大學(xué)生德育周心得體會(huì)7篇

時(shí)間:2023-04-17 作者:Monody 心得體會(huì)

我們寫出來(lái)的心得體會(huì)不可以很晦澀難懂,具有感染力的心得體會(huì)是可以讓讀者獲得思想進(jìn)步的,趕緊準(zhǔn)備吧,以下是范文社小編精心為您推薦的大學(xué)生德育周心得體會(huì)7篇,供大家參考。

大學(xué)生德育周心得體會(huì)7篇

大學(xué)生德育周心得體會(huì)篇1

幾乎站了一天的軍姿,從一開(kāi)始的20分鐘到最后的四十分鐘。我去人都堅(jiān)持下來(lái)了(開(kāi)心+驕傲)。軍訓(xùn)前,有很多人跟我說(shuō):“你覺(jué)得累了可以打報(bào)告出來(lái)休息或裝暈”。我當(dāng)時(shí)是嗤之以鼻的,可在今天訓(xùn)練的時(shí)候才真正意識(shí)站40分鐘的軍姿的過(guò)程有多痛苦。感謝自己堅(jiān)持下來(lái),在最痛苦的時(shí)候,咬緊牙關(guān)挺到最后。

人的潛力真的是無(wú)限的不逼一下自己,不知道自己有多優(yōu)秀。堅(jiān)持下來(lái),才知道自己是可以做得到的?;叵肫鹨郧鞍胪径鴱U的事,總是在堅(jiān)持的過(guò)程覺(jué)得自己做不到,然后放棄。銘記今天,記得堅(jiān)持,每時(shí)每刻!總是說(shuō),總是寫“堅(jiān)持就是勝利”,真正實(shí)踐過(guò)了才明白,高三以后,能堅(jiān)持下來(lái)的事越來(lái)越少了。今天的訓(xùn)練喚醒了沉睡和麻木的自己。加油,記得堅(jiān)持,別忘了你想要成為什么樣的人,想要過(guò)什么樣的生活。

連長(zhǎng)說(shuō):“一遍做不好,做兩遍,兩遍做不好,做三遍,只要堅(jiān)持,只會(huì)做得越來(lái)越好。”對(duì),堅(jiān)持,堅(jiān)持看書,堅(jiān)持寫日記,堅(jiān)持反省,堅(jiān)持前進(jìn)。

是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢。正是軍訓(xùn)好時(shí)光。軍訓(xùn)與此等好天氣的關(guān)系恰如貝斯與吉他般水乳交融,和諧動(dòng)人。

既然有如此好天色,軍訓(xùn)的操練自不會(huì)少。站軍姿折磨人嗎?答案因人而異吧,就我根本不會(huì)費(fèi)精力想這等問(wèn)題,因?yàn)榍闆r不會(huì)變化。仿佛教官的嚴(yán)厲指導(dǎo)仍回蕩在耳邊:抬頭,挺胸,眼光往高處看等等。雖然十分想讓教官滿意我的站姿,奈何雙腿僵化如失去意識(shí)的的枯草,由不得我自由隨意般控制。是否做到此即可稱心滿意?聽(tīng)聞東山省有一名山曰涂山,山有一女子仿佛古容儀,含愁帶曙輝,寂然芳靄內(nèi),猶若夫歸,久而久之,女子化身為石,在山峰眺望待夫歸。今日思之,竟十分佩服女子的毅力。心里僅有一執(zhí)念:為何能有化身為石的毅力?只是想站好軍姿而已。

一步登天做不到,但一步一個(gè)腳印能做到;一鳴驚人不好做,但一股勁做好一件事可以做到;一下做到完美無(wú)缺不可能,但每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)有可能。

每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),聽(tīng)起來(lái)似乎沒(méi)有沖天的氣魄,沒(méi)有誘人的碩果,沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢(shì),可細(xì)細(xì)琢磨一下,這個(gè)卻是在默默地創(chuàng)造一個(gè)料想不到的奇跡。

每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不是可望不可即,也不是可遇不可求。不停步,不放棄,持著一顆堅(jiān)持不懈,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步的心,只要努力,就可以達(dá)到目標(biāo),創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。

軍訓(xùn)中的站軍姿,使人挺拔,增加人的力量感和定力感。站立誰(shuí)都能站得來(lái),可站軍姿未必是每個(gè)人都能站得好。站立時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)我們來(lái)說(shuō)便是一種考驗(yàn),從最初的十分鐘逐漸延長(zhǎng)為三十分鐘,繼而持續(xù)四十分鐘,每堅(jiān)持多一分鐘便是進(jìn)步一點(diǎn)的表現(xiàn)。心中有信念并付諸行動(dòng),積少成多,小進(jìn)步便能成為大進(jìn)步。

將目光放遠(yuǎn),每次力爭(zhēng)進(jìn)步的思想在我們的生活中能起推動(dòng)作用,終將是我們的一生厚重而充實(shí)。

軍訓(xùn)--一種人生體驗(yàn):戰(zhàn)勝自我,鍛煉意志的最佳良機(jī),軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人的吃苦耐勞精神,而且能鍛煉人的堅(jiān)強(qiáng)意志,我滿懷希望與信心的去擁抱,我向往已久的軍訓(xùn)生活。

站軍姿,給了我炎黃子孫不屈脊梁的精神,也給了我龍之傳人的無(wú)窮毅力。不僅增強(qiáng)了我的注意力,更鍛煉了我敏捷的思維。不積小流無(wú)以成江海,不積跬步無(wú)以至千里,歌聲團(tuán)結(jié)就是力量,這力量在高中時(shí)也曾體會(huì)過(guò),但感覺(jué)從未像現(xiàn)在這般深刻,在這里,當(dāng)一群女生在高溫下盤腿而坐,不顧往日的斯文,都是將人的本性,熱情,積極性展露出來(lái),就成就了我心中永久的記憶。沒(méi)有我們每位戰(zhàn)士的團(tuán)結(jié)努力,就不可能有一個(gè)完整而又有凝聚力的隊(duì)伍。

軍訓(xùn)辛苦是不變的真理,然而有什么可怕的呢?我們正值青春年少,紅日初開(kāi),其道大光河出伏流,一瀉汪洋。我們應(yīng)該或是必須擁有無(wú)畏的勇氣和無(wú)限的毅力去戰(zhàn)勝未來(lái)將會(huì)遇到的困難。軍訓(xùn)真是為我們提供了磨煉這些品質(zhì)的一個(gè)機(jī)會(huì)。

疼痛算得了什么,勞累又算得了什么?當(dāng)多年以后,我們遇到了困難,經(jīng)歷了挫折,當(dāng)我們拿出了勇氣和毅力,我想我們一定會(huì)記得,謝謝你,軍訓(xùn)!

完美的形容這一天,最適合的語(yǔ)句是“痛并快樂(lè)著”。

因?yàn)楹?jiǎn)單,沒(méi)有烈日加高難度的訓(xùn)練,所以輕松快樂(lè);因?yàn)楹?jiǎn)單,一個(gè)軍姿動(dòng)作無(wú)限止地重復(fù),直接加速了肢體的疼痛感,所以勞累疼痛。此刻,下肢絕大部分已經(jīng)酸痛德不愿彎曲,也沒(méi)有要起飛的心情。但這也是值得慶幸的,值得開(kāi)心的,因?yàn)閳?jiān)持訓(xùn)練。隨著這種堅(jiān)持,第二天的軍訓(xùn)也結(jié)束了。

這一天遠(yuǎn)去的身影,還是很漂亮的。在未知的訓(xùn)練中,似乎尋到了映示的規(guī)律。神經(jīng)總不該都是緊繃的,該充滿笑聲的地方還是要開(kāi)懷大笑,也就是這種訓(xùn)練,讓我更加珍惜神經(jīng)輕松的時(shí)間。身體的勞累似乎也更有力于睡眠。而這一天我似乎要努力背下三首軍歌的歌詞,去學(xué)歌曲的旋律。在明天集合的時(shí)候,還是一如既往的想要唱好軍歌的旋律,因?yàn)榫毟璧臅r(shí)間是最輕松的。雖無(wú)法完整的描繪,但今天還是美好的一天。

今天是軍訓(xùn)第二天,早上天氣格外晴朗,雖然偶爾也會(huì)吹來(lái)一陣涼風(fēng),但豆大的汗珠還是止不住地從額頭上淌下來(lái),站軍姿配上火熱的太陽(yáng),鑄就的是一個(gè)帶著古銅膚色的金強(qiáng)不倒的我!

站軍姿一個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作,教官卻帶著我們站了一天。教官跟我們說(shuō),站軍姿是基礎(chǔ),以后的動(dòng)作都是在這個(gè)基礎(chǔ)上做的。人們常說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”。我想我們現(xiàn)在就處在打地基的階段,只有把這個(gè)“地基”打牢打?qū)嵙?。接下?lái)我們才能更輕松的完成任務(wù),然而這個(gè)過(guò)程卻是漫長(zhǎng)而又艱辛的。

頂著烈日,我們需要時(shí)刻保持挺拔的身姿,不受外界的干擾一直堅(jiān)持著直至教官說(shuō)時(shí)間到。根據(jù)愛(ài)因斯坦的相對(duì)論定理,處在這種狀態(tài)下的我們會(huì)覺(jué)得每一分每一秒都是那么的漫長(zhǎng)。有好幾次我都以為自己就要倒下了,但教官一直在旁邊喊“抬頭”我們便附和著喊“挺胸”。喊完就猶如充電般富有能量,再抬頭望望天上的白云,想想一些開(kāi)心的事,一天就這樣挺過(guò)來(lái)了,內(nèi)心還是有點(diǎn)小激動(dòng)呢!真的,有時(shí)候很多事就像站軍姿那么簡(jiǎn)單,而行百里者半九十,往往越到最后越需要毅力去堅(jiān)持。雖然站幾天軍姿并不能給我們帶來(lái)什么切實(shí)的利益,但在這個(gè)過(guò)程中如果我們多去思考,多去領(lǐng)會(huì)教官的良苦用心,相信我們收獲的更多是精神上的財(cái)富。

今天我們的訓(xùn)練是在一片嘹亮的歌聲中結(jié)束的,《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》《咱當(dāng)兵的人》《祖國(guó)不會(huì)忘記我》等充滿正能量的歌回蕩在校園內(nèi),給疲憊的我們帶來(lái)片刻的放松,讓我們的身體與思想共同得到提升,愿我們能時(shí)刻保持軍人的斗志堅(jiān)持到最后一刻。

大學(xué)生德育周心得體會(huì)篇2

整個(gè)寒假過(guò)去了,我體會(huì)到了工作的辛苦。在做勞動(dòng)的途中,我理解了“勞動(dòng)最光榮”這句話的意思。

我們家是做食堂的,平時(shí)的時(shí)候看見(jiàn)我爸爸媽媽做事感覺(jué)好簡(jiǎn)單,好輕松,做什么看起來(lái)一點(diǎn)都不辛苦,在放寒假的這段時(shí)間,我把爸爸媽媽每天做的事:收拾碗筷,洗碗、掃地、拖地這些事情親身體驗(yàn)了幾天,做完這些事情之后,我覺(jué)得自己腰酸背痛,身體要散架了,我心里想:嘿,這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單,可實(shí)際做起來(lái)真的累。我都想不到父母是怎么熬過(guò)來(lái)的,我覺(jué)得我爸爸媽媽真的不容易,每天辛辛苦苦的掙錢就是為了給我和我姐姐更好的生活,讓我們有一個(gè)好的環(huán)境學(xué)習(xí)。

在做完德育作業(yè)之后我受益匪淺,父母不僅為我的生活付出了很多,為我的學(xué)習(xí)也有很大的貢獻(xiàn),我知道了掙錢的不容易,知道了生活的不易,所以,我必須以滿分的努力來(lái)回報(bào)我的父母,讓他們以我為驕傲,在這里我想對(duì)父母真誠(chéng)的說(shuō)一句:“爸爸媽媽,謝謝你們!

大學(xué)生德育周心得體會(huì)篇3

經(jīng)歷過(guò)鯉魚跳龍門的高考,我進(jìn)入了西安理工大學(xué),開(kāi)始了人生旅途中的美好大學(xué)生活。雖然現(xiàn)在只是一名大二的學(xué)生,但回首大一,我收獲頗多。

大學(xué)是什么?有人說(shuō),大學(xué)就是大,大大的教室,大大的宿舍樓,大大的餐廳,大大的操場(chǎng)。還有人說(shuō),大學(xué),就是大概的學(xué),大略的學(xué)。但我覺(jué)得,大學(xué),就是深入研究。大,乃博大之意,而學(xué),不只停留在簡(jiǎn)單的知道和了解這個(gè)層面。大學(xué)里,主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)中學(xué)。大學(xué)是人才培養(yǎng)的基地,更專業(yè),更注重因才施教,更能體現(xiàn)大學(xué)的本質(zhì)??v觀我們的課程:人文,自然,科學(xué),應(yīng)有盡有。而且我們還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇一些選修課。橫覽圖書館,各類藏書,豐富多彩,語(yǔ)言類,科學(xué)類,文字類,理化類,哲學(xué)類,藝術(shù)類。徜徉其中,我們?nèi)玺~入大海,鳥(niǎo)歸山林。課堂上,老師的生動(dòng)講述,深入淺出。課堂下,我們盡情與老師探討研究。自習(xí)室內(nèi),閱覽室內(nèi),到處是捧書細(xì)讀的同學(xué),或蹙眉苦思,或執(zhí)筆摘抄,或點(diǎn)頭嘖舌。

生活,當(dāng)然不僅僅是學(xué)習(xí)。周末,假期,閑暇之余,我們?nèi)齼蓛山Y(jié)伴而行,或放下書包換上旅行包,爬華山游驪山,或騎單車逛郊區(qū)親近自然,或徒步慢賞公園。有時(shí)候,校園里也可以看見(jiàn)我們忙碌的身影,各種社團(tuán)就是我們發(fā)展興趣愛(ài)好的好地方。有時(shí)候,我們也會(huì)在操場(chǎng)上自由自在:籃球架下,我們用汗水浸透青春;乒乓球臺(tái)前,我們恣肆推擋;羽毛球場(chǎng),盡顯我們颯爽的英姿。

大學(xué)之道,在綿綿遠(yuǎn),在蒼蒼茫。走過(guò)大一,蛻去青澀,我們收獲心情。正值大二,我們正努力前行,愿我們一起飛揚(yáng)激情,描繪更加燦爛的大學(xué)生活!

大學(xué)生德育周心得體會(huì)篇4

作為一名教師,經(jīng)常聽(tīng)到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,不好管理。誠(chéng)然,這里包含了家庭與社會(huì)的不良影響。但事實(shí)上,卻是我們的德育工作做得不夠所致。在教學(xué)過(guò)程中,我們是一手硬,一手軟,只注重了教學(xué),而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng),從而我們無(wú)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性所致。而要想搞好德育工作,我們可以從以下幾點(diǎn)入手:

一、在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行

在教學(xué)過(guò)程中,我們大都會(huì)陷入這么一個(gè)誤區(qū):認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績(jī),只能抓教學(xué),而與德育與關(guān)。實(shí)際這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們可以靜下心來(lái)想一想:優(yōu)秀的成績(jī)是從哪來(lái)的呢?其實(shí),無(wú)論是教育學(xué)還是心理學(xué),都早已明確地給我們指出:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們:誰(shuí)能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,誰(shuí)才是最后的贏家。再進(jìn)一步說(shuō),就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀,才有優(yōu)秀的成績(jī),我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!

二、德育工工作要始于課堂,融于生活

德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那樣,教師在課堂上講,學(xué)生在課上聽(tīng)懂記住了事。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地,尤其是生活這個(gè)真正的德育大課堂。我們?cè)谡n堂上所傳授的德育內(nèi)容,須要學(xué)生在生活中去踐行,檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行,持之以恒,這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活,如何做人,把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。這才是我們德育的最終目的,同時(shí)也是德育工作的最高境界。

三、德育工作要言行并舉,以言促行,以行養(yǎng)德

現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語(yǔ)言的層面,即以說(shuō)教為主要形式,而忽略了身教的重要性。德育不僅要言傳,更需要身教。作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言,他的一言一行都對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用??梢哉f(shuō),教師是學(xué)生的榜樣,而榜樣的力量是無(wú)窮的。以前,我曾在無(wú)意之中聽(tīng)到過(guò)學(xué)生這么一句話:“老師不讓咱們?cè)趯W(xué)校吃零食,可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰(shuí)呢?只能怪我們教師言行不一致,只注重了言教,而沒(méi)有注意身教對(duì)學(xué)生的巨大影響。所以,我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中,一定要做到言教與身教并舉并重,言行一致,以言教指引學(xué)生與自身的行為,在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學(xué)生與自身高尚的道德素養(yǎng)。

四、德育應(yīng)從低年級(jí)抓起,并且要長(zhǎng)抓不懈

學(xué)生道德素養(yǎng)的形成,不是一朝一夕的事情。所以我們?cè)谶M(jìn)行德育工作時(shí),必須做到隨時(shí)隨地進(jìn)行,并且要長(zhǎng)抓不懈。這樣才會(huì)使我們的德育效果持久,才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。低年級(jí)階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性,只有從這個(gè)時(shí)期抓起,才能使我們的德育工作事半功倍地進(jìn)行。

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。那什么是人才呢?用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式表達(dá)便是:“人才=道德+才能”。從中我們不難看出,首先是人才要具有高尚的道德品質(zhì),如果一個(gè)“人才”缺少了高尚的道德素養(yǎng),那就成為了歪才、壞才。所以,我們教師必須重視德育工作,重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng),力求把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成“德才”兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)的合格人才。

五.注意德育工作的隱性銜接

現(xiàn)在大家對(duì)德育工作十分重視。幾乎所有學(xué)校不僅設(shè)置了德育領(lǐng)導(dǎo)小組,而且還有校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)、班主任等來(lái)層層把關(guān),許多學(xué)校還專門建立了校外德育基地。但筆者認(rèn)為,針對(duì)德育工作的特殊性、復(fù)雜性,不應(yīng)一提到德育工作就是聽(tīng)書記報(bào)告、校長(zhǎng)訓(xùn)導(dǎo),或是由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)上課,學(xué)生沒(méi)完沒(méi)了地寫心得體會(huì),或是把學(xué)生拉出去參觀少管所、各種先進(jìn)事跡陳列館、祭掃革命烈士墓等等。而應(yīng)該寓德育于一切活動(dòng)之中,注意隱性銜接。講究實(shí)效,不搞“花架子”。要讓學(xué)校開(kāi)展的每一次活動(dòng)都有德育內(nèi)容的滲透;讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都會(huì)“說(shuō)話”,陶冶學(xué)生的情操;讓學(xué)校的每一幅圖畫、每一條標(biāo)語(yǔ)、每一片板報(bào)都能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情;學(xué)校的每一位教育工作者或管理者都應(yīng)該做到“重教育,曉之以理;勤服務(wù),動(dòng)之以情;作表率,導(dǎo)之以行;以教育學(xué)生為己任,以學(xué)生為天。

大學(xué)生德育周心得體會(huì)篇5

對(duì)青少年開(kāi)展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下,社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí),也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度,帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn),有效的開(kāi)展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問(wèn)題。在這里我結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì):

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹(shù)立榜樣

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣,這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),在我任教的班級(jí)中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛(ài)講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來(lái),同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,說(shuō)了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺(jué)得很舒服,沒(méi)有老師的批評(píng),心情也好,如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。

二、開(kāi)展形式的課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái)

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑,課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,處理個(gè)人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開(kāi)拓視野,同時(shí)也起到思想道德教育的作用。

此外,開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠(yuǎn)離,珍惜生命”的宣傳活動(dòng),這有助于學(xué)生了解社會(huì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),關(guān)愛(ài)他人,助人為樂(lè)和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正,及時(shí)引導(dǎo)

教師要堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái),引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個(gè)細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng),用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵(lì)、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,有幾位同學(xué)的時(shí)間觀念較差,紀(jì)律散漫,上課遲到,我就及時(shí)找他們來(lái)談話,在談話的過(guò)程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時(shí)間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時(shí)間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并能改正過(guò)來(lái)。通過(guò)個(gè)別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),再也不遲到,再也不搗蛋,對(duì)待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅(jiān)持曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會(huì)收到較好的效果。

四、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

家庭是一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn),共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),要注意自己的言行,首先要尊重家長(zhǎng),抱著和家長(zhǎng)共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,而不是告狀,所以語(yǔ)氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長(zhǎng)期的,持久的,因此,對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的,持久的。

總之,對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時(shí)俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

大學(xué)生德育周心得體會(huì)篇6

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保對(duì)學(xué)生德育工作的順利實(shí)施,我的主要做法是:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。

1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。

1、愛(ài)國(guó)主義教育:

學(xué)校德育處認(rèn)真抓好了每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,有效地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。

2、安全法制教育

(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;

(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,簽定有關(guān)責(zé)任書,規(guī)范制度,落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好,未發(fā)生任何安全事故;

(3)各班深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育,杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象;

(4)開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng),如黑板報(bào)、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。

大學(xué)生德育周心得體會(huì)篇7

一、擺在首位,做到心里

德育教育是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在的一項(xiàng)育人工作。學(xué)校必須把德育工作擺在教育工作的首位,把它作為主導(dǎo),“要抓住機(jī)遇,大力推進(jìn)德育工作,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生心里”。

二、重在實(shí)踐,體驗(yàn)過(guò)程

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的地位。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”,做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,增進(jìn)感情,獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,從而形成了良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的,必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代的步伐,不斷的注入新鮮血液,才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

三、巧抓機(jī)遇,不失時(shí)機(jī)

人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。

四、走進(jìn)學(xué)生,人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的感情世界,關(guān)注學(xué)生的生命。人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)的,有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。加強(qiáng)小學(xué)生教育教育工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。