2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

時(shí)間:2024-06-30 作者:Brave 心得體會(huì)

寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的文字表達(dá)能力和思維邏輯,提高溝通和表達(dá)能力,分享心得體會(huì)可以激勵(lì)他人勇敢面對(duì)困難,堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想,范文社小編今天就為您帶來(lái)了2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

一、教師要有一顆熱愛(ài)這份職業(yè)的心,要有理想,有追求,有進(jìn)取心,才能在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方面取得成就。

比如趙繼光老師,年紀(jì)輕輕的,就成為名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得學(xué)習(xí)。我覺(jué)得趙老師之所以取得這些成績(jī),與他對(duì)教科研工作的熱愛(ài)是分不開(kāi)的,百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是取得成功的前提。

二、教師要有廣博的知識(shí)才能游刃有余。

張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好,態(tài)度自然,思維敏捷邏輯性強(qiáng),而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都非常棒,在演講的過(guò)程中旁征博引,針對(duì)時(shí)事,思路開(kāi)闊,我覺(jué)得這與張老師的見(jiàn)識(shí)廣博是分不開(kāi)的'。我自己初次在很多人面前即興演講,因此有些緊張,表情有些僵硬,放不開(kāi),還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí),都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點(diǎn),才能對(duì)癥下藥,期待下次有更好的表現(xiàn)。

三、教師要有對(duì)自己的專業(yè)的深度思考,演講要有深度、要有依據(jù),要通透。

只有經(jīng)過(guò)深度的思考,演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人,讓人折服。演講要通透,在這樣才有說(shuō)服力,當(dāng)然冰凍三日非一日之寒,這需要教師多讀書,讀書多了,自然就能厚積薄發(fā),才能有征服人心的力量。

四、豐富的實(shí)踐是取得勝利的法寶。

不論是即興演講還是粉筆字,只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬,才能有現(xiàn)場(chǎng)感,真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙,從容應(yīng)對(duì)。

對(duì)于實(shí)戰(zhàn),我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽,但是成績(jī)并不令人滿意,現(xiàn)在我知道了問(wèn)題的癥結(jié),一定好好好的努力,尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫,如果再有機(jī)會(huì),爭(zhēng)取給自己交上一封滿意的答卷。

2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

七月驕陽(yáng)似火,老師們的學(xué)習(xí)熱情似火,這是我在以往的培訓(xùn)中所不曾見(jiàn)到的。一次普通的口語(yǔ)與聽(tīng)力考試,竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語(yǔ)老師擔(dān)心的怕冷場(chǎng)的外教口語(yǔ)課,變成了一次輕松的交流座談會(huì)……….

讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主?!芭d趣是最好的老師”,有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好,學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好呢?

一、形式新奇,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好

1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛(ài)好

豐富多彩,形象逼真的畫面,使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲,提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好,使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ),練習(xí)了英語(yǔ)。

2.開(kāi)展課外活動(dòng),培養(yǎng)愛(ài)好

開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話,what'syourname?mynameis……h(huán)owoldareyou?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'主動(dòng)性。

二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際,在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感,就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上,教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣,多表?yè)P(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題,要鼓勵(lì)學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程對(duì)青少年的未來(lái)發(fā)展具有非常重要的意義。那么,作為老師研讀新課標(biāo)具有非常重要的意義,可以幫助我們明白英語(yǔ)課程的性質(zhì)、課程的目標(biāo)、教學(xué)以及評(píng)價(jià)的有效方式等。只有我們采用了合理有效地教學(xué)以及評(píng)價(jià)方式,才能后得到好的教學(xué)效果。

在雷詩(shī)杰老師的組織帶領(lǐng)下,20__年4月23日我和南昌縣小英人一起觀看了程曉堂教授的關(guān)于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》的講座。

首先,程曉堂老師帶我們了解了新課標(biāo)中一些重要的修訂內(nèi)容,這包括重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì);提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念;設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo);優(yōu)化了英語(yǔ)課程的內(nèi)容和教學(xué)要求以及重新規(guī)劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。緊接著,程老師和我們分享了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成;英語(yǔ)課程的育人價(jià)值;英語(yǔ)課程的內(nèi)容六要素及其邏輯關(guān)系;英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀;考試評(píng)價(jià)與改革等幾個(gè)方面。

令我印象最深刻的是程老師在談到思維品質(zhì)時(shí)提供的`課堂實(shí)例時(shí),讓我也在反思自己在教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)是否也缺乏思維含量,導(dǎo)入問(wèn)題是否能利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。以及在教學(xué)中,我們應(yīng)該創(chuàng)造“真實(shí)課堂”。總之,程老師的講座使我受益匪淺。

最后,雷詩(shī)杰老師結(jié)合程曉堂老師的講座為我們進(jìn)行了總結(jié),雷老師提出:從“雙減”到新課標(biāo),英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著巨變;新課標(biāo)以后英語(yǔ)課時(shí)量減少,但是考試難度越來(lái)越大;英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。

作為英語(yǔ)教師的我們必須明白研究新課標(biāo)的重要性,充分了解新課標(biāo)的核心,按照新課標(biāo)的要求去備課,相信課堂一定會(huì)達(dá)到理想的效果!

2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

今年七月十日,我有幸參加了市教育局組織的《小學(xué)英語(yǔ)》培訓(xùn)班,在這次培訓(xùn)中,專家進(jìn)行了新舊教材的對(duì)比,又介紹了如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法。培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一天,可我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的.收獲。

一、教材單元結(jié)構(gòu)對(duì)比

學(xué)習(xí)單元由主情景圖、a、b、c四部分構(gòu)成,共10頁(yè)。

舊教材新教材

主情境圖主情境圖

a-1對(duì)話頁(yè)a-1對(duì)話頁(yè)

a-2詞匯頁(yè)a-2詞匯頁(yè)

a-3活動(dòng)頁(yè)a-3字母、語(yǔ)音頁(yè)

b-1對(duì)話頁(yè)b-1對(duì)話頁(yè)

b-2詞匯頁(yè)b-2詞匯頁(yè)

b-3閱讀頁(yè)

b-3檢測(cè)頁(yè)單元檢測(cè)頁(yè)

c-1故事頁(yè)c故事頁(yè)

c-2文化頁(yè)文化內(nèi)容融合在:主情境圖;對(duì)話;詞匯;任務(wù)活動(dòng)之中

通過(guò)這些對(duì)比再加上這幾天在家里自研課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握所必學(xué)內(nèi)容:每單元的a部分let’stalk,let’slearn,lettersandsoundsb部分let’stalk,let’slearn,starttoread。c部分story可選學(xué)。

二、教材修訂重點(diǎn)

(一)let’stalk對(duì)話部分

1.減少了話輪

2.拆分了易混淆的語(yǔ)??

3.恰當(dāng)?shù)厝谌胛幕?/p>

(二)let’slearn詞匯部分

1.增加了語(yǔ)境語(yǔ)??

2.在話題詞匯中刪減了非課標(biāo)詞(423)(三上由124詞減為64詞;三下由125詞減為70詞。)

3.恰當(dāng)?shù)厝谌胛幕?/p>

(三)lettersandsounds/let’sspell字母與語(yǔ)音部分

(四)starttoread/readandwrite

字母、單詞的認(rèn)讀/讀寫部分(改)

(五)將文化融入教學(xué)內(nèi)容

(六)let’scheck單元檢測(cè)

(七)單元順序調(diào)整

三年級(jí)上冊(cè)調(diào)整了單元順序

把unit2(身體部位)和unit3(顏色)進(jìn)行了調(diào)整,使得unit1(文具)和unit2(顏色)兩個(gè)單元之間的話題緊密聯(lián)系,便于學(xué)生學(xué)習(xí)顏色時(shí)復(fù)現(xiàn)文具內(nèi)容:e.g.ihavearedpencil.

教材的調(diào)整,能使我們?cè)诮虒W(xué)中能有機(jī)的把握教學(xué)的重難點(diǎn),知識(shí)有了承上啟下的銜接,如,unit2(身體部位)和unit3(顏色)進(jìn)行調(diào)理后,先學(xué)顏色后學(xué)身體部位,這樣在教學(xué)身體部位時(shí)可以用顏色來(lái)修飾名詞;還有在教學(xué)let’slearn和let’stalk后,let’scheck就針對(duì)let’slearn和let’stalk進(jìn)行檢查鞏固練習(xí);三上冊(cè)就讓學(xué)生初步感知英文的書寫形式;字母和單詞的認(rèn)讀;書寫字母aa-zz;描紅核心詞匯,為以后學(xué)好英語(yǔ)打好了基礎(chǔ)。

本教材的詞匯部分教學(xué)中還體現(xiàn)了詞匯教學(xué)“詞不離句”的原則,如,在教學(xué)pencil時(shí),就用英語(yǔ)說(shuō):ihaveapencil等等。

還體現(xiàn)了不同字體的辨認(rèn),如u4的readandcound旨在使學(xué)生了解英文的不同字體,強(qiáng)化對(duì)單詞詞形的認(rèn)識(shí)及思維的拓展。

總之,新教材融合以前老教材的優(yōu)點(diǎn)更為突出。

2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

今年暑假8月5日,我們高二英語(yǔ)老師參加了學(xué)校舉行的高二英語(yǔ)新教材的培訓(xùn),聽(tīng)取了很多專題講座,以及教案的交流和討論,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我們得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

通過(guò)學(xué)習(xí),我們體會(huì)到使用的這套新教材具有如下特點(diǎn):探究性、實(shí)踐性、趣味性、人文性、評(píng)價(jià)性、靈活性。了解這些特點(diǎn)的同時(shí)我們也感覺(jué)到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。

培訓(xùn)的具體體會(huì):

1、教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。高中教師的專業(yè)生活方式應(yīng)該為學(xué)習(xí)研究--實(shí)踐--反思--合作。

2、高中新課程需要用“心”體味——情感、態(tài)度、理念;需要用“新”開(kāi)發(fā)——知識(shí)、能力、智慧;需要用“辛”付出——學(xué)習(xí)、積累、轉(zhuǎn)化;需要用“薪”支持——資源、設(shè)備、鼓勵(lì),對(duì)新課程“真學(xué)、真信、真懂、真用”。高中新課程將改變高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,影響著學(xué)生的終身發(fā)展;高中新課程也將改變高中教師的教育生活,教師將與新課程同行,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

3、關(guān)于新教材的備課:不僅為“教”而設(shè)計(jì),更要為“學(xué)”而設(shè)計(jì)。具體為:

通覽全書,把握主脈;有機(jī)整合,前后呼應(yīng);通讀單元,重組教材

4、英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的不足

過(guò)分重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,輕視過(guò)程與方法,學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面。學(xué)生缺乏對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間的自主支配。知識(shí)要求一步到位。重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,輕視情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。重視知識(shí)傳授,輕視學(xué)生自我學(xué)習(xí);重視詞組、句型、語(yǔ)法,輕視學(xué)習(xí)方法、閱讀策略、資源策略、認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略。重做題,輕思考。對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、人文性、藝術(shù)性(可欣賞、回味、引發(fā)興趣)、實(shí)效性的關(guān)注不夠。備課方面,重視備教材,輕視備學(xué)生--不同學(xué)生,一個(gè)要求。

所以,我們要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活樂(lè)趣著手,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂(lè)于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開(kāi)放的教學(xué)姿態(tài),教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流,共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。必須不斷提高自身的'綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。要樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來(lái)社會(huì)的生存能力。要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。

2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

10月x日,下午3點(diǎn)半,20xx年新教材培訓(xùn)會(huì)在德州十中階梯教室準(zhǔn)時(shí)拉開(kāi)了序幕。會(huì)議邀請(qǐng)了兩位專家,為我們做了精彩的報(bào)告。這次參加新教材培訓(xùn),雖然才一天半的時(shí)間,但我的收獲頗深。深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,使我對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題,不斷總結(jié)與反思,提升自我。下面是我參加培訓(xùn)的體會(huì):

新課程改革體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性;體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性,在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化。新課程倡導(dǎo)教師“用教材”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

首先要換位思考,才能三位一體、水到渠成。

考慮教師解讀文本的對(duì)象——學(xué)生,學(xué)生是文本解讀的最終主體,因?yàn)榻處煂?duì)文本的解讀的根本目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生更好地解讀文本。所以教師必須顧及學(xué)生的解讀能力、認(rèn)知心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素,以學(xué)生的角色走進(jìn)文本,實(shí)現(xiàn)教師、文本、學(xué)生三者的有機(jī)融合。

英語(yǔ)是終身學(xué)習(xí),教師也不例外。大綱、教材對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求,全體英語(yǔ)教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語(yǔ)言水平和誦讀能力是新形勢(shì)下英語(yǔ)教師所必備的,“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對(duì)學(xué)生的要求,更是時(shí)代對(duì)每位教師的要求。

采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外,從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書,都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)又為英語(yǔ)教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,我們英語(yǔ)教師應(yīng)抓住機(jī)遇,充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大英語(yǔ)外延。

處理教材最為重要的一點(diǎn)就是要想方設(shè)法把教材變成“我的教材”。找準(zhǔn)文本與生活的銜接點(diǎn),從生活中來(lái),到生活中去,這樣才能讓教材鮮活起來(lái),富有生活氣息,就是要讓教材生活化。我們教師應(yīng)該首先和文本對(duì)話、和作者對(duì)話,從細(xì)節(jié)開(kāi)始,關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注作者字里行間鑲嵌的生命關(guān)懷、文化內(nèi)涵、人生經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)課堂是流動(dòng)的。學(xué)生掌握的信息,甚至包括學(xué)生本身都是一種可貴的英語(yǔ)資源。我們教師要善于把學(xué)生已掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源,以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富,更貼近于生活實(shí)際,更貼近學(xué)生的興趣愛(ài)好,同時(shí),還要善于利用學(xué)生富有個(gè)性的思維方法、情感體驗(yàn)等。

要善于總結(jié)和回顧。

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),但卻如過(guò)眼煙云,沒(méi)有積累下來(lái),形成具有特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

總之,通過(guò)參加英語(yǔ)新教材培訓(xùn),我對(duì)中學(xué)英語(yǔ)的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。為了完善自我,提高理論水平,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生獲得能力的提高。

2024英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,見(jiàn)識(shí)很多,驚喜很多,感悟很多,一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新,嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀,切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求,明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分??茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。

一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的.表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生獲得成就感,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中,我采取了以下活動(dòng):對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。

三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?/p>

教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩R驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等,幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

四、總結(jié)

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),使我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化,吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。