小學(xué)教師培訓(xùn)心得7篇

時(shí)間:2023-11-14 作者:loser 心得體會(huì)

沒(méi)有出色的見(jiàn)解感受,我們寫(xiě)出的心得體會(huì)就不能給人留下好的印象,要想將心得體會(huì)寫(xiě)得更加細(xì)膩,就要學(xué)會(huì)多觀察生活,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)教師培訓(xùn)心得7篇,供大家參考。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得7篇

小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇1

xx年6月11日至6月21日,我特別榮幸地參加了廣東第二師范學(xué)院承擔(dān)的廣東省xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn),培訓(xùn)共進(jìn)行了十天,這十天的緊張學(xué)習(xí),使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”。十天的學(xué)習(xí)主要有理論學(xué)習(xí)、理念更新和專業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中,有許多的專家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座,如廣州大學(xué)的朱華偉教授的《初中幾何開(kāi)放題賞析》講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn),讓我們了解了競(jìng)賽輔導(dǎo)的一些行之有效的方法,極大地鼓舞了我們;李樣明教授《高觀點(diǎn)下的中學(xué)代數(shù)》站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),讓我們居高臨下地分析函數(shù)概念的實(shí)質(zhì),從而達(dá)到對(duì)函數(shù)概念的準(zhǔn)確理解。這十天來(lái)感覺(jué)收獲良多現(xiàn)將十天的學(xué)xx結(jié)如下:

1、教育教學(xué)理念得到了的更新。

目前,隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),也是新的壓力,我們教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求,這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新,通過(guò)聆聽(tīng)廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要放權(quán)給學(xué)生,讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師要尊重相信學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿?,都有進(jìn)步的希望,都有獲得成功的可能。

2、學(xué)習(xí)如何真正成為一名骨干教師。

3、真正建立了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的xx臺(tái)

4、對(duì)課題的開(kāi)發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

當(dāng)然,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該如何運(yùn)用這些理念與理論,使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水xx更上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇2

經(jīng)過(guò)為期一周的培訓(xùn)我也正式開(kāi)始了自己的工作,這段時(shí)間以來(lái)我就一直想著能夠做好自己,通過(guò)培訓(xùn)之后我收獲了很多,作為一名新教師我有很多時(shí)候都覺(jué)得這些需要學(xué)習(xí),但是不能強(qiáng),只有自己慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟,培訓(xùn)當(dāng)中我學(xué)習(xí)了很多,不管是在教學(xué)上面,還是在往后的一些寫(xiě)方向我都有了一些深入的了解,一周的培訓(xùn)其實(shí)是對(duì)我的一種鍛煉,我也覺(jué)得自己還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí),從這一點(diǎn)開(kāi)始我覺(jué)得會(huì)更加的好,這次培訓(xùn)我也有一些心得。

當(dāng)然我們不僅僅是學(xué)習(xí)怎么去教學(xué),開(kāi)展正確的教學(xué)方式是一定的,但是做好一名教師的行為規(guī)范更加重要,身為一名教師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,在日常的一些工作當(dāng)中這一點(diǎn)非常有必要端正,養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),建設(shè)好自身的一切,本就是從教師的角度出發(fā)去看待這些問(wèn)題,培訓(xùn)當(dāng)中講到了這一點(diǎn)我是映象非常的深刻,做好自己在學(xué)生面前保持一名教師應(yīng)該有的樣子,日常的舉止,言談,這些都是非常必要的,我想了很久其實(shí)不是我們每一個(gè)人都能夠領(lǐng)悟這些,但是這些都是需要學(xué)習(xí)的,做好自己的本職工作,虛心的學(xué)習(xí),開(kāi)始這一段工作之前我就一直在提醒著自己,一定要加油,一點(diǎn)要做好相關(guān)的工作。

再一個(gè)就是在教學(xué)方面,對(duì)待學(xué)生是需要耐心的,這不僅僅是作為一名教師應(yīng)該有的素質(zhì),對(duì)于學(xué)生來(lái)講也是他們非??释?,這一點(diǎn)我覺(jué)得自己受益匪淺,對(duì)于學(xué)生的教學(xué)方式一點(diǎn)保持耐心,還有需要讓自己知道哪些事情是可以深入了解,哪些沒(méi)有必要,我相信這些都是今后努力的方向,這一點(diǎn)一直都沒(méi)有變,我非常樂(lè)意在今后的工作生活當(dāng)中保持這種樂(lè)觀的.態(tài)度,這些都是一定的,教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生保持耐心,自己同時(shí)也不斷的學(xué)習(xí),作為新教師我要學(xué)習(xí)的還有很多,這些都是日常從課堂上,還有學(xué)習(xí)別的老師這個(gè)過(guò)程中慢慢加強(qiáng)的。

當(dāng)然這次培訓(xùn)更加激勵(lì)了我,作為教師我才剛剛開(kāi)始自己職業(yè)生涯,這是一個(gè)過(guò)渡期,我需要不斷的學(xué)習(xí),往后的生活當(dāng)中我還有很多東西需要加強(qiáng),開(kāi)始這段工作執(zhí)之前,培訓(xùn)這段經(jīng)歷對(duì)我影響很多,教會(huì)了我很多,即將邁入工作的我對(duì)以后教學(xué)還是有很多未知,但是這些都是可以會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)清晰的,我相信未來(lái)的工作一定會(huì)更阿基充實(shí),也會(huì)激勵(lì)著我更加努力。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇3

這次學(xué)校組織我們數(shù)學(xué)老師來(lái)參加培訓(xùn),給我們講課的也是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,在聽(tīng)老師的分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程之中,也是感受到,自己的確很多的方面在以前是沒(méi)有想到過(guò)的',也是要在以后多去學(xué),多去想辦法提升自己的教學(xué)效率,同時(shí)通過(guò)這次的培訓(xùn),我也是有一些感悟和體會(huì)。

數(shù)學(xué)的教學(xué),并不容易,畢竟不是每一個(gè)人都是喜歡數(shù)學(xué),或者對(duì)于數(shù)學(xué)比較容易接受的,一些邏輯性的東西的確有些學(xué)生沒(méi)有那么容易的去理解,去學(xué)會(huì),而我們也是要付出更多的一個(gè)耐心,在這次培訓(xùn)里面,老師也是講過(guò),耐心在我們老師的教學(xué)過(guò)程之中是非常的重要的,只有我們耐心的去教學(xué),把知識(shí)點(diǎn)講的更細(xì)更生動(dòng)一些,學(xué)生們才能更好的理解,而且對(duì)于學(xué)生們學(xué)不好,或者對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么興趣,也是要多去和他們探討原因,而不是說(shuō)覺(jué)得是他們真的學(xué)不會(huì),很多時(shí)候是我們教學(xué)方法的問(wèn)題,而不是學(xué)生們的一個(gè)問(wèn)題,只有我們方法得當(dāng),那么還是可以把很多學(xué)生的數(shù)學(xué)給去教好的。

對(duì)于數(shù)學(xué)的理解要深入一些,雖然我們教學(xué)的是小學(xué),但是其實(shí)這些知識(shí)看起來(lái)是比較的基礎(chǔ),但是我們也是要理解通透,這樣也是能更好的去教好學(xué)生,而在培訓(xùn)之中,老師講到的一堂課,也是讓我是受益匪淺,讓我知道,這些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)再詳細(xì)的去講,居然有不一樣的感觸,也是讓我明白,雖然我們的知識(shí)是比較簡(jiǎn)單的,但是如果我們理解更加的深入一些,其實(shí)也是能更好的反饋到我們的教學(xué)之中,讓我們把學(xué)生們給教導(dǎo)得更好一些,課堂也是會(huì)更加的生動(dòng),而不是說(shuō)書(shū)本有什么知識(shí),就講解什么給學(xué)生們聽(tīng),或者有些自己也是不那么理解的去講,那樣是挺難做好數(shù)學(xué)的教學(xué)的。培訓(xùn)讓我也是對(duì)于數(shù)學(xué)是有了更深的體會(huì),我也是以后要去繼續(xù)努力的去學(xué)數(shù)學(xué),多去理解,這樣才能是課堂教學(xué)做的更好一些。

通過(guò)這次的培訓(xùn),也是讓我明白,自己也是有一些不足的,并且也是讓我感觸到,教學(xué)的東西,除了經(jīng)驗(yàn),也是需要多去交流,每個(gè)人都是有每個(gè)人的一個(gè)方法,只有多去了解,多去探討,那么自己的教學(xué)水平才能有更大的提高,我也是要在以后的教學(xué)之中,多去思考,提升自己的一個(gè)水平。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇4

最近,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間觀看了許多專家的精彩講座,并積極參與論壇交流,認(rèn)識(shí)了一些新朋友,也學(xué)到不少東西,接觸到不少新觀點(diǎn),新思想,受益匪淺!學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,也是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì),對(duì)于學(xué)習(xí)中一些精彩視頻和文字材料下載,作為第一手學(xué)習(xí)資料予以保存,以后工作之余再學(xué)習(xí);現(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下:

作為一名新時(shí)代的教育工作者,備感肩上責(zé)任重大!百年大計(jì),教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。正因如此,各方面對(duì)教師的要求都越來(lái)越高,來(lái)自社會(huì)的、學(xué)校的、主管部門的要求都越來(lái)越規(guī)范,所以要當(dāng)好一名教師,就要不斷地學(xué)習(xí)提高,不斷地完善自己,不斷地適應(yīng)教育對(duì)教師的各項(xiàng)要求。

有句話說(shuō)得好:態(tài)度決定一切。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),有這么好的學(xué)習(xí)材料,有那么熱鬧的交流論壇,是得好好充充電了。

這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn),和《教育綱要》省級(jí)示范班的培訓(xùn)幾乎同期進(jìn)行,每天的學(xué)習(xí)安排得緊緊的,一有空就上了線,除了要完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)外,就是想有所收獲,有所提高。

這次培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界,網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)材料讓人應(yīng)接不暇,溜連往返;專家們深入淺出的講解讓人茅塞頓開(kāi),特別喜歡的是關(guān)于吳正憲教師的課堂,她對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容的處理、對(duì)一些教材的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),都深深地吸引了我;吳老師看似簡(jiǎn)單的一兩句點(diǎn)拔,就起到了四兩拔千斤的效果,事半功倍;而這些,都是平時(shí)我們很難想得到和做得到的。我覺(jué)得,理論學(xué)習(xí)固然重要,但能這樣深入到吳老師的課堂,去學(xué)習(xí)她如何點(diǎn)拔更有意思。

論壇也是一個(gè)很好的交流平臺(tái),老師們?cè)谡搲瘯乘?,各自表達(dá)對(duì)教育的理解,對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的獨(dú)到見(jiàn)解,說(shuō)的和做的都很實(shí)在,很貼近我們的教學(xué)實(shí)際!在這樣的學(xué)習(xí)交流中共同學(xué)習(xí),共同提高,共同成長(zhǎng)。

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重,但我感覺(jué)到充實(shí)而快樂(lè)!這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報(bào)告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,不但應(yīng)該有良好的師德修養(yǎng),還要有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng),遵循教育規(guī)律,尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,以人為本,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案的背后,是教師付出的辛勤汗水;要上好一堂課,既要有教師精彩的“教”,又要有學(xué)生投入地“學(xué)”,這中間,教師要做的工作太多太多;只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),才能不斷提高教書(shū)育人的能力水平。

?教育綱要》的學(xué)習(xí),讓我們看到了希望,讓我們感到熱血沸騰!我們滿懷著期待走上講臺(tái);“數(shù)學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,讓我們底氣更足!未來(lái)是美好的,作為一線教師,我們將努力工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己,在教學(xué)中做出成績(jī),讓學(xué)生滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)滿意。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇5

一天半天的暑期專業(yè)化培訓(xùn)緊張有序,收獲巨大。都說(shuō)教學(xué)是門缺憾的藝術(shù),但是在培訓(xùn)會(huì)上我卻欣賞到了楊昱婷主任教學(xué)藝術(shù)的精湛和完美;都說(shuō)“課題”高深,離我們遙遠(yuǎn),但馮衛(wèi)東主任的的精彩報(bào)告,引起我以微型課題研究提升自己教育智慧的沖動(dòng);都說(shuō)“課例研究”難以操作,收獲甚微,聽(tīng)了楊玉東博士的講述,我豁然開(kāi)朗,原來(lái)是因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)、方式方法有待改進(jìn)。珍貴的一天半時(shí)間,我且聽(tīng),且記,且思,且悟,情凝筆端,且以記之。

一、欣賞圓融之境,感悟破繭之美。

xx月xx日上午,在“文登市七名工程階段總結(jié)暨楊昱婷教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)”上,再次欣賞了楊昱婷主任的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采和令人欽羨的專業(yè)素養(yǎng)。首先,聆聽(tīng)了xx執(zhí)教的二年級(jí)的閱讀課——《玲玲的畫(huà)》,深深地被xx的圓融教學(xué)風(fēng)格深深吸引。接著,xx結(jié)合自身成長(zhǎng)歷程,做了《圓融——我的教學(xué)追求》的精彩報(bào)告。最后,xx進(jìn)行了《張飛請(qǐng)諸葛》的評(píng)書(shū)表演,贏得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的陣陣掌聲。十多年來(lái)多次聽(tīng)楊老師的課和報(bào)告,每次都會(huì)加深我對(duì)楊老師的崇拜與尊重。

1、圓融課堂,引人入勝。

xx的課堂沒(méi)有絢麗的背景、煽情的音樂(lè)、復(fù)雜的設(shè)計(jì),僅僅一支粉筆在黑板上的自由勾畫(huà),就把學(xué)生、聽(tīng)課的老師吸引的全身投入。這樣的魅力不是天生的,不是一蹴而就的,而是在工作、生活、學(xué)習(xí)中長(zhǎng)時(shí)間的歷練、積淀而成的。她的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,風(fēng)趣;課堂的每一次生成總是那么自然,一節(jié)課上牢牢的抓住了學(xué)生的心。她的評(píng)價(jià)總是那么精準(zhǔn),到位孩子以鼓勵(lì)和提示。

(1)有進(jìn)步的孩子真讓人開(kāi)心。

(2)你會(huì)聯(lián)系生活來(lái)學(xué)詞語(yǔ),真好。

(3)你在讀的時(shí)候楊老師很敬佩你。

因?yàn)檫@句話中有三個(gè)生字,你都讀對(duì)了……這些評(píng)價(jià)沒(méi)有重復(fù),沒(méi)有華麗的詞匯,卻讓我聽(tīng)的那么那么舒服,除了記在聽(tīng)課表上,我還會(huì)記在心里,用在我的課堂上,說(shuō)給我的孩子們聽(tīng)。楊老師創(chuàng)設(shè)的隨文識(shí)字教學(xué)方式將文,字的學(xué)習(xí)融為一體,初讀,品讀,活動(dòng)及升華每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了識(shí)字教學(xué),而且整節(jié)課的識(shí)字學(xué)習(xí)及整合了資源,滲透了文化,更總結(jié)了識(shí)字,學(xué)字的多種方法。這節(jié)課給了我們耳目一新的感覺(jué),也讓我們看到了語(yǔ)文教學(xué)的另一片天地。

2、破繭歷程,催人奮進(jìn)。

最讓我感動(dòng)的是楊老師的報(bào)告———“圓融——我的教學(xué)追求“。報(bào)告結(jié)合本節(jié)課,圍繞實(shí)驗(yàn)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文“生本高效三位一體”課堂教學(xué)模式進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,尤其就“精選內(nèi)容,整合資源”方面提出了“有舍有得”“詳略得當(dāng)”“創(chuàng)新使用教材”“文字兼得”“尋找生發(fā)點(diǎn)”“整合教學(xué)資源”等問(wèn)題與老師們一起思考,一起探討;在報(bào)告中我不但了解到xx教學(xué)十多年取得的成績(jī)與榮譽(yù),也看到了她為這些成績(jī)所付出的不為人知的努力與汗水,說(shuō)到動(dòng)情處,她哽咽,哭泣,臺(tái)下聽(tīng)報(bào)告的老師們也都默默地擦拭著難以抑制的淚水。

梅花香自苦寒來(lái),是xx堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),研究,一直保持起跳的姿勢(shì),才有了如今“圓融”的教學(xué)手段與方法。她在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中為了練好18個(gè)字的板書(shū),硬是將兩盒粉筆磨成了灰;她為了讓課堂語(yǔ)言精練,總是用錄音機(jī)吧自己的課堂錄下來(lái),再細(xì)細(xì)的研究。xx說(shuō)“備一節(jié)課就像導(dǎo)演一部話劇”,她每備一節(jié)課都要以作者,讀者,孩子的口氣一一去品讀。她說(shuō)自己的課堂在我們看來(lái)那些生成總是那么的自然,其實(shí)是因?yàn)樗n前預(yù)設(shè)的充分。

xx的報(bào)告就如她的課堂一樣,沒(méi)有多余的語(yǔ)言,有的只是給我們的提示與感動(dòng),動(dòng)力與感召。課堂的追求是無(wú)止境的,我不奢求能達(dá)到大家、名師的風(fēng)范,但我在以后的教學(xué)中會(huì)緊緊的追隨他們,只有將課堂容納到自己的生命中,生命才會(huì)在課堂中熠熠生輝。

二、走進(jìn)“微型課題”,學(xué)會(huì)沙里淘金。

xx月xx日下午,一場(chǎng)“以微型課題提升教師的教育智慧”的專題講座帶我走進(jìn)了“微型課題”這個(gè)新鮮領(lǐng)域,這是來(lái)自南通市教育科學(xué)研究中心主任馮衛(wèi)東的精彩報(bào)告。一直以來(lái),總感覺(jué)“課題”離我們很遠(yuǎn),是我么可望不可及的,但聽(tīng)了馮主任的講述,我明白了,微型課題就是將日常教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,即時(shí)梳理、篩選和提煉,使之成為一個(gè)課題,并展開(kāi)扎實(shí)的研究。

只要你有心,你用心;就可以去嘗試。 我們?cè)诿刻斓墓ぷ髦卸茧y免會(huì)遇到一些困惑與迷茫。但我們往往只是隨口說(shuō)說(shuō),發(fā)泄一下心中的郁悶,即使記錄下來(lái)也大多寫(xiě)成文章,敘述層面上的思考,很少談及“為什么”的問(wèn)題。在今后的工作中我要多積累多觀察勤記錄,練就一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)微課題的慧眼,努力將“小課題”做成“大文章”,讓自己的教學(xué)在微型課題研究中有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。

三、立足課例教研提升專業(yè)素養(yǎng)。

“何為“課例”?大多數(shù)老師覺(jué)得似乎很熟悉,卻也挺陌生;有認(rèn)識(shí),但可能很模糊?;蛟S很常見(jiàn),偏偏視而不見(jiàn)。”xx月xx日上午,上海教科院普教所教師發(fā)展中心副主任楊玉東博士為我們做了題為“走進(jìn)課堂做研究——教師如何做課例研究”的講座,為全市中小學(xué)教師清晰地梳理了“課例研究”的意義與方法,使我獲益匪淺,可謂是“授之以漁”。 xx首先通過(guò)與教案、案例和論文的對(duì)比闡明課例的性質(zhì)。運(yùn)用《課堂中的意外是學(xué)生給我們的機(jī)會(huì)》和《什么是有效的交流?——小學(xué)數(shù)學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”課例研究》兩個(gè)范本,來(lái)說(shuō)明課例研究的基本模式及“好課例”的特征。 對(duì)我而言,受益最深的有三點(diǎn):

其一、明白了什么是“課例研究”,什么是好的“課例研究”。

聽(tīng)了xx深入淺出的講述,我撥云見(jiàn)霧,原來(lái),課例研究就是把研究課堂教學(xué)的一個(gè)過(guò)程記述下來(lái):是以課為載體,思考為何選這個(gè)課堂教學(xué)案例?如何改進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的?每次改進(jìn)的理由是什么?改進(jìn)前發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?等等;好的“課例研究”就是盡可能多的給人以思考和啟發(fā)的價(jià)值。要有明確的主體,清楚的線索,關(guān)鍵性的事件,翔實(shí)的過(guò)程性資料和賦予意義的結(jié)論和反思。我要通過(guò)課例研究改進(jìn)教學(xué),發(fā)展自我,為自己而研究,研究自己,為自己積累經(jīng)驗(yàn)。

其二,課例研究的實(shí)施要有主題,有目標(biāo),有方法,有積淀。

以前也組織教研組的老師們開(kāi)展過(guò)課例研究,但大多收效不大,聽(tīng)了xx的講座,我找到了癥結(jié)所在:

1、主題的選取太大,參與人員有限,因而做不到精而深。

2、沒(méi)做到“差異推動(dòng)進(jìn)取”。

依xx所說(shuō):參與研究的老師所處的階段不同,參與研究的目標(biāo)、任務(wù)也應(yīng)該不同,收獲、分享才會(huì)異彩紛呈。新教師處于課堂思路清晰階段,可讓其觀察課堂結(jié)構(gòu);十五年以上教齡老教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,可安排其把握分析重難點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn)。是呀,根據(jù)所長(zhǎng)、所需參與研究才會(huì)有興致,有收獲,才會(huì)是研究做的扎實(shí)有效。

3、沒(méi)注重“積淀”。

每一輪授課后的討論浮在表層,難有實(shí)質(zhì)問(wèn)題提出,找不到努力提升的改進(jìn)點(diǎn),也很難達(dá)成共識(shí),只為教研活動(dòng)而教研,而并沒(méi)有真正解決某一個(gè)實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題,不是由內(nèi)而外的發(fā)展需求而參與,所以反思也常常應(yīng)付了事,人云亦云,缺少獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)以表達(dá)。今后,要想xx說(shuō)的那樣,把研究一堂課如何改進(jìn)為出發(fā)點(diǎn),靈活使用觀察技術(shù)記錄課堂信息,合理運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容分析工具,科學(xué)診斷學(xué)習(xí)效果“以學(xué)論教”,從而在實(shí)踐中不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,保證課堂教學(xué)有效性的達(dá)成,解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

其三,學(xué)到了詮釋反思的好方法。

回顧以前的課例研究活動(dòng),收益做多的是做課者,次之是主持人,聽(tīng)了xx的講座,頓悟到:提升最大者還應(yīng)該有課例活動(dòng)的梳理者。思考不一定寫(xiě)作,但寫(xiě)作一定要思考。要寫(xiě)出好的報(bào)告,關(guān)鍵要選擇關(guān)鍵性的事件。尤其是xx提供的親身的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),感覺(jué)深受啟發(fā):

1、把自己關(guān)在房間里。

2、關(guān)上電腦(坐在電腦前就忍不住想要上網(wǎng)搜索相關(guān)材料,東查西看,以往就匆匆而過(guò),自己的想法無(wú)法付諸筆端)。

3、關(guān)燈,在黑暗中靜思:本次課例研究中,那件事印象最深?抓住關(guān)鍵事例寫(xiě)出來(lái)(交代好發(fā)生前的背景,后來(lái)是怎么處理的,結(jié)果怎么樣等)。

4、框架出來(lái)后不要急于寫(xiě),要想一想小標(biāo)題是否恰當(dāng),是否對(duì)他人有啟示,

5、仿照四個(gè)要素(背景與主題、情景與描述、問(wèn)題與討論、詮釋與研究)寫(xiě)清自己的感悟及每個(gè)參與者的反思。

6、寫(xiě)好后讓沒(méi)參與課例研究的人閱讀,看是否清晰。7根據(jù)意見(jiàn)進(jìn)行反思,斟酌修改,突出課例的價(jià)值和意義。

我會(huì)嘗試用這一妙招,盡可能多的讓自己的課例研究給人以思考和啟發(fā),不寫(xiě)人人都知道的故事、可以預(yù)料結(jié)局的故事、平淡無(wú)味的故事,讓每一次研究都有新鮮的思維或聲音。 讓我們?cè)诮萄兄?,獲得智慧、方法、啟示,然后生根發(fā)芽,在自己的沃土上開(kāi)花、結(jié)果吧!”

小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇6

通過(guò)培訓(xùn)我更加深深體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師,肩上的擔(dān)子的沉重。面對(duì)新課改,我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上大膽改革,勇于創(chuàng)新,繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里,細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì),一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái),在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章,發(fā)表自己的觀點(diǎn),自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友,在這里尋寶……。視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?,和大家互?dòng)著、交流著,得到了大家的鼓勵(lì),和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無(wú)限的日子,這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

萬(wàn)事德為先,尤以師為重,教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,這對(duì)教師的.教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,教師要干好教師工作,首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),有很高的工作積極性,師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng),很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人,一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)成長(zhǎng)(精神成長(zhǎng))的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感受良多,也讓我感受到了責(zé)任的重大,我決心腳踏實(shí)地干活本職工作,為人民貢獻(xiàn)出一份力量。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得篇7

9月22日,x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨,但這并沒(méi)有影響我激動(dòng)的心情,因?yàn)榻裉煳译S同其他幾位同事一起趕赴長(zhǎng)興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓(xùn)。

本次教材培訓(xùn)主講老師是x教育廳教研室鄭文老師,她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級(jí)教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。

鄭文老師的講座中通過(guò)對(duì)新舊教材的對(duì)比,讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的特點(diǎn),無(wú)論是知識(shí)的廣度,內(nèi)容的深度,技能發(fā)展,還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高,為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對(duì)語(yǔ)音訓(xùn)練體系的調(diào)整,可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力,為今后的自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了加深理解,鄭老師以三年級(jí)新教材為例,對(duì)教材內(nèi)容的逐一介紹,案例的深刻分析,教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo),教學(xué)理念的透徹解讀,深入淺出,讓我們對(duì)新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻,更明確地認(rèn)識(shí),對(duì)今后教材的把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合,閱讀目標(biāo)的設(shè)定,故事教學(xué)的教學(xué)方式,教研活動(dòng)的開(kāi)展,不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間,也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺(tái)。

通過(guò)這次講座學(xué)習(xí),我理清了思路,更加明確了新課標(biāo)對(duì)教改的指導(dǎo)思想,也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì)在今后的教學(xué)中,不斷創(chuàng)新,積極運(yùn)用新課改理念,給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語(yǔ)課堂。

比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語(yǔ)元素,家里用品上有沒(méi)有英語(yǔ),或者在路上看看廣告牌有沒(méi)有英語(yǔ),從生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。