教學(xué)改革。
1、本學(xué)期將進一步改善課題研究方法和研究成果的呈現(xiàn)方式,堅持課題研究務(wù)必與課堂教學(xué)實踐緊密掛鉤,真正做到研究為教學(xué)服務(wù),研究使教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。對課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題要及時研討,成立有關(guān)課題小組,研究對策,以點帶面,解決問題。發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用,提高課題研究的針對性和實效性,集思廣益,提高課題組的研究潛力,提高課題研究水平,努力實施課題的研究目標(biāo),切實解決教學(xué)中的實際問題。
2、充分發(fā)揮學(xué)科基地和學(xué)科中心組的研究與輻射作用,提高教研水平和質(zhì)量。學(xué)科基地繼續(xù)定期開展各種形式的教研活動,向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究狀況,并以此促進我市小學(xué)英語教學(xué)水平的進一步提高;講師團將繼續(xù)做好送教工作,參與學(xué)校的教研組活動,校際聯(lián)手,共同提高;加強中小學(xué)英語學(xué)科銜接教學(xué)研究,開展中小學(xué)英語聯(lián)合教研活動;用心開展科學(xué)而有效的專題研究工作,為我市英語教學(xué)的整體發(fā)展作出努力。
3、繼續(xù)做好青年骨干教師、學(xué)科帶頭人課題研究的指導(dǎo)工作,為教師的專業(yè)成長構(gòu)建新的平臺,創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
(四)加強培訓(xùn),提高教師隊伍素質(zhì)
1、用心組織和開展小學(xué)英語的課程培訓(xùn),改善培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性,增加參與式培訓(xùn)的機會,提高教師自主學(xué)習(xí)的潛力;繼續(xù)組織骨干教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的專題性研討,做好面上的引領(lǐng);引導(dǎo)和組織教師以“教學(xué)中遇到的問題”為課題開展研討,力求突破教學(xué)改革中的重點和難點,在轉(zhuǎn)變觀念上有新的突破。
2、網(wǎng)上開展教學(xué)技能培訓(xùn)活動,并征集相關(guān)論文與優(yōu)秀案例上網(wǎng),共廣大教師觀摩學(xué)習(xí)。
3、本學(xué)期將不定期舉行青年骨干教師上示范課,優(yōu)質(zhì)課,幫忙教師把握教材,明確教法,提高課堂的實效性。
4、加強與周邊縣市的教學(xué)交流,采用“請進來,走出去”的形式組織教師向他人學(xué)習(xí),開拓視野。
(五)堅持多元評價,促進師生健康成長
1、在新課程實施過程中,我們將對學(xué)校的英語教學(xué)工作做出科學(xué)合理的評估,建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行狀況、課程實施中的問題進行分析評估,調(diào)整課程資料、改善教學(xué)管理,構(gòu)成課程不斷革新的機制。
2、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革,努力構(gòu)建促進學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價體系。進一步研究科學(xué)的評價方式。著眼于充分全面了解學(xué)生,幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以教師自評為主,同時有校長、同行、學(xué)生、家長共同參與的評價制度,使教師從多方面獲得改善工作的信息,引導(dǎo)教師對自我教學(xué)行為的分析與反思,激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評,不斷提高教學(xué)水平。
3、加強試題評價研究,構(gòu)建小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量抽測點評制度,對教師的教和學(xué)生的學(xué)同步測評,引導(dǎo)和促進小學(xué)教師提高教學(xué)潛力和試題研究的水平,在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上,有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告,同時把分析結(jié)果及時反饋給學(xué)校和教師,讓他們及時了解教學(xué)狀況。調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,并以此促進教師改變教學(xué)行為,不斷提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。
三、主要工作
九月:
a、制定工作計劃
b、師資調(diào)研
十月:
a、教學(xué)視導(dǎo)
b、組織教師參加觀摩在武漢舉行的全國小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課展
十一月:
a、網(wǎng)上進行以話題為中心的高年段小學(xué)英語教學(xué)研討
b、教學(xué)視導(dǎo)
十二月:
a、優(yōu)秀案例分析與教學(xué)反思評選
b、三、四年級農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)評價研究調(diào)研
元月:
期末命題,考試,學(xué)期工作總結(jié)
2024小學(xué)英語教師工作計劃篇7
一、教材分析:
本冊教材共有8個單元,其中第4和第8單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),能使學(xué)生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學(xué)的展開,又便于學(xué)會僧在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,進行簡單的交流。
新授單元由七個版塊組成。
新授單元的第一部分是readandsay情景對話版塊。該版塊通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話能力,同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。
第二部分look,readandlearn,主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯,其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的,其余的是新詞語。
第三和第四版塊中的句型是每一個單元的教學(xué)重點,一般都要求四會掌握。
復(fù)習(xí)單元由四個版塊組成,不含新單詞和句型,它們通過形式多樣、生動活潑是聯(lián)系,有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。
二、教學(xué)要求和目標(biāo):
1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并作到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,完成某項任務(wù),并促進語言能力的提高。
8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,朗讀已學(xué)過的'歌謠。
三、教學(xué)重點難點分析
重點:
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語,或用四會句型,驚醒簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點:
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
四、學(xué)生基本情況分析認(rèn)知能力方面:
對于五年級的學(xué)生來說,通過二年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語基礎(chǔ)(除新轉(zhuǎn)來的),對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際能力。
五、改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1、在教學(xué)過程中,要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強聽說的前提下,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式,進行大量的語言操作(drill)和練習(xí)(practice),努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說,而不能讀寫代替聽說。
2、在教學(xué)funhouse時,可以讓學(xué)生借助生動的卡通畫,輕松地讀懂一個小故事,從中得到樂趣,獲得成就感,從而他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
2024小學(xué)英語教師工作計劃篇8
在國家的教育改革中,英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí),現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué),在學(xué)生上小學(xué)的時候就要開始新的英語教學(xué)了,這是一直以來我們不斷的成長得到的成果,這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果,我根據(jù)自己的實際情況制定了小學(xué)英語教學(xué)工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容,以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為陣地,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅持面向全體學(xué)生,抓好英語師資隊伍建設(shè),努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,進一步提高質(zhì)量意識,為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中,在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下,取得了一定的成績,骨干教師隊伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學(xué)、教研活動蓬勃展開,教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是,本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻,任務(wù)艱巨:1、師資緊,課時少,教學(xué)任務(wù)重;2、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用,任課教師對教材要求把握不夠到位,有一個認(rèn)識、磨合和適應(yīng)的過程;3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學(xué)工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)拓寬發(fā)展渠道,促進學(xué)科建設(shè)
1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù),確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際,確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。教師任教班級多,學(xué)生多,完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦,學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時要靈活、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解,建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通,發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。
2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動。
3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學(xué)頁建設(shè),調(diào)整欄目,豐富內(nèi)容,給教師提供平臺,共享教學(xué)資源,更好適應(yīng)課改需要。借助行知互動功能,通過學(xué)習(xí)、交流、探討,形成研討氛圍,促進教師學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。
(二)加強理論學(xué)習(xí),更新教師觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,充分認(rèn)識課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。
2、精心組織理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性,開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動,每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神,明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的.語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。
(三)落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益
認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》,切實做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個方面作更大探索:
1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕,教學(xué)經(jīng)驗不足,教學(xué)活動設(shè)計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,本學(xué)期嘗試全市集體備課,把備課任務(wù)下放到各個學(xué)校,每校負(fù)責(zé)一或二個單元的備課,力求備好、備精,做到活動形式多樣,術(shù)語表達正確,格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后,下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設(shè)備課組,每個年級設(shè)備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和提供的教案進行研討,分析教材內(nèi)容,確定教學(xué)重點、難點,為能結(jié)合學(xué)生實際情況,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后,各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。
2、改進課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進課堂教學(xué)的探索,⑴、確立課堂教學(xué)思路:著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學(xué)。⑵、采用以活動課為主的教學(xué)模式,突出在活動中學(xué)、練、用,強調(diào)用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進學(xué)生的積極情感體驗。
3、加強評價研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識,要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度,要在研究學(xué)生如何學(xué)得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學(xué)中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。
教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)學(xué)生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的積極作用,使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。