初中班級管理心得體會最新6篇

時間:2022-07-01 作者:couple 心得體會

不管是哪一個行業(yè)的人員,都會滲透著一定的感觸,試著寫一寫詳細(xì)的心得體會吧,優(yōu)秀的心得體會也是我們經(jīng)過深思熟慮后寫出的哦。以下是范文社小編精心為您推薦的初中班級管理心得體會最新6篇,供大家參考。

初中班級管理心得體會最新6篇

初中班級管理心得體會1

班級是校園教育教學(xué)的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)的教育群體,也是教育性的生活群體。班主任是學(xué)生班級的組織者、教育者、管理者,組織、教育、管理班級是班主任的職責(zé),是班主任活動的主要組成部分。班主任受校園委托,按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行教育、指導(dǎo)、管理,這就是班主任的事業(yè)。

班級就像一個大家庭,學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心,相互幫忙,相互鼓勵,相互照顧,一齊長大成人,離開這個家,走向社會。班級就像一座長長的橋,透過它人們到達(dá)理想的彼岸。班級就像一條船,乘著它,人們能夠越過江河湖海,奔向能夠施展自己才華的崗位。班級更向一個小社會,社會上有什么,一個班級便可能有什么。一個班級管理得不好,同學(xué)間不團(tuán)結(jié),打架斗毆時有發(fā)生;歪風(fēng)邪氣上升,正氣無法樹立;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無法構(gòu)成,想學(xué)好的同學(xué)也無法學(xué)習(xí)。管理得當(dāng),學(xué)生們在班級這個大家庭中,就能團(tuán)結(jié)互助,互相關(guān)心,互相幫忙,構(gòu)成巨大的合力,每個人都能充分發(fā)揮自己的潛力,多做好事,讓班群眾增強(qiáng)了實(shí)力,就能超越別的班級。

如何抓好一個班級的管理工作,首先要從常規(guī)抓起,班級常規(guī)主要包括:

1、學(xué)期常規(guī):

①要抓好開學(xué)工作,抓好收心教育,讓學(xué)生迅速進(jìn)入正常的校園生活;②充實(shí)改選班干部,發(fā)揮班干部的作用,班干部中最關(guān)鍵的是班長,班級從紀(jì)律、衛(wèi)生,到出勤、學(xué)習(xí)、體育、勞動、群眾比賽、社會服務(wù)都由班長總負(fù)責(zé);③制定班規(guī)班紀(jì),讓每位學(xué)生都能自覺遵守班規(guī)、班紀(jì);④制定本學(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計(jì)劃,同時指導(dǎo)每位學(xué)生制定好自己的個人學(xué)期計(jì)劃;⑤期中考試結(jié)束,要對本班的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析總結(jié),肯定成績,反思不足,以便后半學(xué)期改善工作;⑥召開家長會,通報學(xué)生成績,指出存在的問題,要求家長用心配合校園和班主任工作,共同搞好學(xué)生的教育工作;⑦和任科老師多聯(lián)系和交流,了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及上課狀況;⑧學(xué)期末進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié),評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀小組長”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等,給每位學(xué)生寫出鼓勵性評語;⑨布置好學(xué)生的假期生活,要求學(xué)生參加力所能及的公益活動,遵守社會公德,認(rèn)真完成假期作業(yè)。

2、一周常規(guī):

①要求學(xué)生按校園規(guī)定,統(tǒng)一著裝,嚴(yán)守紀(jì)律,人人參加升旗儀式;②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實(shí)際制定本周本班級工作重點(diǎn);③給學(xué)生上好周日晚的班會課,嚴(yán)格對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo),規(guī)范學(xué)生行為;④督促學(xué)生搞好周五衛(wèi)生大掃除,理解校園檢查;⑤召開班干部會議,抓好一周的班級工作小結(jié),肯定成績,找出問題;⑥對學(xué)困生進(jìn)行談話,找出存在的問題,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),勉勵他們努力學(xué)習(xí);⑦理解校園“流動紅旗”的評估。

3、一日常規(guī):

①要求學(xué)生按時進(jìn)教室,不遲到,到了教室就讀書,不在外面追逐打鬧;②每堂課前做好課前準(zhǔn)備工作,持續(xù)教室內(nèi)安靜,等待教師上課;③上課要守紀(jì),勤動腦、動口、動手,回答問題要大膽,完成作業(yè)要及時;④課間休息要走出教室,上廁所,不違規(guī)、不違紀(jì),不起哄亂叫;⑤課間操人人參加,不遲到,守紀(jì)律,動作用力準(zhǔn)確;⑥午休實(shí)行“靜校”制度,保證校園、寢室安靜;⑦教室、寢室、室外衛(wèi)生堅(jiān)持每一天三次清掃,教室做到桌椅整潔衛(wèi)生,地面無灰塵、紙屑,及時清倒垃圾;⑧人人講衛(wèi)生,愛校園、愛公物,不亂丟紙屑、果皮,不損壞校園的設(shè)施,愛護(hù)校園的一草一木;⑨嚴(yán)守就餐紀(jì)律,自覺排隊(duì),督促學(xué)生吃飽、吃好,按時就寢,熄燈后不準(zhǔn)喧嘩、不準(zhǔn)點(diǎn)蠟燭或者利用其它工具照明看書;⑩要求學(xué)生睡覺前對當(dāng)日的上課資料“過電影”,作自我總結(jié)。

初中班級管理心得體會2

班主任是班級的主要管理者,要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個良好的班群眾對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),我覺得就應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫忙。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員,熱愛這個班群眾,就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還能夠鍛煉了每個學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也能夠做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

透過相互間的溝通,師生得以意見交流、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,到達(dá)最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、溝通,但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評他的時候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生持續(xù)距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事,對校園、對班級和對同學(xué)的一些看法和推薦、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,個性是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候,要及時幫忙學(xué)生,讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵,多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,幫忙他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激勵教育的重要資料。實(shí)踐證明,表揚(yáng)和鼓勵能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛期望的勇氣。我的具體做法是:

1、設(shè)立獎項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng),對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改善。

2、定期評獎,采取不同形式給以鼓勵。例如:表揚(yáng)信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級輿論很重要,而要樹立正確的班級輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對錯,很容易憑著自己一時意氣做事,在那里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時,就要及時召開班會來教育學(xué)生,證明自己的立場,讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的,哪些是不就應(yīng)做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,就應(yīng)讓學(xué)生有競爭的意識,要有憂患意識,要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,透過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五、批評學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯誤的時候,能夠直接地把他們的問題指出來,并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,表面上看他們仿佛理解了這樣的批評,但從平時的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。之后,我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也明白是做得不對,但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個別交流,指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,能夠攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

初中班級管理心得體會3

通過多個月的班級管理工作,讓我認(rèn)識到了管理工作的艱辛和職責(zé)重大,回過頭來想一想,確實(shí)還有許多做得不夠的地方,很多方面還有待改善。

來到那里,第一次與初二的同學(xué)打交道,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,從本質(zhì)上來說,他們都是好樣的,他們熱情、用心、純潔、天真,真得就像一張白紙一樣,就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?,這讓我既欣喜又緊張,我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級的管理方面我個性謹(jǐn)慎,尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運(yùn)”,教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時,還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性,多用談心和整體教育的方式幫忙學(xué)生樹立正確和用心向上的人生觀?!岸啾頁P(yáng)少批評。”這是我一向堅(jiān)持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,因?yàn)榧乃拗频男@,同學(xué)們天天住在一齊,很多時候,班級里的問題,校園里的問題,同學(xué)們比我更加清楚,也能使很多問題,及早發(fā)現(xiàn),及早解決。

最后,還大膽任用班干部,放手讓他們管理好班級。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會,在會中,我能夠了解班級的現(xiàn)狀,有什么新的問題,從另一方面也增加了班干部的職責(zé)感,讓他們感到自己做的工作是有好處的,老師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任,我深深明白我肩上的職責(zé),每一名學(xué)生,對于老師來說,僅僅是幾十分之一,而對于一個家庭,卻是百分之百,是一位父親和母親的全部期望。都說老師是人類靈魂的工程師,誠然如是,但作為班主任,更是一塊抹布,擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把,幫忙學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。應(yīng)對一群孩子,帶著一份職責(zé)和無數(shù)的期望,我每一天都在想:我就應(yīng)為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長、成熟,一天天地為自己的理想奮斗著,這便是作為一名老師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境,在今后的工作中,我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血。

初中班級管理心得體會4


高速發(fā)展的信息化時代,需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí)、創(chuàng)新?;仡欉@幾年的工作,感到管理好一個班群眾,能夠從以下用五個方面來著手:

一、訓(xùn)練為根基

在激勵這個主題下,唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng)。因此,常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,練要多而廣。大的方面要練習(xí),如早操、路隊(duì),小的方面也要練,如課前準(zhǔn)備,課間撿廢紙等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么,為什么要這么做,再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),班級秩序自然就井井有條,學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

二、激勵為主題

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會。學(xué)習(xí)上需要激勵,班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么表面上屈從,實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,對班級的激勵是我多年來工作的主題?!拔覀兪且粋€很不錯的班級?!薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,既讓學(xué)生和我融合在了一齊,更讓學(xué)生的自信心高漲,榮譽(yù)感倍增,班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

三、幫教為輔助

世界上沒有兩張相同的樹葉,在群眾這棵大樹上,也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,我努力做到觀察細(xì)微,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo)。班級中有個心理脆弱,焦慮孤獨(dú)的個性學(xué)生,需要我個性的耐心、細(xì)心,我就對她多傾注一分關(guān)愛,幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,同學(xué)矛盾,盡量讓她情緒舒暢,安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個別幫教下,才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

四、活動為抓手

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法,也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中,我組織學(xué)生開展了各類活動。有圍繞校園大隊(duì)部要求開展的,如:圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的,如:看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,由于外出活動受到條件限制,我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生透過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播,看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;透過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,懂得了遵紀(jì)守法的必要性;透過閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例,明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動中,學(xué)生逐漸成長起來,逐漸有了自我辨析的潛力。班級也在活動中逐步凝聚成一個團(tuán)結(jié)的,有思維潛力的群眾。

五、放手為目標(biāo)

教是為了不教,管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,也是教育的最終目標(biāo)。為了這個目標(biāo),我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會,人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式,構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與用心,潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道:“我明白只要有一個人來和我競爭,我就會落選,但我不怕,因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,“我明白小組長不是一個職位,而是一個服務(wù)的崗位”。透過競選上崗的班干部用心性高,在這個基礎(chǔ)上,我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,進(jìn)一步調(diào)動他們的用心性和主動性,讓他們自己管理班級,記載中隊(duì)小家務(wù),組織安排主持班隊(duì)活動。學(xué)生有了職責(zé)感,使命感,工作用心主動,班級各個條線都管理得井井有條,在校園的各項(xiàng)評比中都取得了好的成績。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,但是,看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想,有潛力的少年,一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,但只要有愛心和職責(zé)心,即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)

初中班級管理心得體會5


到這天,我基本上學(xué)習(xí)完了《班級管理》課程,覺得魏、王、徐三位老師的教育經(jīng)驗(yàn)是很有一套的,的確值得我學(xué)習(xí)和深思的:什么“松、靜、勻、樂”的注意力體操-----針對老師和學(xué)生的工作效率、降低運(yùn)行成本和學(xué)習(xí)效率提出的方法,值得我借鑒和模仿;班級管理需要民主化和科學(xué)化,民主的含義是老師要有為學(xué)生服務(wù)的思想,建立良好的師生關(guān)系,才能實(shí)現(xiàn)師生相互幫忙、相互攙扶;針對學(xué)生特點(diǎn),使用、培養(yǎng)、發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)和長處;班級決策要貼合學(xué)生的需要和發(fā)展。

科學(xué)化是指班級的發(fā)展要有規(guī)劃、有具體的計(jì)劃,怎樣一步一步來;邊執(zhí)行邊檢查落實(shí),有檢查的方式和方法;最后要反饋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),調(diào)整已有的計(jì)劃安排、方式和方法。使師生一向在良好的環(huán)境中共同成長。

從王老師那里學(xué)到,班主任的工作有三個方面:班風(fēng)建設(shè)、日常管理、問題生的診療。

他認(rèn)為,當(dāng)前班主任工作處在初級狀態(tài)、有很強(qiáng)的隨意性,處在應(yīng)付狀態(tài),迫切需要科學(xué)的班主任工作。了解學(xué)生的方法主要有觀察法、溝通法,再歸納分析學(xué)生,做好班主任記錄;在觀察的基礎(chǔ)上,對問題生的語言、行為和心理進(jìn)行分類:什么不良行為習(xí)慣的、厭學(xué)的、心理障礙的、品德不好的、“好學(xué)生”的,一共五類;從嚴(yán)重程度上分為輕度、中度和重度三個層次。舉出必須的實(shí)例佐證他的觀點(diǎn),很有深度。

從五類學(xué)生起,分別找出產(chǎn)生的原因,提出解決的辦法,每一種學(xué)生就應(yīng)如何處理,提出了看法,很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。值得我學(xué)習(xí)。

問題生的鑒定:他的手冊中涉及了:1、頂撞老師2、嚴(yán)重小說小動3、經(jīng)常性遲到4、同學(xué)沖突5、不注意聽講6、不完成作業(yè)7、馬虎8、偏科9、早戀10、偷拿錢物11、迷戀網(wǎng)絡(luò)12、暴力傾向13、離家出走14、自殺傾向等問題表象,判別其程度,給每一個問題,都分析產(chǎn)生的多種原因(假設(shè)),提出了對策。其實(shí),根源在家庭教育的缺陷造成,越小解決越容易。我十分贊同這個觀點(diǎn)。診療方案的實(shí)施需要老師、家長和社區(qū)配合進(jìn)行,才有效果。

建立班級輿論。輿論就是人們對社會對生活中各種問題發(fā)表意見,發(fā)表評論,那么這種意見和評論,就是現(xiàn)實(shí)社會中問題的反應(yīng)。

班群眾的輿論就是班群眾每個成員對社會上的問題,對校園生活中、班級生活中的問題發(fā)表自己的意見,發(fā)表評論。這也是無時無刻都在進(jìn)行著的。這些意見評論,能夠分成兩種狀況:一種狀況是屬于自覺地,就是在班主任的組織引導(dǎo)之下,有組織的來進(jìn)行的。

另外一種就是同學(xué)之間彼此聊天,對問題的一些意見,一些評論,一些看法。這是自發(fā)的,沒有組織,沒有引導(dǎo)的,那么在所有的這些輿論中也能夠分成兩種性質(zhì):一種輿論是用心的,健康向上的;還有一種輿論,當(dāng)然這是少量的,支流的了,就可能是比較消極的,不健康的,凡是有人群的地方,就有輿論存在。

班主任要營造一個互助友愛,民主和諧,健康向上的班級氛圍。班主任的職責(zé),很重要的一項(xiàng)就是要建設(shè)班級輿論-------建設(shè)健康的輿論,抵制消極的輿論。方法上,正面輿論引導(dǎo)、民主平等和必須地包容相結(jié)合。指導(dǎo)班委、團(tuán)支部和學(xué)生個體完成班級輿論建設(shè),發(fā)動學(xué)生、信任學(xué)生。關(guān)心國家、地方、校園、班內(nèi)的熱點(diǎn)問題,組織學(xué)生討論,構(gòu)成共識,建立班級輿論平臺。

總之,班級管理,要發(fā)揮學(xué)生的小主人作用,構(gòu)成師生相互攙扶、相互幫忙的良性狀態(tài),班級才能搞好。

初中班級管理心得體會6

俗話說“三軍易得,一將難求”,一支部隊(duì),沒有一個出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理,很可能是一盤散沙,缺乏戰(zhàn)斗力,遇有困難或敵情,定將一觸即潰。同樣的,班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”,對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任,因此,班主任的素養(yǎng)問題極為重要。

班主任要具備的素養(yǎng)很多。有人說,班主任是最小的主任,平時要做的都是十分瑣碎的事情,此言不虛。的確,通常校園里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去,而班級工作又得常抓不懈,偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的,因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任十分認(rèn)真,十分敬業(yè),他們?nèi)蝿谌卧?,甘于奉獻(xiàn),工作也會做得不錯。但是,如果要做出類拔萃的班主任,要有高的追求,就不能安心于做“最小的主任”。一個班級雖然人少,但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說,管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn),要以一個管理者的身份來要求自己,從這個角度出發(fā),班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn):

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個人品質(zhì)、倫理道德、政治品德;才指才智、才干、才華,等等。古代成功將領(lǐng)都是十分注重“德”的。三國時劉備便以仁德聞名天下,在遭到曹操的追擊時,寧愿跟著老百姓一齊走,而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑,雖然最后被曹兵追上而險象環(huán)生,但是因此贏得了民心。古人說,得民心者得天下,可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出:“才者,德之資也;德者,才之師也?!睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā),司馬光把人分為四種:德才兼?zhèn)錇槭ト?,德才兼亡為愚人,德勝才為君子,才勝德為小人。在用人時,如果沒有圣人和君子,那么與其得小人,不如得愚人。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?,小人挾才以為惡”。自古以來,國之亂臣,家之?dāng)∽樱际遣庞杏喽虏蛔恪?

孟子說“舍生取義”,把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為“義”之化身的關(guān)羽,為了義而“身在曹營心在漢”,為了義而“過五關(guān)斬六將”,為了義而“華容道捉放曹”,他的行為被后人津津樂道,視為“義”的典范。南宋抗金名將岳飛,以善于用兵著稱。他的軍隊(duì),常常以少擊多,以五百人、八百人打敗金軍幾千人,幾萬人,金兵哀嘆曰:“撼山易,撼岳家軍難!”岳飛治軍,除了嚴(yán)之外,更強(qiáng)調(diào)“恩”。部下如果生病,岳飛會親自探望,親自熬湯煎藥,部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征,岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,幫忙解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死,岳飛親自參加葬禮,憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng),無不感恩戴德,愿意以死相報。戰(zhàn)斗中,人人向前,從來沒有怕死退縮的。義也好,恩也好,都是德在具體情境中的體現(xiàn)。

在對待下屬中,岳飛是把他的“恩德”做到了極致,在教育工作中,班主任如果也能這樣對待學(xué)生的話,他不成功都很難。全國模范班主任、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為,他是欠學(xué)生的,學(xué)生對老師太好了,因此,他作為老師所作的一切,都是還學(xué)生的債。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,關(guān)心學(xué)生,幫忙學(xué)生,贏得了學(xué)生的愛戴。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面,他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個極高的水平,所以他成功了。在班級管理中,所有的技巧都抵但是愛學(xué)生,這是教育的關(guān)鍵,其余都是次要的。因而,作為校園的管理者,在選取班主任的時候,在思考才的同時,務(wù)必要把德放在首位。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師,要十分慎重地使用,畢竟,作為教育工作者,他對學(xué)生的影響太大了,這種影響,短時間內(nèi)不務(wù)必能看出來,但是一旦暴露出來,為時晚矣。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎樣對待下屬的,有個士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷,生了膿,衛(wèi)青查營時望見,竟然親自用嘴把這個士兵腿上的膿吸出來。我們能夠想象這個士兵腿好了之后怎樣在戰(zhàn)場上拼死效命。別的我也不用多說了,名將就是名將。我們做班主任工作不是要照搬他的做法,但是這至少是一個思路。

班主任也要剛?cè)岵?jì)。吳子曰:“夫總文武者,軍之將也。兼剛?cè)嵴撸乱?。”也就是說,文武兼?zhèn)涞娜耍拍軇偃诬婈?duì)的將領(lǐng),剛?cè)岵⒂玫娜?,才能夠統(tǒng)兵作戰(zhàn)。三國時張飛之猛,無人能敵,然而,張飛亦粗中有細(xì),義釋老將嚴(yán)顏就是一場經(jīng)典戰(zhàn)役。張飛雖剛,但是偶爾柔一下,亦威力無比。善于統(tǒng)帥軍隊(duì)的將領(lǐng),性格就應(yīng)是剛強(qiáng)時不可摧折,柔韌時不可屈服。能屈能伸,有勇有謀。

有些年輕的班主任,年輕氣盛,血?dú)夥絼?。處理事情比較剛性,尤其是遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生,一旦苦口婆心失效之后,便“怒從心頭起,惡向膽邊生”,常常使出“以暴制暴”的手段。對于喜歡侮辱別人者,侮辱之,喜歡毆打別人者,毆打之,以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時會奏效,但是通常來說,很容易遭致學(xué)生怨恨,學(xué)生口服心不服,班主任一旦不能很好的控制自己的情緒,很可能會造成更大的沖突,以至兩敗俱傷。

還有些老師,我們稱為媽媽型的班主任,性格十分柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則,學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番,而缺少嚴(yán)厲的批評。對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,出了事情能捂則捂,不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,班級里要么不出事,一出就是大事,而且處理起來,盤根錯節(jié),積習(xí)長久,有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

好的班主任就應(yīng)是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時候要剛,該柔的時候要柔。他能夠?yàn)榫S護(hù)教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,也能夠在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢,稍作退讓。而總體來說,我認(rèn)為班主任對待學(xué)生的基本原則就應(yīng)是既有要求又寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,要體諒學(xué)生的難處,要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,學(xué)生犯了錯,要盡量原諒他,學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步,要有耐心,永久給學(xué)生機(jī)會。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲,絕對不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,以至于毫無顧忌地胡作非為,以為教師軟弱可欺。

班主任還就應(yīng)善于激勵。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時,為了提高士氣,常常身先士卒。西漢時的昆陽大戰(zhàn),義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住,劉秀突圍搬來援兵之后,其將領(lǐng)應(yīng)對旌旗蔽天、營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重,缺乏打敗敵人的信心。劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外,更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒,沖入敵陣,連連殺死敵人數(shù)十名。將士們見此情景,精神抖擻,奮勇往敵陣沖殺,把敵人打得落花流水,取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利。劉秀在這場戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用。在我們國家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜:“村看村,戶看戶,群眾看黨員,黨員看干部”。這說明領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都備受群眾的關(guān)注,也必將對群眾產(chǎn)生極大的影響。黨員干部自身的行為往往是對群眾無聲的激勵。

班主任的工作不僅僅僅需要言教,更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好,班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,這樣堅(jiān)持一段時間之后,班級學(xué)生自然被帶動起來,教師在此基礎(chǔ)上再輔之以務(wù)必的制度管理,衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動,也個性期望教師的參與,如果教師能和學(xué)生一齊打球,和學(xué)生一齊搞聯(lián)歡,甚至一齊表演節(jié)目,教師在學(xué)生心目中的地位務(wù)必有一個大的提升,對學(xué)生的影響力也務(wù)必會有增強(qiáng)。

要提高士兵的士氣,除了靠將領(lǐng)的以身作則之外,還需要嚴(yán)明的管理。其中,“信”是十分重要的一條。以信治兵主要有以下三點(diǎn):一、守信用,不欺鄰國,不欺民眾。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵,結(jié)果到了那天下雨了,他就冒雨去向小吏說明不去打獵了。二、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法,立木南門,移木北門者賞賜五十金。三、將帥與士卒上下信任,同心協(xié)力。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊(duì),降卒極為感動,于是甘心為他效力,成為朱元璋的忠實(shí)將士。

班主任的善于激勵也體此刻把班級建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的群眾上面。這其中,以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正,要賞罰分明,在班級里要匡扶正氣,抑惡揚(yáng)善。同時,班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟(jì)的思想,大家齊心協(xié)力把班級一齊建設(shè)好。學(xué)生的用心性一旦被調(diào)動起來,大家的力量構(gòu)成合力,這個合力的威力是無窮的。

班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜,遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。君不見諸葛亮在應(yīng)對司馬懿幾十萬大軍時,大擺空城計(jì),他本人則在城樓上悠閑地彈琴,司馬懿仔細(xì)聽了一會兒,感覺到琴聲絲毫不亂,諸葛亮心靜如水,于是斷定城中必有埋伏下令撤軍。生死關(guān)頭,諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng),心理素質(zhì)多么過硬阿!

教師尤其是班主任也應(yīng)如此。校園里每一天發(fā)生的事情很多,也經(jīng)常會有一些突然的變故發(fā)生,在突發(fā)事件來臨時,全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎樣處理,此時要求教師尤其要沉著冷靜,切忌沖動冒進(jìn),避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。即使在狀況十分不利的狀況下,班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來,從而不會引起大家的慌亂,有助于事情的最終完滿解決。要明白,沖動總是以愚蠢開始,以后悔結(jié)束。

班主任還要善于識人和用人。古時由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多阿,比如紙上談兵的趙括,長平一戰(zhàn),幾十萬大軍全軍覆沒。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,及至遵義會議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道。班級管理同樣如此,一個好的班長以及好的班委群眾對班級影響甚大。班主任老師如果能選取比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù),發(fā)揮每一個人的長處,就會到達(dá)事半功倍的效果。

班主任的識人還體此刻對于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法,這便是因材施教。2000多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范??鬃拥牡茏幼勇酚幸淮握埥炭鬃?,明白一件事是對的就就應(yīng)立刻去做嗎?孔子勸告他,讓他先去問問他的父親和哥哥,如果他們都贊成,那么才能夠去做。不久,冉有又問孔子同樣的問題,孔子鼓勵他,讓他去做。公西華目睹了這個過程,于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異??鬃咏忉屨f,子路性情魯莽,做事沖動,讓他同父兄商量,這樣才會更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱,做事拿不定主意,此事必是思考良久,下了很大的決心才提出來,所有鼓勵他去做。公西華豁然開朗,心悅誠服而去。所以我們對待不同的學(xué)生也得采取不同的方法,這是班主任的必備素質(zhì)之一。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵十分豐富,做一個好的班主任也十分不容易。有人說,一個沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,這句話是很有道理的。做班主任的過程實(shí)際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程,是一個不斷提高自我素養(yǎng)的過程,有時候它是痛苦的,但同時也是極有價值、極有好處的。