并撰寫(xiě)心得體會(huì)6篇

時(shí)間:2024-05-15 作者:couple 心得體會(huì)

雖然心得體會(huì)是個(gè)人的主觀(guān)感受,但我們應(yīng)該通過(guò)實(shí)例和數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn),提高可信度,在書(shū)寫(xiě)體會(huì)時(shí)我們要凸顯個(gè)人的真實(shí)想法,范文社小編今天就為您帶來(lái)了并撰寫(xiě)心得體會(huì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

并撰寫(xiě)心得體會(huì)6篇

并撰寫(xiě)心得體會(huì)篇1

一、加強(qiáng)情感教育,誘導(dǎo)興趣

英語(yǔ)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái),且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次,教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后,在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧,要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

二、運(yùn)用電教手段,激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境,課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛,會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體,精心設(shè)計(jì)好每一堂課,把抽象的語(yǔ)言、單調(diào)的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化,就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。

三、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽,培養(yǎng)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿(mǎn)足。授課時(shí)采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話(huà)比賽,選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話(huà)都應(yīng)學(xué)好,方能取勝。當(dāng)字母學(xué)完后,將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)非常認(rèn)真,這樣基本上個(gè)個(gè)都做到了書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚認(rèn)真,為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎(chǔ)。做作業(yè)中,可以采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì),但如果有些學(xué)生因某種原因沒(méi)能在本子上被老師寫(xiě)上“good”,允許學(xué)生回去再重寫(xiě),這次可以不算數(shù),到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的“good”多的比賽,這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間,拓展興趣

愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可,這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在教學(xué)中,教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得特別“露臉”。在大大小小的各類(lèi)競(jìng)賽中,那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望,會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣,會(huì)使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上滿(mǎn)懷興趣,集中精力,課下又根據(jù)自己的愛(ài)好,翻閱英語(yǔ)課外書(shū),拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所,達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

五、利用課外活動(dòng),延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如:知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng),參與活動(dòng)中盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ),這類(lèi)活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所,學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。使他們?cè)跇?lè)中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。研修日志不僅是要總結(jié)教師之前的教學(xué)工作,更重要的是要為學(xué)生的將來(lái)作好打算,通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)習(xí)的重要性,在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗(yàn)和方法,讓我為以后的工作增加了更大的信心,有了更明確的努力目標(biāo),相信在不斷的學(xué)習(xí)中能學(xué)生們共同進(jìn)步。

并撰寫(xiě)心得體會(huì)篇2

一年一度的畢業(yè)論文答辯,你們學(xué)長(zhǎng)的期末考試。在這個(gè)充滿(mǎn)歡笑和喜悅的季節(jié),我將迎接新的挑戰(zhàn),完成我的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。來(lái)看看畢業(yè)論文答辯的整體體驗(yàn)吧!論文答辯的技巧有哪些?

一、畢業(yè)論文答辯體會(huì)

1.論文題目:畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后,要擬好論文提綱,根據(jù)選題安排寫(xiě)作工作。論文題目不宜過(guò)長(zhǎng),一般20字左右為宜;論文標(biāo)題應(yīng)符合內(nèi)容,盡量簡(jiǎn)潔明了,體現(xiàn)論文中詳細(xì)的研究方法和技術(shù)特點(diǎn)。

2.論文簽名:根據(jù)論文指導(dǎo)老師姓名的字跡,用打印的順序號(hào)標(biāo)注,方便聯(lián)系和參考。

3.摘要:摘要是獨(dú)立于正文之外的整篇文章,包括前言、論文和結(jié)論。論文應(yīng)說(shuō)明研究目的、研究方法、研究成果和有待解決的問(wèn)題等。,還突出了論文的新思想或創(chuàng)意。摘要不允許使用冗長(zhǎng)無(wú)用的文字,不需要使用圖表和未知符號(hào)。

4.關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞可以表示文獻(xiàn)的類(lèi)型和重復(fù)字?jǐn)?shù)占總字?jǐn)?shù)的百分比,便于信息系統(tǒng)收集匯總,以便讀者檢索。每篇畢業(yè)論文都會(huì)附有參考文獻(xiàn),需要仔細(xì)核對(duì)。

5.致謝辭的職務(wù):主要負(fù)責(zé)人。措辭:本文件屬于論文致謝中心。如有抄襲,請(qǐng)聯(lián)系刪除。

6.論文查重原理:查詢(xún)系統(tǒng)會(huì)將連續(xù)13個(gè)相似或相同的單詞變紅,判定為抄襲。論文查重系統(tǒng)檢測(cè)時(shí),如果連續(xù)有13個(gè)詞相似或相同,則認(rèn)為是抄襲;如果超過(guò)13個(gè)字重疊,就叫抄襲。

7.參考格式:參考文獻(xiàn)(專(zhuān)家)、專(zhuān)著、期刊文章、網(wǎng)絡(luò)資源等。

并撰寫(xiě)心得體會(huì)篇3

這次考試結(jié)束,又有一大波同學(xué)要準(zhǔn)備畢業(yè)論文啦。

很多同學(xué)問(wèn)小聚畢業(yè)論文什么時(shí)候報(bào)名?該怎么寫(xiě)?有什么技巧嗎?

今天小聚就來(lái)給大家總結(jié)一下:

一、論文申請(qǐng)的條件及時(shí)間

1、申請(qǐng)畢業(yè)論文的時(shí)間

畢業(yè)論文一般每年有兩個(gè)時(shí)間點(diǎn),前半年一次(4月、5月),后半年一次(大約11月、12月),少部分院校專(zhuān)業(yè),一年一次。

所以,大家要針對(duì)這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn),提前做好準(zhǔn)備。特別是考研的同學(xué),一定要算好畢業(yè)時(shí)間!

畢業(yè)論文具體申請(qǐng)時(shí)間需要同學(xué)們?nèi)?bào)考院校官網(wǎng)核對(duì),一般在院校官網(wǎng)的自考專(zhuān)欄,找不到就咨詢(xún)網(wǎng)站底部的聯(lián)系電話(huà)。

2、申請(qǐng)畢業(yè)論文的條件

一般論文申請(qǐng)有兩個(gè)條件:

1. 要求科目全部考完,或者僅剩余幾門(mén);

2. 考過(guò)的科目符合院校要求。

注意:

這是一般情況,因?yàn)閳?bào)考院校不同,要求也不同,所以,建議大家一定要去自己的報(bào)考院校官網(wǎng)看下,以報(bào)考院校為準(zhǔn)!

二、論文的組成與格式

畢業(yè)論文一般由8個(gè)部分組成:

封面、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)

另外論文還要注意格式的問(wèn)題,嚴(yán)格按照主考院校的要求來(lái),一般畢業(yè)論文的格式可以參考下文。

1、封面

一般封面應(yīng)該寫(xiě)明畢業(yè)論文,字體為“宋體二號(hào)”。名稱(chēng)下面依次是論文題目、作者、學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)、班級(jí)、指導(dǎo)老師,字體為"宋體小二號(hào)",格式居中對(duì)齊,有下劃線(xiàn),字體均為黑色。

一般學(xué)校會(huì)有具體的格式和呈現(xiàn)要求,不可以隨便做個(gè)封面。報(bào)名自考畢業(yè)論文后,可以在學(xué)校官網(wǎng)網(wǎng)站將封面直接下載下來(lái)。

2、摘要

摘要,要有高度的概括力,語(yǔ)言精練、明確,中文摘要約100—200字(不同院??赡芤蟛煌W煮w為宋體三號(hào),需要加粗。摘要正文為宋體小四號(hào)。

3、關(guān)鍵詞

從論文標(biāo)題或正文中挑選3~5個(gè)(不同院??赡芤蟛煌┳钅鼙磉_(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞之間需要用分號(hào)或逗號(hào)分開(kāi)。關(guān)鍵詞為宋體小四號(hào)加粗字體 需要頂格寫(xiě),關(guān)鍵詞正文為宋體小四號(hào)不加粗字體。

4、目錄

寫(xiě)出目錄,標(biāo)明頁(yè)碼。正文各一級(jí)二級(jí)標(biāo)題(根據(jù)實(shí)際情況,也可以標(biāo)注更低級(jí)標(biāo)題)、參考文獻(xiàn)、附錄、致謝等。目錄兩字用宋體三號(hào)加粗字體,需要居中。目錄中的一級(jí)二級(jí)標(biāo)題處用宋體小四號(hào)字體不需要加粗,一般用電腦生成。

5、正文部分

專(zhuān)科 畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)一般應(yīng)在5000字以上,本科文學(xué)學(xué)士畢業(yè)論文通常要求8000字以上(不同院??赡芤蟛煌?。

一級(jí)標(biāo)題用宋體三號(hào)字,空兩格,加粗

二級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào)字,空兩個(gè)字符,加粗

三、四級(jí)標(biāo)題用宋體小四號(hào),空兩個(gè)字符,加粗

正文用宋體小四號(hào),行間距采用1.5倍行距

正文中圖、表均需編排序號(hào),圖、表題目以及說(shuō)明用宋體五號(hào)字體

6、結(jié)論

結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分,是圍繞本論所作的結(jié)束語(yǔ)。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文,加深題意。

7、致謝

簡(jiǎn)述自己通過(guò)做畢業(yè)論文的體會(huì),并應(yīng)對(duì)指導(dǎo)教師和協(xié)助完成論文的有關(guān)人員表示謝意。致謝標(biāo)題用宋體三號(hào)加粗字體,需居中。內(nèi)容用四號(hào)字體,不加粗。

8、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)內(nèi)容用(宋體、五號(hào);英文用times new roman字體)

1、專(zhuān)著、論文集、報(bào)告、學(xué)位論文:

?序號(hào)】作者(前3名),文獻(xiàn)名,出版社所在地:出版社、出版年、起始頁(yè)—終止頁(yè).

2、期刊論文:

?序號(hào)】作者(前3名),論文名,刊名,出版年,卷(期):起始頁(yè)—終止頁(yè)

3、電子文獻(xiàn)

?序號(hào)】作者(前3名),電子文獻(xiàn)名,電子文獻(xiàn)出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期。

三、論文的撰寫(xiě)

1、論文如何選題?

1)不要選擇太過(guò)冷門(mén)或者生僻的話(huà)題

要選擇一個(gè)你感興趣的、比較了解的、專(zhuān)業(yè)相關(guān)的題目去研究。如果選得太過(guò)冷門(mén)或者生僻的話(huà),會(huì)在理解上出現(xiàn)困難,佐證論文的觀(guān)點(diǎn)例子很難找到,很容易導(dǎo)致整個(gè)論文的跑題;

2)確定選題的時(shí)候不要范圍太大

范圍越大越難寫(xiě),如“企業(yè)管理研究”,可以改為為“中小企業(yè)人力資源管理研究”。確定好選題之后再去找資料。寫(xiě)文章的時(shí)候少用“你、我、他”這種人稱(chēng)詞,盡量使用術(shù)語(yǔ),例如“本文”

3)留意主考院校網(wǎng)站上的參考選題

很多學(xué)校在報(bào)名論文答辯的網(wǎng)站會(huì)有論文選題的參考,同學(xué)們可以留意一下主考院校的網(wǎng)站。下面以南京大學(xué)自學(xué)考試的畢業(yè)論文參考選題為例:

2、如何收集論文素材?

我們確定了論文的方向,就要收集大量和題目相關(guān)的研究文獻(xiàn),可以去附近的圖書(shū)館查詢(xún)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的資料,也可以瀏覽一些權(quán)威的知識(shí)論壇。

那我們收集素材的目的是什么呢?

3、如何擬定提綱?

根據(jù)你所選題目的初步設(shè)想,列出論文的框架結(jié)構(gòu)??蚣苤幸獙?xiě)清楚:大致上論文分成幾個(gè)部分;可每個(gè)部分寫(xiě)什么問(wèn)題;從哪些角度來(lái)寫(xiě)。提綱列好了最好發(fā)給指導(dǎo)老師過(guò)目一下,根據(jù)導(dǎo)師的意見(jiàn)修改調(diào)整后再開(kāi)始寫(xiě)內(nèi)容。

四、論文的查重

準(zhǔn)備工作完成之后就可以開(kāi)始你的論文的寫(xiě)作啦。 一定要注意的問(wèn)題就是切記不要整段盜用別人的論文。

查重的時(shí)候,老師會(huì)通過(guò)軟件,將你的論文和文庫(kù)中所有的論文相比對(duì),如果你有整段搬運(yùn)照抄的情況,一定會(huì)被發(fā)覺(jué),導(dǎo)致查重率很高,論文無(wú)法通過(guò)。

最后,修改完成以后最好提前打印出來(lái),一式三份。一份自己留存,其他的在答辯的時(shí)候交給答辯小組的老師。

打印出來(lái)以后,可以檢查出電腦上無(wú)法發(fā)現(xiàn)排版、字體以及一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題,可以提前修改。答辯當(dāng)天主考院校附近的打印店一定是非常忙碌的,沒(méi)有時(shí)間給你修改,所以提前打印出來(lái)可以節(jié)省很多時(shí)間。

好了,今天的分享就到這里了,對(duì)于畢業(yè)論文,你還有什么疑問(wèn)呢?可以在評(píng)論區(qū)留言哦!同時(shí)要估分對(duì)答案的同學(xué)也可以私聊老師噢!

并撰寫(xiě)心得體會(huì)篇4

他的名字被人民永遠(yuǎn)銘記在心里,他就是——雷鋒!一個(gè)普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,雖然只活了短暫的22個(gè)春秋,但他平凡而偉大的事跡都閃耀著燦爛的光芒!他在我們心中豎起了一座高高的豐碑。雷鋒說(shuō):“人的生命是有限的,而為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去!”他說(shuō)到并且做到了!雷鋒的精神是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他是一個(gè)毫無(wú)自私自利之心的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士;他是一個(gè)把自己的命運(yùn)同祖國(guó)人民的命運(yùn)緊密地連接在一起的戰(zhàn)士;他是我們身邊的榜樣。

今天又是一個(gè)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀(jì)念日,親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”發(fā)表50周年。五十年了,雷鋒的名字曾經(jīng)是激勵(lì)我們幾代人成長(zhǎng)的路標(biāo),五十年了,古老而年輕的中國(guó)正在蓬勃的發(fā)展,然而,雷鋒的名字卻隨著我們生活的美好而漸漸遠(yuǎn)離了我們。有人置疑,有人嘲笑,有人批判,然而,無(wú)論我們經(jīng)歷多少變化和困惑,他的名字應(yīng)該永遠(yuǎn)刻在我們的心頭,他的精神應(yīng)該是我們工作和生活中永遠(yuǎn)的指南。因?yàn)椋粋€(gè)人要獲得成功與幸福,不能缺少雷鋒精神,一個(gè)公司要想成功,不能缺少雷鋒式的好員工。

雷鋒叔叔,雖然離開(kāi)我們已很久很久,但是他的故事像星星一樣多,背伙伴過(guò)河,扶大娘上火車(chē),冒雨送大娘和孩子回家,到工地去干活,打掃車(chē)站為旅客服務(wù);雷鋒叔叔,雖然離開(kāi)我們已很久很久,但是他的精神,他的行為已被世人復(fù)制成一串串故事、一顆顆真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心。

讓我們?cè)谶@個(gè)美好的三月里,從小事做起,從身邊做起,做好自己的本職工作,在學(xué)習(xí)、工作中刻苦鉆研,求真務(wù)實(shí)。老師們,同學(xué)們,讓雷鋒精神成為我們前進(jìn)道路上的指路標(biāo)吧!讓雷鋒精神長(zhǎng)駐我們的校園吧!最后希望大家能在今后的生活中“對(duì)待需要幫助的人要像春天一樣溫暖,對(duì)待學(xué)習(xí)樣像夏天一樣火熱,對(duì)待困難要像秋風(fēng)掃落葉一樣,對(duì)待不文明行為要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情?!?/p>

并撰寫(xiě)心得體會(huì)篇5

近兩天要在系里做高職教育教學(xué)改革的講座,對(duì)于教改,自己心存疑惑,雖然前幾天去杭州開(kāi)會(huì)有所感悟,但由于沒(méi)有學(xué)習(xí)資料,總覺(jué)得總結(jié)資料無(wú)從下手,所以自學(xué)任務(wù)一直拖到現(xiàn)在,任務(wù)下來(lái)了,不得不做。

于是結(jié)合杭州會(huì)議的精神,在網(wǎng)上狂搜,收獲還真不小,真是感謝我的研究生導(dǎo)師對(duì)我的教誨,“查資料”,在資料中學(xué)習(xí),當(dāng)然自己有基本的理論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、平時(shí)對(duì)教學(xué)改革的思考、以及對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài),綜合以上幾方面的因素,使我能夠做得更好,我相信自己會(huì)做得更好,先給自己加加油!

今天查的資料較多,從不同的角度對(duì)高職高專(zhuān)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。

首先要明確的問(wèn)題是什么事高職高專(zhuān)教育?高職高專(zhuān)教育是一種什么層次什么類(lèi)型的教育?為什么現(xiàn)階段提出高職技術(shù)教育?

再就是高職技術(shù)教育的特點(diǎn)等等。

國(guó)際上對(duì)高等職業(yè)教育的定義

1997年聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布了《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)》已經(jīng)被國(guó)際社會(huì)普遍接受。該“標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)”將教育分為七個(gè)等級(jí):學(xué)前教育為0級(jí)、小學(xué)教育為1級(jí)、初中教育為2級(jí)、高中階段教育為3級(jí)、高中階段與大學(xué)階段之間有一段補(bǔ)習(xí)期教育為4級(jí)、大學(xué)階段教育為5級(jí)、研究生階段教育為6級(jí)。其中將大學(xué)教育(5級(jí))分為學(xué)術(shù)性為主的教育(5a)和技術(shù)性為主的教育(5b)?!皹?biāo)準(zhǔn)分類(lèi)”對(duì)技術(shù)性為主的高等教育(5b)定義為:“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的,是分具體職業(yè)的,主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或行業(yè)或某類(lèi)職業(yè)或行業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí),完成這一級(jí)學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?!笨梢钥闯?,5b就是我國(guó)所謂的高等職業(yè)教育。

并撰寫(xiě)心得體會(huì)篇6

最近,本人有幸參加了從化市教育局開(kāi)展的第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班,根據(jù)培訓(xùn)課程要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了湖南大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師姚利民先生的《有效教學(xué)論》。姚老師這本書(shū),站在當(dāng)代教育教學(xué)改革的最前沿,高屋建瓴,詳細(xì)論述了國(guó)內(nèi)外新的教育理念和教學(xué)模式,對(duì)于新課程教學(xué)改革與實(shí)踐具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。本書(shū)在對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于有效教學(xué)的理論研究和實(shí)證研究述評(píng)的基礎(chǔ)上,論述有效教學(xué)的理論,闡述有效教學(xué)的發(fā)展,分析中小學(xué)有效教學(xué)的現(xiàn)狀,全面深入地探討了有效教學(xué)的策略。通過(guò)閱讀這本書(shū),讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是否有效,并不是在于教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是在于學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。這就要求教師特別注重課堂這個(gè)主陣地,它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度,更關(guān)注一個(gè)教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的把握,節(jié)奏的安排,時(shí)間的掌控以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。下面我主要談?wù)剬?duì)本人任教學(xué)科,英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的一些感悟:

一、要進(jìn)行有效教學(xué),教師必須提高自身素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

有效教學(xué)要求英語(yǔ)教師具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力,具有較廣博的世界人文地理知識(shí);同時(shí),教師須具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程,了解新教材特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃,合理地安排教學(xué)內(nèi)容,有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。所以,我們必須不斷地學(xué)習(xí)以更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并深入研究教材,研究學(xué)生,絕不能閉關(guān)自守、滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成績(jī)而寸步不前,要多接觸名師,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和理念,并付諸實(shí)施。在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),對(duì)待學(xué)生必須循循善誘,樹(shù)立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí),努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展。

二、要進(jìn)行有效教學(xué),課堂教學(xué)中必須多信息、高密度、快節(jié)奏。

所謂多信息,指的是課堂教學(xué)要增加學(xué)生接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料和信息量。在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生多聽(tīng)些生動(dòng)、有趣、幽默的對(duì)話(huà)和短文,讓學(xué)生在愉悅中潛移默化地獲得信息,積累素材,豐富知識(shí),激發(fā)興趣。隨著教材的加深,逐步提高聽(tīng)和閱讀外語(yǔ)語(yǔ)言材料的質(zhì)和量。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累,學(xué)生的視野拓寬,信息量加大,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力大大提高。

三、要進(jìn)行有效教學(xué),必須巧用智慧。

隨著時(shí)代的發(fā)展,只會(huì)埋頭苦干的教師已經(jīng)不能適應(yīng)改革的步伐,他們古板的教學(xué)方式也會(huì)受到現(xiàn)代學(xué)生的厭惡,所以他們的教學(xué)大部分是無(wú)效教學(xué)。新時(shí)代的教師應(yīng)在先進(jìn)的教育思想和教育理念指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并學(xué)會(huì)有智慧地“偷懶”。

首先,教師要培養(yǎng)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的意愿,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)策略。其次,要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞,并注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處。最后,教師要把著力點(diǎn)放在引導(dǎo)轉(zhuǎn)化上。

在課堂上,由教師主導(dǎo)的課堂應(yīng)逐漸讓學(xué)生來(lái)替代。教師只負(fù)責(zé)把當(dāng)堂課的新授知識(shí)教授給學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)去把握重點(diǎn)與難點(diǎn),并發(fā)揮優(yōu)生的作用,讓他們當(dāng)小老師,帶動(dòng)那些接受能力差的學(xué)生,使他們互幫互學(xué)、互相合作。這樣,教師“懶”了,課堂活了,學(xué)生樂(lè)了,學(xué)習(xí)效果明顯了,這才是真正的有效教學(xué)。

今后,我將樹(shù)立有效教學(xué)的理念,強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí),在學(xué)習(xí)、自查、反思中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。主動(dòng)反思課堂上哪一個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生?那一部分是教學(xué)的亮點(diǎn)?什么樣的問(wèn)題學(xué)生喜歡答?那一部分教學(xué)效率高?下節(jié)課如何改進(jìn)……實(shí)實(shí)在在的把有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。