班級心得體會(huì)優(yōu)秀5篇

時(shí)間:2023-04-16 作者:Youaremine 心得體會(huì)

其實(shí)有不少人都會(huì)覺得寫心得體會(huì)是一件非常麻煩的事情,寫心得體會(huì)是一種我們記錄事情的方式,下面是范文社小編為您分享的班級心得體會(huì)優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。

班級心得體會(huì)優(yōu)秀5篇

班級心得體會(huì)篇1

一個(gè)班級就是一個(gè)集體,而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級管理方面,談以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

其一,人人參與班級管理,讓學(xué)生成為班級的主人。

讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做?,F(xiàn)在,我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位:軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等,每個(gè)部長都有幾個(gè)委員輔助工作。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。

其二,培養(yǎng)小干部,成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。

魏書生說:“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望,我們及時(shí)給他們提供這樣的機(jī)會(huì)和舞臺,他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,責(zé)任感才能越來越強(qiáng),做事能力才會(huì)增長?!边@是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初,我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會(huì)”,參選對象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說",最后由全班學(xué)生投票,選出了軍長、各個(gè)部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體!

班級心得體會(huì)篇2

班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜、瑣碎的工作,班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧,要細(xì)心,要耐心,更要有愛心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗(yàn),只能一邊工作一邊摸索,,在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的推動(dòng)下,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高。“招得進(jìn)、學(xué)得好、留得住、送得出”,這是我校發(fā)展的四個(gè)重要環(huán)節(jié),作為班主任,在班級管理過程中我重點(diǎn)做好班級的留人留心工作,取得了良好效果。

一.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,對自己不夠嚴(yán)格要求,使得自己暫時(shí)落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,就不會(huì)有學(xué)習(xí)興趣,由于上述原些帶來的學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生,入學(xué)之初,我就重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過專業(yè)介紹,使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)情況,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè),終身受益,良好的開端是成功的一半,學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度,讓學(xué)生明確對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說,學(xué)好技能是唯一的出路,要出人投地,走上社會(huì)后要擁有自己的一片天地,回報(bào)父母,就必須首先學(xué)好技能。

學(xué)生有了目標(biāo),有了信心,有了興趣,就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,就能有效減少違規(guī)違紀(jì)的發(fā)生,有效的減少流生現(xiàn)象,給班級管理工作帶來了巨大的推動(dòng)作用。

二.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣?!霸谛赡甑膶W(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全面增強(qiáng)自身素質(zhì),學(xué)好技能,提高自已的社會(huì)地位”,這是我在平時(shí)教育過程中時(shí)常不忘提醒同學(xué)們的一段話,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

“教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)?!敖逃笆侵咐蠋煱鸭o(jì)律、要求明確告訴學(xué)生,要注意一點(diǎn),對于任何一條紀(jì)律及要求不能僅僅簡單的對學(xué)生“傳達(dá)”,學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了維護(hù)每一位同學(xué)的利益,要讓學(xué)生理解,自覺遵守紀(jì)律,一定要講清遵守紀(jì)律的必要性及不遵守紀(jì)律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀(jì)律后要進(jìn)行檢查,是否已經(jīng)執(zhí)行,及時(shí)提醒;“考核”是對個(gè)別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進(jìn)行鞭策,必要進(jìn)行批評教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺,不及進(jìn)起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個(gè)人的意志,意志堅(jiān)強(qiáng)的人往往聽到起床鈴聲后會(huì)馬上起床,而懶惰的人往往會(huì)告訴自己再睡幾分鐘,明確要求學(xué)生及時(shí)起床,培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們班每天都有指定的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督不及時(shí)起床同學(xué),我也會(huì)提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,對不能按時(shí)起床的 “懶人”在班級中進(jìn)行點(diǎn)評教育,分析其懶惰的情理活動(dòng),總會(huì)活躍班級氣氛,起到教育效果,一段時(shí)間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時(shí)起床的良好習(xí)慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊(duì)到達(dá)操場。

三.營造良好的班級氣氛

良好的班風(fēng)是開展各項(xiàng)工作的前提,一個(gè)班級需要和諧,要有正氣,真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是班集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,可見營造一個(gè)良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要,在營造良好班風(fēng)過程中,我主要從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)教育。

第一,強(qiáng)調(diào)班級是一個(gè)大家庭,每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重、和諧相處,對待同學(xué)要寬容,要學(xué)會(huì)諒解,提高學(xué)生的主人翁意識。

第二,學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀(jì)律都是為了保護(hù)每一位同學(xué),是為了維護(hù)大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀(jì)律都會(huì)進(jìn)行正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀(jì)律的會(huì)有什么好外,不遵守這條紀(jì)律會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧,違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息,不能追逐打鬧”,針對這一問題我會(huì)及時(shí)在班級進(jìn)行教育課間打鬧的危害性:課間文明休息能夠緩解疲勞,調(diào)節(jié)身心,課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,引發(fā)矛盾,造成事故,嚴(yán)重的還會(huì)造成人員傷亡。要把紀(jì)律講透,把違紀(jì)的危害性講透,讓學(xué)生充分理解,自覺遵守。

3.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀(jì)的發(fā)生,學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”,就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強(qiáng),要求班主任在平時(shí)不斷的進(jìn)行德育教育,教育學(xué)生如何做人做事,如何體現(xiàn)自身價(jià)值,要讓學(xué)生自覺的接受管理,主動(dòng)的參與管理。

構(gòu)建健康、文明、和諧的班集體氛圍,使積極的個(gè)體行為,如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等成為榜樣。

班級心得體會(huì)篇3

“師德”是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范,它在某種程度上決定教師個(gè)人教育實(shí)踐的成敗。作為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量的班主任,尤其是新班主任,在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢?通過讀李鎮(zhèn)西著《做最好的班主任》和這一個(gè)月的實(shí)踐告訴我,合格、優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該具備五心——童心、愛心、細(xì)心、耐心和誠心。

一、愛心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件,促使班主任有一顆童心

蘇霍姆林斯基語——童心使我們能夠和孩子融為一體,愛心使我們“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”。 可見,從某種意義上講,童心決定著愛心。班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆童心和愛心。即教師要盡量使自己具備“孩子的心靈”——用孩子的眼睛去觀察,用孩子的耳朵去傾聽,用孩子的大腦去思考,用孩子的興趣去探尋,用孩子的情感去熱愛!熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。教育實(shí)踐也告訴我們,愛是人們一種基本需要,當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候,人就會(huì)感到悲觀、失望、苦悶。而當(dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候,它就會(huì)化作源源不斷的動(dòng)力,催人進(jìn)取。

對于處在成長中的初一學(xué)生來說尤其如此。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)該有一顆愛生之心。譬如小毛病多的同學(xué)要選取其中容易的地方入手,不能一下子的全拿出來批評他們,更不能用放大鏡把缺點(diǎn)放大,一味看到他們身上不足,經(jīng)常對他們批評管制,而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn)。應(yīng)該站在孩子的角度去分析、理解他們,其實(shí)他們中有的勞動(dòng)積極,有的體育活動(dòng)表現(xiàn)突出,有的正義感特別強(qiáng)等等。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),再及時(shí)給與鼓勵(lì),創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長,增強(qiáng)他們的好學(xué)信心,提高他們在學(xué)生中的威信,給他們多一點(diǎn)信任和扶持,多一點(diǎn)理解和尊重,多一點(diǎn)溫暖和體貼。喚起他們體驗(yàn)成功的快感,促其奮進(jìn)。

“愛就是教育”。班主任只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒有感情,沒有愛心教育,沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘,沒有情感,有愛,也就沒有教育,尤其是班主任工作。

二、責(zé)任是班主任道德修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力,促使班主任應(yīng)具備細(xì)心和耐心

“所有的孩子生來都是天才,我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦”,這句話本身就透露出高度的責(zé)任感。教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠城教育,忠于職守、盡職盡責(zé),要以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和可靠的途徑。樹立事業(yè)心,努力提高自己的精神境界,只有如此,才能甘于寂寞,甘為人梯,在平凡的崗位辛勤耕耘,播撒希望。

在新形勢下, 班主任應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的事業(yè)來對待。在工作中我們要不斷提高自己,不斷充實(shí)自己。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步,教育在改革,知識在不斷的更新,學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識水平,否則就難于適應(yīng)教育教學(xué)的需要。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上,而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力。因此,既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,認(rèn)真細(xì)心、耐心地做好每一件事,絕不敷衍,更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

三、機(jī)智是班主任道德修養(yǎng)的手段,促使班主任有一顆誠心

所謂機(jī)智是指班主任的靈活、機(jī)敏、隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)事件的能力,是善于順勢利導(dǎo),當(dāng)機(jī)立斷。富有創(chuàng)造性工作的班主任要常常善于利用臨時(shí)發(fā)生的情感,機(jī)敏地運(yùn)用自己的教育經(jīng)驗(yàn)因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素進(jìn)行有效地工作。首先,現(xiàn)代班主任的能力結(jié)構(gòu)主要圍繞著勝任教育教學(xué)活動(dòng)的總體要求來設(shè)計(jì),在日常工作中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),針對他們的不同個(gè)性,對其思想品德教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì),予以精心培養(yǎng)。

即真誠地對待每一位學(xué)生,誠心誠意地與學(xué)生交流交心,發(fā)現(xiàn)和了解他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),盡量多為學(xué)生提供鍛煉和學(xué)會(huì)成長的機(jī)會(huì);例如表現(xiàn)在對管理班級的探究方面:采用值日班長輪流制,盡量為多一個(gè)學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì);在先進(jìn)班組評選,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,用集體的力量約束個(gè)人的行為;利用主題班隊(duì)課活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣與素養(yǎng)。等等都是班主任教育機(jī)智的靈活運(yùn)用。再者,班主任的教育機(jī)智還應(yīng)有較強(qiáng)的教育科研意識和較高的研究水平。未來的教育極富有挑戰(zhàn)性,許多問題需要去探究。班主任是教育實(shí)踐的主體之一,因此,更應(yīng)當(dāng)去探索,以提高理論思維能力,達(dá)到因人施教,事半功倍的效果。

總之,班主任只有以愛心為前提,以責(zé)任為動(dòng)力,以機(jī)智為手段,在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中充分和諧運(yùn)用童心、愛心、細(xì)心、耐心和誠心,才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng),才能更好的做到思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的人民教師。

班級心得體會(huì)篇4

大家都知道,我們學(xué)校對于抓班級管理的重視絲毫不亞于抓學(xué)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心下,雖然沒有取得值得驕傲的成就,但也是在老師和全班同學(xué)的努力下不斷進(jìn)步。下面我權(quán)當(dāng)是班門弄斧,把我的一些做法說出來供大家討論。

一、抓好學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?我認(rèn)為,以良好習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)在平時(shí)的坐姿行走是否端正,桌凳和衛(wèi)生工具的擺放是否整齊等等。如有些學(xué)生由于習(xí)慣不好,四條腿的凳子總是喜歡斜成兩條腿、甚至一條腿坐著、搖晃著,這樣一不小心就是“咚!”的一聲,人和凳子一起倒在了地上,既容易摔傷身體,又影響課堂的教學(xué)秩序,很容易出現(xiàn)安全事故,針對這些,作為班主任要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的坐立行的習(xí)慣,堅(jiān)決消除這些安全隱患。再如桌凳和衛(wèi)生工具的擺放,我曾對著學(xué)生將一把掃帚比喻成一個(gè)人的腳,將掃帚的腳尖朝外,腳跟靠墻,一個(gè)挨著一個(gè)像小朋友排隊(duì)一樣站在教室的后墻角,從那以后,五六把掃帚整齊地立在墻腳,既不影響通道,也很美觀;總之,這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,對于每一位學(xué)生的成長具有很大的意義。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓各方面習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,在各種比賽中都能取得好成績,

二、改變思維方法,巧妙強(qiáng)化對學(xué)生的思想品德教育。

下課時(shí),經(jīng)常有小學(xué)生跑到我這兒來告狀,大多是些張三打了李四一下,王五罵了劉二一句之類的小事,對這些小事應(yīng)怎樣處理呢?我覺得很有必要探討一下。以前我總是有求必應(yīng),無論什么事,總要審判一下,來表明自己對學(xué)生的關(guān)心,無非是甲先說說,乙再講講這種模式。但這里有一個(gè)問題:甲一張嘴則自己是十足的冤枉,而乙則是十二分的無賴;乙一張嘴則自己永遠(yuǎn)都沒錯(cuò),錯(cuò)全在甲。麻煩就在這里,班主任并不清楚責(zé)任到底在誰,想弄清就要去實(shí)地調(diào)查研究。而結(jié)果常常是這樣:班主任雖弄清了這件事,但卻耗費(fèi)了大量的時(shí)間、精力。而學(xué)生看到老師愿為自己作主,于是信心愈壯,大報(bào)告、小報(bào)告層出不窮,結(jié)果班級成了法院,老師成了院長,如此下去又哪有精力來搞其它工作呢?于是有時(shí)侯怕費(fèi)時(shí)費(fèi)力,就采取推諉法,來個(gè)一刀切:回去!回去!看不到我正忙著嗎?或是,你先回去,等一下我去找他!但結(jié)果是學(xué)生望穿秋水,而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學(xué)生缺乏對老師的信任感,師生之間的危機(jī)感與日俱增。如此,班主任以后又怎樣去管理學(xué)生?又怎樣去管理班級?之所以會(huì)出現(xiàn)以上結(jié)果,我認(rèn)為,關(guān)鍵在于班主任認(rèn)為自己是一班之主,始終從“我”出發(fā),而忽視了學(xué)生的自主權(quán),要想既處理好這些事,又不影響工作,我覺得,班主任應(yīng)改變一下觀點(diǎn),換一種思維方法,從學(xué)生的角度考慮,把權(quán)力下放,學(xué)生自己的事自己去解決。

1、學(xué)生管學(xué)生。

為此,我就特地培養(yǎng)兩個(gè)班長做為我的小助手,學(xué)生的小老師。我對學(xué)生是這樣說的,同學(xué)之間有了矛盾,應(yīng)以和為貴,如不能解決,請去找班長。對兩個(gè)班長我則這樣交待:雞毛蒜皮一類的小事,要盡量公正處理,如不能處理,再來找我。那么,班長處理不了的事,我又怎么辦呢?

2、盡量做調(diào)解人,中間人,而不是法院院長。

一次,班長送來一男一女兩名學(xué)生,女生哭哭啼啼,男生怒氣沖沖??吹竭@種情況,我第一句就問:“誰的錯(cuò)?”沉默片刻,女生手指男生說:“他打我。”男生立刻反擊:“她罵我。”我又說了第二句話:“你們都沒錯(cuò),錯(cuò)在我?”聽了此話,兩人低下了頭,沉默不語,我又說了最后一句話:“你們回去吧,搞清楚再來找我?!眱扇瞬]回去,過了幾分鐘,男生說了:“是我不好,我不該打她?!甭犃舜嗽挘舱f道:“是我不好,我不該罵他?!敝笫且环_導(dǎo)、教育,兩人都高高興興地回去了。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法,我屢試皆爽,以致到了現(xiàn)在,我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學(xué)生之間也異常的團(tuán)結(jié),班里友愛互助的氣氛特別濃厚。

班級心得體會(huì)篇5

201x年秋我校德育工作在圍繞構(gòu)建和實(shí)施有效德育目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、評價(jià)、推進(jìn)五大體系,以行為規(guī)范、班級建設(shè)、課程融合、實(shí)踐探索、全員合力、三位一體六大育人項(xiàng)目為突破口和切入點(diǎn),實(shí)行工作任務(wù)項(xiàng)目化管理,有序推動(dòng)有效德育建設(shè)工程的順利實(shí)施。主要從六大育人項(xiàng)目匯報(bào)我校有效德育工作中的理解和做法。

行為規(guī)范育人

行為規(guī)范育人,以強(qiáng)化行為規(guī)范培養(yǎng)。

1.利用晨會(huì)、午會(huì)和班團(tuán)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》的具體內(nèi)容,用《守則》和《規(guī)范》中的具體要求來明確學(xué)生的言行。

2.9月4日開展六、七年級新生的入學(xué)教育,在學(xué)生《守則》和《規(guī)范》的同時(shí),讓新生進(jìn)一步明確學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理的要求和規(guī)范。

3.9月份第二個(gè)星期七年級開展以愛國主義為主題的軍事體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),在基地體驗(yàn)軍事生活、磨練意志,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為行慣,并以表演方式匯報(bào)成果,激發(fā)全校學(xué)生的愛國情懷。

4.9月份啟動(dòng)志愿者服務(wù)活動(dòng),志愿者團(tuán)隊(duì)由校團(tuán)總支組織優(yōu)秀的團(tuán)干和班干組成,以榜樣的力量引領(lǐng)全校學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

5.進(jìn)一步推進(jìn)拒絕零食行動(dòng)和彎腰行動(dòng)。

6.9月份還評選出以六(2)班張漢宇,七(1)班湯雨娟,八(3)班唐偉等24名校級行為規(guī)范之星,并在校宣傳欄以展板形式宣傳。

班級建設(shè)育人

班級建設(shè)育人,優(yōu)化班級管理。

1加強(qiáng)班級用墻壁說話,用潔凈教室環(huán)境來營造育人氛圍,政教處組織校領(lǐng)導(dǎo)和班主任到各班學(xué)習(xí)交流。

2.各班利用班級例會(huì),與同班教師共同商討和交流班級管理的方式方法。

3.進(jìn)一步深入開展星馨班級建設(shè),全期各班評選班級之星221人次,彰顯了學(xué)生的榜樣引領(lǐng)作用。

4.我校的班級建設(shè)育人在一初中班級建設(shè)育人現(xiàn)場會(huì)上做題為《潛心文化建設(shè)實(shí)施有效德育》作全區(qū)交流。

5.花少斌老師在班級建設(shè)管理實(shí)踐方面《春風(fēng)化雨,潤物無聲》的經(jīng)驗(yàn)交流材料,已印制成冊送德育指導(dǎo)中心,作為區(qū)級交流和推介。

德育活動(dòng)落實(shí)

德育活動(dòng),突出體驗(yàn)感悟,自主體驗(yàn)陶冶情感。

1.9月1日我校如期舉行開學(xué)典禮,全校師生齊聚大操場,升國旗、舉行開學(xué)典禮。

2.七年級開展軍事體驗(yàn)活動(dòng)。

3.六七年級開展入學(xué)教育大會(huì)。

4.組織全校師生觀看《中國自行車賽》現(xiàn)場,體驗(yàn)競技比賽的精彩,和遠(yuǎn)足的生存體驗(yàn),六(2)班余麗娟教師在博客《遠(yuǎn)足體會(huì)》中寫道到班上,孩子們坐在座位上正等著我們。我的第一句話是:你們真棒,老師很佩服你們,老師要向你們學(xué)習(xí)。

4.10月舉辦一年一次的《界中之聲》國慶文藝匯演,師生同臺共同演繹愛國熱情,校內(nèi)外觀眾掌聲熱烈。涌現(xiàn)出像八(3)班學(xué)生金欣表演的舞蹈《天路》,一批優(yōu)秀的演員和作品。

5.開展了愛國主義法制講座,邀請法制副校長蔣國武警官來校,蔣警官用通俗的法律知識和鮮活的法律案例向師生闡述法律的圣神。

6.10月24日下午,在政府禮堂舉行《心懷感恩 勵(lì)志成才》感恩講座,全校師生和部分家長約800余人全程參加活動(dòng),此次活動(dòng)圖片被《江夏區(qū)中小學(xué)有效德育建設(shè)工程資料匯編》采用。

7.11學(xué)月份開展各班班級活動(dòng),七年級的課外拓展、八年級的師生共做一頓餃子、九年級的城管革命活動(dòng)。

8.12月9日全校師生開展紀(jì)念12.9愛國運(yùn)動(dòng)的演講活動(dòng)。

9.12月28日下午各班開展豐富多彩的師生聯(lián)歡活動(dòng)。

10.元月7—9日為迎接市級素質(zhì)特色校評估驗(yàn)收,積極創(chuàng)建德育活動(dòng)。

全員合力育人

1. 繼續(xù)開展訪萬家工作,在8月31 日下午組織全校教師開展大規(guī)范訪萬家工作。常規(guī)工作中,以走訪走讀生為本學(xué)期的重點(diǎn),各班班主任組織教師重點(diǎn)深度走訪走讀生。

2. 利用班主任例會(huì),每周一位班主任交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,共全體班主任借鑒和學(xué)習(xí)。

3. 深入開展全員德育導(dǎo)師制,表彰優(yōu)秀教師的評選活動(dòng)。

4. 全期開展全員訪萬家活動(dòng),走訪學(xué)生人次405人次,形成家訪手記200余篇。

5. 20xx年元月31日,開展集中訪萬家活動(dòng)。

三位一體育人

1.積極籌備迎接省級示范家長學(xué)校的評估創(chuàng)建工作。

2.本學(xué)期10月25日已開展家長會(huì)一次,昨天已將后半學(xué)期家長會(huì)召開方案送至德育指導(dǎo)中心。

3.各年級有序開展家長會(huì),為搭建家校聯(lián)系的平臺提高保障。

4.利用校博客建立家長和學(xué)校、老師和學(xué)生的互相交流的網(wǎng)絡(luò)。

德育成果

省級示范家長學(xué)校創(chuàng)建工作得到上級行政部門的認(rèn)可;夏青老師的家長課報(bào)送省級家長學(xué)?;顒?dòng)評選;班級建設(shè)育人試點(diǎn)項(xiàng)目校在區(qū)一初中班級建設(shè)育人現(xiàn)場會(huì)交流同時(shí)花紹斌老師的班級建設(shè)育人經(jīng)驗(yàn)全區(qū)推介;多篇家訪手記在省級比訪活動(dòng)中獲獎(jiǎng);在區(qū)質(zhì)量考評中,對有效德育工作給予高度認(rèn)可;完成市級素質(zhì)特色校的相關(guān)德育工作。