法制教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短4篇

時(shí)間:2022-07-09 作者:Gourmand 心得體會(huì)

養(yǎng)成寫心得體會(huì)的習(xí)慣是有利于我們思想的成長(zhǎng)和進(jìn)步的,其實(shí)會(huì)寫心得體會(huì)不值得驕傲,因?yàn)檫@是我們必須掌握的一種寫作技巧 。以下是范文社小編精心為您推薦的法制教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短4篇,供大家參考。

法制教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短4篇

法制教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短1

在我校升旗廣場(chǎng)進(jìn)行了長(zhǎng)壽區(qū)青少年普法教育活動(dòng),作為班主任,我始終隨學(xué)生一道認(rèn)真聽(tīng)講,收益頗多。這次活動(dòng)使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在學(xué)法過(guò)程中,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。

作為班主任,要做到依法施教、依法育人,必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然,前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣,才能在學(xué)生中帶好頭。班主任如果帶不好這個(gè)頭,自身法制觀念不強(qiáng),會(huì)直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成。

二、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,嚴(yán)格依法辦事。

這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提,用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能做好教書育人工作,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此,在今后的工作中,我將把遵守法律貫穿于班級(jí)管理的全過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。同時(shí),還要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。班里的學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情,一旦問(wèn)題出現(xiàn),必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理,不搞“土政策”,使學(xué)生知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么能做,什么不能做,做到防微杜漸。

三、注意研究青少年犯罪的成因,預(yù)防我班學(xué)生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。

當(dāng)我聽(tīng)到近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率每年以10%左右增加時(shí),很是吃驚。因此,加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。那么導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢?主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟,他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜,所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo),他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。

此外,社會(huì)文化對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。由于改革開(kāi)放,文化也日益繁榮。一些非主流文化的負(fù)面影響及不同背景的西方文化、港臺(tái)文化對(duì)青少年產(chǎn)生了不可低估的影響。這些影響也是導(dǎo)致青少年犯罪的原因之一。社會(huì)的主流文化是健康向上的,對(duì)青少年起著積極的正面引導(dǎo)作用,但色情、暴力、荒謬、享樂(lè)主義以及西方、港臺(tái)文化中所宣傳的私有化、極端個(gè)人主義文化及文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕,則在社會(huì)上起著極壞的影響,誘導(dǎo)著他們走上違法犯罪之路。在二十一世紀(jì)的今天,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種遍布全球的公共設(shè)施,它是一個(gè)比傳統(tǒng)媒體傳播和使用信息更高效、更方便、更自由,普及面更廣的媒體。但從負(fù)面意義上講,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體最大的不同點(diǎn)可能是——由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互動(dòng)性、廣泛性等功能特點(diǎn),使那些在傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法作案的人在網(wǎng)上找到了實(shí)施其違法犯罪的空間和手段。因此自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生以來(lái),網(wǎng)上違法犯罪行為便與之相伴而生并與日俱增。許多青少年身陷網(wǎng)絡(luò),難以自拔,成為青少年犯罪的重要誘因之一。一位服刑人員由大學(xué)生淪落為階下囚,就是深陷網(wǎng)絡(luò)的結(jié)果。

因此,作為班主任,應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪,最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪,作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù),大力加強(qiáng)法制教育,增強(qiáng)青少年法律意識(shí),從而為青少年的健康成長(zhǎng)奠定基矗

法制教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短2

通過(guò)兩年來(lái)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的培訓(xùn)和實(shí)踐,我越來(lái)越感到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性,現(xiàn)在的學(xué)生“天不怕,地不怕”,這與我國(guó)法制建設(shè)是相違背的,要想建成社會(huì)主義的法制國(guó)家,為了祖國(guó)的未來(lái),我省教育行政主管部門通過(guò)“貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題研究”,成功探索出通過(guò)學(xué)校課堂主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的有效載體、有效途徑和有效形式,探索出一條深入實(shí)施素質(zhì)教育的新路子。

一、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重大意義:

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育,是教育行政部門、學(xué)校及教師的法定責(zé)任;是“法律進(jìn)學(xué)?!钡墓ぷ髦攸c(diǎn);是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要基礎(chǔ)工作;是深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容;是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國(guó)家合格公民的重要舉措。

二、實(shí)施目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),提高學(xué)生法律素質(zhì),使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、自由平等、公平正義理念;樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀;幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。

三、實(shí)施主體

全省各級(jí)教育行政部門、學(xué)校和科任教師。其中,教育行政部門是實(shí)施管理主體,學(xué)校是實(shí)施責(zé)任主體,學(xué)科教師是實(shí)施操作主體。

四、對(duì)教師的要求

1、教師要提高思想認(rèn)識(shí)。站在建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的高度上。

2、教師要增強(qiáng)緊迫感。要全面建成社會(huì)主義的小康社會(huì),必須有高度的法制觀念。

3、教師要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。不可“視而不見(jiàn)”。

4、要提高自身的法制素養(yǎng)。要想給學(xué)生一碗水,自己須一條永流不息的小溪。

5、要精心備教。一支粉筆,一本書上課的時(shí)代已一去不復(fù)返了。

6、要主動(dòng)探索創(chuàng)新。與日俱增,與時(shí)俱進(jìn)。

法制教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短3

在目前客觀存在的教育體系中,學(xué)科課程總是居于中心地位,起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。法制教育同樣不可逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),法制教育的學(xué)科滲透就不失法制教育的一條主要途徑。下面,我談?wù)勛约涸诘乩斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì):

一、充分挖掘地理教材中的法制因素,讓教學(xué)與法制教育互通有無(wú)。

在日常的教育教學(xué)中,根據(jù)地理教學(xué)特點(diǎn),充分挖掘開(kāi)發(fā)地理教材中的.潛在因素,因勢(shì)利導(dǎo),潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,使地理教學(xué)與法制教育相融統(tǒng)一。如在學(xué)習(xí)中國(guó)的交通運(yùn)輸時(shí),我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)活動(dòng):20xx年3月29日,在京滬高速公路我市路段發(fā)生了一起氯氣泄漏事故,造成重大人員傷亡,我不僅利用該素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行“公路運(yùn)輸在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用”強(qiáng)化練習(xí)。

目的是讓學(xué)生探討:京滬高速公路在我國(guó)交通運(yùn)輸中所起的重要作用,淮安發(fā)生氯氣泄漏事故以后,為何會(huì)造成那么多的人員及財(cái)產(chǎn)損失。還對(duì)此做了進(jìn)一步的挖掘:事后查實(shí),事故發(fā)生以后,駕駛及押運(yùn)人員沒(méi)有采取有效的應(yīng)急措施,是造成重大人員傷亡的主要原因,因此他們負(fù)有不可推卸的法律責(zé)任。借此向?qū)W生進(jìn)行了一次生動(dòng)的法制教育。在我們的日常教學(xué)中,教師只要能充分挖掘教材,把握適當(dāng)?shù)某叨龋涂梢詫W(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在地理課堂中受到潛移默化的法制教育。

二、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓地理教學(xué)與法制教育相互促進(jìn)。

“法制源于生活,寓于生活,用于生活?!痹谶@一點(diǎn)上,和地理教學(xué)有很大的相通性。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理教育的同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行法制教育。如在教學(xué)長(zhǎng)江和黃河的開(kāi)發(fā)時(shí),讓學(xué)生在課前搜集一些近年來(lái)發(fā)生在我國(guó)發(fā)生的水污染的違法事例,長(zhǎng)江和黃河上游的生態(tài)遭到破壞的實(shí)例等等,課堂教學(xué)中,我一方面引導(dǎo)學(xué)生用地理方法研究長(zhǎng)江黃河洪水泛濫時(shí)給中下游人民生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重威脅的原因。比如九八年的長(zhǎng)江洪水給江西造成的巨大危害。另一方面向?qū)W生講,一些不法分子利欲熏心,心存僥幸,在長(zhǎng)江河道內(nèi)非法采沙以攫取高額利潤(rùn),最終害人害已,鋃鐺入獄。進(jìn)而教育學(xué)生要從現(xiàn)在做起:學(xué)法、知法、守法。

三、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),讓法制教育因地理教學(xué)而走進(jìn)學(xué)生心間。

基于初中學(xué)生心理和生理的特點(diǎn),形式多樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)會(huì)令他們喜聞樂(lè)見(jiàn)。我在教學(xué)中經(jīng)常把社會(huì)生活中的某一情景“請(qǐng)”到地理課堂中來(lái),讓學(xué)生在所設(shè)的情境中既能學(xué)到地理知識(shí),又能從中受到深刻的法制教育,如此一來(lái),豈不一舉兩得。例如:在教學(xué)完金屬與礦物這一章時(shí),我做了《讓科學(xué)武裝我們的大腦,讓法律維護(hù)我們的權(quán)益》的教學(xué)設(shè)計(jì):正在讀初三的明明,在放學(xué)回家的路上,看到奶奶和一群人圍在路邊,好奇的他也湊了上去,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人正在低價(jià)出售幾只金燦燦的“黃金限量版地圖”,很多路人都爭(zhēng)搶著試圖購(gòu)買。就在這時(shí),警察及時(shí)趕到,控制住了那個(gè)賣“黃金限量版地圖”的人。

圍觀的很多人都大惑不解,認(rèn)為警察毀了他們的“發(fā)財(cái)夢(mèng)”。明明用自己學(xué)過(guò)的地理知識(shí)揭穿騙子的伎倆。如:地圖上標(biāo)注的省份,黑龍江省竟然在吉林的西邊,湖南和湖北之間竟然隔著洪澤湖等,事實(shí)面前,騙子不得不低下了頭,你知道明明是怎么做的嗎?在學(xué)生們弄懂了其中的地理原理之后,我又不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃纾簯?yīng)該從小學(xué)會(huì)明辨是非的能力,學(xué)會(huì)保護(hù)自己;同時(shí)也要讓這樣的思想扎根學(xué)生心底,在社會(huì)主義法制社會(huì)里,要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。關(guān)注社會(huì),讓學(xué)生的地理知識(shí)與法制觀念在課堂上并行不悖。

四、關(guān)注社會(huì),讓學(xué)生的地理知識(shí)與法制觀念在課堂上并行不悖。

現(xiàn)實(shí)是活生生的教材,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,討論分析,明辨是非,“淮河水污染事件”,“鹽城自來(lái)水廠水源地污染事件”,做到遵紀(jì)守法。“太湖藍(lán)藻爆發(fā)事件”等,都與一些不法分子為了一已之私,公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關(guān)。教學(xué)中可以進(jìn)行這樣的地理練習(xí):讓學(xué)生從地理角度去獲得知識(shí)。我鄭重地告訴學(xué)生:前車之鑒,那些不法分子往往為了牟取暴利,心存僥幸,干出一些傷天害理的事情,結(jié)果是咎由自取,走上了犯罪的不歸路。進(jìn)而教育學(xué)生一定要從小養(yǎng)成克己奉公,遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。這種關(guān)注社會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上也能提高學(xué)生參與課堂的積極性,讓他們?cè)谶@樣的課堂教學(xué)中逐步形成了正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生的地理知識(shí)因法制教育而被學(xué)生樂(lè)于接受,讓法制教育因?yàn)榈乩碚n堂的滲透而“深入人心”,真正做到讓學(xué)生的地理知識(shí)與法制觀念在課堂上“比翼齊飛”。

法制教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短4

為貫徹育人為本,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性,根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要、《國(guó)家中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求,《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實(shí)施方案》(黔教法發(fā)[2011]152號(hào))結(jié)合市、區(qū)滲透法制教育工作的相關(guān)要求,進(jìn)一步加強(qiáng)我校法制教育工作,提高自身認(rèn)識(shí),學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義法制觀念、樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀;幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法,提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的能力。在學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署下,本人在20XX年9月——20XX年暑期期間自學(xué)了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)內(nèi)容,受益匪淺,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得作如下小結(jié):

一、學(xué)科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生,呈上升趨勢(shì);而且低齡化、危害程度大。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育是預(yù)防青少年違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。

二、在學(xué)科教學(xué)中尋找法制教育的切入點(diǎn)

法制教育的滲透,不應(yīng)只局限在課堂里或書本上,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí),已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。我們都知道在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中有許多與法制問(wèn)題有關(guān)的人物、事件;也不乏兇殺、復(fù)仇、違規(guī)操作導(dǎo)致惡果等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此只要我們認(rèn)真專研教材,隨處都可以找到法制教育的切入點(diǎn)。

三、情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),提高法律知識(shí)的能力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié),都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)、都可以滲透法制教育。就看善不善用、會(huì)不會(huì)用、利用得是否有智慧。當(dāng)然不能本末倒置教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)科教學(xué)為主。不能把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到法制教育中去,如果這樣我們就會(huì)得不償失,即完不成教學(xué)任務(wù)又無(wú)法讓學(xué)生懂得法律。要注意學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是以學(xué)科教學(xué)為主法治部分只需要了解,再說(shuō)我們大多數(shù)教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的,根本無(wú)法講透法律。

四、法制教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重

尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥學(xué)生,更不能隨借題發(fā)揮,諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。法制教育也必需因材施教必須掌握好度。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性以深入淺出的方法,使用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的事例、形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力,提高法制教育的實(shí)效性。

五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作對(duì)自身的要求

作為老師首先要提高思想、不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。知道身邊更多的法律事例,要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)責(zé)任心,增強(qiáng)主動(dòng)性,把學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲透法制教育工作變成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。