文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)6篇

時(shí)間:2022-09-12 作者:dopmitopy 心得體會(huì)

關(guān)于心得體會(huì)的寫(xiě)作,我們可以全面地透露本質(zhì)的看法,優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì),能鍛煉我們思考能力的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)6篇

文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)篇1

簡(jiǎn)是個(gè)孤兒,從小被送進(jìn)了修道院。她在修道院里又被老修女們歧視、被伙伴們排斥,唯一的'朋友也去世了。簡(jiǎn)的童年生活就是如此的悲劇,而生活總是在不定期的給人意外。

她18歲那年離開(kāi)了休道院,成為了羅切斯特開(kāi)女兒的家庭教師,可她與莊園主的愛(ài)情當(dāng)然不會(huì)順利。羅切斯特有一名妻子,但他妻子有家族精神病。因?yàn)榱_切斯特欺騙了她,所以簡(jiǎn)決定放棄這次愛(ài)情,她離開(kāi)了莊園,她不能忍受這不平等與有瑕疵的愛(ài)情,她悄悄的走了。

在這段時(shí)間里簡(jiǎn)嘗試著重新開(kāi)始新的生活,直到有一天,簡(jiǎn)的潛意識(shí)感到了羅切斯特發(fā)生了危險(xiǎn),她開(kāi)始回顧,并不顧一切的跑回了莊園。羅切斯特得了一場(chǎng)疾病,導(dǎo)致雙目失明了。

簡(jiǎn)在面對(duì)一切因難時(shí)是堅(jiān)強(qiáng)的,遇到了困難并不是對(duì)此哭泣,而是思考,她也是堅(jiān)強(qiáng)的,并沒(méi)有被人生的困難打倒,她,不愿對(duì)命運(yùn)臣服,她固執(zhí),相信自己會(huì)改變自己的命運(yùn)。

就這樣,簡(jiǎn)獲得了真愛(ài),回到了羅切斯特的身邊。同時(shí),也給無(wú)數(shù)在婚姻追求的道路上俯首稱臣的女子指出了一條明路。《簡(jiǎn)。愛(ài)》平凡卻不平庸,她同時(shí)也描述了作者的生活,以及她對(duì)簡(jiǎn)。愛(ài)的塑造也是別有用心的,她告訴了我們最后一個(gè)大男人依附一個(gè)小女人的故事,充分體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。而夏洛蒂也想告訴我們,敢于反抗、敢于追求自由與平等的女孩最終會(huì)得到你想要的人生。

文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)篇2

近期我閱讀了蘇霍姆林斯基、孔子、葉圣陶等人的教育著作,感受很多。人們常贊賞教師是辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……

蘇聯(lián)著名教育家的著作《給教師的建議》提出了很多教育觀點(diǎn)讓我感受頗深,要求我們教師應(yīng)多讀書(shū),讀好書(shū),提高教師自身的素養(yǎng)。落實(shí)到學(xué)生上面,作為一名老師應(yīng)當(dāng)怎樣做?學(xué)高為師、身正為范。藤野先生那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,公正無(wú)私的師德深深地影響著魯迅先生,時(shí)刻激勵(lì)著他去英勇斗爭(zhēng);陶行知先生一生為師,注意表率,良好的師德風(fēng)范給世人留下了深刻印象,因此被人們譽(yù)為“萬(wàn)世師表”,成為世人學(xué)習(xí)的典范。我們要以前輩為楷模,并向身邊的優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí),建立起以教為榮,以教為樂(lè)的專業(yè)思想情感。面對(duì)著不成熟的少年兒童,面對(duì)著正處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的他們,我們要注意言行舉止。俗話說(shuō):“教育無(wú)小事,事事是教育;教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴?,身教重于言傳。我們要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心;用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為;用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起為師之責(zé)。熱愛(ài)學(xué)生。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂、性格塑造工程,作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所說(shuō):“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”,也應(yīng)該像斯大林所說(shuō):“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣?!笔嗄甑慕逃虒W(xué)工作實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)到:真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)有一位學(xué)生,因父母工作均在外地,無(wú)暇照顧他,成為一名留守兒童,他便自我放縱,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)不做,和同學(xué)打架。當(dāng)了解到這情況后,我立即向他伸出關(guān)愛(ài)之手,找機(jī)會(huì)與他談心,時(shí)常撫摸著他的小腦袋問(wèn)寒問(wèn)暖,鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。慢慢的,他對(duì)學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎了,一天天進(jìn)步起來(lái)。

讀了一些教育名著讓我深刻的感受到教學(xué)既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。他們很值得我學(xué)習(xí)。

文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)篇3

閱讀了《三國(guó)演義》一書(shū),使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?!度龂?guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

在三國(guó)中,我最最佩服的人是關(guān)羽,他不但武功很好,而且人也非常好。在跟曹操打仗時(shí),他因帶著劉備的妻子糜夫人跟甘夫人,所以才假裝投降。其實(shí)他還是一心想找到劉備,保護(hù)好二位嫂嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時(shí),便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。

在山下遇見(jiàn)二位嫂嫂,他也不忘把二位嫂嫂帶回去,真是一名當(dāng)之無(wú)愧的好漢。他降漢不降曹、身在曹營(yíng)心在漢、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng),后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主,因戰(zhàn)敗降敵,但一得知故主消息,便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵,但最后還是回來(lái)了,他不但忠,而且還要算一種難得可貴的忠。

曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄,每一個(gè)人物都具有不同的性格。

如果說(shuō)魏國(guó)在三國(guó)里智謀最強(qiáng),一點(diǎn)也不為過(guò)。曹操的用兵堪稱舉世無(wú)雙,司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn):曹操多疑,司馬懿太過(guò)陰、毒險(xiǎn)。

再說(shuō)蜀國(guó),首當(dāng)其沖的必定是伏龍:諸葛亮。他那過(guò)人的機(jī)智,嫻熟的兵陣,無(wú)不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛:龐統(tǒng)、隱姓埋名的單福:徐庶、姜維、等等一些人物,但是我認(rèn)為都不如孔明神算。

吳國(guó):一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度,能算得上是有謀略的,也就是周瑜,少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū),精通布陣。

這人物跟國(guó)家我們,不那么難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不要忠義,也應(yīng)該要有誠(chéng)信吧。如果一個(gè)人把現(xiàn)實(shí)生活中最為寶貴的誠(chéng)信也丟掉了,那這個(gè)人還有什么呢?金錢(qián)、地位、官職?這些都是次要的。誠(chéng)信是一個(gè)人的永久身份證,如果沒(méi)有了誠(chéng)信,大家都不信任你,而且又在你背后指指點(diǎn)點(diǎn),你不會(huì)難過(guò)嗎?這些又豈是金錢(qián)、地位、官職能彌補(bǔ)的?我相信,你也不想做一個(gè)缺點(diǎn)多的不勝枚舉的人吧!所以,讓我們打開(kāi)誠(chéng)信的大門(mén),用我們永久的身份證去面對(duì)一切!

文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)篇4

在冬日里溫暖的沙發(fā)上,我翻開(kāi)了《簡(jiǎn)愛(ài)》,這是英國(guó)作家夏洛蒂的代表作,作者想用這本書(shū)表達(dá)一種思想——女性的獨(dú)立思想。

簡(jiǎn)從小失去父母,被舅母收留。但這位里德夫人和他的兒子卻一直欺負(fù)她,最終將她送進(jìn)了一所環(huán)境非常差的學(xué)校。在這里,簡(jiǎn)認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友——海倫彭斯,但她們之間卻存在著巨大的差異。海倫面對(duì)別人的欺壓,會(huì)選擇理解、原諒,她說(shuō):“我覺(jué)得生命太短促了,不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上。”仇恨就像一盞燈,我們并不需要像飛蛾一樣奮不顧身地?fù)渖先?,被彈開(kāi)后再鍥而不舍地?fù)渖先?,那樣只?huì)傷害到自己。于是,在不公平面前,海倫選擇逆來(lái)順受。

而簡(jiǎn)不一樣,簡(jiǎn)選擇與一切不公平抗?fàn)帲龝?huì)反駁、回?fù)羲袀λ娜?。?jiǎn)說(shuō)過(guò):“我此時(shí)不是憑著習(xí)俗、常規(guī),甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說(shuō)話,而是我的心靈跟你的心靈說(shuō)話,就好像我們都已經(jīng)離開(kāi)人世,兩人平等地一同站在上帝面前——因?yàn)槲覀儽緛?lái)就是平等的!”簡(jiǎn)的這句話仿佛說(shuō)出了社會(huì)底層人民最想說(shuō)的話,那就是——人與人之間沒(méi)有卑賤、高低之分,人人都是平等的。

最后,簡(jiǎn)靠著這份獨(dú)立和機(jī)智,得到了一個(gè)還算完美的結(jié)局。羅切斯特這個(gè)正直、善良的先生本來(lái)是位大莊主,但他的莊園后來(lái)被燒了,他雙目失明,成了一名殘疾人,但卻換回了簡(jiǎn)的感情,兩人便一起相依為命。

當(dāng)我合上這本書(shū)時(shí),眼前仿佛浮現(xiàn)出了簡(jiǎn)那挺拔、堅(jiān)韌的背影,像是生命力最旺盛的一朵向日葵。

文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)篇5

當(dāng)前,素質(zhì)教育已越來(lái)越多地為社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校所接受,逐漸形成共識(shí),已成為各級(jí)教育行政部門(mén)列入議事日程的一項(xiàng)中心工作。而小學(xué)教師正歷史性地站在這一前沿。為此,小學(xué)教師要更新教育觀念,樹(shù)立正確的教育思想,從全面提高小學(xué)兒童素質(zhì)的角度,對(duì)小學(xué)兒童的品德、學(xué)習(xí)、生活、心理,交往等各方面進(jìn)行全面的指導(dǎo)。

基礎(chǔ)教育階段,正是學(xué)生的知識(shí)技能、品德意識(shí)、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的時(shí)期,教師的正確引導(dǎo)極為重要。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容,也是教育工作取得成效的一個(gè)基本條件。如果仍抱著陳腐的觀念;或不思進(jìn)取,修養(yǎng)低下;或屈從升學(xué)壓力,方法粗暴,對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰,造成學(xué)生心理壓抑,情緒低沉,學(xué)生的身心必然會(huì)受到傷害。教育名著是經(jīng)過(guò)歷史反復(fù)驗(yàn)證的、得到世人公認(rèn)的優(yōu)秀或知名的教育著作,具有以下特點(diǎn):它穿越歷史的重重?zé)熢贫廨x不減,其核心部分積淀著深邃的思想精華,有著較高的理論水平和思想境界,傳達(dá)了科學(xué)性較強(qiáng)的育人精神,蘊(yùn)含著先進(jìn)的教育思想和育人觀念,對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的影響;它具有啟發(fā)性,能使人從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟到教育法則和規(guī)律;具有暗示性和感染性,能使人感悟、煽起激情;具有相對(duì)完整的結(jié)構(gòu),有血有肉;具有可操作性,能使讀者有章可循、有模可仿、有法可學(xué);能照應(yīng)教育與社會(huì)的關(guān)系,有利于全面理解教育問(wèn)題。

學(xué)習(xí)教育名著,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了適應(yīng)新時(shí)代的教育,研讀教育名著,從中獲得理論、思想、觀點(diǎn),把成功的經(jīng)驗(yàn)上升成具有普遍指導(dǎo)意義的理性認(rèn)識(shí)。

在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功————李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書(shū)中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,幾年來(lái),她已經(jīng)將來(lái)自全國(guó)的50多個(gè)被家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無(wú)可救藥的問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變成了人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子,來(lái)李老師家之前,有的孩子在學(xué)??荚噹缀蹰T(mén)門(mén)都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),有的孩子見(jiàn)到書(shū)就想撕李圣珍,這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救問(wèn)題學(xué)生的圣手”的本土教育家,在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語(yǔ)出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在,學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”,成千上萬(wàn)的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩,并不是真正的殘疾,而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,而老師和家長(zhǎng)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚。而且,數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的孩子,之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)??謶职Y或厭倦教室,是因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)以及開(kāi)發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的東西,也就是說(shuō)他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見(jiàn)徹底泯滅和忽視了。

李圣珍常說(shuō):教育是一門(mén)神秘科學(xué),需要耐心地探求和細(xì)心地分析?!睹總€(gè)孩子都能成功》一書(shū)正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象,它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo),無(wú)論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng),還是問(wèn)題學(xué)生的父母,或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng),都有開(kāi)闊思路、糾正偏差的效果。

在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨,全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。

這樣的教育名著值得一讀。研讀教育名著不只是局限于閱讀那些“適用性”較強(qiáng)的學(xué)科雜志,吸取那些“可操作的”點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),而要真正閱讀教育理論專著,要由經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為學(xué)者型、科研型、專家型教師,要由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?,必須提高自己的教育理論水平,必須研讀一定數(shù)量的教育名著,理解和掌握教育現(xiàn)象的歷史和全貌,獲得真正系統(tǒng)的教育理論體系。

基礎(chǔ)教育階段,少年兒童一般都是六到十二歲的孩子,他們正處在長(zhǎng)身體、

長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期。老師是他們學(xué)習(xí)生活的組織者、管理者和教育者,必須對(duì)每個(gè)學(xué)生全面負(fù)責(zé),使他們成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有較高素質(zhì)的人才。在學(xué)校生活中,老師與孩子們朝夕相處,正在成長(zhǎng)的兒童隨時(shí)地都在用自己的那雙敏感的眼睛觀察著老師的一言一行,一顰一笑,自覺(jué)或不自覺(jué)地模仿著老師的言行舉止。因此,老師的良好修養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是一種最生動(dòng)的教育力量,它不僅影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活,而且影響他們以后的工作生活,甚至?xí)绊懰麄兊囊簧R虼?,教師要不斷學(xué)習(xí),提升自已的文化素養(yǎng)。

文學(xué)經(jīng)典課心得體會(huì)篇6

這個(gè)學(xué)期中,我每天都過(guò)得十分充實(shí)。每天一做完作業(yè),我就會(huì)看一些課外書(shū),《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)讓我記憶深刻。

這本書(shū)里介紹:主人公簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)嬰兒時(shí),父母雙雙去世,她寄人籬下,飽受著欺壓和歧視,也正是因?yàn)檫@一切,換來(lái)了她不屈服的性格,她追求光明,向往陽(yáng)光的日子。后來(lái)她的舅媽把她送到了慈善學(xué)校學(xué)習(xí),遇見(jiàn)自己的好老師,好朋友。簡(jiǎn)愛(ài)非常開(kāi)心,不斷學(xué)習(xí),十分勤奮。當(dāng)上家庭教師之后,她愛(ài)上了自己的主人羅切斯特先生,但當(dāng)?shù)弥_切斯特已經(jīng)有妻子的時(shí)候,她堅(jiān)決地選擇了離開(kāi)。她對(duì)愛(ài)情的毅力,讓我佩服。簡(jiǎn)愛(ài)雖然離開(kāi)了羅切斯特,但是簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有忘記他。最后,簡(jiǎn)愛(ài)回到了羅切斯特的身邊,過(guò)上了幸福的生活。

讀完后,我寫(xiě)下這篇讀后感,陷入了沉思。對(duì)簡(jiǎn)愛(ài),我對(duì)她欣賞與贊美!三天三夜都贊不完。她在惡劣的環(huán)境下堅(jiān)強(qiáng)不屈,她追求獨(dú)立,追求人人平等,追求純潔的愛(ài)情的精神征服了所有看過(guò)這本書(shū)的人。她這一生,雖談不上轟轟烈烈,但也不平凡,她的生命好似一個(gè)雪白的月亮,干凈。美麗。閃亮。

?簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)告訴我們:我們要有尊嚴(yán),不要遇一點(diǎn)困難就退縮,拿得起放得下,在逆境中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。同學(xué)們,如果你們還沒(méi)有好好讀過(guò)《簡(jiǎn)愛(ài)》,那就可惜了。我推薦你去好好讀一讀,相信你們也會(huì)像我一樣,受益非淺。