德育的教育對很多人來說都是一次成長的過程,可以幫助學(xué)生們擁有良好的思想建設(shè),加強(qiáng)內(nèi)心的純凈,你還在苦惱相關(guān)的心得體會怎么寫嗎?以下是范文社小編和大家分享最新2022德育教育心得體會示例相關(guān)參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
最新2022德育教育心得體會示例1
作為高中部一名普通的班主任老師,擔(dān)任班主任職務(wù)已經(jīng)有幾個春秋了,一直以來在董事長高瞻遠(yuǎn)矚的“高貴人才”大局觀念以及運(yùn)籌帷幄的“高山景行”決策風(fēng)范的陶冶下,鑒于自己駑鈍,這期間雖說沒能領(lǐng)悟到多少高深的理論知識,但多多少少積累了些許經(jīng)驗(yàn),以及自己的感悟。千絲萬縷,不一而足。借此機(jī)會,向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、與同仁們交流,難免有不足疏漏之處,還請各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指教。
談班主任工作,主要的就是德育工作。德育是義務(wù)教育階段學(xué)校工作的首要工作,同時也是班主任的重要任務(wù)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校德育工作的前線指揮,好似火線上的連長,不僅是學(xué)校上層決策的傳遞者,更是學(xué)生德育工作的直接教育者。所以重視和做好德育工作,班主任責(zé)無旁貸。
既然德育工作如此重要,那么,作為高中生的班主任我們應(yīng)該如何重視?以及如何做好呢?
在我看來,德者,智、信、仁也!
做好學(xué)生的德育工作,當(dāng)好一個班主任,一定要做到“智、信、仁”三字。
一、智,就是智慧。
子曰:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之。”
作為一個高中年級的班主任,帶領(lǐng)管理全班60多名學(xué)生,就好比北極星,學(xué)生全都圍繞著你,以你為核心。班主任如果沒有智慧謀劃,僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為,必將寸步難行,遲早會使自己焦頭爛額,而且班級也會一盤散沙、分崩離析。到最后不得不請辭換人。凡是走到了這個境地的班主任,都是由于沒有運(yùn)用智慧去管理的結(jié)果。道理說得這么高深,好像只有圣人才有這般能力了。不然,做一個智慧的班主任其實(shí)并不需要什么高深的管理經(jīng)驗(yàn)或者法寶秘籍。在一個正規(guī)高效的管理嚴(yán)密的學(xué)校,上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控、運(yùn)籌帷幄,將學(xué)校的大事小事考慮周詳,安排周密,到班主任這個層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行,讓政策的效力達(dá)到最大化,這就是智慧。
舉個非常簡單的案例來分析,我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服,校服是學(xué)校的形象代表,是學(xué)生對自己學(xué)校的文化認(rèn)同,情感皈依??墒窃谛@里,我們總會發(fā)現(xiàn)有些特別張揚(yáng)個性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個性衣服,這個現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化,自覺著校服在身呢?這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了。在學(xué)校制度的要求規(guī)范層面下,面對執(zhí)拗的特殊學(xué)生,則必須“動之以情、曉之以理”,班主任需要進(jìn)行耐心的道德教育。之所以學(xué)校要讓每個人穿校服,其實(shí)是對學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn),因?yàn)槊總€人都來自不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化層次和現(xiàn)實(shí)境況的家庭,這里面必然有富貴貧寒的懸殊,著裝的不同,時尚元素的加入,衣服價格差異、華麗與樸實(shí)的截然對比,以及流行的渲染,必然會形成學(xué)生的攀比之風(fēng),甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對自己出生的不滿以及自尊的挫敗感,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展。而同樣校服下的學(xué)生就不會有差異有攀比甚至歧視,在一個公平的平等的環(huán)境下成長,對每一個人都是有利的。把穿校服、對學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個層面,自然會讓學(xué)生心悅誠服,打心里面接受,這就是有智慧的德育教育。
進(jìn)入高三以來,高中部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下,德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革。比如,一天三遍高喊勵志口號、貼勵志標(biāo)語、激情跑操等。剛開始,這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾,部分人甚至認(rèn)為這是搞形象工程。沒錯,表面上看,這確是形象工程,但是從長遠(yuǎn)的角度來看,它帶來的影響卻是潛移默化的、實(shí)實(shí)在在的。因?yàn)槲依斫鉃?,這是對班級凝聚力的培養(yǎng),對學(xué)生競爭力的培養(yǎng)、對學(xué)生集體意識和榮譽(yù)感的培養(yǎng)。這種激情文化的指導(dǎo)正是對董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精、氣、神”。一個學(xué)校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動力,沒有有效的競爭力和生命力;一個班級,無論是哪個類別,創(chuàng)新班也好、普通班也罷,如果也沒有凝聚力,沒有貫徹好這種激情文化,那么其結(jié)果必然是松散的、渙散的,成績也是很糟糕的。
今年的高三,我接手了一個普通理科班,據(jù)了解,這個班自從高二分班以后,每次考試都是同類班級中最差的。果然,高三摸底考試應(yīng)驗(yàn)了這個傳說,平均分與同類優(yōu)秀班級相比差了25分。這個結(jié)果猶如五雷轟頂??!接手以后,我就開始觀察這個差的原因在什么地方?一段時間后,我得出結(jié)論:這個班沒有凝聚力。班集體非常渙散,學(xué)生都很懶散,行為習(xí)慣非常不好。怎么辦呢?我想起李校長的一句話叫:“以形定性”。先規(guī)定行為習(xí)慣、然后具體布置要求,在班級和寢室展開“標(biāo)語上墻”的勵志活動,不但讓班級貼上橫幅標(biāo)語、宿舍也要貼上勵志語錄。每天三次大喊口號時,讓班長領(lǐng)喊,每個人都要發(fā)出歇斯底里的聲音。然后就是跑操、喊口號、整隊(duì)形、選領(lǐng)跑。其中,跑操活動是班級凝聚力培養(yǎng)最好的措施,要想讓一個班級的成績好起來就先要讓這個班級的學(xué)生跑起來。為什么這么說?記得一次例會聽校長說起跑操時講了這么一句話,叫“腳步齊人心就齊,腳步不齊人心就不齊”,凡是口號喊得最響、腳步最齊的班級學(xué)生的榮譽(yù)感就最強(qiáng),班主任的德育做的就最好;反之,亦然。除此之外,做好德育工作,在班級認(rèn)真開好每周一次的主題班會課,找典型、抓典范,哪怕一點(diǎn)優(yōu)秀的地方就進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng),樹立榜樣,采取董事長所說的“找優(yōu)點(diǎn)、只贊揚(yáng)”的教育方式,俗話說“榜樣的力量是無窮的”。這一系列動作以后,班級的精神風(fēng)貌發(fā)生了很大變化,學(xué)生的懶散習(xí)慣一掃而空。所以說,要“以形定性”、激情帶動、褒揚(yáng)鼓勁。讓前進(jìn)的帆船始終鼓滿風(fēng)。首先我們要的就是搞好外在的形象,讓外在的形象去感染那些行為習(xí)慣不好的學(xué)生,以此來促進(jìn)內(nèi)在的改變。高中部現(xiàn)在全部執(zhí)行這個理念,尤其高三的晨讀晚讀書聲瑯瑯、貫徹樓宇,可謂響遏行云,這難道不是智慧的結(jié)晶嗎?
這樣的德育工作,就是在有形之處下功夫,在無形之中收獲成果。
二、信,就是信義。
子曰:“言必行,行必果”?!凹河⒍⑷耍河_(dá)而達(dá)人”,“己所不欲勿施于人”。
做老師,是一件非常光榮的事。用董事長的話說:“我們都是在做善事?!奔热皇亲錾剖?,那就好好做,切不能做成了壞事,不能誤人子弟。說這話或許聽者不悅,會站出來反駁,大家天天辛苦備課上課,我怎么可能“誤人子弟”呢?這不是笑話嗎?其實(shí)未必。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的,那么,何謂“師范”呢?語曰“身正為師,德高為范”。說白了,就是要做一個正直的人,一個高尚的人。這樣的人才能做老師,而班主任是老師中的老師,更要以身作則,言出必行。一個學(xué)生跟著你三年,這三年是他最美好的年齡,也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年,所以,遇到一個什么樣的班主任對每個學(xué)生來說無比重要,因?yàn)檫@個班主任的一言一行都是他人生觀、價值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo)。一個班級學(xué)生與班主任相處三年,三個春秋的耳濡目染,他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會十分相似,這個班主任的脾氣秉性甚至都會傳染給這個班的學(xué)生。我們回想一下自己都會發(fā)現(xiàn),每個人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個班主任老師感染的,或者有他的影子在身上。這也許不是什么壞事,比如哪個班主任特別愛看書他影響了當(dāng)年的你,而今你也酷愛讀書;但也許又不是什么好事,比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙,不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊,他煙癮犯了就拔,結(jié)果許多年后你也成了他。
所以,班主任對一個班級的德育教育是從他自身開始的,這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學(xué)生,我們平時的言行很多時候正不知不覺地影響著他們,我們的一抬手一投足無不映射在學(xué)生的眼中,成為他們爭相討論模仿的熱點(diǎn)焦點(diǎn)。那么,如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細(xì)微之處了。所謂,事無巨細(xì),細(xì)大不捐,小事重視了就不是小事了,小事忽略了大事可能就辦不成。
譬如,學(xué)生晨讀。當(dāng)大家都在班級讀書的時候而你卻一直站在門口刷手機(jī),氣定神閑、悠然自得,投入得忘乎所以,完全沒有公共場合的顧忌。那么其影響定然是負(fù)面的,你們班的學(xué)生帶手機(jī)問題一定將會是你一直不斷的頭疼問題,因?yàn)槟忝刻於荚谘舅麄?,讓他們對手機(jī)充滿欲望。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問題苦思冥想招式的'時候,卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以,與其在班里苦口婆心地開班會不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性,倒不如自己放下手機(jī),與學(xué)生們一起暢快地晨讀。這樣,你給學(xué)生帶來的就是正面的榜樣,在你的熏陶下,學(xué)生自然愛讀書愛學(xué)習(xí)。言傳身教,身體力行,自古以來都是中國式德育教育的典范。“己欲立而立人”正是這個道理了。
這種以身為范的榜樣式的德育工作,其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的。
三、仁,就是仁慈。
孔子曰:“溫而厲,威而不猛,恭而安?!?
做一個師者,應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲,威嚴(yán)而不剛猛,恭敬安詳。我把這十個字理解為做一個溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。
前不久,同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了,想必老師們都看到了。一個八年級的語文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名,可惜是臭名昭著。因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事,一節(jié)課扇了43位學(xué)生,我真心佩服這位老師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后,滿城風(fēng)雨、口誅筆伐、千夫所指,輿論一邊倒地指責(zé)老師,更是甚囂塵上。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰,也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖。而今,此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了,至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了,可是,重要的是這個事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學(xué)校德育的角度出發(fā),我個人認(rèn)為這個案例無疑是德育教育失敗的典型。
體罰,是傳統(tǒng)教育的陋習(xí);打孩子,也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的。
義正言辭地說,教育的方式中最低劣的就是暴力手段,即動手打罵,心里學(xué)概括為肢體暴力和語言暴力。語言有時也會成為暴力,其厲害程度甚至強(qiáng)于動手,比如,有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪:你看看,豬都被你笨死了。這就是一種語言暴力。
體罰和辱罵學(xué)生,別的且不說,首先是對孩子自尊心的傷害、心靈的荼毒。作為一個班主任老師,德育教育的踐行者。面對不同類型的學(xué)生:恬靜好學(xué)者有之、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛,那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎?正好相反,一個班主任德育工作的成功之處恰恰是對那些不聽話學(xué)生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育,往往認(rèn)為打罵是最直接有效的,甚至有家長在和班主任溝通時說“老師,我家的孩子你只管打,沒事,我支持?!逼鋵?shí),這是一句大大的謊話,你千萬別上當(dāng)。中國人常說:“打是疼罵是愛,不打不罵就是害?!蔽艺J(rèn)為這句話是個假命題,以訛傳訛罷了。
是不是運(yùn)用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段?我的回答是:絕對不是!
舉個案例,現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲。
遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼。游戲?qū)⒆拥奈艽螅麄兂聊缙渲?,難以自拔。高三學(xué)期剛開始,我在班級里就發(fā)現(xiàn)了一例。接連三天,只要我去班級觀察,這個學(xué)生總是趴著睡覺,常常面容憔悴、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機(jī)。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室,一直跟他談心:談他的家庭,他的成長經(jīng)歷,他的學(xué)習(xí)成績以及現(xiàn)狀,他的人生理想和未來打算,等等,總之,就是不談手機(jī)問題。后來,這個學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我,并且立誓要折節(jié)讀書。他講“玩游戲‘王者’,是成就別人為王者;放下游戲‘王者’,是成就自己為王者”。當(dāng)時,我非常感動并且激動,我覺得這個事處理的太成功了太藝術(shù)了。我既沒有動手打他,也沒有威脅叫家長,而是用仁慈感化了他。從那以后,每天早上喊口號、晨讀,總有一個嘹亮亢奮的聲音特別突出,那就是來自這個“回頭浪子”。所以,我堅(jiān)信:仁慈強(qiáng)過任何的肢體暴力和語言暴力。
以誠待人,人必以誠待己;以心待人,人必以心待己。德育,就是育人育心。既然如此,班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏、平和的心態(tài)以理服人、以德化人。這也是著名教育學(xué)家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。
子曰:“有才無德,小人也;有德無才,君子也。”俗話說:一等人德才兼?zhèn)?;二等人有德無才;三等人無德無才;四等人無德有才??梢?,德育教育是何等重要,理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來抓。
高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度,無論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo),辦公室、樓道走廊,經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語重心長地促膝長談。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。以及自二零一六屆以來高中部校長室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度,更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實(shí)處的具體有效的人文關(guān)懷舉措,這些無不是董事長長期以來夙夜辛勞、對高中部德育教育工作大力鼓勵支持的結(jié)晶。每一點(diǎn)都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營。尤其是董事長提出的“拼了”精神:拼了,不僅僅是一句口號,拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣,拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣,拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣,拼了是我要上大學(xué)、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,我們需要的是細(xì)心聆聽、用心揣摩、專心致用。定然受益匪淺、受用終生。
最新2022德育教育心得體會示例在素質(zhì)教育的時代,德育教育在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為,德育教育就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育開展的過程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
要求別人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個人工作,都要站在學(xué)校大局的高度。
1、教師職業(yè)
道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,盡管我們共同擁有一個地球,同在一片藍(lán)天下生存,我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人,我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。
2、作為當(dāng)今的教育工作者,從職業(yè)道德和工作需要上來講,應(yīng)該做到以下幾個方面:
2.1依法執(zhí)教,以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》,以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。
2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛她,努力工作,尋找快樂,積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績。
2.3關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護(hù)他們。
2.4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,信息時代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2.5團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,無論是集體工作還是個人工作,團(tuán)結(jié)好教師,團(tuán)結(jié)好學(xué)生,用集體的智慧,用大家的頭腦完成工作。
2.6為人師表。作為教師,既要教給學(xué)生知識,又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響,有時會影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
最新2022德育教育心得體會示例對小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在這里我結(jié)合20xx年班主任德育教育的會議談?wù)剮c(diǎn)心得體會:
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時時、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,及時引導(dǎo)。
教師要堅(jiān)持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作。
三、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持有之以恒,全面鋪開。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的,家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行,隨時進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開,不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對象,哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。
總之,對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
最新2022德育教育心得體會示例在素質(zhì)教育的時代,德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為,德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置,德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個德育開展的過程中,教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要,抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施教學(xué)工作的重要前提和保證。
要求別人做到的,就得自己首先做到,要做到身教重于言教,在語言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無論在集體工作還是個人工作,都要站在學(xué)校大局的高度,用“三個代表”重要思想來指導(dǎo)。
1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性,盡管我們共同擁有一個地球,同在一片藍(lán)天下生存,我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人,我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等,都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望。
2、作為當(dāng)今的教育工作者,從職業(yè)道德和工作需要上來講,應(yīng)該做到以下幾個方面:
2.1 依法執(zhí)教,以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》,以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。
2.2愛崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該熱愛她,努力工作,尋找快樂,積極進(jìn)取,作出優(yōu)異的成績。
2.3 關(guān)愛學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,在現(xiàn)行情況下,教育是服務(wù)行業(yè),我們服務(wù)的對象是學(xué)生,我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長等方面關(guān)心愛護(hù)他們。
2.4 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來越快,我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到,人不學(xué)就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,昨天的方法同樣變老化了,21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代,信息時代,傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
2.5 團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,無論是集體工作還是個人工作,團(tuán)結(jié)好教師,團(tuán)結(jié)好學(xué)生,用集體的智慧,用大家的頭腦完成工作。
2.6 為人師表。作為教師,既要教給學(xué)生知識,又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學(xué)生很大的影響,有時會影響到學(xué)生的一生,因此,教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象,除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,還要不斷提高政治素養(yǎng),強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
最新2022德育教育心得體會示例一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會,在我任教的班級中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評,心情也好,如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時時、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺
課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課外對學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。
此外,開展各種社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的公共意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離du品,珍惜生命”的宣傳活動,這有助于學(xué)生了解社會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,關(guān)愛他人,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。
三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,及時引導(dǎo)
教師要堅(jiān)持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,有幾位同學(xué)的時間觀念較差,紀(jì)律散漫,上課遲到,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。
總之,對青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
最新2022德育教育心得體會示例隨著新課改的推行,德育成為當(dāng)今教育的重中之重。在科技飛速發(fā)展的今天,個人素養(yǎng)深刻影響著自身未來的發(fā)展。所謂德育是指:在教育階段進(jìn)行一定的素質(zhì)與品德教育,進(jìn)而影響個人行為的過程。
一、中專語文中進(jìn)行德育教育的重要性
中專生的年齡大多在16-18歲之間,處于此年齡段的學(xué)生正處于叛逆期,對于社會的認(rèn)知尚不成熟,排斥教師與家長給予的引導(dǎo)。辨別是非的能力很弱,跟風(fēng)、模仿能力很強(qiáng),所以,對中專生進(jìn)行德育教育迫在眉睫。
語文,指的是語言和文學(xué)及文化的簡稱。這就指出,教師在語文的教學(xué)過程中,既要注重語言與文字的教學(xué),同時還要注意文化的傳播與指導(dǎo)。而在語文的教學(xué)中進(jìn)行德育教育,成為中專語文教育的重要部分。根據(jù)中專生自身的特點(diǎn),以及語文教學(xué)的特色,讓德育教育成為中專語文教育中,必不可少的部分。
二、中專語文中進(jìn)行德育教育的現(xiàn)狀
由于語文課程的特色,使得語文教學(xué)變得隨意自然,正是由于語文教學(xué)的此特點(diǎn),中專生在語文課堂上缺乏學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力,教師缺乏教學(xué)的激情,致使教師在語文課堂中進(jìn)行德育教育的工作無法開展。隨著新課改教育的深入,提高學(xué)生創(chuàng)新能力,成為衡量一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。而目前,對于中專生的德育教育收效甚微,學(xué)生缺乏積極參加學(xué)校德育教育的意識,所以,將德育教育滲透到中專語文教學(xué)中是十分必要的。即使教師對于德育教育有一定程度上的重視,但仍舊存在很多問題。
三、中專語文教學(xué)中缺乏德育教育的原因
1.學(xué)生對于德育教育理解不深刻
學(xué)生處于叛逆期,對于教師與家長的引導(dǎo)具有排斥心理。在中專語文的教學(xué)過程中,中專生采取不關(guān)心、不在乎的態(tài)度。其次,中專生對于德育教育沒有正確的認(rèn)識,沒有將德育與教育結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)文化知識的同時,忽略了德育的重要性,對德育的教育理解不深刻,致使中專生本身產(chǎn)生了對知識的辨別吸收,在課堂上,自主刪除了德育的教育部分。
2.教師教學(xué)缺乏德育教育
中專教師在語文教學(xué)過程中,過于急功近利,缺乏對學(xué)生進(jìn)行德育教育的耐心。另外,教師在進(jìn)行語文知識的講解過程中,只注重語言文字知識的傳授,缺乏對學(xué)生品格素質(zhì)方面的教育。中專語文教師對德育教育認(rèn)為是一種教學(xué)額外的教育。所以,教師本身不重視德育教育,沒有將德育與教育聯(lián)系起來,采取了避之不提的態(tài)度。此外,語文的教學(xué)是對中專生進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵科目,而中專語文老師忽略了語文教育對中專生德育教育的重要性,造成教師在授課的同時,常常忽視對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
3.學(xué)校無法營造良好的德育教育環(huán)境
現(xiàn)代中專學(xué)校的競爭力,取決于學(xué)生自身的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng),所以,中專學(xué)校注重學(xué)生自身專業(yè)科目的學(xué)習(xí)及成績,對于學(xué)生本身的德育教育莫不關(guān)心。學(xué)校為了完成教育部給予的教學(xué)任務(wù),忽視了教學(xué)過程中對于中專生的德育教育,致使學(xué)校無法營造和諧的德育教育環(huán)境。
四、提高德育教育質(zhì)量的措施
1.加深中專生對德育教育的理解
中專生因?yàn)樘幱谂涯嫫?,對教師及家長的引導(dǎo)具有排斥心理,所以作為家長及教師,要時刻注意中專生的心理變化,通過語文課程中語言文字的教育,進(jìn)一步改善中專生對于德育教育的態(tài)度,使中專生逐步接受教師及家長的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)語文的過程中,了解我國的文化,認(rèn)識我國五千年文化的內(nèi)在魅力,進(jìn)一步正確的認(rèn)識自我,提高自身修養(yǎng),加深對德育教育的理解。在專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提升自身素質(zhì),使中專生自身的綜合實(shí)力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。建立正確的世界觀,人生觀,價值觀。在以后的人生道路上,更快更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。
2.提高教師專業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)德育與教育結(jié)合
語文的教學(xué)是在傳授語言文字基礎(chǔ)上對我國的文化進(jìn)行傳播,所以,語文的教育在一定程度上影響著教師對中專生的德育教育。中專生通過學(xué)習(xí)語文等有關(guān)的科目,可以進(jìn)一步了解社會,認(rèn)識世界。在語文學(xué)習(xí)的過程中,中專生不僅可以學(xué)習(xí)我國的語言文化知識,還可以增加自身的閱歷,了解我國不一樣的文化,提升自身的內(nèi)在涵養(yǎng)。所以,中專語文教師在授課的過程中,注意促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時,參加德育教育。此外,中專語文教師在講課時,要注意營造課堂氛圍,使中專生對于語文的學(xué)習(xí)有一定的興趣,例如,教師在講解課文之前,可以對作者進(jìn)行簡要的介紹,進(jìn)一步對中專生進(jìn)行愛國教育,使中專生本身樹立正確的政治立場。另外,教師需要改變陳舊的教學(xué)模式,在教學(xué)過程中,變換授課風(fēng)格,吸引學(xué)生的注意力,例如,在講《己亥雜詩》一文時,可以與《病梅館記》相結(jié)合,運(yùn)用對比的手法突出文章寫作的特點(diǎn),講明文章的中心思想。
3.重視中專生的德育教育
學(xué)校本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,塑造健康人格的地方,所以,作為中專類院校,在注重學(xué)生專業(yè)成績的同時,還要對中專生進(jìn)行德育教育。而中專生屬于特殊的一類學(xué)生,他們對于社會的認(rèn)知很膚淺,但自身又具有一定的判斷能力,所以中專類院校在完成教育部門給予的任務(wù)外,還要注重對中專生的德育教育。這就要求中專類院校增大教學(xué)安排中德育教育的時間比例,營造良好的德育教育氛圍,使學(xué)生在學(xué)校期間,時時刻刻都可以學(xué)習(xí)我國的文化,同時進(jìn)行自身的品德學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的品質(zhì)素養(yǎng),建立健全的人格,使中專生德、智、體、美全面發(fā)展,成為全能型人才,滿足國家需要。
五、總結(jié)
為了響應(yīng)新課改的號召,我國對于中專生的德育教育有了更深層面的認(rèn)識。對于中專生的語文教學(xué),不僅要求語文文字的教學(xué),還要注重對中專生進(jìn)行德育教育,使德育與教育相結(jié)合,在教育的過程中滲透德育,使中專生在語文的學(xué)習(xí)過程中不僅提升了自身的語言文字修養(yǎng),還可以進(jìn)一步完善中專生對于世界的認(rèn)知,建立健全的人格。通過對中專生的德育教育,使中專生成為全能型優(yōu)秀人才,實(shí)現(xiàn)自身價值。