心得體會(huì)寫(xiě)了，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以記錄下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和解決方法，為他人提供參考，以下是范文社小編精心為您推薦的互聯(lián)網(wǎng)+講座心得體會(huì)6篇，供大家參考。
互聯(lián)網(wǎng)+講座心得體會(huì)篇1
我于1988年參加工作，剛參加工作時(shí)，也許是工作不夠深入的緣故，自我感覺(jué)所學(xué)知識(shí)還能滿足工作需要。
近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們法制觀念的提高以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的追求不斷深入，使我深感自身知識(shí)的貧乏。于是，我想到了必須為自己充電，拓寬知識(shí)面，使自己更加適應(yīng)工作需要。結(jié)合自己的工作需要和特點(diǎn)，xx年我報(bào)考了山大網(wǎng)絡(luò)的護(hù)理?？茖W(xué)習(xí)。
兩年來(lái)，在老師的關(guān)懷下，我克服重重困難，虛心求學(xué)，取得了較好的成績(jī)。要說(shuō)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪些體會(huì)，我想可以用恒、擠、勤、用四個(gè)字來(lái)概括。
一是恒，即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必須持之以恒。
沒(méi)有一顆恒心，是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在職學(xué)習(xí)，既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對(duì)象是病人，三班倒，整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾，學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，都隨之出現(xiàn)，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護(hù)理專業(yè)，枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn)，那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的念頭，此時(shí)若沒(méi)有咬定青山不放松的決心，學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的，正是我有了一個(gè)恒心，所以，三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材，按時(shí)參加面授，完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二是擠，除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外，主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。
病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因，如不嚴(yán)格要求自己，很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí)，見(jiàn)縫插針。
除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí)，這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間，這樣的話，時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái)，也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力，把教材經(jīng)常放在床頭，臨睡前，看一會(huì)兒書(shū)。
久而久之，就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的富足時(shí)間，舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上，往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度，抽空就學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
三是勤，業(yè)精于勤而荒于嬉，只有勤學(xué)善記才能有所收獲，特別是護(hù)理專業(yè)更是需要如此。
那些枯燥無(wú)味，而且容易混淆的護(hù)理操作知識(shí)，往往是看了幾遍一合書(shū)本又忘記了，我就想辦法與遺忘作斗爭(zhēng)，除了要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中的含義以外，更主要的就是需要勤學(xué)勤記，讀懂想通，想的多了，理解也就加深了，記憶也更牢固。
一份耕耘一份收獲，只要肯下功夫，就一定有回報(bào)，我的成績(jī)不就是這樣的證明嗎?
四是用，即學(xué)以致用。
在自學(xué)過(guò)程中，我一邊學(xué)習(xí)護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí)，一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)患者耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理，起到了良好的效果，對(duì)我的工作也起到了極大的推動(dòng)作用。
回顧一年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，要想學(xué)到知識(shí)，并取得好成績(jī)，就必須付出辛勤的勞動(dòng)，只有鍥而不舍，才能金石可鏤，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和堅(jiān)忍不拔的毅力，自學(xué)是不可能持久的，也就不能取得好的成績(jī)。今后，我將一如既往，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真搞好本職工作，為推動(dòng)我國(guó)的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
互聯(lián)網(wǎng)+講座心得體會(huì)篇2
20xx年xx月xx日至xx日，區(qū)教體局組織全區(qū)教師進(jìn)行為期兩天的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)，主要從師德師風(fēng)、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用能力和信息化等方面進(jìn)行培訓(xùn)。
通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)更加深刻。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的`師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。
通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，我真正意識(shí)到信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)方面。我們教育領(lǐng)域中，一場(chǎng)信息化的顛覆性變革正悄悄地發(fā)生著。
首先，我要轉(zhuǎn)變心態(tài)和思想?；ヂ?lián)網(wǎng)教育時(shí)代，教師應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，應(yīng)該以學(xué)生的視角，以服務(wù)者的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)，打造互動(dòng)、個(gè)性、靈活的課堂氛圍。
其次，積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)作為提升教學(xué)質(zhì)量的方式。要善于主動(dòng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，必將成為行業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，教師需要善于利于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓自己重塑，使教學(xué)得到更進(jìn)一步的提升，這樣教師的競(jìng)爭(zhēng)力才會(huì)不可撼動(dòng)，才會(huì)使教師的職業(yè)得到不可想像的發(fā)展空間，讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)回歸為教學(xué)輔助利器的本質(zhì)，終歸人的智慧是一切新事物的起源。
當(dāng)下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是一個(gè)熱門(mén)話題?；ヂ?lián)網(wǎng)擁有巨大的資源、方便快捷的使用方式和良好的交互性能，廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，為教育創(chuàng)建新的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的形態(tài)。隨著新技術(shù)、新設(shè)備的不斷推陳出新，學(xué)習(xí)的方式方法、教育的內(nèi)涵外延都發(fā)生了很大變化。
一、實(shí)現(xiàn)教育的“五個(gè)任何”
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，任何人都可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何書(shū)本開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程。除此之外，學(xué)習(xí)者還可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)教育的發(fā)展，教師可結(jié)合線上移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遠(yuǎn)程掌握和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)能力，在一定程度上解決了教學(xué)時(shí)間限制的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教育靈活方便、多樣性的“五個(gè)任何”，在教學(xué)模式上最直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了成長(zhǎng)中的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的基本規(guī)定。
二、實(shí)現(xiàn)教育雙向互動(dòng)、實(shí)時(shí)交互模式
網(wǎng)絡(luò)教育最重要的一個(gè)特性是具有良好的交互性能。在網(wǎng)上利用bbs、e-mail等網(wǎng)絡(luò)工具或“速課網(wǎng)”移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，教師和學(xué)生可以隨時(shí)開(kāi)展全面的、能動(dòng)式的實(shí)時(shí)互動(dòng)，形成交互式學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生與老師在線授課與學(xué)習(xí)，同時(shí)可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行交流、解答疑問(wèn)、完成作業(yè)、考試等，同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更注重了學(xué)生的主動(dòng)性以及教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)性，拉緊了教師與學(xué)生的心理距離，增加了師生的交流機(jī)會(huì)和范圍。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不再是傳統(tǒng)教育中的以教師為中心、以課堂為中心，而是以學(xué)生為中心。
三、提供個(gè)性化教學(xué)和服務(wù)
在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，一方面，可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況、測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存；另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展針對(duì)不一樣學(xué)員的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議、指導(dǎo)教學(xué)和指導(dǎo)方案等。網(wǎng)絡(luò)教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)方法和條件。
此外，現(xiàn)代人越來(lái)越注重個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校培養(yǎng)人才也不能都按照以往單個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)研究表明，一個(gè)人能否成才或成功的一個(gè)重要因素是個(gè)人的興趣。因此，注重在學(xué)生階段培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣也是教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)方式靈活多變，可選資源充分豐富，為個(gè)人興趣的發(fā)展提供了充足的發(fā)展空間。
四、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)課件生動(dòng)多樣
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師能夠?qū)⑽淖帧⒙曇?、圖表、視頻、動(dòng)畫(huà)等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體形式來(lái)展示給學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)，給學(xué)生更加形象直觀的展示出一些數(shù)據(jù)或者各種各樣現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法看到的場(chǎng)景。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，一方面，教師可制作生動(dòng)多樣的教學(xué)課件來(lái)展開(kāi)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解除傳統(tǒng)教學(xué)方法給學(xué)生帶來(lái)的疲倦感和枯燥感。另一方面，學(xué)生能夠接收更多豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，更好的吸收知識(shí)和成長(zhǎng)。
五、優(yōu)化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享
網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合了學(xué)校優(yōu)秀教育資源，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，這些教育資源可以隨時(shí)更新和補(bǔ)充，及時(shí)反映出最新的科研成果，把這些成果編入教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，學(xué)生即可學(xué)習(xí)知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行資源共享分為三個(gè)方面：一是課程資源共享，通過(guò)鏈接或二維碼分享出去，學(xué)生直接點(diǎn)擊鏈接或者掃二維碼即可收獲大量的課程內(nèi)容；二是網(wǎng)絡(luò)資源共享，互聯(lián)網(wǎng)本身是一個(gè)巨大的資源庫(kù)和知識(shí)寶庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)可為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)的便利，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；三是對(duì)教學(xué)中難點(diǎn)問(wèn)題解答的共享，學(xué)生所遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，教師解答了，其他有相同問(wèn)題的學(xué)生也可以參考。
通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，本人一定要加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，積極探索互聯(lián)網(wǎng) 教育在教學(xué)中的應(yīng)用，同是要充分利用云校家技術(shù)支持。在教學(xué)中要深入貫徹“以學(xué)定教”的理念，加大預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的力度，努力提高課堂效率。
互聯(lián)網(wǎng)+講座心得體會(huì)篇3
互聯(lián)網(wǎng)金融是近年來(lái)在金融領(lǐng)域出現(xiàn)的一種新業(yè)態(tài)，對(duì)提高效率、降低成本和改善服務(wù)發(fā)揮了積極作用，各級(jí)政府和相關(guān)職能部門(mén)也為其創(chuàng)造了相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境。
但鼓勵(lì)創(chuàng)新的開(kāi)放態(tài)度，卻被某些不法分子當(dāng)成撈取不義之財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，一些非法集資行為戴著“普惠金融”的帽子，披著“金融創(chuàng)新”的外衣，通過(guò)龐大的線下?tīng)I(yíng)銷隊(duì)伍搞地毯式推廣，部分行為與傳銷無(wú)異。
一旦資金鏈斷裂，隨之而來(lái)的便是卷款跑路，投資者血本無(wú)歸，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懙揭粋€(gè)地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。
互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域積累的風(fēng)險(xiǎn)隱患，有著復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)原因。
首先是老百姓手中的閑錢缺乏足夠多的投資渠道，各種互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品“高收益、低風(fēng)險(xiǎn)”的宣傳正好契合這種需求，加上部分媒體有意無(wú)意的“增信”，缺乏辨識(shí)能力的投資者容易上當(dāng)。
其次是還有相當(dāng)一部分企業(yè)和個(gè)人的融資需求得不到滿足，互聯(lián)網(wǎng)公司的高效便捷正好填補(bǔ)了空白。
最重要的是，作為一種新業(yè)態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)金融尚處于監(jiān)管真空狀態(tài)，監(jiān)管責(zé)任主體不清晰、監(jiān)管體制不健全和監(jiān)管規(guī)則不完善等問(wèn)題比較嚴(yán)重。
頻繁發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)金融公司風(fēng)險(xiǎn)事件，是很好的風(fēng)險(xiǎn)警示案例。
面對(duì)魚(yú)龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，投資者首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
“你看中的是別人給的收益，別人惦記的卻是你的.本金”，這句話生動(dòng)地揭示了高收益產(chǎn)品背后隱藏的陷阱。
高收益往往伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，是金融行業(yè)顛撲不破的道理，“保本保收益”和“剛性兌付”的承諾萬(wàn)不可輕信，動(dòng)輒超過(guò)20%的年化收益率，很可能是鏡中月和水中花，看似美麗動(dòng)人，難免一場(chǎng)空歡喜。
剛剛結(jié)束的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議要求，“規(guī)范各類融資行為，抓緊開(kāi)展金融風(fēng)險(xiǎn)專項(xiàng)整治，堅(jiān)決遏制非法集資蔓延勢(shì)頭，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警，妥善處理風(fēng)險(xiǎn)案件”。
金融監(jiān)管是國(guó)家以經(jīng)濟(jì)管理的名義對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行干預(yù)，防止公眾利益受到損害是基本底線。
無(wú)論業(yè)態(tài)如何花樣翻新，互聯(lián)網(wǎng)金融都沒(méi)有改變金融行業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和管理信用的本質(zhì)。
只要是金融行為，就會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)金融安全和廣大公眾的財(cái)產(chǎn)安全，因此，互聯(lián)網(wǎng)金融也要和其他金融業(yè)態(tài)一樣，接受相關(guān)部門(mén)的嚴(yán)格監(jiān)管。
與金融監(jiān)管的技術(shù)相比，金融監(jiān)管的主動(dòng)和擔(dān)當(dāng)更加重要。
近日，多個(gè)部門(mén)聯(lián)合研究起草了《網(wǎng)絡(luò)借貸信息中介機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)活動(dòng)管理暫行辦法（征求意見(jiàn)稿）》，意味著p2p行業(yè)的監(jiān)管將逐漸完善，走上健康發(fā)展的軌道。
同時(shí)，金融行業(yè)也需要反躬自省，正是那些得不到滿足的強(qiáng)烈投融資需求，給了各種違法犯罪行為以生存的空間，這是未來(lái)提升服務(wù)的著力點(diǎn)，也是找尋利潤(rùn)空間的突破口。
既要有面面俱到的安全，也得有細(xì)致入微的服務(wù)，從而確保包括互聯(lián)網(wǎng)金融在內(nèi)的整個(gè)金融行業(yè)健康有序的發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)+講座心得體會(huì)篇4
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)月就這樣匆匆的從我身邊溜過(guò)去了。這一個(gè)月，有過(guò)高興，有過(guò)失落，有過(guò)彷徨，有過(guò)躊躇的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多自己不足的地方，也學(xué)到了很多我不知道的東西?，F(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，作個(gè)總結(jié)，作為以后生活工作的鑒戒，并不斷的改善自我，提高自我。雖然我去的地方是一家小公司，但是我覺(jué)得很幸運(yùn)，因?yàn)橹耙恢毕胝业墓ぷ骶褪亲鼍W(wǎng)頁(yè)制作的，這次得到了寶貴的機(jī)會(huì)，經(jīng)理安排我完成他們公司網(wǎng)站的改版，還讓一個(gè)同事帶我，不懂的可以問(wèn)他，我真的'是覺(jué)得十分的幸運(yùn)。同時(shí)，我也要感謝學(xué)院的老師，給我的這個(gè)實(shí)習(xí)安排，給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)。
第一天去上班，經(jīng)理跟我說(shuō)了一下具體的工作，給我兩個(gè)同行的網(wǎng)站作為參考，主要是色調(diào)和排版方面做一個(gè)參考。然后我就回到了位置上，開(kāi)始著手去做。我對(duì)比兩個(gè)網(wǎng)站的各個(gè)方面，吸取好的地方，然后成為我自己的。首頁(yè)的整體效果圖出來(lái)后，我自己覺(jué)得還不錯(cuò)，就拿給經(jīng)理看，是否滿意。可是，讓我很傷心，經(jīng)理一點(diǎn)都不滿意，從他的話語(yǔ)里，我知道，我做的比那兩個(gè)參考的網(wǎng)站差多了。忠言逆耳，確實(shí)是這樣的。但是，也讓我學(xué)會(huì)了，首先要學(xué)會(huì)模仿，才能超越。我要做的第一步就是，學(xué)會(huì)如何站在巨人的肩膀上。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)偷懶。企業(yè)講究的是效率，巧妙的偷懶能夠提高效率。我說(shuō)的并不是偷工減料的意思，而是在人家已經(jīng)做好的基礎(chǔ)上，拿來(lái)加以修改。
效果圖完成后，開(kāi)始著手靜態(tài)頁(yè)面。由于考試的這段時(shí)間里疏于動(dòng)手，感覺(jué)手又生疏了，寫(xiě)起代碼來(lái)很不流暢，思維也很停滯。再一次讓我體會(huì)到熟能生巧這個(gè)成語(yǔ)的深意。動(dòng)手才是王道，沒(méi)有實(shí)踐，理論顯得蒼白無(wú)力。靜態(tài)頁(yè)面效果出來(lái)后，嘗試著用js做出簡(jiǎn)單的一些動(dòng)態(tài)效果?？墒?，我js并不懂，只能去copy人家的，去網(wǎng)上相關(guān)的js動(dòng)態(tài)效果代碼。發(fā)現(xiàn)其實(shí)找資料也是很有講究的，關(guān)鍵詞對(duì)了，很快就找到了想要的。但是如果關(guān)鍵詞不對(duì)，找半天也找不到自己想要的資源。提煉關(guān)鍵字也是我要修煉的一課。
在做主欄目導(dǎo)航的下拉菜單效果時(shí)，我遇到了困難，也是我做這個(gè)網(wǎng)站，花費(fèi)時(shí)間最多的地方。因?yàn)椴皇亲约簩?xiě)的代碼，看起來(lái)很累，而且人家的代碼寫(xiě)得也不是十分規(guī)范，也給我增加了難度。這也提醒我，寫(xiě)代碼一定要注意規(guī)范，可以為以后代碼的維護(hù)提供很大方便，利人又利己。后面的日子就是這樣寫(xiě)代碼，然后不斷的去修改，去完善。這個(gè)過(guò)程中，原本有些我不是弄的很明白的地方，經(jīng)過(guò)了反復(fù)的實(shí)踐，我明白了，理解的也更加透徹了?？炊说臇|西不一定真的懂了，用過(guò)了才會(huì)知道是不是真的理解，明白了。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
互聯(lián)網(wǎng)+講座心得體會(huì)篇5
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我們總結(jié)了教學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
四、建議
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能不能不要在假期學(xué)習(xí)，沒(méi)電腦、沒(méi)網(wǎng)絡(luò)的家庭很不好學(xué)習(xí)??！
互聯(lián)網(wǎng)+講座心得體會(huì)篇6
通過(guò)對(duì)“班級(jí)管理“這一版塊的學(xué)習(xí)，讓我受益良多，其中印象最深的就是“建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化”這一學(xué)習(xí)版塊。在班主任工作中，這也是班級(jí)管理的重要一部分。下面是我對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化的一點(diǎn)心得體會(huì)：
“班級(jí)文化建設(shè)可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。這三個(gè)層面協(xié)調(diào)發(fā)展，將為班級(jí)樹(shù)立完整的文化形象。其中精神文化是班級(jí)文化的核心?！睂W(xué)到這一部分時(shí)，首先，我先自己反思我平日的做法。在物質(zhì)文化方面，我能和孩子們一起愛(ài)護(hù)公物，桌椅擺齊，衛(wèi)生合格；我能與宣傳部長(zhǎng)將絨板、展示臺(tái)進(jìn)行布置、美化，根據(jù)學(xué)校要求更換主題。在制度文化上，我們制定班規(guī)并努力執(zhí)行。在精神文化方面，除了建設(shè)書(shū)香班級(jí)外，還滲透在學(xué)生交往等方面。但學(xué)完這一部分的內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)文化的建設(shè)上，尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)文化的建設(shè)上，尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。核心沒(méi)有立起來(lái)，其他兩方面沒(méi)有支撐，那樣班級(jí)文化是虛有其表。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了精神文化包含主人翁意識(shí)的培養(yǎng)、班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)、人際關(guān)系的行程、意志品質(zhì)的養(yǎng)成。我所帶的班級(jí)為低段，總覺(jué)得年齡小，偶爾懶惰或是沒(méi)有形成一個(gè)好的規(guī)矩是正常，要慢慢來(lái)?？稍诨顒?dòng)中，發(fā)賴、叫苦叫累的學(xué)生大有人在，當(dāng)時(shí)只是一頓訓(xùn)斥，現(xiàn)在想來(lái)，是我忽視了對(duì)他們意志品質(zhì)的培養(yǎng)，如果我能在活動(dòng)前進(jìn)行一定的心理建設(shè)，給學(xué)生提供一定的方法，那整個(gè)氛圍一定會(huì)不同，而這種良好、向上的風(fēng)氣會(huì)時(shí)刻感染每一位學(xué)生。所以精神文化是在無(wú)形中感染、影響學(xué)生，而不是單一活動(dòng)一蹴而就。
精神文化是滲透在工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中，并要持久的浸潤(rùn)在這種環(huán)境中才會(huì)漸漸取得成效。這讓我認(rèn)識(shí)到，工作要用心，要有心，要抓住教育契機(jī)。我們的對(duì)象是學(xué)生，所以任重道遠(yuǎn)。作為班主任，班級(jí)文化尤為重要，形式、套路根本沒(méi)用，一定要依據(jù)學(xué)情、校規(guī)等方面來(lái)開(kāi)展，將核心部分抓好。同時(shí)，物質(zhì)文化與制度文化相輔，三者協(xié)同合作才是一個(gè)完整的班級(jí)文化。
這次的理論學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的班級(jí)文化體系及組成部分，讓我反思自己工作的得與失。接下來(lái)的工作中，我將努力把理論知識(shí)運(yùn)用到我?guī)О嗟膶?shí)踐中，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
