心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的總結(jié),是對(duì)成功和失敗的反思,從中我們可以汲取寶貴的教訓(xùn),要想對(duì)事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)有全面的認(rèn)知,寫心得體會(huì)就是必不可少的事情,范文社小編今天就為您帶來(lái)了歷史學(xué)心得體會(huì)范文5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
歷史學(xué)心得體會(huì)范文篇1
學(xué)了《中國(guó)近代史》的內(nèi)容后,給了我很多的啟發(fā)和感想。
為什么歷史上曾經(jīng)非常強(qiáng)盛的中國(guó),到了近代會(huì)任人欺凌、任人宰割,直至最后淪為半殖民地半封建社會(huì),經(jīng)濟(jì)和文化十分落后,使廣大人民群眾生活在水深火熱之中而極端困苦?為什么自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之后,中國(guó)會(huì)發(fā)生翻天覆地
的變化,而迅速屹立在世界之林?為什么有了黨的領(lǐng)導(dǎo)之后,我們的祖國(guó)會(huì)日益強(qiáng)大,人民真正翻身做了主人?
從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始的中國(guó)近代史,就是一部帝國(guó)主義的侵華史,是一部反動(dòng)政府的投降賣國(guó)史,但同時(shí)也是一部中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義及其走狗,追求近代化的奮斗史!
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó),清王朝實(shí)行閉關(guān)自守政策,自給自足的自然經(jīng)濟(jì)在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì),清朝封建統(tǒng)治日趨腐朽,無(wú)力抵抗外來(lái)侵略,為資本主義入侵提供了機(jī)會(huì)。
從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始,西方列強(qiáng)用武力迫使腐敗的清政府簽訂了很多不平等條約,通過(guò)《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等侵奪中國(guó)主權(quán)和巨額財(cái)富,控制了中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、財(cái)政、文教、國(guó)防等大權(quán),給中華民族帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難。
清政府封建落后,始則盲目自大、閉關(guān)自守,到外國(guó)資本主義打進(jìn)來(lái)后只經(jīng)過(guò)短暫對(duì)抗,當(dāng)明白外國(guó)侵略者并不想推翻大清政權(quán),而是要通商貿(mào)易和掠奪財(cái)富,便開始屈膝投降,出賣民族利益,把鎮(zhèn)壓人民放在第一位,暴露了其敵視人民的丑惡嘴臉。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府與帝國(guó)主義相互勾結(jié),共同鎮(zhèn)壓太平天國(guó)起義。
中法戰(zhàn)爭(zhēng)期間,中國(guó)在取得鎮(zhèn)南關(guān)大捷的情況下,清政府竟與法國(guó)侵略者簽訂出賣主權(quán)的不平等條約。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中,清政府實(shí)行妥協(xié)投降路線,壓制人民的反侵略斗爭(zhēng),致使戰(zhàn)爭(zhēng)全面失敗。八國(guó)聯(lián)軍侵華,以慈禧為首的清朝權(quán)貴逃亡西安。
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,慈禧竟然宣布"量中華之物力,結(jié)與國(guó)之歡心",充分暴露了其不知羞恥為何物的一副丑惡奴才嘴臉。辛亥革命后,北洋軍閥各自在不同帝國(guó)主義的支持下,割據(jù)一方,混戰(zhàn)不已,北洋軍閥政府走馬燈似地交替更迭,人民苦不堪言。
可見,腐敗無(wú)能、軟弱透頂、閉關(guān)自守的政府是近代中國(guó)飽受欺凌的根源。
歷史學(xué)心得體會(huì)范文篇2
學(xué)習(xí)歷史其實(shí)很簡(jiǎn)單,并不需要死記硬背,絞盡腦汁,“學(xué)習(xí)有法,學(xué)無(wú)定法,貴在得法”。這句話告訴我們學(xué)習(xí)要掌握好方法,但是這僅僅是不夠的,我們還應(yīng)該用心學(xué)習(xí),開動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)學(xué)習(xí)歷史并不難。同時(shí),應(yīng)當(dāng)注意閱讀每個(gè)單元的前言,了解每個(gè)單元的歷史線索,主要問(wèn)題和重要學(xué)習(xí)提示,這些都十分有利于我們對(duì)課文的理解。其次,必須注意課文的學(xué)習(xí)導(dǎo)言,雖然短,但內(nèi)容卻是課文學(xué)習(xí)中最重要的,還必須認(rèn)真思考課文的.問(wèn)題,思考的問(wèn)題越多,越會(huì)引發(fā)我們思考更多問(wèn)題,有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)槲覀儺吘挂鎸?duì)考試,所以我們?cè)谡務(wù)搶W(xué)好歷史的過(guò)程中也絕不回避考試技巧的問(wèn)題。
現(xiàn)在的歷史題,單純考知識(shí)本身的已經(jīng)很少了。往往都是考你對(duì)某一事件的分析。這就需要用到讀書時(shí)積累的那套功夫,此外也有一些技巧。例如做選擇題時(shí),常常碰到一些諸如問(wèn)“根本原因”、“實(shí)質(zhì)”之類的問(wèn)題,這通常要從生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等方面去分析。只要是有關(guān)于這幾方面的選項(xiàng),一般來(lái)說(shuō)就是正確的。至于問(wèn)答題,則更需要你的思考與分析能力。首先是分析。通過(guò)回想老師在講這部分內(nèi)容時(shí)的介紹,盡量從更多的角度去思考這個(gè)問(wèn)題。
不要擔(dān)心想太多,只要你覺得有道理的,都有可能是正確的。更何況現(xiàn)在的考試一再?gòu)?qiáng)調(diào)“要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,要有創(chuàng)新,有自己的觀點(diǎn)”,所以你就要盡可能地多想一些。最忌諱的是認(rèn)為自己不會(huì),就什么都不寫。最后,答題的時(shí)候,字跡一定要清楚。要答得層次分明,邏輯性強(qiáng),每點(diǎn)內(nèi)容不要羅嗦,但一定要把要點(diǎn)概括地講出。每點(diǎn)都要用序號(hào)標(biāo)明,這樣才能清晰明了。最后,多與老師同學(xué)交流對(duì)學(xué)習(xí)歷史也很有幫助。一個(gè)人無(wú)論怎樣細(xì)心都會(huì)有疏忽的地方,通過(guò)與同學(xué)交流筆記、與老師探討習(xí)題,休息或者自習(xí)的時(shí)候可以和同學(xué)一起拿著卷子、書、資料什么的互相問(wèn)答,往往會(huì)有許多意想不到的收獲。這是我的親身體會(huì)。
歷史學(xué)心得體會(huì)范文篇3
初學(xué)歷史,心中不免有些空虛,歷史,從初中便開始接觸,洋洋灑灑六年了,不斷重復(fù)著不變的故事,沒有任何的創(chuàng)新。在過(guò)去的歷史課堂,教師只是在講臺(tái)上滔滔不絕地講述歷史知識(shí),學(xué)生只是在下面揮汗如雨的憤筆疾書,這樣老師是歷史課主角,學(xué)生則成為臺(tái)下的觀眾。殊不知,老師和學(xué)生都是歷史課的主角。如今的大學(xué)歷史課給我最深的感受是老師并不是照本宣科,而是結(jié)合歷史事件,入木三分的講述了具體事實(shí),生動(dòng)而引人入勝。
當(dāng)今的教育應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與歷史學(xué)習(xí),這樣才能逐漸提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生在這個(gè)課堂里掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)揮。正是因?yàn)檫@樣既發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),增加了學(xué)生的自信心和積極性。
對(duì)于老師的分組作業(yè),充分發(fā)揮了學(xué)生們的能動(dòng)性,加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作精神,有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力,更重要的是加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。我們所在小組做的是有關(guān)慈禧的課件,雖然與其他組重合,但是通過(guò)資料的收集,我們了解到:從歷史上看,慈禧在人們心目中一直是一個(gè)心胸狹窄、賣國(guó)求榮的嬌奢太后;而從家族來(lái)看,慈禧則是一個(gè)有血有肉、孝道先行的封建女人。我們更加知道慈禧太后是清朝政府腐敗、軟弱、無(wú)能、殘暴的代表,是1861年至1920_年間清朝的實(shí)際統(tǒng)治者。這并不像我以前的認(rèn)識(shí),我以前的認(rèn)識(shí)都是極其片面的,這樣的教學(xué)對(duì)于更全面的了解歷史事件與人物是十分有利的。
再者,我喜歡歷史,特別是古代的傳統(tǒng)文化故事,在您的指引下,我們的認(rèn)識(shí)一定會(huì)更加豐富多彩。
歷史學(xué)心得體會(huì)范文篇4
中國(guó),一個(gè)在歷史上曾經(jīng)顯赫一時(shí)的國(guó)家,從1840年到1949年的4月,因清朝政府的腐敗,自高自大,認(rèn)為“天朝物產(chǎn)豐富”,閉關(guān)鎖國(guó),再不與外國(guó)來(lái)往。后來(lái),英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),林則徐虎門銷煙,卻不料清廷的昏庸懦弱,向惡徒妥協(xié),簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。中國(guó)開始?jí)櫬洌鸩綔S為半殖民地半封建社會(huì)。
1860年,兩個(gè)強(qiáng)盜闖入圓明園,掠走珍寶,砸、搶、奪、拿、燒,無(wú)惡不作,無(wú)所不為。在那時(shí),誰(shuí)會(huì)想到我國(guó)四大發(fā)明,景德鎮(zhèn)的瓷器,郭守敬的《授時(shí)歷》,司馬光和《資治通鑒》,鄭和宣揚(yáng)國(guó)威……從前的輝煌都付之一炬!我常常想,清政為何要閉關(guān)鎖國(guó),為何那般懦弱!既然你存在在這世上,就不應(yīng)該退縮,把一塊塊土地讓給侵略者,一次次的退縮,一次次的妥協(xié),國(guó)破家亡,四分五裂!嘆你割讓173.9萬(wàn)平方千米土地在所不惜,義無(wú)反顧投入敵軍陣營(yíng)鎮(zhèn)壓革命…但你如果換一種方式呢?結(jié)果還會(huì)是這般慘烈嗎?
從新中國(guó)成立的那一刻開始,我們就已開始了向世界證明自己身份的征程?;仡櫧癯覈?guó)在世界的地位上也是一日千里,在里約奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)屢戰(zhàn)屢勝,奪得70塊獎(jiǎng)牌,其中金牌26塊,位居世界第三!這足以見證了我們現(xiàn)在的充足實(shí)力。
現(xiàn)在的我們,不再是那個(gè)受盡外國(guó)欺凌的舊中國(guó)了,我們有發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè),先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),其中不乏有多項(xiàng)領(lǐng)先于世界的技術(shù)。就因?yàn)槲覀儚?qiáng)大了,我們發(fā)展了,外國(guó)也對(duì)我們恭敬有加,在與國(guó)外交往中,我們有朋友,有合作伙伴,有對(duì)手,也有敵人,即便敵人也不敢對(duì)我們輕舉妄動(dòng)了!為什么?原因很簡(jiǎn)單——落后就要挨打。你落隊(duì)了,別人就欺負(fù)你;你強(qiáng)大了,別人就尊敬你。雖然今天的勝利十分輝煌,但我們也不能忘記歷史,讓我們喊出心底的愿望:勿忘國(guó)恥,繼續(xù)振興中華!
歷史學(xué)心得體會(huì)范文篇5
20_年第一學(xué)期,我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí),通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、通過(guò)學(xué)習(xí),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)
由于工作在農(nóng)村中學(xué),對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習(xí),對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學(xué)管理、合理安排,收獲頗豐
1、專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開放,實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
2、做一個(gè)講真話的歷史教師。做一個(gè)講真話的歷史教師。所有專家的講座,都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
3、做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師?!鞍倌甏笥?jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,適應(yīng)改革,不斷更新觀念,不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng)。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案,從立德、立行、立言發(fā)展自己。
4、做一個(gè)開放性、研究型的教師。做一個(gè)開放型的、研究型的教師。教師要快速成長(zhǎng),必須開放自己。通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的骨干教師、名師,相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)化資源,參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,甚至是名師。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究,深入思想,提升能力。
三、通過(guò)培訓(xùn),教育教學(xué)水平有很大提高,體會(huì)深刻
1、提高教育思想,開闊改革視野。通過(guò)這次學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。每位專家精彩的講座,讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理論的引領(lǐng)下,不斷反思,調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。在學(xué)習(xí)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。
總之,在學(xué)習(xí)中,我又學(xué)到了不少新理念,反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式,更明確了我今后的工作的方向,而我也將遵守新課程的精神,踏實(shí)、努力地做好我的工作,樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我,使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!