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疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會篇1
青墨跡景,早曦已不在。在這新的氣象中,我不免孤“讀”。在那往昔的課本中我已看不到那一個個熟悉的教導(dǎo),在日夜里已不見他們的身影。如今在燈光下的只有我自己,沒有了他們多么安靜呀!
一場措不及防的疫情,打亂了我們的'生活,但我們?nèi)栽诤翱嘧x。
沒有了熟悉的上課鈴聲,卻換來了一條條短信的振動;沒有了那些熟悉的聲音,卻換來了打字的響聲……本是一場知己知彼的戰(zhàn)爭,可如今成了網(wǎng)課。是呀,有多少人因為老師不在了他們放任了,而有多少人是借助網(wǎng)絡(luò)提升呢?也許就在這個寒假,很多的黑馬脫穎而出,而又有很多人跌入深谷。人生有很多改變,但絕不是毫無準(zhǔn)備。網(wǎng)課直播中,老師的一句句教導(dǎo),一個個講解都使這枯燥無味的屏幕變得生動、熟悉。他們并不因為在家而放松備課,那種老師的責(zé)任他們不會忘,但他們也從少年走過所以他們知道我們?nèi)缃竦南敕?,所以他們沒有和我們置氣只是將更多的精力放在課堂上,認(rèn)真負(fù)責(zé),專心上課。
面對老師的繪聲繪色,也許我們感受到了吧,好像那種上進(jìn)心更強了,但總有一些人濫竽充數(shù),他們上課分心,上課小差。但老師上課前總是一催再催,為的只是讓同學(xué)們投入課堂好好上課。他們盡心盡責(zé),我感覺人生遇到這樣的事情是一種經(jīng)歷,也是一種感受,它告訴我人想要變好不能只靠別人的監(jiān)督,要學(xué)會獨立自覺。
疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會篇2
這個寒假,因為那個不速之客——“新型冠狀病毒”的到來,被延遲了。延遲一周兩周沒啥,可目前根本還不知何時是盡頭,咋辦?一時間,“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大“運動”便應(yīng)運而生了。
起初,我特別高興,心想,在家上課一定很好玩。這天我沒等媽媽叫醒我,就早早的起來跑到媽媽床邊說:“上課了?!眿寢尣怕掏痰膹哪桥偷谋蛔永锱莱鰜恚蜷_學(xué)習(xí)手機說:“先看下這個信息和圖片,這是第一節(jié)早會課,是有關(guān)新冠的知識和圖片。”我拿著手機認(rèn)真的看了起來,由于有些字太小,所以看的不是很清晰。
早會課結(jié)束后幾分鐘,我準(zhǔn)備好筆和本子,開始正式上課了。第一課是“古詩詞三首”,首先讓我們跟著老師一起把古詩有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥,……”讀著讀著,一陣叮咚聲打斷了我,原來是弟弟在客廳玩玩具,我一下子走神了?!昂瑢W(xué),你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來,我又認(rèn)真聽起講來。當(dāng)老師提問時,我要按下暫停鍵,思考出來后再聽老師講。我搞得有些手忙腳亂起來,還沒等我反應(yīng)過來,老師又在那里嘰嘰喳喳了。
我不由皺起了眉頭,突然之間,好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校,課堂上的氛圍多好,老師提問同學(xué)們搶答,而不像現(xiàn)在,只有我一個人默默的看著屏幕,我又走神啦!不知不覺中語文課下課時間到了。而我,課后作業(yè)都還沒記清楚。
剛下課,數(shù)學(xué)老師又開始啦!然后下午還上了英語和我最喜歡的體育。
終于完成了白天的'課程,也有時間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺天黑了。一看時間,都快晚上7點了,數(shù)學(xué)老師說的7點可是有直播課的,差點被我忘啦,還好來的急,剛打開手機,張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來,不知道是人太多,還是網(wǎng)絡(luò)原因,張老師喊回答問題的時候,很多同學(xué)都無法連接,搞得我想好好表現(xiàn)一下的機會都沒有,很是遺憾。
就這樣我恍恍惚惚的度過了第一天網(wǎng)上上課,多么渴望能和以前一樣,老師和同學(xué)們能齊聚一堂,在歡聲笑語中度過。
希望這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”趕緊結(jié)束,病毒啊,我求求你,盡快還我們熱鬧的教室吧!
疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會篇3
冠狀病毒的到來使得我們這些即將高考的高三學(xué)子人心惶惶,原本的開學(xué)計劃也被打亂,雖然是放假,但心里面總是不踏實,常常會想不能按原計劃實行開學(xué),會不會影響高考等等的問題。然而在這緊要關(guān)頭,我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源,幫助我們解決燃眉之急,就在2月9日我們開始通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開始聽說要上網(wǎng)課的時候,內(nèi)心十分的激動和感激,上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好,老師詳細(xì)的講解,同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽講,經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,收獲了新的知識,并且給了我學(xué)習(xí)的動力,讓我知道無論在什么情況下我們的國家一直都關(guān)心著我們。我們的未來離不開國家的幫助與支持,我們現(xiàn)在美好的生活也是因為國家的強大與科技的發(fā)展,同樣我也謹(jǐn)記著“少年強,則國強”警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績來回報我們的祖國,感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷,我們不僅要感謝祖國給我們帶來的資源,而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師,沒有他們的陪伴,我們可能會喪失斗志,缺少學(xué)習(xí)的激情,慢慢的放飛自我。在這種特殊的時期,愿疫情早日結(jié)束,我們早日回到課堂。
疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會篇4
第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上,我既期待也存在著一絲擔(dān)憂。在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)嗎?網(wǎng)絡(luò)課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到和在真實課堂上相同的學(xué)習(xí)效果嗎?
當(dāng)我懷揣著這些疑問點進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影,耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上,老師的授課熱情沒有因為網(wǎng)絡(luò)而大打折扣,同學(xué)們對知識的渴求也沒有因為網(wǎng)絡(luò)而削減,我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號召下,網(wǎng)絡(luò)授課既符合國家要求,又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起,我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對于課程耽擱的擔(dān)心,解決了整個社會的教學(xué)的擔(dān)憂,它符合各方利益,維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會,抓住緊迫的時間堅持停課不停學(xué),通過互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。
疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會篇5
足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實現(xiàn)了。因為這次疫情,學(xué)校已經(jīng)延期開學(xué),在家陪孩子上網(wǎng)課的家長但卻不覺得很新鮮,反而多了幾份心酸。
陪孩子上網(wǎng)課不心酸,但陪兩個孩子上網(wǎng)課確是另一番心酸,每天不停的忙碌著,并肩負(fù)起了輔導(dǎo)老師、廚師、心里調(diào)節(jié)師等多種角色。
輔導(dǎo)老師:每天早上六點,陪伴孩子的學(xué)習(xí)時間開始了,雖然老師們大公無私,犧牲自己寶貴的休息時間,不計酬勞地為孩子們備課、錄課和講課,但有時孩子不免有聽不懂的問題,不會做的作業(yè),于是這時的我搖身一變,從“媽媽”變成了“輔導(dǎo)老師”,沒明白的地方全都重新來一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導(dǎo)、上傳照片、改錯……自從開了網(wǎng)課,從未十一點前上床過,真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時上網(wǎng)課走神老師看不見,家長得盯著;孩子要打卡,家長得給照相;孩子下課后要寫作業(yè),家長得陪練……這哪里是停課不停學(xué),這是對家長的一場考驗??!
廚師:孩子宅在家里的生活,當(dāng)然不只是學(xué)習(xí)。得,又多了一個身份,廚師!三餐不但要定時定量,還要營養(yǎng)搭配均衡,應(yīng)付網(wǎng)課后所剩余不多的腦細(xì)胞,全都用來琢磨菜譜,以及進(jìn)行實踐。還別說,通過這一個寒假的操練,我的廚藝升級了,先不說味道,起碼咱敢挑戰(zhàn)不是:蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過啦,“媽媽再也不用擔(dān)心我們的生活”!
心理調(diào)節(jié)師:除了學(xué)習(xí)和吃飯,還得當(dāng)心理調(diào)節(jié)師吧!孩子心情不美麗就不能好好學(xué)習(xí),好好成長,那怎么辦,陪玩陪休閑唄,這陪玩就是個體力活,行,這一天累完腦袋累身體,一天經(jīng)過以上環(huán)節(jié),基本我是在崩潰的邊緣徘徊:煩躁、易怒,網(wǎng)上段子都說,早中晚罵老公罵孩子,我想有很大一部分媽媽們是在調(diào)侃自己吧!
也許是多重角色的經(jīng)歷,通過陪孩子上網(wǎng)課,特別對我們文化程度不怎么高的家長來說,雖有心酸,挑戰(zhàn),但也有驚喜。
1、可以近距離的陪同孩子,了解他們的所思所想,感受他們的成長與進(jìn)步,孩子讀書就像我們大人工作一樣,有嚴(yán)格的作息時間,有詳細(xì)的計劃和安排,本以為很簡單輕松的事,最后發(fā)現(xiàn),孩子們讀書真的很累,他們要邊聽邊講邊做筆記,還要理解,時間長了,我自己都感覺要犯困,孩子們卻能堅持下去,實在不簡單,這樣一項活動,拉近了家長和孩子的心,也多了幾份理解和寬容,實屬驚喜。
2、老師們大公無私,犧牲自己寶貴的休息時間,不計酬勞地為孩子們備課、錄課和講課,我們家長雖是門外漢,對各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解,但看得出老師們的良苦用心,許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn),講解深入淺出,顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下,教育部門一再延遲開學(xué)時間,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會有所下滑,"停課不停學(xué)"的`理念符合我們家長的教育需求和期望,所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門,這是第二大驚喜。
3、面對高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時代,信息獲取稍縱即逝,線上教學(xué)要求較高,硬件設(shè)備要能跟上,有的學(xué)校要求學(xué)生一下手機、一下電腦、一下電視頻道,讓一些家長無所適從,學(xué)生忙的焦頭爛額,疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查,顯然效率沒有期望的那么高,感覺線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性,講課老師專業(yè)水平也參差不齊,這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn),希望各方面群策群力,把孩子的成績真正提上來。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué),利大于弊,各方應(yīng)該大力支持,發(fā)揚優(yōu)勢,克服不足,我們共同進(jìn)步提高。
疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會篇6
如果不是過去我學(xué)過的知識沒有全還給老師,我真不知道自己如何陪我家那初一的學(xué)生把網(wǎng)課上完了。
上網(wǎng)課是對老師們的一次考驗,是對學(xué)生們的一次考驗,更是對家長們的一次考驗。總總的來說,我對學(xué)校開的網(wǎng)課算是滿意的,畢竟老師們也是第一次上網(wǎng)課,我們家長還只用照顧好自己家的一個娃,老師們可是要每天面對如此多沒辦法拿尺子觸碰的孩子,學(xué)生們要是聽話還好,不聽話的話,老師既打不到又管不到,唯一的辦法就是上報家長我們,讓我們在家收拾他們,等到家長教育孩子,老師想要達(dá)到的那種效果已經(jīng)差不多被“愛”所驅(qū)散了。
剛開始陪我家孩子上網(wǎng)課時,我還能用我過去學(xué)過的知識,在家里幫著老師解答一些老師上課提的問題,等上久了,我這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在初一的課程里已經(jīng)有很多我們上過大學(xué)還無法解答的腦筋急轉(zhuǎn)彎似的題目了,最后還都是我家孩子自己琢磨半天琢磨出來的。不過這些課程內(nèi)容還是上網(wǎng)課不太難的事情,難得是每天叮囑孩子上網(wǎng)報到,在網(wǎng)上早自習(xí)和在網(wǎng)上聽課。
孩子也上到初一了,上到小學(xué)四年級,孩子已經(jīng)都是自己去上學(xué)了,現(xiàn)在上網(wǎng)課,又重新回到了孩子需要家長接送的狀態(tài)了。因為孩子對電腦不是很熟悉,我們做家長的必須每天早起幫孩子把教學(xué)軟件弄好,讓孩子坐在電腦屏幕前進(jìn)行早自習(xí),網(wǎng)絡(luò)好的話,我們還能回籠睡一會兒,要是網(wǎng)絡(luò)不好的話,我們就得不停地幫孩子調(diào)試網(wǎng)絡(luò),以保證老師能夠看見孩子們坐在電腦前在早自習(xí)。
我們做家長的也得每天在家辦公,還得負(fù)責(zé)孩子的飲食起居,很多過去可以交給學(xué)校處理的事情,現(xiàn)在都得家長們自己來做,真的,不是我們家長們犯懶或者沒耐心,而是真的.太累了,每天把孩子的功課輔導(dǎo)好,給孩子準(zhǔn)備完睡前牛奶,提醒孩子刷牙之后,我們才有躺下休息一會兒的時間。有時候我的工作因為白天沒空做,我還得晚上加班加點做,再躺下睡覺,已經(jīng)是第二天凌晨的事兒了,不到起點又得起來新的一天,連我自己都懷疑我是不是有超人的潛質(zhì)了。
好在現(xiàn)在我家初一學(xué)生的網(wǎng)課快要上完了,等到三月開學(xué)回學(xué)校上課了,我們這些做家長的就可以喘一口氣了吧。這一屆的學(xué)生們太難了,家長們更難,老師們,或許更難吧!
疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會篇7
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。
我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程,而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景,對外部信息進(jìn)行主動選擇、加工和處理,從而獲得知識的意義。因此,學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生,需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識建構(gòu),這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
1、 有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供豐富的教學(xué)情景
建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論,其核心內(nèi)容概括起來就是:以學(xué)生為中心,強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),同時對于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
2、 有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學(xué)生自主進(jìn)行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課的心得體會篇8
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲,于是在這段日子里,我們就在家里學(xué)習(xí),老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課,在上網(wǎng)課的日子里,我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式,自己也是收獲挺多的',也有一些感想。
和在教室里面不同,在上網(wǎng)課的時候,雖然我們可以看到老師,但是隔著屏幕,而且還是坐在自己的家里來看,可以在電視上,也是可以在電腦上的,我就選擇了在電視上,屏幕大一些,而且也是可以坐在沙發(fā)上,更舒服一點,但我也是沒有偷懶,而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了,在學(xué)習(xí)之中,也是問了老師挺多的問題,以前我都是沒有這么積極的,除了比較的新鮮,而且也是其他的同學(xué)也是會比較的積極,我也是覺得自己不能落后了,特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面,問問題還要舉手,那么多人,也是有些緊張,但是上網(wǎng)課的時候,只要打字就可以了,而且老師講著的時候也是可以提問的,不用統(tǒng)一的問,老師看到了也是可以很快的回答我們,一節(jié)課下來,自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問,我也是自己會更加主動的在一些學(xué)的不是那么好的科目上,自己去看錄播,會比較主動的來學(xué)習(xí),以前我都是不敢相信自己居然還是會主動學(xué)習(xí)的,以前都是回到家里,作業(yè)都是拖了好久,父母叫了自己幾次之后我才去做的,而今我也是感受到,我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的,學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真,老師在屏幕里面的樣子也是和平時在課堂上是有一些區(qū)別,而且我也是可以做一些小動作,只要是不影響聽課就行了,反正老師是看不到,給了我自由,我反而是認(rèn)真學(xué)了,可能有些同學(xué)喜歡在教室里,但是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我,雖然而今回到了教室里面上課,但是我的興趣也是減少了一點,不過由于之前學(xué)好了,現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度,而且自己本來就是有興趣的,回家之后也是會好好的做好作業(yè),還會上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響,讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了,特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣,我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí),效率更好一些,自己也是更加的主動了,我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機會,讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。