我們想要寫(xiě)出一篇受人贊賞的心得體會(huì)是不容易的,心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的文章,以下是范文社小編精心為您推薦的軟件課培訓(xùn)心得體會(huì)7篇,供大家參考。
軟件課培訓(xùn)心得體會(huì)篇1
在支付寶測(cè)試分析的角色和系統(tǒng)分析的角色是對(duì)應(yīng)的,只不過(guò)一個(gè)是測(cè)試類的另外一個(gè)是開(kāi)發(fā)類的。系分下面會(huì)有相應(yīng)開(kāi)發(fā),測(cè)分下面會(huì)有相應(yīng)的測(cè)試用例編寫(xiě)和執(zhí)行人員。也就是說(shuō)測(cè)試分析文檔是對(duì)測(cè)試執(zhí)行人員的一個(gè)指導(dǎo)(在我原來(lái)的理解方式上,覺(jué)得測(cè)試分析人員應(yīng)該是用例編寫(xiě)人員;而在這里測(cè)試分析人員是從業(yè)務(wù)上去分析的,用例是用例執(zhí)行人員來(lái)寫(xiě)并且執(zhí)行的)。
而通過(guò)這次的這次分析覺(jué)得自己的測(cè)分還存在以下的問(wèn)題:
1、太關(guān)注開(kāi)發(fā)的內(nèi)部實(shí)現(xiàn)邏輯。建議:將開(kāi)發(fā)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)邏輯看成一個(gè)黑盒子,測(cè)試分析要從這個(gè)黑盒子的輸入和輸出上去看開(kāi)發(fā)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)邏輯是不是有問(wèn)題,而不應(yīng)該先去了解開(kāi)發(fā)的實(shí)現(xiàn)邏輯然后按照他們的思路去分析。
2、分析文檔寫(xiě)的過(guò)于詳細(xì),甚至將用例的步驟都寫(xiě)了出來(lái)。建議:測(cè)試分析要從全局上去看問(wèn)題,細(xì)節(jié)的東西即便是知道的,也要留給之后的用例編寫(xiě)人員去了解(就像系分之后的開(kāi)發(fā)需要去寫(xiě)詳細(xì)設(shè)計(jì)的道理一樣),這樣后面的人才會(huì)自己主動(dòng)去想問(wèn)題。
3、分析文檔要考慮維護(hù)性問(wèn)題,不要出現(xiàn)類似比如還款中狀態(tài)為“r”這種具體的數(shù)據(jù)內(nèi)容。因?yàn)槲业姆治鍪菍?duì)后續(xù)用例編寫(xiě)人員的一個(gè)指導(dǎo)性的文檔,所以如果側(cè)分這么寫(xiě)很有可能導(dǎo)致用例也照著這么寫(xiě),其實(shí)不管側(cè)分和用例都不應(yīng)該具體寫(xiě)到r這么細(xì)節(jié),否則的話開(kāi)發(fā)稍作變動(dòng)我們就要相應(yīng)變動(dòng)我們的用例
4、沒(méi)有明確測(cè)試目的。review用例的時(shí)候,沒(méi)有提出每個(gè)用例需要明確一個(gè)測(cè)試目的,讓別人來(lái)看這個(gè)用例的時(shí)候能明白到底是怎么回事。
總結(jié):
1、以后寫(xiě)測(cè)試分析文檔,依據(jù)僅僅是prd文檔,必須拋開(kāi)開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)邏輯部分(即不去看系分文檔),待測(cè)分出來(lái)之后,再去看系分文檔,互相看看彼此考慮的是否存在遺漏的地方。等到在寫(xiě)用例的時(shí)候再讓寫(xiě)用例的人和相應(yīng)的開(kāi)發(fā)去互相明確更細(xì)節(jié)的東西。
2、寫(xiě)用例我們目前都是僅僅做到對(duì)流程上的每個(gè)節(jié)點(diǎn)去單獨(dú)分析,細(xì)到看輸出的時(shí)候會(huì)關(guān)注到數(shù)據(jù)庫(kù)表的一個(gè)變化。但是除了以上部分,其實(shí)還少了對(duì)整體流程的關(guān)注,需要增加業(yè)務(wù)流程的各條路徑的一個(gè)覆蓋,在針對(duì)路徑的用例中不需要關(guān)注到數(shù)據(jù)庫(kù)表級(jí)那么細(xì)。
3、在做流程路徑覆蓋之前應(yīng)該畫(huà)一個(gè)路徑圖,這個(gè)圖的畫(huà)法考慮各個(gè)入口的不同分開(kāi)畫(huà)流程圖,分別進(jìn)行路徑覆蓋。
軟件課培訓(xùn)心得體會(huì)篇2
20xx年x月x日。我懷著對(duì)提高并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心態(tài),走進(jìn)深圳走秀網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的大門,開(kāi)始了自己大學(xué)里兼職實(shí)習(xí)工作。轉(zhuǎn)眼間。6個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就要過(guò)去了。回想起這段時(shí)間的工作過(guò)程,我深深的認(rèn)識(shí)到在走秀網(wǎng)實(shí)習(xí)的選擇是絕對(duì)正確的,走秀網(wǎng)和公司的同事們對(duì)我個(gè)人產(chǎn)生的積極影響也是超越我料想之中的?,F(xiàn)將這段時(shí)間的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
首先,要具有良好的學(xué)習(xí)能力。剛進(jìn)走秀,帶我的老大是哈爾濱人,我跟她很投緣。開(kāi)始的一個(gè)星期,我只是熟悉公司的一些業(yè)務(wù)和我們前端的測(cè)試范圍,在熟悉業(yè)務(wù)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)這些頁(yè)面上的東西看上去挺簡(jiǎn)單的,但是要深入了解還是需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間。期間老大叫一個(gè)老員工帶著我去測(cè)試一些之前xiu2.0所遺留的簡(jiǎn)單的bug。走秀網(wǎng)的測(cè)試部還比較大,所以對(duì)工作的流程和上線之前的版本控制的非常嚴(yán)格。我們?cè)谏暇€之前,會(huì)經(jīng)過(guò)兩套環(huán)境,功能測(cè)試環(huán)境和鏡像環(huán)境,功能測(cè)試環(huán)境是對(duì)需求和功能的一個(gè)詳細(xì)的驗(yàn)證環(huán)境,鏡像環(huán)境是模擬生產(chǎn)環(huán)境回歸之前我們?cè)诠δ軠y(cè)試環(huán)境上鎖遺留的一些小的bug。因?yàn)椴恢肋@些轉(zhuǎn)測(cè)試的bug是怎么產(chǎn)生的,所以需要去跟開(kāi)發(fā)人員溝通,開(kāi)始的時(shí)候自己一個(gè)人不敢過(guò)去開(kāi)發(fā)部,就讓老員工(才哥)帶著過(guò)去,一段時(shí)間過(guò)后,我開(kāi)始自己去和開(kāi)發(fā)溝通交流,從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重現(xiàn),到催促開(kāi)發(fā)修改和轉(zhuǎn)測(cè)試,這一段時(shí)間讓我深刻體會(huì)到溝通時(shí)多么重要。
在走秀期間,我們測(cè)試部總監(jiān)還會(huì)對(duì)我們不定時(shí)的培訓(xùn)。教會(huì)我們測(cè)試的工作流程和每個(gè)階段應(yīng)該展開(kāi)的工作范疇。作為測(cè)試,必要會(huì)使用的缺陷管理工具bugzilla和測(cè)試用例管理工具testlink,還給我們培訓(xùn)了,如何使用自動(dòng)化工具ruby+watir來(lái)對(duì)一些測(cè)試點(diǎn)進(jìn)行自動(dòng)化腳本的編寫(xiě)。慢慢的,在對(duì)公司的業(yè)務(wù)了解的比較透的時(shí)候,老大就開(kāi)始讓我們自己對(duì)一些小需求進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試的過(guò)程中,不僅僅是對(duì)頁(yè)面和表面功能進(jìn)行測(cè)試,還要根據(jù)需求文檔和頁(yè)面的顯示對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表進(jìn)行查詢操作,查看頁(yè)面的顯示和功能是否和數(shù)據(jù)表里面的一致,還要在后臺(tái)日志中查看是否有報(bào)錯(cuò)。所以,測(cè)試并不是像我想象中的那么簡(jiǎn)單,不是在頁(yè)面上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就可以測(cè)的好的。
實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,扮演不同的社會(huì)角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)畢業(yè)考試,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話說(shuō),在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。
人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī),必須牢記一個(gè)規(guī)則:我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上,在團(tuán)隊(duì)工作中,會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況,反過(guò)來(lái)看,自己本身受益其中,這是保證自己成功的最重要的因素之一。
軟件課培訓(xùn)心得體會(huì)篇3
從初中開(kāi)始,我對(duì)計(jì)算機(jī)就比較感興趣,從最開(kāi)始的復(fù)制、粘貼學(xué)習(xí),然后到打字、學(xué)習(xí)office、學(xué)習(xí)其它常用軟件等等。來(lái)到大學(xué)后,通過(guò)大一整整一年在計(jì)算機(jī)課上的學(xué)習(xí)與實(shí)際操作,使我對(duì)office辦公軟件有了一定的熟悉;進(jìn)入大二以來(lái),因?yàn)樽陨頁(yè)?dān)任一些職務(wù)的關(guān)系,使我經(jīng)常有機(jī)會(huì)用到office辦公軟件,現(xiàn)在的我可以算得上是能比較熟練的運(yùn)用這些軟件了。
在12月3日下午的干部培訓(xùn)課上,通過(guò)胡華老師對(duì)office辦公軟件的講解,使我對(duì)office中的word,excel, powerpoint和outlook等軟件有了更加詳細(xì)的認(rèn)識(shí),主要表現(xiàn)在以下方面:
1、word是一個(gè)文檔處理的軟件。應(yīng)用該軟件,可以進(jìn)行文本的輸入、編輯、排版、打印等工作。一般應(yīng)用于公司制作簡(jiǎn)報(bào)、電子賀卡、編輯公告、文案等。
2、excel是一個(gè)數(shù)據(jù)處理軟件。應(yīng)用該軟件,可以創(chuàng)建電子表格、編輯工作表、數(shù)據(jù)的格式設(shè)置等。諸如,通過(guò)數(shù)據(jù)排序,篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表等高級(jí)應(yīng)用。一般應(yīng)用于制作企業(yè)員工人事檔案、工資管理表、員工績(jī)效評(píng)估表等方面。
3、powerpoint是一個(gè)演示文稿軟件。應(yīng)用該軟件,可以很方便的在各個(gè)幻燈片中制作各種特效。諸如,幻燈片里面各種對(duì)象、文字、圖片、影片等,都可以分別或有選擇的設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。一般應(yīng)用于課件制作,會(huì)議、演講、產(chǎn)品展示等方面。
以上幾個(gè)方面,都是該課程講的主要內(nèi)容。近年來(lái),隨著我國(guó)信息化程度的不斷提高,熟練地使用辦公軟件已經(jīng)成為各行各業(yè)從業(yè)人員使用電腦的基本要求,它可以作為辦公和管理的平臺(tái),以提高使用者的工作效率和決策能力;還可以幫助我們更好的完成日常辦公和公司業(yè)務(wù)。
現(xiàn)階段,工作越來(lái)越不好找的情況下。對(duì)于我們還沒(méi)有正式步入社會(huì)的學(xué)生而言,想要有所突破,就必須填充自己的知識(shí)面,提高實(shí)際操作技能等方面。通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我掌握了更多office辦公軟件的基本操作技能,解決了平常積累下來(lái)的許多對(duì)office辦公軟件使用的疑問(wèn)。我相信在將來(lái)的學(xué)習(xí)與工作中,必定能更好的使用office辦公軟件,必定更能如魚(yú)得水。
軟件課培訓(xùn)心得體會(huì)篇4
軟件測(cè)試在整個(gè)軟件周期中的重要性,它存在于整個(gè)項(xiàng)目周期,在項(xiàng)目開(kāi)始之初需求調(diào)研的時(shí)候就開(kāi)始了,在形成需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)的時(shí)候就需要針對(duì)文檔進(jìn)行測(cè)試。這個(gè)環(huán)節(jié)在后續(xù)整個(gè)項(xiàng)目中占了很大的比重,能主導(dǎo)整個(gè)項(xiàng)目的走向,成敗與否全在于開(kāi)始階段的決策。
再嚴(yán)密的測(cè)試也不能完全發(fā)現(xiàn)軟件當(dāng)中所有的錯(cuò)誤,但是測(cè)試還是能發(fā)現(xiàn)大部分的錯(cuò)誤,能確保軟件基本是可用的,所以在后續(xù)使用的過(guò)程中還需要加強(qiáng)快速響應(yīng)的環(huán)節(jié)。結(jié)合軟件測(cè)試的理論,故障暴露在最終客戶端之前及時(shí)主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)并解決。這一點(diǎn)就需要加強(qiáng)研發(fā)隊(duì)伍的建設(shè)。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)中多個(gè)案例的講解,讓我了解到系統(tǒng)在上線之后會(huì)有很多不能預(yù)知的性能問(wèn)題,需要在上線之前實(shí)現(xiàn)進(jìn)行模擬,以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),包括大數(shù)據(jù)量訪問(wèn),高并發(fā)數(shù)等等。
當(dāng)然也有很多應(yīng)對(duì)手段,沒(méi)有哪種手段可稱為最完美,只有最合適的,需要靈活掌握,綜合運(yùn)用以達(dá)到最優(yōu)程度,這是個(gè)很值得研究的領(lǐng)域。
目前我們?cè)陧?xiàng)目建設(shè)過(guò)程中對(duì)性能壓力測(cè)試的重視程度還不太高,廠家也很少有雇傭第三方的測(cè)試機(jī)構(gòu)。而是在現(xiàn)網(wǎng)進(jìn)行試用,遇到問(wèn)題再解決,可能會(huì)產(chǎn)生滯后問(wèn)題,影響客戶使用。希望以后能在性能測(cè)試方面提高重視程度,加大人力投入,以保證系統(tǒng)上線后能夠穩(wěn)定運(yùn)行。
對(duì)于快速響應(yīng)這塊,我們不能一味依賴廠家,而希望自己就能快速響應(yīng),及時(shí)將問(wèn)題解決。這也是一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題,需要加強(qiáng)研發(fā)力量的投入。
我個(gè)人是做開(kāi)發(fā)出身,有此類經(jīng)驗(yàn),當(dāng)時(shí)是在客戶現(xiàn)場(chǎng),因?yàn)榱私庀到y(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu),能夠在第一時(shí)間排查解決客戶所反饋問(wèn)題。
現(xiàn)在系統(tǒng)完全由廠家開(kāi)發(fā),很難了解內(nèi)部結(jié)構(gòu),或許會(huì)造成后期維護(hù)困難。所以,是否應(yīng)該針對(duì)某些項(xiàng)目介入廠家研發(fā)工作,比如請(qǐng)廠家提供源代碼等相關(guān)要素,以增進(jìn)維護(hù)人員對(duì)系統(tǒng)的了解。
最后再次感謝公司提供的平臺(tái),感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我有機(jī)會(huì)得到更深層次的學(xué)習(xí)以及展示自己能力的機(jī)會(huì),我也會(huì)盡我所能來(lái)完善工作的系統(tǒng),提高整體工作效率,為南方電網(wǎng)的發(fā)展建設(shè)提供更堅(jiān)實(shí),優(yōu)秀的支撐服務(wù)平臺(tái)。
軟件課培訓(xùn)心得體會(huì)篇5
這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了工程造價(jià)軟件應(yīng)用——————廣聯(lián)達(dá)軟件的應(yīng)用,這門課程只有十六個(gè)課時(shí),這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很困難的,用十六個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間去學(xué)好一個(gè)軟件,而且它還是一個(gè)包括三個(gè)模塊的軟件。剛開(kāi)始的時(shí)候自己還告誡自己一定要好好學(xué)習(xí)這個(gè)課程,因?yàn)橐院蠊ぷ髦腥绻麖氖略靸r(jià)工作的話一定會(huì)用到它的,它將是我們以后工作的一個(gè)手段,是我們工作的得力助手,我們?cè)诠ぷ髦惺请x不開(kāi)它的。所以我們必須去學(xué)好這個(gè)軟件,必須學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)軟件,進(jìn)而去熟練的運(yùn)用這個(gè)軟件,再次就是把它應(yīng)用到實(shí)際的工作中去。
開(kāi)始接觸到這個(gè)軟件時(shí)心里面就有一點(diǎn)很擔(dān)心,因?yàn)樽约涸谝郧暗膶W(xué)習(xí)中,我對(duì)計(jì)算機(jī)不是很感興趣,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件一直都是我的一個(gè)軟肋,說(shuō)實(shí)話我心里面真的很擔(dān)心,我害怕自己學(xué)不好這個(gè)軟件,但是我知道只要自己努力去學(xué)習(xí),一定會(huì)學(xué)習(xí)好的。
在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候自己還沒(méi)有感覺(jué)廣聯(lián)達(dá)這個(gè)軟件有什么困難,感覺(jué)很簡(jiǎn)單。
在開(kāi)始老師總是告訴我們?cè)趹?yīng)用軟件時(shí)要適時(shí)看下面的提示,這樣會(huì)簡(jiǎn)單好多,老師給我們總結(jié)出繪制構(gòu)件的三個(gè)基本步驟:
選構(gòu)件、選方法、看提示。在廣聯(lián)達(dá)圖形算量軟件gcl20xx模塊下,最基本的是先建立好軸網(wǎng),然后就是在定義和繪圖之間來(lái)回轉(zhuǎn)換,把定義模式中定義好的構(gòu)件在繪圖模式中繪制在軸網(wǎng)中。
我們只需要按照繪制的順序繪制就好,按照:墻、門窗洞口、柱、梁、樓梯、裝修、土方、基礎(chǔ)、其他、自定義的順序進(jìn)行定義繪制。然后一層一層的繪制就可以了。
等繪制好之后在廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件模塊中選擇清單或者定額模式進(jìn)行綁定、換算定額、套價(jià),出清單或出總價(jià)。在廣聯(lián)達(dá)鋼筋抽樣ggj20xx模塊下,進(jìn)行抽筋算量,按照:柱、墻、門洞口、梁、板、基礎(chǔ)、自定義、其他的順序進(jìn)行定義繪制,然后匯出總量即可。
我們買了最新版的密碼狗,可以進(jìn)行全程的算量,通過(guò)這段時(shí)間我的練習(xí),我認(rèn)為繪圖算量前必須進(jìn)行三項(xiàng)準(zhǔn)備工作:
1、分圖紙:把圖紙分為:總說(shuō)明、基礎(chǔ)、框架柱、墻和暗柱配筋、連梁配筋、梁配筋、板配筋、結(jié)構(gòu)平面圖、零星(樓梯節(jié)點(diǎn)等)九大部分。對(duì)構(gòu)件來(lái)說(shuō),這9部分是獨(dú)立的。
2、分析繪圖先后順序:首先根據(jù)總說(shuō)明建立工程,把基礎(chǔ)放在第一種構(gòu)件繪圖,而后是框架柱,可以使用柱表功能。再做墻和約束邊緣構(gòu)件配筋,因?yàn)閴?huì)是梁的支座。再下來(lái)是連梁配筋,因?yàn)檫B梁會(huì)是次梁的支座,所以連梁放在梁的前面。接下來(lái)是主梁、次梁。繪制完上述的構(gòu)件后,板和板配筋就很方便了,利用點(diǎn)式畫(huà)法或自動(dòng)生成最小板,很快可以把板繪制完,再配板鋼筋。最后算樓梯等零星。
3、建立樓層關(guān)系表:在廣聯(lián)達(dá)軟件中,層的概念很重要,掌握了層,軟件的應(yīng)用就會(huì)很簡(jiǎn)單了,把建筑里的構(gòu)件分為水平構(gòu)件和豎向構(gòu)件,水平構(gòu)件分為梁、板,豎向構(gòu)件為剪力墻和柱。盡量用層來(lái)控制豎向構(gòu)件,非到萬(wàn)不得以不要用輸標(biāo)高來(lái)控制豎向構(gòu)件。我在畫(huà)圖之前建立一張樓層關(guān)系表,根據(jù)此表在軟件中建立樓層,按總說(shuō)明在此表中標(biāo)上構(gòu)件砼標(biāo)號(hào),在鋼筋軟件里很快可以把鋼筋的錨固和搭接調(diào)好。此表放在電腦前,可以在匯圖時(shí)隨時(shí)清楚的看到自己算在哪層,因?yàn)閳D紙上有些構(gòu)件是按層來(lái)標(biāo)示的,有些是按標(biāo)高來(lái)標(biāo)示的,有了這張樓層關(guān)系表,計(jì)算時(shí)很方便,不用來(lái)回推算。
鋼筋工程基本思路和圖形工程基本思路:
1、鋼筋工程基本思路:
在計(jì)算鋼筋工程量時(shí),首先建立軸網(wǎng),因?yàn)楣こ梯S網(wǎng)是繪制其他構(gòu)件的基礎(chǔ),所以建立正確軸網(wǎng)是繪圖算量的最近本的關(guān)鍵。
基礎(chǔ):根據(jù)不同的基礎(chǔ)類型,定義和繪制不同的類型。
框架柱:首先做出基礎(chǔ)部分框架柱,然后復(fù)制到上一層,通過(guò)原位標(biāo)注把截面尺寸和鋼筋信息不同的柱子更改過(guò)來(lái)即可。
畫(huà)圖時(shí)只要畫(huà)出一層構(gòu)件,其他樓層通過(guò)復(fù)制即可。在繪制時(shí)靈活應(yīng)用設(shè)置柱靠梁邊、調(diào)整柱端頭、f4等命令能快速確定出柱的位置。
墻:雖然墻的層數(shù)多,但是變化很少同樣采取做一層構(gòu)件復(fù)制到其他層,再修改屬性方法處理。
約束邊緣構(gòu)件:做完墻后,有助于確定約束邊緣構(gòu)件的位置。建立構(gòu)件時(shí)采用建立異型構(gòu)件方法處理,在坐標(biāo)方格內(nèi)繪制柱截面后,隨即定義好插入點(diǎn),方便繪圖。然后自定義各種鋼筋,由于此部分構(gòu)件錄入需要一個(gè)一個(gè)箍筋錄入,本次工程在此部分使用了相對(duì)較多的時(shí)間。
梁:梁比較直觀,只要按圖紙標(biāo)注錄入鋼筋信息即可,標(biāo)注時(shí)使用梁平法表格進(jìn)行標(biāo)注,對(duì)跨數(shù)自動(dòng)識(shí)別與圖紙不相同的梁采用;設(shè)置梁支座、刪除梁支座,對(duì)于同名相同標(biāo)注的梁采用應(yīng)用同名梁;對(duì)于不同跨有相同的鋼筋信息我采用梁跨格式刷;對(duì)于某一跨某一位置鋼筋信息相同的,我又采用梁跨數(shù)據(jù)刷,減少了重復(fù)勞動(dòng),提升了布置鋼筋的效率。軟件自動(dòng)考慮了梁與柱之間的關(guān)聯(lián),比手工算量簡(jiǎn)便很多。
板:底層框架裙房部分的板形狀不規(guī)則,按自動(dòng)生成板來(lái)畫(huà)板,這樣就不容易產(chǎn)生板重疊的現(xiàn)象(用畫(huà)線來(lái)畫(huà)板容易使板重疊)。然后再根據(jù)需要合并板、畫(huà)線分割板為布置板筋作準(zhǔn)備。
樓梯及零星構(gòu)件:繪圖輸入不能處理時(shí),使用單構(gòu)件輸入法來(lái)處理,樓梯可采用選擇正確的標(biāo)準(zhǔn)圖輸入數(shù)值計(jì)算,對(duì)于不能參數(shù)輸入計(jì)算的構(gòu)件采用表格輸入計(jì)算,較手工計(jì)算還是方便不少。
最后,檢查構(gòu)件屬性及布置是否符合設(shè)計(jì)要求;檢查鋼筋尺寸是否符合設(shè)計(jì)要求及規(guī)范規(guī)定—“編輯鋼筋”;檢查同類型構(gòu)件的鋼筋量—“查看鋼筋量”;查看對(duì)應(yīng)的報(bào)表,如“鋼筋定額表”“鋼筋統(tǒng)計(jì)匯總表”等。
鋼筋輸入必須是繪圖輸入與單構(gòu)件輸入的有機(jī)結(jié)合。
構(gòu)件錄入完畢后,根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)說(shuō)明修改計(jì)算設(shè)置匯總計(jì)算為方便對(duì)匯總出來(lái)的構(gòu)件能夠有一個(gè)一目了然的效果,在定義構(gòu)件的時(shí)候最好把能描述的特征簡(jiǎn)練的備注在構(gòu)建的后面。
根據(jù)我學(xué)習(xí)廣聯(lián)達(dá)的體會(huì),我認(rèn)為學(xué)習(xí)廣聯(lián)達(dá)可以劃分為三個(gè)階段的學(xué)習(xí):第一階段:掌握軟件的結(jié)構(gòu)及其功能。這時(shí)我們還處于學(xué)習(xí)軟件的初級(jí)的階段,現(xiàn)在的我們還是在慢慢的去了解廣聯(lián)達(dá)的各個(gè)功能。
第二階段:工程適用軟件。在這個(gè)過(guò)程中,我們已經(jīng)對(duì)軟件的有了一定的了解,我們需要拿一些簡(jiǎn)單的工程來(lái)學(xué)習(xí)軟件。將我們所掌握的軟件的功能實(shí)際的應(yīng)用到工程里面去,在這個(gè)過(guò)程中我們會(huì)遇到好多的問(wèn)題,我們要去解決這些問(wèn)題。
第三階段:功能適應(yīng)工程。在對(duì)軟件的功能有了較深的了解后,就可以真正應(yīng)用到工程里面去了。
這個(gè)階段應(yīng)該是我們到工作的時(shí)候了,但是我們遇到的實(shí)際工程是千變?nèi)f化,我們要再對(duì)軟件功能充分了解以后,根據(jù)工程的需要提取軟件的功能來(lái)滿足工程要求。
廣聯(lián)達(dá)軟件是我們以后工作中需要使用的軟件,這三個(gè)階段是我們必不可少要經(jīng)歷的階段。
但是其實(shí)無(wú)論什么軟件都只不過(guò)是為我們服務(wù)的一種工具,只要我們有心去學(xué),用心去使用,都是很容易學(xué)會(huì)和撐握,廣聯(lián)達(dá)也不例外,只有我們了解和掌握了其功能,靈活應(yīng)運(yùn),變通處理工作中遇到的各種問(wèn)題。
總之我在學(xué)習(xí)廣聯(lián)達(dá)軟件的過(guò)程中學(xué)到了許多東西,它對(duì)我的幫助很大。
軟件課培訓(xùn)心得體會(huì)篇6
時(shí)光荏苒,歲月如梭,不知不覺(jué)間發(fā)現(xiàn)我來(lái)公司已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了。起初剛來(lái)報(bào)到時(shí)內(nèi)心充滿著無(wú)限的向往,想像著職場(chǎng)生活會(huì)是怎樣的精彩,在哪里會(huì)體現(xiàn)自己的價(jià)值,可是第一天就受到了打擊,發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì),連領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谟懻撌裁词虑槎悸?tīng)不懂。我知道,從大學(xué)到社會(huì)工作是要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)渡階段的,當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程中就需要自己去學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)成長(zhǎng),逐漸從一個(gè)稚嫩的大學(xué)生蛻變成為一個(gè)社會(huì)需要的人。
第一天上班我被分配的任務(wù)就是學(xué)習(xí)我們龐大集團(tuán)所使用的財(cái)務(wù)軟件—金蝶k3,對(duì)于我來(lái)說(shuō),k3是一個(gè)很陌生的軟件,但是我想畢竟在大學(xué)里學(xué)習(xí)過(guò)用友財(cái)務(wù)軟件,財(cái)務(wù)知識(shí)都是一樣的,軟件也一定有相通的地方。首先,我學(xué)習(xí)了集團(tuán)編寫(xiě)的整車物流系統(tǒng)實(shí)施手冊(cè)和金蝶k3財(cái)務(wù)系統(tǒng)操作手冊(cè),看了這兩本書(shū)后,只是對(duì)金蝶有了淺顯的了解,想象著軟件的操作流程。接著,用了一定的時(shí)間將我們公司的金蝶k3培訓(xùn)視頻全部觀看了一遍,在這個(gè)過(guò)程中我體會(huì)到工作中不僅要應(yīng)用我們所學(xué)的財(cái)務(wù)知識(shí),同時(shí)還要掌握軟件的操作技巧,這就要求我們做到學(xué)以致用。通過(guò)學(xué)習(xí)k3,我深刻的理解了這句話“知識(shí)是永遠(yuǎn)也學(xué)不完的”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我總結(jié)了金蝶k3的一些學(xué)習(xí)方法,在這里與大家分享,如有不妥之處,望大家提出,我們共同進(jìn)步。
第一,我們應(yīng)該熟悉業(yè)務(wù),清楚公司會(huì)涉及到哪些具體的業(yè)務(wù),比如說(shuō)外購(gòu)業(yè)務(wù)、銷售業(yè)務(wù)、委外加工業(yè)務(wù)、車輛代管業(yè)務(wù)、車輛調(diào)撥業(yè)務(wù)等等。我認(rèn)為,只有清楚了具體的業(yè)務(wù)才能明白會(huì)計(jì)的核算流程。
第二,我們應(yīng)該理清思路,對(duì)具體業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算流程有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),比如說(shuō)外購(gòu)入庫(kù)業(yè)務(wù),首先是保管錄入外購(gòu)入庫(kù)單并審核,然后由會(huì)計(jì)人員下推生成購(gòu)貨專用發(fā)票,兩者相互鉤稽,進(jìn)行入庫(kù)核算并生成憑證傳遞到總賬。只有清楚了核算流程,才能知道要做什么,才不至于不知道從何處開(kāi)始或者到某個(gè)步驟卡住不知道接下來(lái)應(yīng)該做什么。
第三,在視頻學(xué)習(xí)過(guò)程中,要高度集中注意力,堅(jiān)持做筆記,對(duì)于其中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)部分和強(qiáng)調(diào)需要注意的事項(xiàng)要記錄下來(lái),好好琢磨反思,再到軟件中去實(shí)際操作體會(huì)。
第四,在實(shí)際操作之前,完成前期數(shù)據(jù)準(zhǔn)備?;A(chǔ)資料是運(yùn)行k3系統(tǒng)的基石,就像蓋房子前要準(zhǔn)備好材料一樣,有了準(zhǔn)備的基礎(chǔ)資料才能進(jìn)行系統(tǒng)的初始化。
第五,謹(jǐn)記我們集團(tuán)的財(cái)務(wù)制度,有一些東西是硬性要求,是不允許被更改的,比如說(shuō),不允許作廢憑證;期末發(fā)票未到要進(jìn)行暫估處理;暫估處理要在“物資采購(gòu)”的貸方體現(xiàn);所有損益類科目按其默認(rèn)余額方向記業(yè)務(wù)發(fā)生數(shù)據(jù),其相反方向記結(jié)轉(zhuǎn)損益數(shù)據(jù)等等。
第六,遇到問(wèn)題就要解決。在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題,視頻學(xué)習(xí)過(guò)程中當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)先記錄下來(lái)(記錄很重要),當(dāng)看完這一節(jié)時(shí)再返回去找到不懂的地方反復(fù)看。因?yàn)楫?dāng)時(shí)你不懂但是當(dāng)你把這一節(jié)全部看完時(shí)可能就明白了,如果不明白就需要反復(fù)多看幾遍,細(xì)細(xì)琢磨,有些問(wèn)題我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)無(wú)法解決,或者無(wú)法獨(dú)立解決,那我們就要去虛心請(qǐng)教他人,直至明白為止。
第七,在視頻學(xué)習(xí)過(guò)程中,還要勤動(dòng)手,學(xué)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就去嘗試著操作,這樣才能使知識(shí)得到應(yīng)用,也才能對(duì)知識(shí)理解的更加深刻。學(xué)以致用,切合實(shí)際;只學(xué)不用,很難深入。
然而,會(huì)寫(xiě)字不等于會(huì)寫(xiě)文章。學(xué)會(huì)了軟件的單個(gè)操作應(yīng)用,其實(shí)只是學(xué)會(huì)了“寫(xiě)字”,但是工作上要求交出的作業(yè)是“文章”,這就需要自己去融會(huì)貫通,在實(shí)際業(yè)務(wù)中積累經(jīng)驗(yàn),從而寫(xiě)出一篇篇滿意的文章。
第八,我們要重復(fù)看k3視頻,看一遍只略懂皮毛,看兩遍加深了解,看三遍記住一些知識(shí)點(diǎn),看很多遍后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每次都能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。當(dāng)然,不能一口氣看到底,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,累了就休息一會(huì)兒,這樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。
第九,學(xué)會(huì)擴(kuò)展思考。學(xué)習(xí)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不妨嘗試著自己給自己出題,用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以做些什么?把每個(gè)想法都實(shí)踐一下。以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)的東西很連貫,實(shí)踐中需要的操作皆在“意料之中”,因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就已經(jīng)解決了這些問(wèn)題。
這是我學(xué)習(xí)金蝶k3的一些心得體會(huì),一些個(gè)人見(jiàn)解如有不妥之處請(qǐng)大家不吝指出;如果大家有更好的學(xué)習(xí)方法,我們互相交流,以達(dá)共勉。
堅(jiān)持“活到老,學(xué)到老”的信念,我想必能成就屬于自己的一片天空?!包c(diǎn)點(diǎn)滴滴,造就不凡?!痹谝院蟮墓ぷ髦形覀儾粩喾e累經(jīng)驗(yàn),細(xì)心加耐心,懷著無(wú)限憧憬與希望,定能把枯燥的工作演變成多姿多彩的生活。
軟件課培訓(xùn)心得體會(huì)篇7
這次軟件工程實(shí)訓(xùn)是12.26號(hào)開(kāi)始的,截至12.31號(hào)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是用java相關(guān)知識(shí)(主要是jsp)做一個(gè)物流配送系統(tǒng)。下面談?wù)剬?duì)這次實(shí)訓(xùn)的看法。
因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)java知識(shí)儲(chǔ)備不足,特別是jsp這一塊基本不了解怎么回事,所以一拿到這個(gè)項(xiàng)目,我心里都是沒(méi)有底的,再加上我被分到的那個(gè)組,我知道就意味著是我一個(gè)人在戰(zhàn)斗了。呵呵,26號(hào),實(shí)訓(xùn)開(kāi)始了,我們的老師是來(lái)自中軟國(guó)際公司的程序員,一個(gè)是周褀,一個(gè)是朱映,都是一身樸素的著裝,讓我感覺(jué)做軟件的也沒(méi)什么兩樣。老師介紹了自己之后,就直接切入正題了,分析了下我們各個(gè)組的系統(tǒng),即將用到的知識(shí),然后就總體把覺(jué)得需要補(bǔ)充的知識(shí)(jsp和數(shù)據(jù)庫(kù)連接等這幾塊)給我們實(shí)際操作了下,因?yàn)楫?dāng)時(shí)看到用jsp,還講的那么認(rèn)真,當(dāng)時(shí)我就后悔了,平時(shí)要是多聽(tīng)點(diǎn),現(xiàn)在老師這么認(rèn)真的給我們講,這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。后悔也沒(méi)用啊,開(kāi)始還勉強(qiáng)能理解一點(diǎn),后來(lái)就直接暈了。然后再給大家介紹了一些即將用到的工具,比如rationalrose,svn,myeclipse等等。接下來(lái)的幾天就不再細(xì)講了。下面談?wù)勍ㄟ^(guò)這次實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)吧。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),讓我了解到工程開(kāi)發(fā)的過(guò)程,可行性分析——>需求分析——>概要設(shè)計(jì)——>詳細(xì)設(shè)計(jì)——>代碼編寫(xiě)——>測(cè)試——>驗(yàn)收。從技術(shù)方面上,我開(kāi)始jsp基礎(chǔ)基本上就是零的,在老師和syz2(另外一個(gè)物流小組,我一個(gè)人基本上是跟她們做的,或者說(shuō)是看著她們做的)的幫助下,對(duì)jsp有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。其實(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前,我還以為做個(gè)系統(tǒng)沒(méi)什么大不了,可是當(dāng)真正拿到一個(gè)項(xiàng)目,我卻真的無(wú)從下手了,而且就是在知道需求分析和詳細(xì)設(shè)計(jì),在代碼編寫(xiě)時(shí),一樣寸步難行。通過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn),也讓我了解到,團(tuán)隊(duì)協(xié)作是多么的重要。一個(gè)人的精力是多么的有限。進(jìn)一步理解到,企業(yè)為什么如此重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)借用老師的話就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作固然重要,但是是建立在個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)上,假設(shè)你個(gè)人素質(zhì)不行,將會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì),就別提對(duì)團(tuán)隊(duì)作更多貢獻(xiàn)了。**老師說(shuō)這幾句話的時(shí)候,朝向了我,估計(jì)是有特殊意義的吧,所以,我將謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。
還有一個(gè)收獲是從一個(gè)同學(xué)(小胖)那里得到的,他的那組成員跟我的這組大體一樣,我倒是覺(jué)得沒(méi)什么了,不過(guò)他倒是很重視這個(gè)問(wèn)題吧。然后他說(shuō)出來(lái),我也覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題確實(shí)其實(shí)是個(gè)大的問(wèn)題。就是不管你會(huì)不會(huì)這門技術(shù),會(huì)不會(huì)做這個(gè)東西,態(tài)度要正確才好,就算你不會(huì)做,你也應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待,將來(lái) 出身到社會(huì),就不是說(shuō)像你現(xiàn)在,不會(huì)做就不做,跑去玩游戲了。小胖說(shuō)出了這段話,也在我身上有了一個(gè)印證,雖然我jsp技術(shù)知識(shí)為0,但我也還是在認(rèn)真的跟著他們一起做,不會(huì)做,就多問(wèn),畢竟現(xiàn)在我們是學(xué)生,可以毫不顧忌的詢問(wèn)各種問(wèn)題,老師也會(huì)盡力為你回答。將來(lái)出身社會(huì)就不一樣了。雖然,我就算個(gè)打醬油的水平,但是這個(gè)醬油也要打得有涵量啊。不管怎么樣,我能對(duì)自己有個(gè)交待,雖然我不會(huì),但是這次實(shí)訓(xùn)我確實(shí)是認(rèn)真對(duì)待了,六天的實(shí)訓(xùn),除了晚上加班外,還花了2個(gè)通宵來(lái)完成不同階段的任務(wù),完成與否也不重要了,我至少我做了,這點(diǎn),是這次我應(yīng)該對(duì)自己的一個(gè)肯定。
這次實(shí)訓(xùn)的心得基本上就是這些了,最后特別感謝中軟國(guó)際帶我們的那兩個(gè)老師(周褀,朱映),這兩個(gè)老師對(duì)待我們很平易近人,對(duì)我們提出的問(wèn)題,總是不光解決了,還進(jìn)行了擴(kuò)展,晚上也跟我們一起加班加到很晚,印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個(gè)問(wèn)題,臉都變紅了,還在繼續(xù)努力,這點(diǎn)我并不會(huì)覺(jué)得老師知識(shí)儲(chǔ)備不夠,我想應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的突發(fā)吧,一時(shí)沒(méi)想到怎么處理。相反讓我感覺(jué)更多的就是老師很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)。還要感謝就是syz2小組的傾力支持,輔導(dǎo)。