在心得體會的寫作中,我們一定要將自己的觀點(diǎn)做好深刻表述,在得到不一樣的啟發(fā)之后,我們通常會通過心得體會記錄下來,范文社小編今天就為您帶來了家訪效果及心得體會模板8篇,相信一定會對你有所幫助。
家訪效果及心得體會篇1
去年年底,沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長、辦人民滿意教育”活動,這極大地密切了家校之間的聯(lián)系,使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況,增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排,我對15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中,我及時了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況,耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議,取得了家長對學(xué)校的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處,促膝談心,拉近了彼此的距離,有利于交換意見,有助于達(dá)成共識,更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費(fèi)了近三天時間,走進(jìn)了15個家庭,不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),而且進(jìn)一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學(xué)校的評價??偲饋碚f,主要表現(xiàn)在以下三個方面:
一、認(rèn)識到環(huán)境影響孩子的.各種習(xí)慣和性格的形成,對學(xué)生成長起著潛移默化的作用。
古語說,近朱者赤,近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書寫潦草,主要是他們的父母沒有這方面的習(xí)慣,家里的東西亂堆亂放,孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序,孩子從小受父母影響,模仿家長,自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長常年外出打工,孩子跟著爺爺奶奶(姥姥姥爺)生活,由于老人精力有限、缺少文化知識,又溺愛孩子,孩子的學(xué)習(xí)很不理想,一到假期,就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子,他們由于缺少母愛或父愛,性格多少有些內(nèi)向,不善于跟同齡人交流。
二、了解了農(nóng)村家長的教育態(tài)度和方法,對以后家訪工作的方向有了明確的目標(biāo)。
現(xiàn)在,受大學(xué)生就業(yè)難、讀書無用論的影響,許多家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,覺得孩子學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系,學(xué)多學(xué)少無所謂。我和他們交流時,他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法,對孩子的學(xué)習(xí)是極為不利的,他們的成長往往缺少前進(jìn)的動力和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。對這種家庭中的孩子,單靠老師的教育和批評效果甚微;只有家校聯(lián)手,形成一種合力,孩子才會有大的進(jìn)步,才會充滿前進(jìn)的力量。與此相反,大部分家長重視孩子的學(xué)習(xí)、成長,看到孩子成績下降、貪玩,就心急如焚,恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列。和這樣
的家長交流,言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望,內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。
三、感受到大部分家長們?nèi)鄙僬_的教育方法,重學(xué)習(xí)成績輕生活能力。
大部分農(nóng)村家長由于文化程度不高,不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),更不知道怎樣教育孩子,孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?,F(xiàn)在的教材更新速度快,新鮮的東西不斷補(bǔ)充進(jìn)去,當(dāng)孩子有疑難時,家長不太懂,說輔導(dǎo)不了孩子。個別家長,一看孩子題目做錯或考試成績差,就罵孩子笨蛋,挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績差令人不快,生活能力弱更讓人擔(dān)心。現(xiàn)在,隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加,家長們普遍重視孩子的學(xué)習(xí),卻輕視勞動,不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力,使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。
在這次家訪過程中,我深刻體會到:作為教師,我們要積極指導(dǎo)家長,同時多和他們進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),相互信任,積極合作,結(jié)成教育同盟,那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪效果及心得體會篇2
假期家訪從初三開始到初六結(jié)束歷時4天,家訪了14個家庭,總體感覺很累,但挺充實(shí),收獲也很大,今天簡單總結(jié)一下。
本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和家長搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng),選擇了部分我感覺適應(yīng)不太好,成績波動大的學(xué)生進(jìn)行了家訪,效果不錯(自我感覺,還沒得到學(xué)生和家長的有效反饋,要通過下學(xué)期孩子的情況來看了),我感覺最成功的是與家長在教育方式和方法上取得的共識,我的教育理念得到了家長的認(rèn)可,同時和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流,我感覺取得了孩子的信任,這點(diǎn)我認(rèn)為很重要,只有“親其師,才能信其道”。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境,愛好特點(diǎn)等第一手材料,這對以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪前我確定四個關(guān)鍵話題,分別是目標(biāo),方法,行動,溝通。針對不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析,家訪過程中,通過和家長交流,我又加入了習(xí)慣這個話題,尤其是針對孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了,每天睡得很晚,起的也很晚這個情況和孩子進(jìn)行了溝通,挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開始沒有提前和家長預(yù)約,導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒人,打亂了我的家訪路線,初三一天只訪問了2家,否則還能多去幾家,看來下次家訪要提前預(yù)約,提高家訪效率。
家訪效果及心得體會篇3
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會,會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
我們16-9班航空班的家長有些對素質(zhì)教育不理解、不支持,他們認(rèn)為更應(yīng)該加強(qiáng)技能教育。這次家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二,家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是十七分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
家訪效果及心得體會篇4
隨著我?!叭f名教師訪萬家”活動的熱鬧進(jìn)展,我和學(xué)校的教師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清晰家訪的必要性。這次活動如同準(zhǔn)時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的幫忙。
俗話說“溝通是架起友情的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的溝通,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪,既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所賜予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速進(jìn)展的時代說這樣的話好像已經(jīng)不合時宜,但可以確定的是家長和孩子還是特別信任教師的,通過與他們的交談,我們能觀察一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫忙孩子安康的成長。比方班上的一個男生常常不能按時完成作業(yè),這讓我特別地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照看不到。他是一個需要教師更多關(guān)愛的孩子,知道這種狀況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進(jìn)展嚴(yán)峻的指責(zé),而是急躁的引導(dǎo),對他也更加的關(guān)懷。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)能夠按時完成,學(xué)習(xí)效率提高了許多。我信任,他將來肯定會有所建樹。通過交談,我知道了許多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?全部的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人對待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達(dá)了國家教育思想,調(diào)解了家長和孩子之間的沖突。
身在鄉(xiāng)村,有些家長的文化學(xué)問并不是許多,思想意識也比擬落后。比方說許多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力?;蛟S在遠(yuǎn)古的時候這樣還可以糊弄孩子,但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子安康成長的關(guān)鍵點(diǎn)
在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),全面進(jìn)展。使孩子和父母之間的.關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧進(jìn)展。
扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,有沒有厭煩過教師?厭煩過多少教師?就算你沒有厭煩過教師,也肯定對他的某次行為特別地生氣過?,F(xiàn)在的孩子如同當(dāng)年的那個你,對教師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份檢討書)生氣至極,只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責(zé)備過的學(xué)生,我講清晰責(zé)罰他的緣由之后,他們根本上都能夠熟悉到自己的錯誤。
在此次家訪活動中,我也發(fā)覺了一些問題。比方:
1、留守兒童問題仍舊是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):許多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照看。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人薄情無禮。不懂得共享和謙讓等根本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生根本禮儀的教育。
2、特別的家庭對孩子的成長帶來了許多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特別的家庭對孩子的負(fù)面影響特別之大,簡單使孩子向兩個極端進(jìn)展,建議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)心。
可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系,同時注意學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
家訪效果及心得體會篇5
作為年輕的班主任,我總在思考這樣的一些問題,怎樣能使學(xué)生對我敞開心扉,怎么才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,給予他們一點(diǎn)點(diǎn)溫暖呢?正巧學(xué)校給我實(shí)踐解決這一問題提供了平臺。借著這次機(jī)會,暑假的第一個星期,我去了陳同學(xué)家進(jìn)行了家訪。
陳同學(xué)平時在學(xué)校里性情溫和、待人誠懇,課堂上遵守紀(jì)律,但總是沉默不語,不會主動積極地回答老師問題。經(jīng)過兩個小時的家訪,我了解到,陳同學(xué)主要是由媽媽負(fù)責(zé)她的學(xué)習(xí)生活,家長向我反映,孩子在家很懂事,能理解媽媽的難處,從不向媽媽提出過分的要求。暑假生活開始了一個星期了,每天都會在家拖地打掃衛(wèi)生,在媽媽的監(jiān)督下,制作了一張暑期生活規(guī)劃表,各門功課每天完成的作業(yè)量都有一個清晰的規(guī)劃,遵循著“今日事今日畢”的原則,作業(yè)從不拖拉。
陳同學(xué)初一剛進(jìn)來的學(xué)習(xí)成績還是不錯的,處于班級的中上游。但較初一上學(xué)期而言,這個學(xué)期的成績有了明顯的退步。平時課堂上回答問題不是很積極,注重理性思維的一些學(xué)科成績明顯處于下滑的趨勢,面對政史地生小四門的背誦也是能偷懶就偷懶。這就導(dǎo)致了幾次考試都處于班級中下游水平了。小陳同學(xué)自己也很心急,她對自己的成績做了一個較為全面的分析,客觀地指出了自己學(xué)習(xí)上的問題,對自己的薄弱科目也有一個清楚的認(rèn)知,宛如一個小大人。
在和陳媽媽的交流過程中,了解到在期末復(fù)習(xí)的最后幾天,由于家中親人的離世,無人監(jiān)督陳同學(xué)的作業(yè)完成情況,所以孩子只完成了老師布置的筆頭作業(yè),對于背誦的作業(yè)選擇性地忽視了。小陳同學(xué)的媽媽對我來家訪很是高興,和我交流了很多關(guān)于孩子的情況,說了很多趣事,這個小女生在媽媽面前就是個小話癆,每天媽媽接送她上下學(xué),她總是有說不完的話,把一天中發(fā)生的故事要完整給媽媽復(fù)述一遍。
通過家訪,我和小陳同學(xué)以及她的媽媽達(dá)成共識,手機(jī)一定是底線,作為父母一定要守好這條底線,在即將到來的初二學(xué)年,要用自己的'努力去面對學(xué)習(xí),面對生活。不能給自己的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾。在輕松融洽的氣氛中,我們針對孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
經(jīng)過幾次家訪,我感觸很深。其實(shí),家訪的目的是教育孩子更好地成長,而父母作為孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。所以,我提議家長既要對孩子嚴(yán)格要求又要多給愛的鼓勵;要多與班主任和任課教師聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;要及時加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);要注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自我孩子的將來著想。作為班主任,我認(rèn)為經(jīng)常性地把鼓勵的話放在嘴邊,時時刻刻給學(xué)生鼓勵,讓學(xué)生理解教師的家訪目的,讓家長配合教師的家訪工作。這樣,就能讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,健康地駛向成功的彼岸。相信我們的付出終將會換來豐碩的成果。
家訪效果及心得體會篇6
在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱,有的孩子來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。再如,家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
通過家訪,我陷入深思,作為一名中學(xué)教師,如何能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)校這個大家庭,從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?
一、要具備愛心和童心
教師的個性特征和教學(xué)表現(xiàn)對課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,愿意接受老師的教育?!坝H其師,信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學(xué)生像父母一樣的愛,對學(xué)生的每一個關(guān)愛和激勵的眼神,學(xué)生都能深深地感受到,并且會用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學(xué)生成為朋友,從而使學(xué)生喜歡我們信息老師和我們的信息課。
二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)
人人都有想獲得贊賞的需求,年紀(jì)越小,獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊,其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會很少,更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會,反而時常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,就是成績不太理想。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞,最后他們往往自暴自棄,出現(xiàn)各種不良行為,成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,不能“在雞蛋里挑骨頭”,而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),我們老師要以平等的'心態(tài),朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通,全面了解他們的興趣愛好,學(xué)習(xí)安排,生活情況,細(xì)心聽取家長的傾訴,了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解,進(jìn)而實(shí)行因人施教。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是三十九分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
尤其是四年級的學(xué)生,正是思想與行為習(xí)慣波動的時期。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得10個好成績更為重要。有的家長一味地認(rèn)為孩子成績好其他什么都無所謂了,我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念,讓孩子更加健康地成長。
雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,但我至今仍覺得是有意義的事情,甚至看到家長和孩子們的高興樣子,很有幸福的感覺……
家訪效果及心得體會篇7
11月23日我利用休息時間到四年級周康xx、xxx和xxx三名學(xué)生家中進(jìn)行家訪。
學(xué)生家長對老師的到來都十分熱情,積極向我反映孩子在家里的一些情況,我也認(rèn)真地向家長如實(shí)反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn),并征求各位家長對我校區(qū)今后教學(xué)的意見和建議。
通過和家長的交談,我了解到李xx有一個患精神智障的母親,生活上對孩子不能很好的照顧,這就造成這名學(xué)生性格比較孤僻,學(xué)習(xí)主動性不高,我及時和孩子的父親進(jìn)行溝通,希望他能對孩子多一些關(guān)懷和照顧,配合學(xué)校使孩子有一個快樂舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境,李志強(qiáng)的爸爸表示一定配合學(xué)校,認(rèn)真負(fù)起一個當(dāng)父親的責(zé)任。關(guān)于周x同學(xué)經(jīng)常不寫作業(yè)的問題,我和他的媽媽也做了思想上的溝通,希望她在家里要起到監(jiān)督和檢查的作用,讓孩子改掉不寫作業(yè)的壞毛病。張xx的.家長對我的到來表現(xiàn)的非常熱情,不僅全面介紹孩子在家的情況,而且還非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,并給予我學(xué)校很高的評價,認(rèn)為我校教師都是非常負(fù)責(zé)任,對孩子非常關(guān)心和愛護(hù),家長感到非常滿意,希望我校今后有大的發(fā)展,而且還對我校今后發(fā)展提出了一些建設(shè)性意見。
通過這次家訪,使我深深感受到學(xué)生千萬個,家長一條心,家長都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)出人頭地,但是家庭情況千差萬別,個人素質(zhì)也良莠不齊,教師肩上的擔(dān)子重??!
家訪效果及心得體會篇8
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵, 我對班級容量也很大, 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?!?趙美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的'學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?!?/p>
很多家長對老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)?!?/p>
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。