班級(jí)管理心得1000字6篇

時(shí)間:2022-09-29 作者:Anonyme 心得體會(huì)

一份優(yōu)秀的心得體會(huì)是會(huì)讓我們寫作及思辨能力得到提升的,在進(jìn)行心得體會(huì)的寫作過(guò)程中我們是需要讓自己保持清醒的頭腦的,以下是范文社小編精心為您推薦的班級(jí)管理心得1000字6篇,供大家參考。

班級(jí)管理心得1000字6篇

班級(jí)管理心得1000字篇1

"我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺(jué)得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì),吃了大虧。"xx如是說(shuō)。的確,魏書生教了解xx年的書,當(dāng)了xx年的班主任。就在他xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)兼書記期間,還兼任一至兩個(gè)班的班主任,足見(jiàn)其對(duì)班主任這一工作的青睞。由此可見(jiàn),“愛(ài)這一行”是當(dāng)好班主任的前提。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。要把班級(jí)管理搞好,就需要做大量深入細(xì)致的工作。

一、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以在班級(jí)管理中首先要

一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo),這樣可加大班級(jí)的凝聚力,那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標(biāo)。對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),既要有遠(yuǎn)期目標(biāo),又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際,學(xué)生易于接近,易于實(shí)現(xiàn),只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo),才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、要培養(yǎng)班級(jí)正確輿論與良好的班風(fēng)

在班級(jí)管理里班級(jí)風(fēng)氣是評(píng)價(jià)一個(gè)班主任工作成績(jī)好壞的依據(jù)。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng),可以制約每個(gè)學(xué)生的心理,制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無(wú)形當(dāng)中的巨大的教育力量。

班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體,是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成,對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用,有著強(qiáng)大的感染力。

三、需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛(ài)

在素質(zhì)教育的今天,在新的教育思想指導(dǎo)下,教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系,也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā),為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,尊重學(xué)生的主體意識(shí)所以關(guān)愛(ài)是基礎(chǔ)。一個(gè)摯愛(ài)學(xué)生的班主任,自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望,自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛(ài)戴,就會(huì)磁鐵一樣,把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少,還需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)教育,“多激勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。

四、需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通

在班級(jí)管理中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部,是管好班級(jí)的重要一方。而與班干部保持良好的、經(jīng)常性的溝通,是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡,兩者之間的溝通有一定的難度。所以,班主任需要經(jīng)常與班干一起分析、研究班級(jí)情況,直到他們制定工作計(jì)劃,制定班級(jí)工作總目標(biāo),弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí),班主任除了面談之外,還可用筆談。

五、需要開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)可以促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生德、智、體、各方面發(fā)展,是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式和方法;同時(shí),班級(jí)活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力,在活動(dòng)中尋找快樂(lè)、獲得知識(shí)、提高各個(gè)方面的能力。

總之,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階

班級(jí)管理心得1000字篇2

從事小學(xué)教育x多年以來(lái),一向擔(dān)任著班主任工作,對(duì)于班級(jí)管理,一向處于摸索狀態(tài),因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情景各不一樣。此刻實(shí)行素質(zhì)教育,對(duì)于孩子,我們不僅僅只一味的說(shuō)教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來(lái)約束班級(jí)里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí)。

做為班主任,首先要對(duì)自我有信心,有信念,相信自我能管好自我的班級(jí),并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自我的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,都不要對(duì)孩子輕視,應(yīng)當(dāng)想:這就是我的孩子們,這是我自我的班級(jí),我要教好他們。在班級(jí)里,要對(duì)孩子們說(shuō):我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓?,我只相信自我的眼睛,相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不期望自我比別的班級(jí)差,同時(shí)也相信大家必須會(huì)努力,也期望大家要相信教師,教師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信教師必須會(huì)帶好你們的。

其次,在班級(jí)里,要相信孩子的本事,培養(yǎng)孩子的團(tuán)體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,用的好的話,會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自我是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,不能因?yàn)樽晕叶绊懻麄€(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,不論他的成績(jī)好壞,家庭如何。班級(jí)管理中,班級(jí)干部管理班級(jí),并受全體同學(xué)的監(jiān)督,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級(jí)所有科任教師,都凝成一股繩,要讓班級(jí)中所有的科任教師都要為班級(jí)出力,讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任教師關(guān)心自我的班級(jí)呢?班主任要搞好科任教師的關(guān)系,與科任教師關(guān)系好了,科任教師自然就會(huì)關(guān)注自我的班級(jí)體。這樣,讓班級(jí)里所有的科任教師都喜歡我的班級(jí),并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣,班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式,這樣管理班級(jí)起來(lái),更加簡(jiǎn)便,并且效果會(huì)更好。

班級(jí)管理中,還必須要有一個(gè)完整的制度,來(lái)制約學(xué)生。俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級(jí)里,制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了,必須就要按照制度來(lái),該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái),其實(shí)很困難的,有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情景,然后,對(duì)下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都明白自我在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,所以作為班主任,一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。所以班主任要時(shí)刻提醒自我,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,主動(dòng)問(wèn)好,這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級(jí)風(fēng)貌。

在班級(jí)里,孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。無(wú)論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無(wú)論做什么,告訴學(xué)生重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,開(kāi)始我一向都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到之后,一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,就被拔出來(lái)了,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,認(rèn)為自我不行。我一看,明白是自我的原因,于是,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,我一向堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,最終給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。

管理班級(jí)的方法很多很多,這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級(jí),只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自我的班級(jí),相信任何班級(jí)都能管理好的!

班級(jí)管理心得1000字篇3

眾所周知,學(xué)生管理是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),更是一種境界。他們就像一群小馬駒,充滿活力又很頑皮。我深信培養(yǎng)好了他們會(huì)成為良駒、好馬?!榜R無(wú)夜草不肥”,夜草需要人去準(zhǔn)備,我愿意去準(zhǔn)備新鮮的夜草,因?yàn)橹挥杏脨?ài)才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。愛(ài)雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字,但是也要講方法講技巧的去愛(ài),而不是溺愛(ài)。應(yīng)該是嚴(yán)厲的愛(ài),關(guān)心的愛(ài),耐心的愛(ài)。

無(wú)規(guī)矩不成方圓,但是現(xiàn)在的學(xué)生又不能一味的管教,這樣進(jìn)不到他們心里,所以要靈活的嚴(yán)厲。新生入學(xué)開(kāi)班會(huì)時(shí)我就把學(xué)校的規(guī)章制度告訴同學(xué)們,帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》,當(dāng)然《學(xué)生手冊(cè)》的內(nèi)容很枯燥,為了讓同學(xué)們能聽(tīng)進(jìn)去,我讓每位同學(xué)都讀一段,讀到重點(diǎn)的地方我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,給同學(xué)們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事,讓大家加深印象。但是再怎么強(qiáng)調(diào)還是有的同學(xué)不去執(zhí)行,那這就需要規(guī)章制度來(lái)約束,針對(duì)班級(jí)的具體情況制定班規(guī),在班規(guī)中特別注重公平合理,讓同學(xué)們感覺(jué)到“一分耕耘一分收獲”,把所有的活動(dòng)、事項(xiàng)進(jìn)行量化,甚至遲到曠課都包括在內(nèi)。

學(xué)生無(wú)小事,小事管一生。于寒是我們班來(lái)的最晚的一個(gè)學(xué)生,他原名不叫于寒,是后來(lái)他找到我讓我給他改的,他說(shuō)他厭惡自己的名字,在他上高三時(shí)他的父親去世了,他是家里最小的一個(gè)孩子,本來(lái)就不和諧的家庭因?yàn)楦赣H的去世更不和諧了,他又在高三那年外出打工時(shí)傷了腰部,體育課都不能上,去年冬天的一個(gè)周日開(kāi)完班會(huì)我正騎著電動(dòng)車準(zhǔn)備往校門口走時(shí),看到了瘦弱而顯得個(gè)高的他,原來(lái)他是特地出來(lái)等我的,他說(shuō)他要去上海看病,在濰坊看了最好的醫(yī)院還是不行,那晚于寒跟我說(shuō)了很多很多心里話,想不到小小的孩子經(jīng)受過(guò)如此多的磨難。

一個(gè)月以后的一天我接到了他的電話,電話中低沉的聲音我知道可能檢查結(jié)果不好,“強(qiáng)制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點(diǎn)重活,甚至不能有正常人的生活,他失去了生活的信心,但是他又是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子,怎么辦呢?等他從上?;貋?lái)時(shí)我經(jīng)常到教室專門去看看他,中午我不回家,有時(shí)也把他叫到校園里散散步,我想我能做的只能是傾聽(tīng),也許很多事情說(shuō)出來(lái)就好了,聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時(shí)跟其他同學(xué)說(shuō)要把他當(dāng)做正常人一樣看待,不能傷到他的自尊心,把他的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái),忘記身心的痛苦,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,他重拾信心,經(jīng)常問(wèn)我一些關(guān)于專升本的事情,學(xué)習(xí)成績(jī)也比上一學(xué)期好很多??吹轿业男●R駒又活蹦亂跳了,我的心里是由衷的高興。我認(rèn)為,只要從細(xì)節(jié)上真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,哪怕學(xué)生的這件事再小也把它當(dāng)大事對(duì)待,總有一件小事可能會(huì)影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。

有耐心是做所有事情的基礎(chǔ),耐心的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),耐心的感受學(xué)生的生活,耐心的體會(huì)學(xué)生的思想。

既然是學(xué)生那學(xué)習(xí)肯定是最重要的,如果一個(gè)班級(jí)有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,其他很多問(wèn)題都能迎刃而解,因?yàn)槊刻焱瑢W(xué)們都覺(jué)得很忙,有很多事情要做,那曠課、遲到的現(xiàn)象自然就會(huì)降低,對(duì)于文科班的同學(xué)來(lái)說(shuō)課下的作業(yè)比較少,所以從大一下學(xué)期開(kāi)始很多同學(xué)就開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)事做,有時(shí)上課也提不起精神,針對(duì)商務(wù)類班級(jí)來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?在工作中我漸漸的摸索著、總結(jié)著,覺(jué)得這些辦法還比較可行,開(kāi)學(xué)時(shí)我就強(qiáng)調(diào)期末考試如果打小抄本門課成績(jī)就是零分,而且全系通報(bào)批評(píng),讓同學(xué)們充分感覺(jué)到這是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、公平競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí),其實(shí)再“刺頭”的同學(xué)也是要面子的,通過(guò)這個(gè)辦法可以起到震懾作用。

發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏钌洗嬖诘膯?wèn)題,為他們提供一個(gè)有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷,可是很多同學(xué)又不吃早飯。我知道這是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候,如果不吃早飯對(duì)身體的危害非常大,可是只跟同學(xué)們說(shuō)一句一定要吃早飯是沒(méi)用的,怎么辦呢?有天我在看電視節(jié)目時(shí)看到有位教授把不吃早飯對(duì)人體的影響說(shuō)的非常生動(dòng),于是我把教授的話總結(jié)了一下從醫(yī)學(xué)的角度講給同學(xué)們,第一句話就是:“不吃早飯會(huì)讓人發(fā)胖”。這句話說(shuō)完后很多同學(xué)都抬起頭,看到了大家感興趣的眼神,我知道機(jī)會(huì)來(lái)了,接著又把如何會(huì)使人發(fā)胖的原因告訴大家,我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎?那請(qǐng)吃早飯吧!說(shuō)完后大家哄堂大笑,從那以后只要讓我知道誰(shuí)不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎?那請(qǐng)吃早飯吧!”來(lái)善意的挖苦一下那位同學(xué),慢慢的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習(xí)慣。

大二下學(xué)期學(xué)生出去實(shí)習(xí)半年后,再回來(lái)上課時(shí)很多同學(xué)的思想上發(fā)生了變化,很難再靜下心來(lái)學(xué)習(xí),面對(duì)這種情況,我想最基本的首先是讓同學(xué)們能在教室里坐住,所以每天早上我都去班里看看,但不是看完了什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)就走了,而是細(xì)心的觀察每位同學(xué)的舉止表情,針對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生我專門到教室坐到他的邊上,問(wèn)問(wèn)他實(shí)習(xí)時(shí)有什么感受,通過(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,盡量把話題往學(xué)習(xí)上靠,比如說(shuō)找工作時(shí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的重要性,專業(yè)課在工作中如何運(yùn)用等等,一次不能說(shuō)服就再來(lái)一次,直到把問(wèn)題學(xué)生“磨”到投降,通過(guò)這樣的辦法大部分同學(xué)都能從思想上認(rèn)識(shí)到回到學(xué)校就是應(yīng)該學(xué)習(xí)了。

班主任應(yīng)該擁有一顆通透之心、無(wú)私之心、不圖回報(bào),不計(jì)名利,用高尚的品德、真摯的關(guān)愛(ài)去感染學(xué)生,善待學(xué)生。就如水一樣寬大容量,善納百川,不捐細(xì)流,靜水流深。

班級(jí)管理心得1000字篇4

班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),可以容納無(wú)限的智慧,我們班就是一個(gè)由59位精靈組成的多樣化的小社會(huì),每一個(gè)人各有特色,才藝各不相同,所以班級(jí)管理工作就為我們創(chuàng)造了這樣的管理平臺(tái)。怎樣才能把這59個(gè)孩子都培養(yǎng)成“健康”的人呢?何為“健康”?它已經(jīng)超越了我們傳統(tǒng)意義上醫(yī)學(xué)所界定的范圍了,“健康不僅是指沒(méi)有疾病和沒(méi)有殘疾。健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力全部處于良好狀態(tài)?!焙?jiǎn)言之,“健康”指生理和心理兩方面的健康。這就為班級(jí)管理工作提出了挑戰(zhàn)。如何才能讓學(xué)生都健康成長(zhǎng)呢?筆者做了以下的嘗試:

一、像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)他們:愛(ài)心

愛(ài)心是教育工作者必備的工作前提,是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說(shuō)過(guò):“要愛(ài)人,才能教育人”。愛(ài),是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。像我們班的拓文會(huì)同學(xué)擁有一副好嗓子,尤其唱陜北民歌,那叫一個(gè)好,在音樂(lè)上的造詣很高,缺點(diǎn)就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。有一次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)時(shí),筆者發(fā)現(xiàn)他用眼睛瞟別人的答案,當(dāng)時(shí)筆者沒(méi)有出聲,而是考試結(jié)束時(shí)抓住了這個(gè)契機(jī)約他進(jìn)行了單獨(dú)的交流:首先,筆者說(shuō)要感謝他,感謝他開(kāi)始聽(tīng)筆者的話,有了學(xué)習(xí)的意愿,認(rèn)為他會(huì)很快追上大家的;其次,筆者說(shuō)了他的行為是不恰當(dāng)?shù)模屗鞔_知道學(xué)習(xí)是一件需要毅力堅(jiān)持完成的苦事,不是靠竊取別人答案就可以達(dá)到的,只有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)才會(huì)體會(huì)到其中無(wú)窮的樂(lè)趣,教師看中的并不是考到多少分,而是你們從中得到了多少收獲。通過(guò)這次談話,學(xué)生說(shuō):“老師,請(qǐng)給我點(diǎn)時(shí)間,我會(huì)給你驚喜的。”的確如此,他真的有了很大的改變。

二、教師工作的基礎(chǔ):細(xì)心

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻更是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎,不復(fù)存在?!卑嗉?jí)工作的復(fù)雜性,就要求帶班教師必須細(xì)心。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察,了解每個(gè)人的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào)。這就要求教師必須用心觀察,正確判斷,從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,提高工作效果。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館我們班的李佳偉是個(gè)做事比較沖動(dòng),脾氣比較暴躁,干什么事情只要脾氣一上來(lái)從不計(jì)后果的男孩子,所以班級(jí)里有些孩子充分利用他的這個(gè)弱點(diǎn)激怒他,從而讓他做出一些不理智的事情。黃凱超是和他發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)較多的學(xué)生,兩人打得多,鬧得多,玩得也多,尤其是體育課上,往往成為他們矛盾多發(fā)時(shí)間。每周的2節(jié)體育課前,筆者往往比較關(guān)注2人的動(dòng)向,觀察他們眉眼所帶出的情緒,如果發(fā)現(xiàn)異常,就分別找2人談心,打開(kāi)心結(jié),避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。

三、教師工作的保證,班級(jí)管理工作的關(guān)鍵:恒心

班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,不可忽冷忽熱、忽緊忽松,必須常抓不懈。稍有疏忽,學(xué)生就會(huì)松懈。尤其是面對(duì)“屢教不改”的學(xué)生時(shí),真是像歌詞里唱的“想說(shuō)愛(ài)你不容易”,但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子,采用多種方法,不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績(jī)就會(huì)功虧一簣。我們班的閻敬宗同學(xué)是母親四十多歲時(shí)才生下的兒子,由于得子晚,又受重男輕女的思想熏陶,所以家長(zhǎng)就把他培養(yǎng)成了家中一霸,對(duì)待自己的母親可以張口罵、動(dòng)手打。只要稍不如意就離家出走,吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點(diǎn)起床就幾點(diǎn)起,幾點(diǎn)想上學(xué)就幾點(diǎn)上,家里大人從不告訴他這樣做是不對(duì)的,所以在他的人生詞典中從沒(méi)有時(shí)間這個(gè)概念。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了。這樣的學(xué)生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到,筆者認(rèn)為,只要他還叫自己一聲老師,我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴(yán),筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺(tái),給他父親曉之以理的分析利弊,讓他的父親意識(shí)到孩子家庭教育失敗的嚴(yán)重性,并愿意配合。然后,筆者利用在校時(shí)間對(duì)他進(jìn)行合理化的教育,他在六年級(jí)下學(xué)期時(shí)終于開(kāi)始完成每一天的作業(yè),上學(xué)不再遲到早退甚至逃學(xué)了,身上已經(jīng)看不出以前的'影子了。

四、努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。我們這個(gè)班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)中層次區(qū)分比較大,一種是像董人瑄等這樣一類學(xué)習(xí)比較有積極性、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的同學(xué),具有代表性的是董人瑄,他的反應(yīng)敏銳,很會(huì)學(xué)習(xí),很愛(ài)接受挑戰(zhàn),但缺點(diǎn)是粗心?,F(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容很難滿足他的需求,在班級(jí)里沒(méi)有學(xué)生是他的對(duì)手,由此造就了他的自滿。另外一種類型是以于江峰、郭屹等為代表的學(xué)生,像于江峰同學(xué)的家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子上了學(xué)就應(yīng)該由教師全權(quán)負(fù)責(zé),和家里沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系了。

還有一種類型的同學(xué)就是我們所謂的中等學(xué)習(xí)水平的孩子。鑒于班級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析情況,筆者采用了互助幫帶的分小組活動(dòng),中間學(xué)習(xí)水平的孩子開(kāi)展的是定目標(biāo)、同努力、互督促的活動(dòng),以四人為一個(gè)合作小組,每月定一個(gè)完成難度不大的目標(biāo),通過(guò)彼此的打氣互相鼓勵(lì),向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),每個(gè)月底對(duì)這個(gè)月的完成情況作出總結(jié),看看目標(biāo)達(dá)成情況,如果小組全部完成就訂立下個(gè)月的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)努力。在實(shí)施當(dāng)中,筆者作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者給出自己適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)和建議,指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡喠⒛繕?biāo),這個(gè)活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行后,好多孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了自信,認(rèn)為自己同樣可以學(xué)會(huì)并且學(xué)好數(shù)學(xué)。剩下兩頭的學(xué)生,筆者采用了讓他們建立一幫一結(jié)對(duì)小組,每日課后學(xué)有余力的孩子對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行“課課清”的輔導(dǎo),每天不留知識(shí)死角,這樣對(duì)于輔導(dǎo)者也起到了及時(shí)鞏固每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。一段時(shí)期下來(lái),好學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)定了,身上去除了不少浮躁,被輔導(dǎo)者的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。

教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空,讓他們汲取愛(ài)的陽(yáng)光健康成長(zhǎng),點(diǎn)燃孩子心中的希望之火,樹立孩子的自信??傊?,一口氣吃不成胖子,對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,一個(gè)好教師,應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心,等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步,并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興,不管進(jìn)步是大還是小。教師的工作是辛苦的,但也是其樂(lè)無(wú)窮的,讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知,奉獻(xiàn)愛(ài)心,實(shí)現(xiàn)自我,感受成功,是筆者追尋的目標(biāo)。

班級(jí)管理心得1000字篇5

學(xué)生在不斷成長(zhǎng),在他們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題也是不斷翻新,自我管理自我教育為班級(jí)添彩。這就需要我針對(duì)他們的年齡特點(diǎn),不斷摸索新的教育方法。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),自我意識(shí)逐步增強(qiáng),自主能力也逐步提高了。如何針對(duì)這些特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行行之有效的教育呢?

曾經(jīng)觀看過(guò)魏書生講他是如何進(jìn)行班級(jí)管理的光碟,至今記憶猶新的、給了我很大啟發(fā)的是———把班里的事務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都有事做,都是班級(jí)的主人。追隨大師的腳步,我也做了一些嘗試,受益匪淺。

我為同學(xué)們創(chuàng)造了很多的機(jī)會(huì),讓他們鍛煉自己,表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)一支有力的干部隊(duì)伍是非常重要的,干部可以為老師分憂,也可以帶動(dòng)影響其他的同學(xué)。因此,我非常重視改選工作。在改選工作中,我進(jìn)行了一項(xiàng)改革,讓同學(xué)們毛遂自薦,自己推銷自己。競(jìng)選分六步:一是自制競(jìng)選小報(bào),向同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)能力及競(jìng)選優(yōu)勢(shì);二是各自發(fā)表演講,展示口才,當(dāng)場(chǎng)推銷自己;三是組織競(jìng)選小團(tuán)體,幫助自己支持的候選人拉選票;四是投票選舉,當(dāng)場(chǎng)唱票,出結(jié)果;五是當(dāng)選者開(kāi)會(huì),自己選擇工作職務(wù);六是通報(bào)全班,爭(zhēng)取大家支持。就這樣,多數(shù)同學(xué)根據(jù)自己的目標(biāo),都參與了選舉。在選舉活動(dòng)中,鍛煉了自己各方面的能力。而且,這樣選出的干部更有威信,也更容易受到大家支持。除此之外,每個(gè)干部還要定期參加干部會(huì),做自我評(píng)定,不合格降級(jí),再還做不好就撤職。這樣,每個(gè)干部都能嚴(yán)格要求自己,努力爭(zhēng)先!

為了給同學(xué)們更多的自我展示的機(jī)會(huì),我要求小組長(zhǎng)自組小組,由小組成員為小組命名。經(jīng)小組長(zhǎng)組織,同學(xué)們自由組合,我們班現(xiàn)已成立了六個(gè)小組,分別為:“星辰”、“蟾宮”、“無(wú)極限”、“多才”、“無(wú)敵”、“旋風(fēng)”。這一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的名字,包含了孩子們對(duì)自己小組的熱愛(ài),更表現(xiàn)了孩子們的智慧和美好的愿望。這些小組分別制定了自己的組規(guī),并讓每一位成員都有自己的分工。實(shí)行組內(nèi)自我管理,組間互相評(píng)比,大大提高了管理的力度和效率。小組還有自己的展示壁報(bào)——“小組繽紛天地”。壁報(bào)雖小,可它由同學(xué)自己選材,自己設(shè)計(jì),反映出了每個(gè)小組的不同風(fēng)格,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

我在班里建立起了這樣一張表格,叫做“我是班級(jí)小主人”,表格里記錄著每個(gè)同學(xué)為集體做的工作?!伴_(kāi)窗通風(fēng)、關(guān)燈、換水、倒垃圾……”雖然這些工作太平凡,可是它卻表現(xiàn)出了同學(xué)們對(duì)集體的愛(ài),對(duì)集體的一份責(zé)任。

我們班在組織每項(xiàng)活動(dòng)時(shí),都為學(xué)生提供了鍛煉能力,展示才能的機(jī)會(huì)。早鍛煉時(shí),干部在帶領(lǐng)同學(xué)們出操跑步;做值日掃除時(shí),生活委員里里外外忙忙碌碌;外出活動(dòng)時(shí),干部提前動(dòng)員,提出要求,活動(dòng)中分工管。

班級(jí)管理心得1000字篇6

教師要通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng),將道德教育同幼兒生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。處理好班級(jí)的各種關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作共同搞好班級(jí)的工作,班主任要充當(dāng)好雙重角色當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒,同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)他們參加游戲,學(xué)習(xí)、形成教育的合力,這樣才能更好的完成好班務(wù)工作。

做好本班教師的領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項(xiàng)工作,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致。班主任首先要與家長(zhǎng)作好交流工作,增進(jìn)家園之間互相了解;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,班主任要首當(dāng)其沖、身體力行地解決,而不是將責(zé)任一推了之。另一方面,要充分信任每一位老師,讓大家積極主動(dòng)的解決問(wèn)題、促進(jìn)工作;讓每一位老師敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)和看法,誰(shuí)的意見(jiàn)合理采取誰(shuí)的;鼓勵(lì)每位老師積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,與家長(zhǎng)建立朋友關(guān)系、合作的關(guān)系;其二,作好幼兒的.教育管理職責(zé),促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。

班內(nèi)教師共同配合,班級(jí)中的每個(gè)教師都有自己的特長(zhǎng),有的善于與家長(zhǎng)溝通,要有的善于常規(guī)管理工作,有的在教育教學(xué)方面有很好的經(jīng)驗(yàn)等等,在實(shí)際工作中我們要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)老師的才干,給老師發(fā)揮才干的舞臺(tái)。例如:在班級(jí)常規(guī)管理過(guò)程中,我們班三位老師總是目標(biāo)一致,相互配合,當(dāng)幼兒進(jìn)行洗手時(shí),我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進(jìn)行洗手,這時(shí)保育老師將桌子進(jìn)行消毒,一位老師在組織幼兒室外游戲,一位老師在水房組織幼兒洗手,這樣使我們活動(dòng)進(jìn)行地有條不亂。

教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個(gè)班,每位幼兒的自理能力都特別強(qiáng),經(jīng)常想幫老師干活,幼兒的積極性都特別高漲,精力旺盛,根據(jù)這一特點(diǎn)我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個(gè)崗位的小組長(zhǎng),每位小組長(zhǎng)都有一個(gè)胸牌,如:澆花組長(zhǎng):每天早上來(lái)園首先把我們班的植物澆一次水,衛(wèi)生組長(zhǎng):每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾,淑口組長(zhǎng):每天吃完飯后檢查那位小朋友沒(méi)有淑口,那位小朋友做的很好,我們就連沖廁所,擺椅子都有專人負(fù)責(zé)。每周我們還要選出文明小標(biāo)兵?,F(xiàn)在我們班每位小朋友都有事情做,人人有活干。而且現(xiàn)在,許多平時(shí)打鬧難的幼兒,都因?yàn)橛惺略谏恚瑳](méi)有時(shí)間打鬧了。

取得家長(zhǎng)的信任,讓家長(zhǎng)成為班務(wù)工作的合作者開(kāi)展班級(jí)工作中很重要的一個(gè)內(nèi)容就是家長(zhǎng)工作,工作僅靠幼兒園自己的努力還不夠,也需要家長(zhǎng)的密切配合。為此,幼兒園每個(gè)學(xué)期初每個(gè)班進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì),對(duì)上學(xué)期的總結(jié)和對(duì)本學(xué)期的安排給家長(zhǎng)詳細(xì)的傳達(dá);還通過(guò)辦“家園聯(lián)系窗”來(lái)展示我們每周每月的計(jì)劃,以求取得共識(shí),取得家長(zhǎng)的理解和支持配合,并通過(guò)這些辦法進(jìn)一步了解到幼兒的實(shí)際情況,使幼兒園采取的教育實(shí)施更有針對(duì)性。