通過結(jié)合寫作主題,我們可以更好地組織段落和章節(jié),使作文結(jié)構(gòu)更緊湊和有序,作文是一種反思和總結(jié)的方式,可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步,以下是范文社小編精心為您推薦的作文的研究報(bào)告5篇,供大家參考。
作文的研究報(bào)告篇1
一、問題的提出:
我們中華民族是個(gè)文化名族,成語就是文化民族的結(jié)晶之一,老師說每個(gè)成語都有名人故事。于是,我就對(duì)成語中的名人故事做了一次研究調(diào)查。
二、 調(diào)查方法:
1、查閱有關(guān)成語中名人故事的書籍,了解成語中的名人故事。
2、 上網(wǎng)瀏覽,通過網(wǎng)上途徑,搜集成語中的名人故事。
3、閱讀報(bào)刊,了解成語中的名人故事。
三、 調(diào)查情況和資料整理:
信息渠道 成語 名人 主要內(nèi)容
書籍 入木三分 王羲之 晉朝王羲之寫的字非常有力,相傳他在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。
上網(wǎng)瀏覽 程門立雪 楊時(shí) 宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤,程頤暝目而坐楊時(shí)不敢驚動(dòng),在旁等候,程頤醒來時(shí)門后積雪已有一尺多深了。
報(bào)刊 草船借箭 諸葛亮 東漢末年,周瑜嫉妒諸葛亮的才干,要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬只箭以此陷害他,諸葛亮同周瑜斗智,用妙計(jì)向曹操借箭,最后挫敗周瑜。
四、結(jié)論:
成語里的確有名人故事,是有名人故事演變出來的。這些成語對(duì)我們有很大的幫助,在學(xué)習(xí)上和生活中都會(huì)運(yùn)用到。成語中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
作文的研究報(bào)告篇2
一、問題的提出
同學(xué)們,你們有過恒牙已經(jīng)長出,乳牙卻遲遲不掉的經(jīng)歷嗎?我想大概60%的人都會(huì)回答:“有過?!蔽覀儼嗑陀胁簧龠@樣的例子,我也是其中的一個(gè)。每次出現(xiàn)這樣的情況,我都會(huì)被媽媽擰著耳朵去拔牙,以至于我現(xiàn)在有嚴(yán)重的“拔牙恐懼癥”,一提到拔牙,我就心驚膽戰(zhàn),不寒而栗,可是又不得不去,要不然恒牙就會(huì)畸形,這是怎么回事呢?為什么會(huì)出現(xiàn)這種癥狀呢?聽媽媽說,他們小時(shí)候很少有人拔牙,她的乳牙都是自己掉下來的。我很奇怪,這是為什么呢?
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)查找有關(guān)乳牙滯留的原因。
2、詢問醫(yī)生,聽爸爸媽媽的介紹。
3、觀察拔掉的乳牙,認(rèn)真分析,得出結(jié)論。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及方面
具體內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)
乳牙滯留
乳牙滯留在臨床上很常見,主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的兒童吃的食物偏軟,起不到對(duì)乳牙牙根的刺激作用或作用很小
觀察拔掉的乳牙
牙齒形狀:牙根細(xì)長,上面有倒刺
牙根有些畸形,不容易松動(dòng),就算松動(dòng)了,也不容易掉下來。
爸爸媽媽介紹
飲食結(jié)構(gòu)
她們小時(shí)候不像現(xiàn)在有很多膨化食品、方便食品及半熟食品,他們當(dāng)時(shí)的飲食結(jié)構(gòu)是粗糧多、蔬菜多,生吃的食物較多,含有豐富的粗纖維和維生素,有利于鍛煉牙齒。
我的發(fā)現(xiàn)
乳牙滯留的原因
我經(jīng)常用來嚼東西的牙齒,牙根很短,不經(jīng)常嚼東西的牙齒,牙根細(xì)長。
四、結(jié)論
1、我的這種癥狀叫乳牙滯留,主要時(shí)因?yàn)槲页缘氖澄锲?,起不到?duì)乳牙牙根的刺激作用或作用很小,所以牙齒不易松動(dòng),有些牙的牙根還有些畸形,細(xì)長而且上面長有倒刺,就更不容易松動(dòng)了。而平時(shí)經(jīng)常嚼東西的牙齒牙根就短,沒有倒刺,易活動(dòng)也易掉。
2、媽媽的牙齒容易掉的原因是:以前農(nóng)村生活十分艱苦,沒有牛奶、巧克力,沒有蛋糕、餅干……基本以粗糧為主,蔬菜和生的食物吃得較多,牙齒卻因此“飽受鍛煉”更加健康,所以他們那一代人乳牙容易自然脫落,很少拔牙。
3、研究完了乳牙滯留的原因,我懂得了要想不受拔牙之苦,就要多吃粗糧,多吃蔬菜,這樣才能讓牙齒更健康,換牙時(shí)才能“水到渠成”、自然脫落。
作文的研究報(bào)告篇3
一、問題的提出
水是人類寶貴的自然資源,但隨著社會(huì)的發(fā)展,工廠養(yǎng)殖場興建,小河也受到了嚴(yán)重的污染。于是我對(duì)小和的污染情況做了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、通過看地圖,在小河周圍觀察,了解小河周圍的環(huán)境。
2、觀察小河水里的魚蝦生長情況。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道:看地圖、上網(wǎng)
調(diào)查方面:小河對(duì)附近的居民有什么作用
具體內(nèi)容:附近貧困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。
信息渠道:走訪、觀察、記錄
調(diào)查方面:小河的污染源
具體內(nèi)容:附近的工廠把小河當(dāng)作垃圾場,隨便排放臟東西,特別是印花廠還有染色廠、化工廠。
信息渠道:訪問、調(diào)查
調(diào)查方面:小河對(duì)居民的生活有哪些影響
具體內(nèi)容:是居民不能喝干凈的水,用干凈的水洗衣服、洗菜等。
四、結(jié)論
工廠每天排放大量的廢水、臟東西,使河里的魚類生存受到威脅,水中及水邊的植物生長受到危害。河附近的人們不敢下河洗衣服、洗菜,人們澆地澆花等也不敢再用河里的水,給人們的生活造成了危害。
作文的研究報(bào)告篇4
一、課題的提出及重要意義。
作為語文教師都有這樣的經(jīng)歷,每次布置作文,學(xué)生很少有喜形于色的;而談到作文教學(xué),教師則常憂心忡忡。前輩教師嘆息說,沒想到現(xiàn)在的學(xué)生竟然不喜歡寫作;作家則說,沒想到現(xiàn)在的學(xué)生寫出的文章如此難看……
既然叫“作文教學(xué)”,學(xué)生作文寫不好,教師難辭其咎。事實(shí)是,很多寫作者自述,能把文章寫好,往往不是老師教出來的,而是通過多讀書,自己悟出來的,練出來的。教師只能適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)大概寫法,更多的是要靠學(xué)生體悟、實(shí)踐。但為了提高學(xué)生寫作素養(yǎng),我們必須了解作文教學(xué)的現(xiàn)狀,多方面尋找原因。
?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)行創(chuàng)造表述的過程,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感?!比欢?,在小學(xué)作文教學(xué)中卻出現(xiàn)了許多問題:首先是大部分學(xué)生沒有感受到寫作的愉快,他們的閱讀量很小,寫作基礎(chǔ)較差;其次是應(yīng)試作文模式過早地影響了正常的寫作教學(xué),使他們的寫作變得功利并趨于程式化;其三是課堂寫作缺乏有效指導(dǎo),陳舊的教學(xué)觀念阻滯了學(xué)生的思維,學(xué)生沒有把寫作作為一種有價(jià)值的思維活動(dòng)。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn),學(xué)生掌握語文知識(shí)的水平往往優(yōu)于作文的水平,原因在于習(xí)作就是一種創(chuàng)新,比起單純掌握語文知識(shí)難得多,而我們又往往忽略了在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新技巧和創(chuàng)新能力,因此如果不對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的研究,理論上作一個(gè)整體的、序列的和系統(tǒng)性的探索并加以實(shí)踐,就難以進(jìn)一步提高教師作文教學(xué)的創(chuàng)新水平和學(xué)生的習(xí)作水平。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們確立了《小學(xué)作文教學(xué)研究》這一課題。
二、研究內(nèi)容和目標(biāo)
本課題研究的主要內(nèi)容是要探索和總結(jié)新課改的形式下小學(xué)作文教學(xué)的基本要素和基本方法,在新課標(biāo)下,如何促進(jìn)作文創(chuàng)作過程的優(yōu)化及如何促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生作文創(chuàng)作的環(huán)境,從而形成一些小學(xué)作文教學(xué)的教學(xué)模式與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。本課題要對(duì)如何促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化的小學(xué)作文教學(xué)的研究。要充分發(fā)揮學(xué)生生活經(jīng)歷的優(yōu)勢,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位與作用,提高教學(xué)效果進(jìn)行研究,特別要對(duì)作文教學(xué)和學(xué)生生活經(jīng)歷以及學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)等要素的整合方法進(jìn)行研究。
三、界定關(guān)鍵詞。
新思路:是指打破傳統(tǒng)的“課程觀”“教材觀”和傳統(tǒng)作文教學(xué)模式,用素質(zhì)教育核心理念為指導(dǎo),遵循新課程、新教材特點(diǎn)與規(guī)律,以新的觀念、新的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式進(jìn)行作文教學(xué)的新思想、新辦法。
四、文獻(xiàn)綜述。
當(dāng)今21世紀(jì)的語文課堂,作文教學(xué)的重要地位始終不變,語文教師對(duì)作文教學(xué)投入的研究精力日益增加?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中,都將習(xí)作教學(xué)提到了更高的位置。隨著課改的深入發(fā)展,教師們在“以人為本”理念的指導(dǎo)下,探索出了多種作文教學(xué)新的方法、新的思路。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我們的課題研究提供了更好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。
五、研究方法
1、案例研究法:對(duì)師生在研究性學(xué)習(xí)中的典型學(xué)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和研究案例,進(jìn)行分析、提煉,尋找內(nèi)在規(guī)律。
2、調(diào)查研究法:直接深入到研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中,通過觀察、訪談和調(diào)查等形式總結(jié)提煉相關(guān)材料。
3、文獻(xiàn)資料研究法:查閱有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的資料,對(duì)各子課題研究性學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行分析、歸納,根據(jù)課題的要求有所取舍,從而得出結(jié)論性的見解。
4、綜合研究法:即綜合運(yùn)用上述各種方法。
六、課題研究的范圍及內(nèi)容。
(一)從“傳統(tǒng)說教”到多元模式,改變作文課堂教學(xué)方法。
(二)從“單一訓(xùn)練”到讀寫結(jié)合,明確閱讀教學(xué)重點(diǎn)。
(三)從關(guān)注素材積累,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
(四)從單純描述到入情入境,提倡張揚(yáng)個(gè)性文風(fēng)。
(五)從重“批”輕改到重改輕“批”,揚(yáng)自主創(chuàng)新的習(xí)作信心。
七、課題組成員及管理網(wǎng)絡(luò)。
為了保障本課題正常有效的開展研究工作,我制定了完善的課題領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)。
課題組組長:何存利
副組長:趙江田
組員:丁全民、程欣欣、田西航。
八、課題研究的對(duì)象。
周至縣終南鎮(zhèn)東大堅(jiān)小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生。
九、研究步驟
1、準(zhǔn)備階段:(20xx.10—20xx.11)
制訂課題實(shí)施計(jì)劃,學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),查閱同類課題的研究成果,著手開展研究。
2、實(shí)施階段:(20xx.12—20xx.8)
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)研究,通過文獻(xiàn),調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等探索課題目標(biāo)的實(shí)施、深入研究,有效提高課堂教學(xué)效果,積累過程性資料,并定期小結(jié)。
3、總結(jié)階段:(20xx.9—20xx.10)
通過文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)等研究,整理資料,分析結(jié)果,撰寫結(jié)題報(bào)告。
作文的研究報(bào)告篇5
我的家鄉(xiāng)在山西霍州,汾河從我的家鄉(xiāng)流過。聽媽媽說以前的汾河水是又清又甜、清澈見底的,魚兒在歡樂地嬉戲,小蝌蚪在找它的媽媽,人們有的拿著衣服洗衣服,有的人在水里游泳,還有的小孩子在玩水……。以前的汾河是多么美,他給人們、動(dòng)物們帶來了快樂!
可是現(xiàn)在,這清清的'河水再也看不到了,因?yàn)樗豢膳碌奈廴驹磶ё吡?。?jīng)過我的調(diào)查,造成汾河被污染的原因很多。其中,最重要的污染源是工廠排放的廢水。由于人們?yōu)榱松畹酶?,就建起了洗煤廠、發(fā)電廠、化工廠、水泥廠……這里的工人把工廠里沒用的臟水排的了汾河,生活在汾河的小動(dòng)物都在喊救命:小魚和小蝦再也不能玩了,小蝌蚪再也找不到媽媽了……家鄉(xiāng)還有一些人不講衛(wèi)生,把垃圾倒到了汾河里,就這樣,汾河變得又臟又臭,幾乎干涸了。寫到這里,我的心情很沉重,我想說:“人們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐牧谁h(huán)境,真是不應(yīng)該!”
如今,家鄉(xiāng)的政府開展了“藍(lán)天碧水”保護(hù)環(huán)境工程,真希望早日見到清清的河水呀!