在我們平時的學習或工作中，難免會接觸到心得體會，寫心得體會其實是為了能夠總結我們學到的知識，是要圍繞基本觀點擺事實，以下是范文社小編精心為您推薦的教育網(wǎng)心得體會8篇，供大家參考。
教育網(wǎng)心得體會篇1
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。網(wǎng)絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者?；诰W(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地學習網(wǎng)絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。
現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續(xù)教育。回顧五小教育發(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有網(wǎng)絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率;同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。
教育網(wǎng)心得體會篇2
一年一次的海西遠程網(wǎng)絡培訓，總能讓我內心充滿感動，感動越來越現(xiàn)代化的培訓學習方式，讓我們足不出戶就能學到新的知識，掌握最具前沿的專業(yè)知識；同時也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；可看到視頻中，講師們那么認真的準備，時而伴著沙啞的聲音，時而伴著若干聲的咳嗽，著實是真心感謝他們。感謝海西教育，感謝遠程培訓。一樣的培訓，不一樣的收獲。下面談談自己對本次遠程網(wǎng)絡培訓的收獲。
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。
在平時的課堂活動中，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，課堂上，孩子們在老師的高控制下機械的學習，這樣取得的學習效果不是很好。而在本次的學習中，我們看到的每一個課例，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一樣，根據(jù)活動的需要為孩子營造了一個非常自主、寬松的學習環(huán)境，通過環(huán)境的創(chuàng)設、課例的展示、老師的提示，使先生在與老師的有效互動中，玩中學、玩中練，讓學生體驗到活動的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮整個活動原有的教學思想、教學目的，還能使學生的學習變得親切、自由和歡悅，使教學效果起到事半功倍的作用。對于小朋友來說，更需要這樣的學習氛圍，特別是一些科學性活動，需要我們老師通過多樣的教學方式來促進孩子的學習，提高他們的學習興趣，從而獲得新的學習經(jīng)驗。
二．通過學習，我的教學水平和科研水平得到了提升。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破教材的重點、難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學過程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高，有利于全面考量三維目標，立體教學，全面達成教育教學目的，提高教育教學實效。通過本次學習，使我受益匪淺，在以后的教學工作中，我將著重加強教材的分析，利用所學理論去備鉆研教材、了解孩子的實際需求，并制定相應的教學目標，在不斷實施、反思中，逐步提高自己的教學水平，讓孩子們在一個活動中，都能充分、有效地接收新的信息，從而拓展他們其他方面素質的發(fā)展。
這次培訓對提高我們一線教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，不僅促使我的教學思路開闊了很多，而且讓我對教育教學工作有了更深的認識，對今后的教育教學也有了新的目標和方向。看到孩子主動的自我探索、順其自然的學到知識、學會知識，我真的很受感動。而老師們那種隨機、自然的教學手法，使我耳目一新，受益匪淺，都令我得到了很多啟發(fā)與感想。我想我在今后的工作中會牢牢地記?。汉⒆邮且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿；孩子們探索求學的過程要比獲得單純的結論重要得多；作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給學生課本上的知識，還應該教會學生學會科學的知識，主動的探索，賦予學生更大的后勁。
三．通過學習，使我重新認識了合作學習、自主探究的學習模式。
只有合作學習、自主探究的學習模式才能真正調動學生的學習積極性，使學生有所思，有所為，有所感，有所獲，獲得最深的體驗、理解、認識，深刻影響學生一生。反觀自己老師講學生聽的傳統(tǒng)模式，深感其落后和不足，在今后的教育教學中應努力避免。
四．通過學習，使我注重反思，提升教學。
新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。教師應該以學生的心理發(fā)展為主線，以學生的眼界去設計教學思想，使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認識，今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務水平不斷地提高。
這一期培訓，但它不僅為我們老師提供繼續(xù)學習的機會，還讓我們認識了許多的新朋友，在相互的交流切磋中增進自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的工作中，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師！
教育網(wǎng)心得體會篇3
這次遠程培訓，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動等新穎、豐富的開式，為教師打開了一扇學習理念、理論、實踐活動的窗口，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領司教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。
通過這國培計劃培訓的學習，讓我深刻認識到了拓展學生思維、進行素質培育的重要學科，如何從使學生能夠在描述事實、陳述思想、抒發(fā)情懷、表達意志、創(chuàng)新思維等方面獲得長足的發(fā)展呢？激發(fā)學生濃厚的興趣是重要因素。那么如何激發(fā)學生學語文的興趣，進而有效地調動學生學習語文的積極性呢？下面我談談自己的幾點體會。
一、加強情感教育，誘導興趣
在第一次作業(yè)，對語文的認識中，我曾經(jīng)提到”語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學（學科），是人們相互交流思想等的工具。”因此，這門課程的重要性顯而易見。如何讓學生掌握好這門科學，從被動學習到主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受語文知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習語文并且一定要學好語文。其次，教師要注重對學生的感情投入。對不遵守紀律的學生，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。產生的成因，有的放矢地采取相應的對策。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導并熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對語文課就會產生強烈的興趣，由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心。
二、運用閱讀經(jīng)典文章、展開想象推理、電子教學等手段，拓展思維，激發(fā)興趣
學習語言最怕沒有課堂氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高其學語文的能動力。例如，用動漫、課件等形式展示故事、場境，然后用提問激發(fā)學生的思考和想象力。在這樣的情景中學習并思考，使學生學字面意思的同時，展開更多的思考，拓展思維，充分發(fā)揮想象力，使學生能從學面意思的理解到，有自己的見解和想法。
三、利用演講、辯論比賽，培養(yǎng)興趣、拓展思維
根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句表揚等都會使學生感到愉悅和滿足。在學會話時，我就告訴學生，在一段時間后，我們將采用競賽和演講的方式進行辯論比賽，選出優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好，方能取勝。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)其學習興趣。
四、創(chuàng)設表現(xiàn)空間，拓展興趣
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學生的心聲。在日常的教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在語文課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱語文課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發(fā)展個性的目的。
五、利用課外活動，延伸興趣
創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。例如：開展辯論賽、演講比賽、小品、小記者活動等，讓學生們親歷親為，充分發(fā)揮主觀能動性，極大地調動了他們在生活中積極表現(xiàn)自己語言能力的欲望，都積極參與，使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探索的良好習慣也逐漸養(yǎng)成，為他們形成良好的口才，充分的自信力和敏捷的思維能力打下基礎。要讓這種工具性和人文性統(tǒng)一的提法更準確、更寬廣，更深刻。言語技能的獲得，創(chuàng)新思維的超越，文化內涵的豐富，使語文課程更貼近整體素質的培養(yǎng)與熏陶。
語文教學中，老師可以選取文學庫里優(yōu)秀、經(jīng)典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境界，陶冶情操，激發(fā)增強學生的思維能力，讓語文課程作為一個傳承人類文明的基礎平臺的一門重要學科發(fā)揮其應有的作用。本來就是一門有趣的學科。我們對于每種類型的課，也需要仔細去體悟，只有方法得當，才可能有較大的突破。比如閱讀課，要敢于放手讓學生自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而不能一味地講解句子和知識點，而是學會讓學生帶著問題進行快速閱讀，真正培養(yǎng)學生的閱讀能力，這種課型處理好了，我想學生對于其他閱讀篇的能力也一定會有較大幅度的提高。對于課堂評價，不能僅限于完成教學目標了，而應該力爭做到每次都要自我評價一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還需要改進，經(jīng)過認真細致的反思之后，課堂面貌會改觀的。如果我們能注意挖掘潛藏在語文中的寶藏，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵厭煩情緒，使語文學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。相信學生在語文學習方面一定會有突出的表現(xiàn)。
總之，語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，是人們相互交流思想等的工具。作為語文教師正是充分挖掘和培養(yǎng)學生在描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發(fā)情懷等各方的能力，使學生在言語技能的獲得，創(chuàng)新思維的超越中不斷豐富文化知識，使語文課程更貼近整體素質的培養(yǎng)與熏陶。
教育網(wǎng)心得體會篇4
年終，正是收獲和貯藏的時節(jié)，也是回望和感恩的時節(jié)。對我個人來說，與海西教育網(wǎng)相伴走過的每一天，都值得反復品味和感懷。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學習的觀點。
當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣的力量教給學生做人的道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
教育網(wǎng)心得體會篇5
“詐騙”這個話題我們并不陌生，因為在我們身邊時常有很多詐騙事件發(fā)生。但詐騙的受害群體也不僅僅是老年人，近些年來詐騙的受害群體趨于年輕化。隨著信息網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡詐騙屢見不鮮。網(wǎng)絡群體的很大一部分人都是年輕群體，年輕人愿意嘗試網(wǎng)絡交友，而安全防范意識卻相對薄弱，所以很容易上當受騙。而作為大學生的我們，正是這一群體的大部分人，我們即將步入社會，安全意識防范比較薄弱，很容易受到詐騙。
近日，博士生被詐騙10萬余元一事，引發(fā)網(wǎng)友關注。騙子以被害人網(wǎng)上有貸款記錄需要取消否則影響信用為由，誘導被害人辦理多種網(wǎng)絡貸款業(yè)務，并將貸款轉入騙子提供的賬戶。由于遭遇網(wǎng)絡詐騙的被害人是xx大學的一名博士生，網(wǎng)友們對此議論紛紛，其中不乏嘲諷之聲。一名xx大學的博士生卻陷入網(wǎng)絡騙局，盡管該博士生所遭遇的網(wǎng)絡詐騙手法并不鮮見，卻還是讓不少人感到意外。在很多人的印象中，博士生應該是博學多才、見多識廣的高級知識分子，不該陷入如此低級的騙局。但現(xiàn)實證明，在五花八門、隨時更新的騙局面前，誰都可能不幸中招。因此，對任何被害人都不該嘲諷，而應以持久、嚴厲的打擊態(tài)勢避免類似事件發(fā)生。
如今網(wǎng)絡詐騙花樣翻新程度，詐騙信息傳播寬度，覆蓋群體廣度讓人防不勝防。特別是涉世未深、社會經(jīng)驗少的大學生，或者是雖然有一定社會經(jīng)驗但知識更新緩慢的老年群體，都容易成為受騙者。這些詐騙手段與我們的生活緊緊聯(lián)系在一起：網(wǎng)絡購物詐騙、錄取詐騙、貸款詐騙、網(wǎng)評信譽詐騙(也被稱為“刷單詐騙”)、盜用qq冒充好友借錢等等。騙子的詐騙手段層出不窮，只有你想不到，沒有他做不到。因此，我們在面對“天上掉餡餅”的事時，要保持警惕。
人在某種情境下特別容易陷入盲區(qū)半短路，一些經(jīng)過培訓的騙子深諳此道，有一套把握盲區(qū)的心理操縱術。加之在詐騙電話的突然襲擊下，在將被抓捕、通緝、賬號存在安全隱患的威逼利誘下，無論學歷高低、見識多寡，誰都可能一時迷惑，掉入陷阱。因此在大學也要組織日常的網(wǎng)絡安全、防詐騙等培訓，通過給學生發(fā)放宣傳手冊，布置宣傳櫥窗等方式，傳授防詐騙知識。
教育網(wǎng)心得體會篇6
一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻精
我作為一名中學的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學第一線，站在講臺上，從不給學生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好，學生學不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風范仍不能丟，精神風貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。
二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格，平等的對待每個學生。
作為一名骨干教師，一直奮斗再教學第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教學中地位，必須和學生在一起學習，了解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦，開導學生的人生觀和價值觀，正確培養(yǎng)學生的學習、生活習慣，使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，充分尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一個學生，尤其是一些差生，更應該細心地做學生的思想工作，幫助和關心他們的學習生活，鼓勵他們要樹立學習信心，鼓足克服學習困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學生。同時，我們也要深刻理解，學生學習的苦衷，家長對學生的期望，社會上的壓力，都集中到學生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對于在校學生來說沒有一點選擇的余地，只有好好學習，考上大學，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學校，家長、社會、學校都不答應，孩子為什么學習不好？關鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學生留有一定的空間，把學習變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學習，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關愛，關注生命、愛護學生，讓學生體會到學習就是一種幸福。
三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)新成為一個民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動力。
正如今天，我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關鍵，沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學生。因此教師的責任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學，努力讓每位學生成才。
教育網(wǎng)心得體會篇7
隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，不僅方便了我們自己，也給了一些不法分子可乘之機。如今網(wǎng)絡上活躍著各種網(wǎng)絡詐騙，他們利用各種小手段，騙取人們的資金。對于這種違法的行為，我們要堅決反對，并保護好自己的財產安全。此外，還要提醒周圍的朋友們，讓他們提高警惕性，保護好自己的財產安全。
在我看來，如果人們不去相信所謂的蠅頭小利，就不會發(fā)生被騙的事情。不法分子就是利用這種心理，先施加小利，再慢慢的放長線，釣大魚。我們應該認清事實，天上不會白白的掉餡餅，萬一是毒藥，最后就會落入萬劫不復的境地。那些所謂的刷單，信用貸款，短信中獎等，都是一個個的騙局，為的就是我們的錢財。我們要相信法律科學，要通過正規(guī)渠道，通過自己的努力勞動，來賺取錢財。而不是通過所謂的投機取錢，本來想獲取利益，結果反而成為受害者。我們應該增強這種抵抗能力，不被眼前利益所迷惑，要相信自己，只有通過自己的努力，才能得到回報。對于一些網(wǎng)絡貸款平臺，我們要抵制，不要將自己的隱私公布出去，保護好自己。我們要有適度的消費觀，不要總是在“透支”，一旦出現(xiàn)這種情況，我們就會犯錯誤，進而給不法分子牟取暴利的機會。
我們要積極響應號召，學習網(wǎng)絡法律知識，加強防范意識，維護好自己的財產安全。
教育網(wǎng)心得體會篇8
人類起源于勞動。勞動是人類最基本的實踐活動，它不僅創(chuàng)造了人類本身，而且創(chuàng)造了精神財富和物質財富，保證了人類的延續(xù)和發(fā)展。鄧小平同志指出:“學校要給學生參加勞動的機會，勞動是教學，是政治思想課……”值周勞動班是學校對學生進行思想道德教育、勞動教育、紀律教育、責任意識教育、提高學生綜合素質的一項重要實踐活動。每個班級每學年至少要承擔一周的勞動值周工作。
目前，學生中不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象有所抬頭，貪圖享受、奢侈浪費的現(xiàn)象也比較嚴重。原因是多方面的，其中忽視勞動素質教育是一個重要原因。通過在勞動中進行思想政治和品德教育是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。在勞動過程中逐步滲透德育，具有行知合一的最佳效果，與陶行知先生所提倡的“人之成德乃在于力行”的主張相符。毫無疑問，將思想政治品德教育融入勞動教育是培養(yǎng)一代新人的一條重要途徑?？梢?，勞動課必須滲透德育教育，作為教師，應該充分認識這種獨特而全面的功效，有意識給以強化。
一、以德育為主題，樹立健康的勞動觀
在目前重智力輕勞技的大背景下，學生心目中逐漸形成這樣的觀念:只要把學習成績搞好，其他什么都不用做。在家庭教育中，很多學生力所能及的勞動也被家長代勞。這些都導致學生缺乏責任心，在學校的勞動中表現(xiàn)為對日常勞動和值日工作能不做就不做，有時勉強做一下，也是敷衍了事。自私自利的多，主動為班級集體做事的少。“勞動創(chuàng)造了人類?！痹囅耄粋€人連最起碼的勞動技能都沒掌握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出貢獻呢?還談什么愛祖國、愛人民?
勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習慣的培養(yǎng)。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習慣，促進學生養(yǎng)成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。
二、培養(yǎng)勤勞儉樸、節(jié)約利廢的優(yōu)良品質
隨著生活水平的提高，許多的家長正在代替或剝奪孩子的勞動權利，“蜜罐中長大的一代”享受著衣來伸手、飯來張口的小皇帝待遇，養(yǎng)成了吃要口味、穿要名牌的不良習慣。作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一的勤勞儉樸，他們感受較少。時下，校園中對糧食、衣物和學習用具隨意浪費丟棄、不會洗衣服、花錢無節(jié)制的現(xiàn)象比比皆是，正是這一社會現(xiàn)狀的體現(xiàn)。甚至有的學生厭學，覺得即使外出打工也比在學校學習要自由、舒服得多。如何改變學生的這種認識?通過勞動課來進行教育不失為一個好方法。勞動課可以使學生體會到勞動的辛苦，從而感受到父母的艱辛和自己幸福生活的來之不易，讓學生在思想上認識勞動的可貴，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
三、培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神
人處于群體之中，學習、工作、生活的過程都是與人合作的過程，正如歌中所唱:“人字是相互支撐的”。教師注重培養(yǎng)學生的合作能力、協(xié)作精神、主動團結意識能使學生在自主的基礎上正常發(fā)展，在勞動課中，由于實際需要經(jīng)常要開展分組勞動，在勞動中會遇到需要分工的情況，這正是培養(yǎng)學生合作精神的最佳時機。在勞動過程中作為老師一要創(chuàng)設條件，造成生生互助的氛圍，分組便于學生相互學習，相互交談，相互評論，相互協(xié)作，二要善于發(fā)現(xiàn)那些不畏辛苦和善于謙讓、寬容別人的同學，及時總結，予以表揚，引導學生向互相合作的方向發(fā)展，有助于學生及早認識個人在集體中的正確地位，對于將來適應社會工作，協(xié)調各種人際關系有很大的潛在價值。
充分發(fā)揮勞動課的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞說教、被動灌輸?shù)膯栴}，讓學生在自主活動中體驗、感悟道德境界，提高分析判斷能力，主動遵從道德規(guī)范。同時，要增強教師的德育意識，注意德育工作的客觀性、真實性和參與性，充分發(fā)揮勞動課的德育功能，將德育教育融入勞動課中。
