家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一句話5篇

時(shí)間:2022-06-07 作者:Brave 心得體會(huì)

心得體會(huì)就是將實(shí)踐中得到的體會(huì)用文字書寫下來的書面材料,你有寫心得體會(huì)的經(jīng)歷嗎。以下是范文社小編精心為您推薦的家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一句話5篇,供大家參考。

家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一句話5篇

家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一句話1

一、確家訪目的,真情送家長(zhǎng),溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,但父母很溺愛孩子,去他家訪談,父母把自己孩子看成“小太陽”,總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),他們就不愛聽,甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料,主張家長(zhǎng)看看,而后再去家訪。后來家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外,家訪時(shí),我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一句話2

與上一個(gè)學(xué)生家訪分別后,我們一行在車上很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都沒有過多交談,彼此默默的沉浸在自己的思緒當(dāng)中?;蛟S是給我們留下的感動(dòng)過于深刻,以至于我們似乎忘記了時(shí)間。當(dāng)“司機(jī)”成龍告訴我們已經(jīng)返回到阿拉布卡市的時(shí)候,我們都愕然:“這么快,感覺像是才出發(fā)沒多久!”此時(shí)的阿拉布卡市已經(jīng)不再下雪了,城市街道上的積雪也被清理了,街上的車流算不上車水馬龍,但比起來時(shí)儼然更加城市化。

“老師們,對(duì)不起,我迷路了,我現(xiàn)在不知道該往哪里走。你們稍等一下,我下車問問別人?!背升垖擂蔚叵蛭覀冋f道。雖然這是很正常的事情,畢竟我們都是第一次來這里,但我們還是哈哈大笑起來。似乎也是在此時(shí),我們才從各自的思緒中回歸到現(xiàn)實(shí)世界。成龍下車問路時(shí),我們也打開手機(jī)導(dǎo)航尋找歸途。不一會(huì)成龍回來了,按照路人的指引我們也很快出了阿拉布卡市區(qū)。歸途中,我們一路尋找著來時(shí)看到的景致——哨所、“黑白?!薄ⅰ耙吧缪颉钡鹊?,一方面是為了確認(rèn)返回的路線正確無誤,另一方面則是因?yàn)椤袄А痹谲噹@狹小的空間里無所事事。

當(dāng)車行使到一個(gè)不知名的小鎮(zhèn)時(shí),我們的汽車油量已經(jīng)到了警戒線的位置。于是我們?cè)儐柭啡四睦锟梢约佑汀_@位路人并沒有直接告訴我們加油站的方位,而是詢問我們要去哪里。當(dāng)我們告訴他我們要去賈拉拉巴德州市時(shí),他拉開車門直接坐了進(jìn)來,說要帶我們?nèi)ゼ佑?。加完油后這位陌生人并沒有離開,而是再次坐進(jìn)車?yán)?。一番交談才知道他也要去賈拉拉巴德州,想搭乘我們的汽車。

面對(duì)這位不速之客,尤其是他“先斬后奏”的做事風(fēng)格多少讓我們有些不快,但轉(zhuǎn)念覺得舉手投足之間能幫助別人也算是一件幸事,剛剛油然而生的不快便也煙消云散了。不管怎樣,這位陌生人的存在都使我們局促起來,我們不再交談,而是默默的玩著手機(jī)。約莫一個(gè)小時(shí)后,他下車了,我們瞬間覺得輕松了起來,開始有說有笑。成龍的快意則體現(xiàn)得更加明顯,一腳油門下去,汽車便飛奔起來。

剛駛出沒多遠(yuǎn),對(duì)面駛來的汽車向我們雙閃著前燈。我們問成龍那是什么意思,他說剛才那輛車是在提醒我們前面有交警,不能開太快。成龍的女朋友一聽,立刻要求減速,成龍對(duì)他女朋友使了個(gè)鬼臉后便松了松油門。這對(duì)十歲年輕人的這種交流方式惹得我們哈哈大笑,我們也因?yàn)樗麄兊哪贻p和單純而覺得充滿快樂。然而,這并沒有完。當(dāng)我們的汽車剛從交警身邊駛過時(shí),成龍一腳油門下去,汽車便嗖的一下飛奔起來。他說道:“我不相信他們會(huì)追上來。”我們被他這“調(diào)皮”的舉動(dòng)再次惹得哈哈大笑,歡笑之余,我們也不忘提醒他安全第一,畢竟我們還要去另一個(gè)學(xué)生家家訪。

當(dāng)車進(jìn)入賈拉拉巴德市區(qū)的時(shí)候已經(jīng)下午四點(diǎn)多了,學(xué)生也已經(jīng)在市標(biāo)附近等待我們。這位學(xué)生的名字叫伊布拉黑木。他家在市里,自然沒有那么寬闊的庭院和成群的雞羊。進(jìn)入他家后,我們聞到了一股淡淡的艾草味,我們猜測(cè)這可能是他們家迎接客人前通過焚燒一些艾草的方式來祛除房子內(nèi)的氣味。

這是一個(gè)有著六口人的烏茲別克族家庭。伊布拉黑木的媽媽是奧什的吉爾吉斯族人,也是一個(gè)愛熱鬧的人,一個(gè)月至少要去奧什和她的姐妹們聚一次。伊布拉黑木的爸爸是一個(gè)五十多歲的烏茲別克族人,個(gè)子高大,當(dāng)過兵,從他與伊布拉黑木的交談中我們能夠感覺到他的性格顯得有些火爆。伊布拉黑木告訴我們他與父親之間的交流很少,但與媽媽的交流會(huì)比較多。當(dāng)我們向伊布拉黑木問及他父親現(xiàn)在的工作時(shí),他并不愿意透露,我們也未作追問。伊布拉黑木的姐姐端莊大方,現(xiàn)在育有一個(gè)兒子,她的兒子很帥,也特別逗人喜歡。伊布拉黑木笑稱如果沒有這個(gè)小外甥,他會(huì)覺得在家很無聊,而他的小外甥也特別喜歡和他在一起。

他的一番話讓我和同行的老師想起在過去半個(gè)學(xué)期中伊布拉黑木頻繁請(qǐng)假回家的事情,我們便打趣地問他那段時(shí)間是不是太想念他的這個(gè)外甥了,所以連課都不太愿意上了。他告訴我們那段時(shí)間他的小外甥生病了,他特別地心疼,所以就經(jīng)?;貋砜此?。他的一番話語讓我們看到了這個(gè)素日里時(shí)而靦腆,時(shí)而“犯渾”的大男孩十分細(xì)膩的一面,同時(shí)我們也在心里為他這般疼愛自己外甥的舉動(dòng)大大地點(diǎn)了個(gè)贊。伊布拉黑木的姐夫是個(gè)三十多歲的烏茲別克族人,剛從俄羅斯務(wù)工回來,他是一個(gè)十分不善言談的人,但從他寥寥的言談和接人待物的方式,我們可以看得出來這是一個(gè)淳樸而善良的人。

席間,我們問及為何要讓伊布拉黑木去孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語時(shí),他的父親表示這都是他自己的選擇,只要他們努力的方向是好的,家里人都會(huì)比較支持。他的母親也告訴我們,當(dāng)她第一次去孔子學(xué)院時(shí)就覺得孔子學(xué)院與其他的大學(xué)不一樣,孔子學(xué)院雖然不大,但很漂亮,里面陳設(shè)的器具和墻上掛的字畫都很有意思。伊布拉黑木的媽媽還提到了她第一次參加孔子學(xué)院舉辦的新生家長(zhǎng)見面會(huì),在會(huì)上她第一次見到這么多中國(guó)老師,純外教教授漢語讓她對(duì)伊布拉黑木的漢語學(xué)業(yè)充滿信心。

當(dāng)我們提到有計(jì)劃要送伊布拉黑木去中國(guó)免費(fèi)進(jìn)行為期半年或者一年的漢語學(xué)習(xí)時(shí),他們父母甚為高興,甚至有些不相信自己的耳朵?;蛟S在他們眼中伊布拉黑木不過是一個(gè)極為普通,甚至并不聰明的孩子,也從未想過他能有機(jī)會(huì)去國(guó)外學(xué)習(xí)??鬃訉W(xué)院給他打開了一道免費(fèi)留學(xué)之門,他們也更加篤定支持伊布拉黑木學(xué)習(xí)漢語的選擇。

在我們與學(xué)生的父母相談甚歡的時(shí)候,我瞥見坐在旁邊的伊布拉黑木滿臉通紅,有氣無力地睜著雙眼。我猜測(cè)他是發(fā)燒了,他的回答也證實(shí)了我的猜測(cè)。我說讓他吃上藥然后去臥室休息,然而他拒絕了。

他說:“你們是我的老師,我第一次邀請(qǐng)你們來我家做客,我一定要在這里陪你們,所以我不想去睡覺?!蔽覀兎磸?fù)的勸說也抵不過這個(gè)大男孩的任性。見我們執(zhí)意要求他去休息,他便挪了挪位置,靠在暖氣上有氣無力地說:“老師,對(duì)不起。我生病了不能好好的陪你們說話聊天,希望你們不要生氣,也不要覺得在我家里很沒有樂趣。如果昨天我們有出去玩就好了,我就不會(huì)生病了,我就可以讓你們很開心。真的很抱歉?!?

學(xué)生這一通發(fā)自內(nèi)心而又帶著歉意的自白讓我們有些感動(dòng),也有些心疼。鑒于他此時(shí)的心情,我們不再要求他去臥室休息,但強(qiáng)烈建議他吃些感冒藥。然而他再一次拒絕了我們的建議,他說:“老師,對(duì)不起。我現(xiàn)在不能吃感冒藥,每次我一吃藥就會(huì)十分想睡覺,所以我現(xiàn)在還不想吃藥,不然我沒有辦法陪你們了。”面對(duì)這么“固執(zhí)”的孩子,我們無計(jì)可施,便私下商量早些結(jié)束這次家訪。

約莫半個(gè)小時(shí)后,我們拿出了準(zhǔn)備好的禮品和為學(xué)生制作的影集,這本影集記錄著伊布拉黑木自進(jìn)入孔子學(xué)院學(xué)習(xí)以來在每一次文化活動(dòng)中的剪影。在他與家人,尤其是平時(shí)交流甚少的父親分享影集里的照片時(shí),我們看到了一個(gè)慈愛的父親。他的父親時(shí)而獨(dú)自點(diǎn)頭,時(shí)而對(duì)自己的兒子說“亞克西”(很好之意)。

影集分享完畢后,我們告訴這位父親,希望他們能夠在日常生活中多些交流,這對(duì)伊布拉黑木的學(xué)業(yè)大有幫助,而他則尷尬的笑著,然后將目光停留在伊布拉黑木身上。雖然我知道這樣的建議不足以徹底改變父子倆沉默少言的溝通方式,但能在此問題上盡一份也讓我覺得特別開心,也讓我覺得此次家訪特別有意義?;ニ投Y品后,我們與這個(gè)烏茲別克家庭告別了。

在歸途中,我收到伊布拉黑木發(fā)來的短信,他說:“對(duì)不起老師,我知道明天就是你的生日了,但是我生病了不能去奧什和你一起慶祝生日,但是等我去孔子學(xué)院的時(shí)候,我一定要給你再慶祝一下生日,給你做我們?yōu)跗潉e克族最喜歡吃的飯菜。最后祝你生日快樂,我最帥的王老師!”收到短信后,我十分感動(dòng)。我為有這么通情達(dá)理的學(xué)生而驕傲,也為他善良的內(nèi)心而感動(dòng)。

在這為期五天的家訪中,我們?cè)谫Z拉拉巴德州穿行了1000多公里,一路感動(dòng),一路收獲。讓我對(duì)這里的山水,對(duì)這里的人多了一份喜愛,多了一份留戀。

家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一句話3

班主任是扁擔(dān),一頭挑著學(xué)校期望,一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,海納百川,心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校忙碌,還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。

20xx年,由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整,我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,這對(duì)我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級(jí)最容易出問題的一段日子,雖然牽扯了我不少精力,但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反,因?yàn)椤袄^母”難做,我需要做的是耐心觀察和了解。

M同學(xué)安靜沉默,好學(xué)上進(jìn)。一日課間,我因急事要回班處理,結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密,由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫,我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。

M同學(xué)自幼在姥姥家生活,與老人相依為命。而姥姥對(duì)我述說的內(nèi)容只有一個(gè):她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說:“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比處罰更強(qiáng)烈?!奔以L結(jié)束后,M同學(xué)堅(jiān)持送我,她主動(dòng)提及那個(gè)男生,并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情,努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。

在傳統(tǒng)教育中,家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,他們害怕家長(zhǎng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,自然對(duì)家訪心存畏懼。如今,一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,更不會(huì)害怕家長(zhǎng)。一旦不遂心愿,他們動(dòng)輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。

G同學(xué)在班級(jí)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯,甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。G同學(xué)太扎眼啦,接班第一天他獨(dú)坐,全天一直歪倒在桌子上,兩條長(zhǎng)腿伸在過道,桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長(zhǎng)電話溝通,得知他的父母忙于開店,已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,只留G同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡,媽媽言語里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,我這個(gè)新班主任又能指望家長(zhǎng)做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,我自渡;不為彼岸,只為海。

家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭,我想去了解這千差萬別的個(gè)體。G同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人,只有他自己。我說,我不想看到別人,就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說:“老師,你十一之后再來我家吧,要不我爸媽忙,沒有時(shí)間收拾家?!蔽已b作恍然大悟的`樣子:“??!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。”G同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說:“趕明兒,我得好好看看你座位衛(wèi)生,座位要是又臟又亂,估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了。”好吧,家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈,但讓我欣慰的是盡管此后G同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉,但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),他的反應(yīng)速度越來越迅速,收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,此前他缺少督促和堅(jiān)持,今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,之后朝我開心地笑著。而我,一直走在去G同學(xué)家家訪的路上。

我逐漸清醒地意識(shí)到:沒有萬能的教育良方,唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪,才能有更多因材施教的教育。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!

家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一句話4

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?

通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一句話5

家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽老師給予的關(guān)心與愛,提出的建議與幫助,與我們家長(zhǎng)形成合力教育孩子,對(duì)達(dá)到教育效果顯得尤為重要。

那天,姑娘的班主任陳老師、語文萬老師和英語蔣老師來到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了??吹蕉歼@么晚了,老師們還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng),進(jìn)門后,老師們水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。老師們一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這次家訪,我和孩子爸頗受啟發(fā)。

前一天放學(xué)回家女兒說老師明天回來家里家訪,說真的,“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎,全家都感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們就孩子的學(xué)習(xí)、生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行,而老師們今天走進(jìn)家門,與我們家長(zhǎng)這種“面對(duì)面,零距離”的家訪活動(dòng),給我和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感,尤其對(duì)孩子的觸動(dòng)很大。老師在班上四十幾個(gè)同學(xué)中選擇走進(jìn)我家,是對(duì)她的關(guān)心與愛護(hù),是對(duì)她的信任并對(duì)她寄予厚望的。對(duì)于膽小又缺乏自信的孩子來說無疑是對(duì)她的鼓舞!

老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師,家長(zhǎng)與孩子,孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離,家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐,聊一聊,一句噓寒問暖的話語,一個(gè)流露關(guān)切的眼神,勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)孩子的心田,必然會(huì)激孩子心靈的浪花,達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。老師提醒我們應(yīng)常常提醒自己,多角度的思考問題,要嘗試站在孩子的立場(chǎng)上看問題,這樣才能拉近與孩子的距離,才能得到孩子的信任,才會(huì)讓孩子信服。而且每處理一件事情時(shí),作為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該了解清楚事情的前因后果,聽取各方面的意見才可以下定論。對(duì)孩子要多關(guān)心、多傾聽、多留意孩子的變化,發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方要及時(shí)和老師聯(lián)系溝通。事實(shí)證明,老師說得對(duì)極,我和姑娘的相處融洽了許多。孩子也越來越信任老師,尊重老師了。

通過與教師溝通,我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長(zhǎng);其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流,讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦;再次是在“吃苦”教育上下功夫,多讓她做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng),讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。我家是獨(dú)生女,對(duì)她除了在學(xué)習(xí)上稍嚴(yán)厲以外,在其他方面真的很寵,導(dǎo)致孩子認(rèn)為父母所做的一切對(duì)于他來說是理所當(dāng)然的,缺少了感恩之心。老師此時(shí)的一番話,無疑使仙人指路,給我們?cè)诮窈蟮慕逃兄噶艘粭l明路。教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念,理解了老師苦心,領(lǐng)悟教育方法。

通過家訪,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況,了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。家訪,如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨,播灑在家校兩地。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛苦,令我們十分感動(dòng),在此說一聲:老師您辛苦了!