心得體會是我們在實踐中的反思和反饋,心得體會是我們在工作和學(xué)習(xí)中積累的寶貴財富,以下是范文社小編精心為您推薦的依法治校培訓(xùn)心得5篇,供大家參考。
依法治校培訓(xùn)心得篇1
在普法教育和依法治教的實踐中,我深刻地認(rèn)識到,法制在辦學(xué)中有著四項重要的功能:首先是教育功能,法律能增強人們的是非觀念,規(guī)范人們的行為,具有強大的教育、導(dǎo)向功能;其次是管理功能,這也是法制的核心功能,《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及與之相應(yīng)的地方法規(guī),對辦學(xué)行為作出了規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行這些法律法規(guī),定能促進教育事業(yè)的健康發(fā)展;三是獎勵功能,立功受獎,是一項法制原則,這對于引導(dǎo)師生出色地完成自己的任務(wù),對于促進人的全面發(fā)展起著巨大的激勵作用;四是處罰功能,違法必糾,這也是一項法律原則,它能規(guī)范和約束組織和個人的`行為,使學(xué)校各項工作沿著健康、正確的軌道發(fā)展。事實上,充分發(fā)揮以上這四種功能,就能夠使依法治教、依法治校工作順利開展,就能推動學(xué)校各項工作的開展,就能提高青少年一代的法律素質(zhì)。
一是依法規(guī)范行為、規(guī)范工作。要依法規(guī)范行為和工作,前提是要知法、懂法,這就要解決好三個問題:一是提高師生對法律法規(guī)的認(rèn)知水平;二是增強師生法制意識,做到依法辦事;三是運用法律法規(guī)維護自己的合法權(quán)益。要解決好這三個問題,首要的任務(wù)是學(xué)法。因此,我們對開展法制教育提出了明確的要求:以學(xué)習(xí)《憲法》為核心,學(xué)習(xí)專業(yè)法為重點,帶動相關(guān)法的學(xué)習(xí),把學(xué)法與法制實踐結(jié)合起來,做到知行統(tǒng)一,并且切實抓好法制宣傳陣地,逐步形成學(xué)校的法制文化。在師生具有了法制認(rèn)知基礎(chǔ)后,還需要把法制教育與法制實踐結(jié)合起來。學(xué)校的法制實踐可以分幾條線,其中最基本的一條線就是“規(guī)范”:一是規(guī)范行為,二是規(guī)范工作。
二是依法理順體制,完善機制,加強管理。在依法治校的實踐過程中,我們總結(jié)出這樣一個結(jié)論:要搞好一所學(xué)校,必須搞好學(xué)校的體制、機制和法制。體制是一種組織制度,有效的管理制度由合理的組織結(jié)構(gòu)和有效的管理系統(tǒng)所構(gòu)成,由依法制定的學(xué)校章程來確認(rèn);機制是組織行為系統(tǒng)的運行模式,學(xué)校良好的運行機制應(yīng)該體現(xiàn)以人為本、群體凝聚、系統(tǒng)均衡等原則,這就必須由依法制定的學(xué)校規(guī)章制度來保證;學(xué)校內(nèi)部的法制,是學(xué)校法人代表、領(lǐng)導(dǎo)集體、教工代表大會,根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和管理需要,依法制定的規(guī)章制度??梢哉f,體制、機制和法制是構(gòu)建學(xué)校管理模式的基本要素。
三是依法促進人的發(fā)展。教育的主要任務(wù)是育人。以人的發(fā)展為本,已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要取向。全面實施素質(zhì)教育,促進人的發(fā)展,是依法治教的主要任務(wù)。法律對“人”規(guī)定了應(yīng)享有的權(quán)利,學(xué)校的責(zé)任就是維護他們的權(quán)利,依法促進人的發(fā)展。在實踐中,我們學(xué)校非常重視人(包括干部、教職工、學(xué)生)的發(fā)展這個問題。一是抓規(guī)劃,促發(fā)展,對干部、教師的自身發(fā)展進行導(dǎo)向;二是抓培養(yǎng),促發(fā)展,不斷提高教工隊伍的素質(zhì);三是抓教改,促發(fā)展,積極開展以素質(zhì)教育為中心的教學(xué)改革創(chuàng)新實踐活動;四是抓特色,促發(fā)展,各學(xué)校、各部門都要有自主發(fā)展的意識,每一名師生也要有自我發(fā)展的意識,從學(xué)校到個人都應(yīng)從自己的現(xiàn)實條件出發(fā),形成自己的特色、特點、特長,促進個性的發(fā)展。
四是依法推進學(xué)校的自主發(fā)展。以學(xué)校的發(fā)展為本,必須成為管理思想的理念。依法治教的實踐使我們認(rèn)識到,盡管學(xué)校與學(xué)校之間存在差異,但每一所學(xué)校都必須從自己的實際出發(fā),抓準(zhǔn)起點,一個階段,一個階段地向高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的方向發(fā)展,從而依法推進學(xué)校的自主發(fā)展。我們在依法治教、依法治校的思想指導(dǎo)下,正在健康蓬勃的發(fā)展!
依法治校培訓(xùn)心得篇2
案例回放:某學(xué)校正在上下午第二節(jié)課,任課教師李某因故未到教室上課,也未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示派人代課,而是自己安排本班班長王某坐在講臺上,看管學(xué)生自習(xí),并示意說:“哪個學(xué)生搗亂,用棍子敲!”上課沒十分鐘,該班學(xué)生范某斜坐在座位上削鉛筆,王某以為他在吃東西,遂從講臺上將教師常用的教棍扔下打范某。范某出于本能,用手一擋,棍頭正好刺往后排坐著的女同學(xué)陳某的左眼。造成左眼失明。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定,其左眼珠已萎縮,需摘除并安裝義眼,屬于重傷乙級,父母帶著陳某四處求醫(yī),累計花費數(shù)萬元。
讀了案例,令人失色,悲慘一幕,既是偶然,亦是必然。當(dāng)務(wù)之急,解決問題,追究責(zé)任。我不是律師,僅從自己二十幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷經(jīng)驗出發(fā),結(jié)合教育教學(xué)方面的方針政策和法律法規(guī),談?wù)剬Υ耸录目捶ā?/p>
首要責(zé)任是學(xué)校。從案例看出,該校在管理方面存在漏洞,平時管理不嚴(yán),管理不善,對教師到崗情況監(jiān)督不到位,造成教師李某自由散漫,擅自曠課,這是事故發(fā)生的根源。
當(dāng)然教師李某負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
1、不該未經(jīng)請示領(lǐng)導(dǎo),私自缺課;
2、不該示意班長王某哪個搗亂,用棍子敲,顯然這是體罰學(xué)生的做法,這種處理違反紀(jì)律學(xué)生的方法是不可取的??梢钥闯隼钅称綍r很大可能有體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,這違背了教師法,有悖師德。
此起案例,再次警示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),警示全體教師:依法治校,依法執(zhí)教是學(xué)校管理的重中之重。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要“依法治校”,應(yīng)當(dāng)積極采取安全防范措施,嚴(yán)格履行保護學(xué)生安全的職責(zé),保護學(xué)生安全,積極預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生,建立完善的預(yù)防和處理學(xué)生傷害事故的制度和良好的法制環(huán)境,明確學(xué)校的安全責(zé)任,強化安全意識。教師要“依法執(zhí)教”,認(rèn)真貫徹黨和國家的方針政策,在教育教學(xué)中自覺做到同黨和國家的方針政策保持一致。“師者,人之模范也?!苯處煴仨毷亲鋈说牡浞?。我認(rèn)為一個好教師最起碼的要求,首先是要做一個依法執(zhí)教的教師,這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師的一個基本要求,一個普通教師至少要做到這一點,方不枉為人師。自覺增強法律意識?,F(xiàn)在,有少數(shù)學(xué)校的個別教師法律意識不強,法紀(jì)觀念淡薄。因此,廣大教師應(yīng)當(dāng)把堅持正確的職業(yè)行為方向的問題自覺地提高到遵守法律、依法辦事的高度來認(rèn)識。除了作為國家根本大法的《憲法》和作為教育基本法的《教育法》之外,與中小學(xué)教師職業(yè)行為密切相關(guān)的還有《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)。對于每個教師來說,認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握和貫徹《教育法》等法律法規(guī),無疑是十分必要的。在這個過程中,教師應(yīng)當(dāng)明確自己依法承擔(dān)的重大歷史使命,自覺地忠誠于人民教育事業(yè);應(yīng)當(dāng)增強法律義務(wù)意識,懂得不履行或違背法律規(guī)定教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么責(zé)任。這樣,才能促使自己在教育實踐中更自覺地端正行為方向。
學(xué)高為師,德高為范,一個充滿愛心的教師當(dāng)然值得稱道,但如果連做一個依法執(zhí)教的教師都不能的話,那就不配“人類靈魂工程師”這個光榮稱號了。作為一名新時期的教育工作者,要做到依法治教首先要加強學(xué)習(xí),要與時俱進地轉(zhuǎn)變觀念,履行《教師法》等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此,我們要從點滴做起,平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神,結(jié)合“以人為本”的教育方針,充分尊重學(xué)生,多站在學(xué)生的角度考慮教育問題、實施教學(xué)。
我相信只要“依法治校,依法執(zhí)教”,就能減少學(xué)生安全事故事件的發(fā)生,就能打造出和諧、平安的校園。
依法治校培訓(xùn)心得篇3
昨天,我們?nèi)=處熥谝黄穑雎犃诵焓繖?quán)教授主講的《貫徹落實十八屆四中全會精神全面推進依法治?!?,會上徐教授用幽默詼諧的語言深入淺出的剖析了十八屆四中全會精神。作為一名人民教師,我們應(yīng)該以十八大報告思想為指導(dǎo),進一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù),改進工作方法和思路,切實將十八大精神與學(xué)校建設(shè)實際結(jié)合起來,發(fā)展教育事業(yè),使我們的教育事業(yè)更上新的臺階。
徐教授講解如何使“依法治?!钡玫铰鋵嵞??全面推進依法治校,關(guān)鍵就是要落實到具體的行動當(dāng)中,落實到依法治校的每個層面當(dāng)中,落實到我們每個人所從事的崗位工作當(dāng)中。
第一,要明確“依法治?!睂τ趯W(xué)校而言的內(nèi)涵
首先,對于學(xué)校來說,什么是“法“?我理解,“法”應(yīng)該包含國家法律法規(guī)、部門規(guī)章、學(xué)校章程、規(guī)章制度等很多方面,這就要求在學(xué)校管理當(dāng)中要體現(xiàn)國家權(quán)力、社會權(quán)力與個人權(quán)利的平衡與制約。學(xué)校應(yīng)制定屬于自己就是學(xué)校的“根本大法”。所以,我們每個人都應(yīng)該時刻在內(nèi)心反省自己的行為和習(xí)慣是不是符合學(xué)校的“根本大法”?是不是符合國家的法律法規(guī)?其次,我所講的“治”,不是“制度”的“制”,而是“治理”的“治”,就是要強調(diào)依法治理的過程,也就是要通過對權(quán)力的規(guī)范和權(quán)利的保障,實現(xiàn)學(xué)校各種利益主體的權(quán)力平衡。最后,我們說,依法治校的對象應(yīng)該是“?!?,在學(xué)校內(nèi)部,我們治理的核心就是要處理好學(xué)校教育權(quán)與學(xué)生受教育權(quán)的配合、互動乃至平衡與沖突。概括起來,我們落實依法治校,“法”就是國家的法律法規(guī)、學(xué)校的章程制度,包括像教務(wù)處、政教處等管理部門的規(guī)章制度,都應(yīng)該是我們要遵守的“法”?!爸巍本褪且ㄟ^依法治理,實現(xiàn)學(xué)校各種利益主體之間權(quán)力的平衡。依法治校就是要把這些法、這種治理方式,具體落實到處理好教育者和受教育者的平衡和沖突的過程當(dāng)中。
第二,關(guān)于“依法治校”的落實與實施
徐教授告訴我們要全面推進落實“依法治?!?,涉及方方面面的工作,這就需要我們集中精力抓好以下幾項重點工作。
一是要以學(xué)校章程為根基,形成系統(tǒng)全面的制度體系。章程制定的好不好,能不能按照章程辦事,則是我們依法治校水平的重要標(biāo)志。
二是要建立健全民主決策機制,進一步完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。我們完善學(xué)校的民主決策機制,就包括要進一步健全校務(wù)會等重要決策性會議的議事決策程序,在重大決策的制定和執(zhí)行過程中,應(yīng)該充分發(fā)揚民主。比如,現(xiàn)在,我們召開校務(wù)會,要求每次至少各邀請一位一線教師代表和民主黨派人士代表列席會議,如果會上有與學(xué)生相關(guān)的議題,還要邀請學(xué)生代表參加,確保學(xué)校重要決策過程的民主性。同時,要進一步完善決策公開和決策執(zhí)行效果評估制度,形成決策、執(zhí)行與監(jiān)督權(quán)相互制衡,保證學(xué)校管理與決策的規(guī)范、廉潔和高效。此外,我們還要及時跟蹤決策的推進落實情況,通過多種途徑廣泛了解廣大教職工對相關(guān)決策實施的意見和建議,全面評估、監(jiān)督?jīng)Q策執(zhí)行的效果。這些都是我們充分發(fā)揚民主的重要途徑,也是完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)的重要方面。
三是要健全校內(nèi)民主監(jiān)督機制。我們要進一步加強議事協(xié)商,完善基層民主制度,通過教職工代表大會、學(xué)生會等組織,進一步加大師生有序參與校院兩級公共事務(wù)和民主管理監(jiān)督的力度,保障師生知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。所以,建立完善師生員工參與校院民主管理和監(jiān)督的工作機制,應(yīng)該是我們推進依法治校的重要內(nèi)容,也是學(xué)校需要進一步加強和改進的重要工作。
四是要轉(zhuǎn)變管理觀念,提高依法治校的能力和水平。作為教職工,我們首先都應(yīng)該是文化人都具有較高的文化水平和素質(zhì)、修養(yǎng),大家的一言一行在社會上都會產(chǎn)生很大的影響。所以,與其他的社會群體相比,我們就更應(yīng)該成為遵紀(jì)守法的表率、成為具有法治意識和法治思維的模范,為全社會起到示范和導(dǎo)向作用。我們要全面推進依法治校,首先要提高廣大干部和教職工依法管理、遵紀(jì)守法的能力,自覺用法律方式來解決問題,依法維護教學(xué)活動的正常秩序。同時,各部門要貫徹落實四中全會精神,把法治理念、法治方式作為管理人員治理能力考核的重要方面,把依法治校的成績作為教師內(nèi)政績考核的重要指標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)黨的十八大精神,我增強了教書育人的榮譽感和責(zé)任感,自己的思想和覺悟產(chǎn)生了新的飛躍。作為基層的教育工作者,首先要從學(xué)校實際出發(fā),不斷加強自身建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。同時要把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求和行為取向,自尊自勵、自警自省,以自身的模范行為成為學(xué)生的表率,真正做到學(xué)高為師、德高為范。只有樹立了崇高的精神追求,才能甘為人梯,樂于奉獻,以自身的模范行為影響社會,以自身的實際行動投入教育,為學(xué)校的跨越發(fā)展盡一份心,出一份力。
依法治校培訓(xùn)心得篇4
加強依法治校,全面提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)是一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。本學(xué)期,我校在實施依法治校近期目標(biāo)工作中,把依法治校作為一項重要工作來抓,加強對學(xué)校依法治理工作的領(lǐng)導(dǎo),堅持“以人為本,以法為準(zhǔn)”的宗旨,抓好依法治校各項措施的落實,增強全校師生的法律素質(zhì),推動學(xué)校民主法制建設(shè),實現(xiàn)依法治理與教育事業(yè)同步發(fā)展。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),形成依法治校的機制
組織建設(shè)是開展依法治校工作的根本保證。我校成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長。開學(xué)初召開依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組成員會,回顧前期工作,制訂新學(xué)期依法治校工作實施方案,把依法治校工作擺上重要議事日程,做到依法治校工作與學(xué)校各項工作同計劃、同實施,并把目標(biāo)任務(wù)分解到學(xué)校各個部門和具體人員,(校長室負(fù)責(zé)依法治校工作方案的制訂、教育方針政策的貫徹實施、各項規(guī)章制度的修訂和完善;德育部門負(fù)責(zé)法制宣傳教育工作、教導(dǎo)部門負(fù)責(zé)法制課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行與學(xué)科滲透;工會部門主要負(fù)責(zé)民主管理和校務(wù)公開工作;總務(wù)部門主要負(fù)責(zé)規(guī)范收費和治安綜合治理工作。)確保依法治校工作有人抓、有人管,做到各司其職、各負(fù)其責(zé),形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。堅持依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度,研究制訂法制教育計劃,協(xié)調(diào)開展法制宣傳工作,及時化解各種矛盾,依法維護學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益。
二、加強法制教育,打好依法治校的基礎(chǔ)
加強法制宣傳教育,不斷提高廣大師生的法制意識和水平。我們按照普法要求,組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、新《守則》、新《規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》等等。把法律知識的學(xué)習(xí)列入教師師德培訓(xùn)內(nèi)容,主要采取四種學(xué)習(xí)方式:一是利用教工例會時間由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作專題輔導(dǎo);二是以教研組為單位,結(jié)合工作實際開展學(xué)習(xí)討論;三是利用學(xué)校網(wǎng)站及時公布有關(guān)教育政策法規(guī);四是充分利用黑板報、櫥窗,定期向全體師生宣傳法律知識。加強對學(xué)生的法制教育,堅持課堂教學(xué)為主,多種形式并舉,努力做到“五個結(jié)合”:一是法制教育與課堂文化教育相結(jié)合。把法律知識教育列入學(xué)校教育計劃,做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。二是把法制教育與德育教育相結(jié)合。在現(xiàn)有思品課、社會課中,滲透法制教育內(nèi)容;把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中,提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。三是把法制教育與校園文化活動相結(jié)合。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,提高學(xué)生的興趣和積極性。充分利用“紅領(lǐng)巾電視臺”“國旗下的講話”、板報、宣傳櫥窗等陣地,宣傳《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防青少年犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī),讓學(xué)生增長法律知識。通過“法在我心中”、“遵守交通法規(guī)尊重生命旅程”、“我與文明同行”等系列活動豐富了法制教育的形式。四是把法制教育和師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。按照《中小學(xué)教師師德規(guī)范》要求每一個教師,嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰,嚴(yán)禁有償家教,堅決實施師德一票否決。五是與社區(qū)、家長緊密聯(lián)系,形成依法治校合力。我們經(jīng)常組織學(xué)生深入社區(qū)、街道宣傳法律知識;充分利用家長學(xué)校這塊陣地,搭建教育平臺,全力推進家?!奥?lián)姻”,形成教育合力。我們選擇了一套科學(xué)、系統(tǒng)、有時代特點,有針對性的好教材,如《成功家教啟示錄》、《失誤家教警示錄》,以及《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等作為穩(wěn)定的教材,不失時機地進行普法知識講座和案例說法,提高家長的法制意識與防犯能力,使他們爭做守法公民,當(dāng)好孩子的表率,同時請制輔導(dǎo)員定期來校給學(xué)生作法律知識講座,強化法制教育,對一些行為特殊學(xué)生做好建檔幫助工作,促其積極轉(zhuǎn)化。
三、加強建章立制,提供依法治校的保障
建章立制是落實依法治校的具體措施,依照憲法、法律、法規(guī)和規(guī)章結(jié)合學(xué)校實際情況,全校制定了一系列規(guī)章制度,保證學(xué)校各部門、各崗位工作有序高效運作,使學(xué)校管理走上了規(guī)范化、制度化軌道。一是校長、教、工、團、班主任制定了工作職責(zé),如《政治學(xué)習(xí)制度》、《班主任工作條例》、《備課、上課、作業(yè)批改規(guī)范》、《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《工作崗位聘任條例》,校長、主任以及各部門負(fù)責(zé)人《崗位責(zé)任制》等,實現(xiàn)責(zé)任到人。二是建立《學(xué)生一日常規(guī)》《三好學(xué)生、希望之星、文明學(xué)生評比條件》等,鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),鞭策后進學(xué)生努力向上。三是完善《月考核制度》、《考勤考績條例》、《教育教學(xué)獎懲制度》,對認(rèn)真執(zhí)行道德規(guī)范,成績突出的教師進行表彰獎勵,在評優(yōu)、評先、晉級、晉職方面給予優(yōu)先考慮。鼓勵學(xué)生、家長和社會有關(guān)方面的對師德狀態(tài)進行監(jiān)督和評議。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善,從而為我校法治管理制度科學(xué)化、制度化、規(guī)范化奠定了基石,使學(xué)校各項工作有章可循,有規(guī)可依,工作頭緒井然有序,學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上。
幾年來,我校己逐步構(gòu)建起學(xué)校教育教學(xué)、財務(wù)、教師、學(xué)生、后勤、安全等各項管理制度體系,做到內(nèi)容合法、公正、公開,并切實有效地得到執(zhí)行。
四、加強依法管理,確保依法治校的實施
(1)開展師德、師風(fēng)的自查自糾。開展學(xué)生、家長評教活動,通過問卷調(diào)查征求意見并對照師德條例,層層自查,對自查出來的問題及學(xué)生、家長反映的問題及時分析原因,及時整改,同時對有問題的教職工及時做好思想工作。大力表彰本校師德、師風(fēng)建設(shè)中的好人好事,對違反師德的行為進行嚴(yán)肅查處和批評教育。
(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和作息制度:調(diào)課、代課一定要到教導(dǎo)處登記,學(xué)生在校時間不超過市教育局規(guī)定。各年級所有學(xué)科只使用經(jīng)市教育局審批的教材,各科學(xué)生的作業(yè)都能夠按要求嚴(yán)格控制,不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
(3)完善教師考核獎懲機制:學(xué)校制定了《教師考核獎勵辦法》,根據(jù)崗位職責(zé)要求分別對行政人員、教師和后勤人員進行考核。做到公開、公正和公平。
(4)完善職稱評聘:教師職稱評審工作是一個熱點和難點問題,在評審上盡量增加透明度。具體做法是:
①在教職工大會上宣讀有關(guān)文件,明確評審條件。
②把評審條件、文件精神放大張貼在公開欄上,讓教師對評審條件做到心中有數(shù)。
③成立職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組對參評教師進行認(rèn)真評議,推薦上報參評人員。
④對推薦出的教師進行張榜公布,收集教職工反饋意見。
(5)規(guī)范收費工作:學(xué)校積極響應(yīng)市教育局下達的有關(guān)文件,并按文件規(guī)定的內(nèi)容對收費進行規(guī)范公示,開出的票據(jù)規(guī)范,收費范圍合乎規(guī)定,開出的票據(jù)金額與實際收費金額吻合,杜絕教師個人行為和其它行業(yè)的搭車收費行為。嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”,教育教學(xué)工作及教職工福利,做到收支明確、公開。校服、報刊雜志、教輔材料等均事先發(fā)《告家長書》征求意見,在學(xué)生自愿、家長同意的情況下訂購。
(6)特困生學(xué)費減免:
程序是:
①學(xué)生家長提出申請,村居委會出具證明材料。
②班主任、學(xué)校進行家訪、調(diào)查、核實,將最困難的學(xué)生上報,由校長室初審。
③上報教管辦批準(zhǔn)。
(7)學(xué)校社會治安綜合治理:本著教育和防范為主的原則,利用各種機會和條件,堅持對全校師生進行治安教育,提高保衛(wèi)、值班人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任心。與學(xué)校所在的社區(qū)緊密配合,加強校園及周邊環(huán)境的社區(qū)治安綜合治理工作。
(8)規(guī)范教代會:我們學(xué)校教代會的中心議題一般緊緊圍繞學(xué)校的重大決策及重大問題。比如學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃;青年教師培養(yǎng)的實施意見、全面實施素質(zhì)教育整體改革方案;學(xué)校的聘任制;結(jié)構(gòu)工資等。學(xué)校還非常重視抓好教代會的各個環(huán)節(jié),如大會的議題、材料、討論、提案、反饋等,特別強調(diào)討論的深入性和對提出修改的意見,以及提案的落實問題。教代會的及時召開,有利于振奮教職工的工作精神,鼓舞他們投身教育事業(yè)的士氣。
(9)落實校務(wù)公開:我校設(shè)立固定校務(wù)公開欄,堅決全面地落實了校務(wù)公開,包括了以下內(nèi)容:學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃;學(xué)校的招生計劃;學(xué)校的收費情況及預(yù)算;學(xué)校的建設(shè)情況等。而且既注意了結(jié)果公開,又注意了過程公開。
依法治校使我校領(lǐng)導(dǎo)工作、管理工作更加明確、有序,提高了決策的科學(xué)性和自覺性,干部按章辦事更加自覺、主動了,教職工依法執(zhí)教、依法辦事的自主性、積極性提高了。為我校正常的教育教學(xué)秩序提供了保證,學(xué)校校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正,各方面工作都取得較大成績。
學(xué)校在改革發(fā)展中的豐碩成果與學(xué)校重視和加強依法治校的工作是密不可分的。今后,學(xué)校將一如既往的推進依法治校工作的深入開展,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級主管部門的各項工作要求,全面、積極、穩(wěn)妥地推進依法治校進程。
依法治校培訓(xùn)心得篇5
學(xué)習(xí)貫徹四中全會精神,從依法治國到依法治教,必須加快教育法治建設(shè)。加快教育法治建設(shè)包括建立完備的教育法律規(guī)范體系、高效的教育法治實施體系、嚴(yán)密的教育法治監(jiān)督體系、有力的教育法治保障體系等;包括各級教育部門轉(zhuǎn)變職能,簡政放權(quán)、依法決策、依法行政;包括各級各類學(xué)校依法辦學(xué)、依法治校,把教育改革發(fā)展納入法治軌道,使任何改革發(fā)展有法律依據(jù),獲得法律保障。在教育領(lǐng)域,主要體現(xiàn)在學(xué)?!耙婪ㄖ涡!?,教師“依法執(zhí)教”。這是我國社會主義建設(shè)新時期對教師的必然要求,是實施素質(zhì)教育的重要保障,也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。
眾所周知,‘依法執(zhí)教’,就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。其含義有二,一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行;二是教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。
依法執(zhí)教,要守法,即嚴(yán)格遵守《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),尊重少年兒童的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán),關(guān)心愛護全體學(xué)生,不歧視后進生。學(xué)生是未成年人,是受教育者,就難免有這樣那樣的缺點或問題。尤其是我們在面對差生或所謂的“問題學(xué)生”時,更應(yīng)當(dāng)選擇積極的角色進入學(xué)生的心靈中去,幫助他們分析原因,找準(zhǔn)癥結(jié),制訂措施,并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系,同時還要有耐心,做好“學(xué)生的問題會反復(fù)、反彈”的心理準(zhǔn)備,再次幫助他改正缺點。眾所周知,改正缺點、養(yǎng)成好習(xí)慣絕不是一蹴而就的,有的是在經(jīng)過多次反復(fù)之后才能改正的,特別是對十幾歲的初中孩子來說,更是如此。如果我們選擇消極角色,采取高壓政策,動輒對學(xué)生發(fā)火、甚至打罵,這不僅侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益,損害了學(xué)生的心靈,而且你自己也在埋怨、指責(zé)、憤怒中受到更大的損害。當(dāng)學(xué)生下一次有不良表現(xiàn)時,你仍未找到解決辦法,除了埋怨、指責(zé)、憤怒之外依然別無它法,而與此同時,你已經(jīng)給學(xué)生的心理蒙上了一層陰影,進而對你所做的一切都產(chǎn)生反感。接下來,就陷入了惡性循環(huán)的教育旋渦,有的教師為此而采取了違法的手段。這樣的
事例不是沒有發(fā)生過在我們的教育系統(tǒng)中。比如,有學(xué)生上課開小差,有的老師就罰抄課文;有學(xué)生上課不遵守紀(jì)律,有的被罰站,有的被趕出教室,有的就被用一些語言在同學(xué)面前進行挖苦嘲諷。仔細(xì)回想我站在這三尺講臺上的時間里,也有著一些不夠合適的行為。
教師違法,法律上的后果自不必說,在教育實踐中也與教師自己的初衷背道而馳。這不,學(xué)生說教師的行為“嚴(yán)重傷害了他們的心靈”,師生矛盾進一步激化,學(xué)生和學(xué)校的對立情緒加深。這是教育的失敗,是學(xué)生的不幸,是教師的悲哀。然而,如果我們心中有了法律意識,樹立“依法執(zhí)教”的理念,尊重學(xué)生,這種情況就自然而然的避免了。從而會加深師生間的感情。葉圣陶先生說過:“教育工作者的核心工作就是為人師表”。這在另一個層面上要求我們要依法執(zhí)教,給學(xué)生樹立良好的形象。也就是學(xué)校要教育教師以身示范,為人師表,以模范行為影響社會,教育學(xué)生。教師作為教育者,理當(dāng)以身作則,遵紀(jì)守法,才能教育好學(xué)生,使他們成為知法、守法
公民。這也是我們教育工作的基本立足點。
教書育人是教師的天職。作為一名新時期的教育工作者要主動更新觀念,履行《教師法》等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此,我們要從點滴做起,平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神,結(jié)合我校的“以人為本”的教育方針,充分尊重學(xué)生,多站在學(xué)生的角度考慮教育問題、實施教學(xué)。依據(jù)法律,在適當(dāng)?shù)臅r候采取恰當(dāng)?shù)慕逃侄巍乃刭|(zhì)教育入手,不單以考試成績優(yōu)劣評判學(xué)生,重在特長與愛好,促進學(xué)生德智體全面發(fā)展,為培養(yǎng)“四有”新人做出自己的貢獻。