我們可以通過(guò)寫(xiě)的心得體會(huì)來(lái)記錄自己的感受,小伙伴心中有了不少感受時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)記錄在心得里,下面是范文社小編為您分享的教師支教心得體會(huì)參考8篇,感謝您的參閱。
教師支教心得體會(huì)篇1
支教是指一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。支教工作的意義和價(jià)值就在于:優(yōu)化了教師資源配置,促進(jìn)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展,加快了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。下面是帶來(lái)的支教的心得體會(huì)范文,僅供參考。
這是我第一次參加類似的實(shí)踐活動(dòng),從開(kāi)始加入實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到實(shí)踐圓滿結(jié)束這兩個(gè)多月里,我一直興奮不已,從策劃、申報(bào)項(xiàng)目到實(shí)踐活動(dòng)前期、中期、后期的各個(gè)過(guò)程中,每一個(gè)大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn),時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著每一位隊(duì)員,每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力合作精神,鍛煉了隊(duì)員們各方面的素質(zhì)和能力。每遇到一個(gè)問(wèn)題,隊(duì)員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種辦法,綜合起來(lái)考慮一個(gè)最完善的解決方法;每討論一個(gè)話題,隊(duì)員們都會(huì)毫無(wú)保留說(shuō)出自己的觀點(diǎn)、也毫無(wú)顧忌說(shuō)出某一觀點(diǎn)的不足,最終達(dá)成大家認(rèn)可的方案;每攻破一個(gè)難題,隊(duì)員們都會(huì)大松一口氣,聚在一起分享喜悅,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果。
我們選擇湖南省湘西州鳳凰縣麻沖鄉(xiāng)扭仁村為支教調(diào)研對(duì)象,扭仁村是100%為苗族人的村子,地形為山區(qū),經(jīng)濟(jì)落后、偏遠(yuǎn)閉塞、發(fā)展滯緩。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村人,我知道農(nóng)村家庭的艱難,但在這里有更艱難的生活。從上海到扭仁,我感受到中國(guó)的貧富差距是如此之大,這里與上海相比真的是天與地的差別,上海是飛機(jī)、地鐵、私人轎車等各種交通工具俱全的城市,到處充滿著現(xiàn)代化的氣息;扭仁卻是連自行車都無(wú)法行駛的山村,農(nóng)作物都要靠人用擔(dān)子挑回家,這里仿佛與世隔絕一樣。作為大學(xué)生這個(gè)角色,能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的小學(xué)生、鄉(xiāng)親做些事情,貢獻(xiàn)自己的一份力量,我真的很快樂(lè),也從中體驗(yàn)到了自己的價(jià)值,樹(shù)立大學(xué)生的良好形象與精神風(fēng)貌。
在實(shí)踐活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中(主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準(zhǔn)備、募捐等),給我感觸最深的是:聯(lián)系小學(xué)組織募捐,因?yàn)槲覀儗⑸虾5膼?ài)心與資源傳遞到貧窮的地區(qū),為扭仁小學(xué)建立了“甘露圖書(shū)館”。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區(qū)的竹園小學(xué)、梅園小學(xué)、東溝小學(xué),捐到了大量的書(shū)籍、文具、玩具、衣物等,我們收獲更多的是上海小朋友給扭仁學(xué)生們的祝福、鼓勵(lì)和友誼,也許一封封充滿祝福的信件會(huì)帶給貧困地區(qū)小學(xué)生們更大的動(dòng)力,這是一種無(wú)形的力量??吹叫W(xué)生們積極奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,我們感到了責(zé)任的重大,堅(jiān)定了建立圖書(shū)館的決心和信心。我們認(rèn)為,能夠建立起上海小學(xué)生與貧困地區(qū)小學(xué)生的友誼橋梁,為貧困小學(xué)建立起圖書(shū)館,是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系小學(xué)、與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)談捐書(shū)事宜、募捐宣講、組織捐物捐書(shū)、運(yùn)送捐物的整個(gè)過(guò)程中,我們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大提高,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感更一步加深。我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的偉大,感受到了無(wú)論是多遠(yuǎn)的路途,無(wú)論有多大波折,只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心,就一定會(huì)到達(dá)終點(diǎn),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)扭仁的小學(xué)生們閱讀著喜愛(ài)的書(shū)籍,玩著各類的玩具,使用著各種各樣的文具,我們有說(shuō)不出的快樂(lè)和欣慰,心中涌起一股成就感和喜悅感。
支教期間,我們不斷走訪、調(diào)研,不斷舉行各種各樣的活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式等,開(kāi)設(shè)了許多有趣實(shí)用的課程。經(jīng)過(guò)十天的實(shí)踐,根據(jù)實(shí)踐總結(jié)的成果,我也有了一些思考和建議,僅供參考。
金秋風(fēng)景如畫(huà),十月天高云淡。本月18——21日,為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn))、蔡冬陽(yáng)(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開(kāi)展巡回講學(xué)活動(dòng),得到了各區(qū)縣教育行政部門(mén)和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利,增強(qiáng)了信心,注入了動(dòng)力,使本次支教活動(dòng)得以順利開(kāi)展,達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動(dòng)中,我們深感來(lái)自農(nóng)村中學(xué)的可貴,他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難,但是,各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無(wú)怨無(wú)悔,顧大局、識(shí)大體,把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉?lái)想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng),給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng),旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫,每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng),但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,竭盡所能,有備而去,做到成竹在胸,力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來(lái)。支教老師深厚的教學(xué)功底,廣博的學(xué)識(shí),清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,贏得了聽(tīng)課老師的高度稱贊。相信廣大聽(tīng)課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然,對(duì)于支教的教師來(lái)說(shuō),通過(guò)這次活動(dòng),也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
教師支教心得體會(huì)篇2
我們有幸參加了xx市教育局組織的特級(jí)教師支教培訓(xùn)班的培訓(xùn),在此,我代表全體教師說(shuō)幾句心里話。特別感謝六位特級(jí)教師頂著酷暑快樂(lè)地為我們作精彩的講座!六位老師真實(shí)謙遜、執(zhí)著善思、深邃睿智、詼諧機(jī)智、坦城豁達(dá)的品格和精神,深深地感染了我們,觸動(dòng)了我們淺陋的靈魂。
方老師的《說(shuō)課技術(shù)和說(shuō)課藝術(shù)》為我們鄉(xiāng)村教師的教育盲點(diǎn)打開(kāi)了一扇門(mén)窗,讓我們輕松和快樂(lè),讓我們成熟和老練,讓我們更加自信!
方老師說(shuō),不同類型的課,要用不同的語(yǔ)言,從不同的角度去點(diǎn)評(píng),說(shuō)得太好了。聽(tīng)這個(gè)講座前,我曾給縣南山中學(xué)一位上展示作文課的老師做點(diǎn)評(píng),盡管我提及了教學(xué)作文的幾個(gè)借鑒處,但更多地是提出建議,還有很多處是持反對(duì)意見(jiàn)的,甚至把我自己如何上這一環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的闡述。點(diǎn)評(píng)下來(lái),給人一個(gè)感覺(jué):太狂!那次點(diǎn)評(píng),讓我深悟:評(píng)課是有藝術(shù)的。如今聽(tīng)了方老師的講座,使我真正懂得了不同類型的課,采用的語(yǔ)言是不一樣的,點(diǎn)評(píng)角度也是不一樣的,這正如古人所說(shuō):“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同了。”方老師還說(shuō),評(píng)課過(guò)程中避免抽象的評(píng)價(jià),避免就課論課,缺少理性層面上的高度等,這些都給我留下了深刻的印象
評(píng)課是藝術(shù),恰如其分地點(diǎn)評(píng),老師容易接受,無(wú)論是贊賞還是建議,都能激發(fā)上課老師去思考,這樣不正是達(dá)到了評(píng)課的目的嗎?
感謝方老師給了我深遠(yuǎn)的啟迪!“面對(duì)蹉跎歲月,不說(shuō)改變都很難,”可見(jiàn)王老師是個(gè)善于分析,善于改革,有個(gè)性,有思想的老師。“培植肥沃的土壤,不管你怎樣地采集,都能很好地供應(yīng)?!蓖趵蠋煹倪@句話,扣動(dòng)了我們鄉(xiāng)村教師悲傷的琴弦,因?yàn)槲覀冝r(nóng)村教師缺乏的正是這種培植土壤的能力,急功近利,追求成績(jī),結(jié)果事倍功半,學(xué)生的語(yǔ)言水平和能力始終在原地踏步。王老師告訴我們,語(yǔ)文教師在教育孩子的過(guò)程中不能死守固定模式,應(yīng)該要做一個(gè)有智慧的,善于改革的語(yǔ)文教師。感謝王老師的點(diǎn)拔和引領(lǐng),在以后教學(xué)的日子里,我們一定要咀嚼、反思、改變。
聽(tīng)曹老師《語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言漫談》的講座,給予了我清新和溫馨,猶如八月丹桂的清香沁人心脾,同時(shí)聽(tīng)她的講座,讓我當(dāng)了一回學(xué)生的感覺(jué),讓我想象著,體味著當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語(yǔ)言使我的思想在遠(yuǎn)方馳騁著。我想,這正是語(yǔ)言的魅力使然吧!的確,優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言需要師生平等對(duì)話、交流、溝通,還需要思維火花的碰撞,心中有學(xué)生,否則茫茫無(wú)邊,天南海北。我們把曹老師的“言之有物,言之有理,言之有序,言之有情,言之有文,言之有趣”當(dāng)作自己的座右銘吧!
面對(duì)紛至沓來(lái)的語(yǔ)文資料,我們無(wú)水平選擇,錯(cuò)選資料,錯(cuò)選訓(xùn)練題,誤人子弟。這一次,章老師給我們上了很好的一課。
章老師的五個(gè)適宜性概念,規(guī)范教學(xué)的理念,閱讀和速度的關(guān)系,詩(shī)歌意境理解,人身體驗(yàn)的感受都深深烙印在我的心坎,就像歷史的車輪滾過(guò)的痕跡。謝謝章老師,我會(huì)帶著它飛翔!
“多閱讀作品,尤其是閱讀優(yōu)秀的作品,會(huì)給我們啟發(fā),促使我們?nèi)ニ伎肌?,?dāng)張老師脫口而出時(shí),一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者形象頓時(shí)洋溢在我的腦海。張老師是個(gè)聰明的人,是個(gè)善于歸納、總結(jié)的人。是個(gè)留心生活,善于從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人。她的一個(gè)個(gè)案例告訴我,她在教學(xué)中始終處于不斷探究的狀態(tài)中,正因?yàn)樗香@研執(zhí)著的精神,鑄就了她現(xiàn)在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們,盡管我們是鄉(xiāng)村教師,但我們相信鄉(xiāng)村教師和城市教師同樣會(huì)出彩,因?yàn)檫@是沒(méi)有界線的。我們會(huì)帶著張老師的學(xué)術(shù)精神堅(jiān)守崗位。
作文教學(xué)是我們老師教學(xué)中最捉摸不透的,最沒(méi)方法可尋的教學(xué)內(nèi)容??嘤谶@種情況,金老師了作了一個(gè)《寫(xiě)作教學(xué)的策略研究》講座。金老師的寫(xiě)作多類型:模仿寫(xiě)、寫(xiě)段、閱讀后感、評(píng)價(jià)、鑒賞文章、讀寫(xiě)、縮寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、改寫(xiě)。為我們今后的作文教學(xué)訓(xùn)練提供了幾條光明的大道,倘若我們沿著這大道走下去,一定會(huì)到達(dá)目的的。
金老師給我們展示了優(yōu)美的下水作文,并且告訴我們教師下水作文不可少,因?yàn)橥ㄟ^(guò)下水,就會(huì)熟悉寫(xiě)作基本規(guī)律,體會(huì)寫(xiě)作的甘苦,對(duì)寫(xiě)作保有熱情,給學(xué)生以良好的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。感謝金老師的警醒,感謝金老師的指引。
最后我再次感謝各位老師的講座。因?yàn)樗麄兒顾畵]灑的辛苦換來(lái)了我們心靈的甘甜。六位老師的講座猶如清澈的泉水汩汩地流淌在干裂的田地里。
教師支教心得體會(huì)篇3
這次的培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西,無(wú)論從我的態(tài)度還是知識(shí),我都覺(jué)得提高了許多,首先從我的態(tài)度說(shuō)起,不但擺正了自己的態(tài)度,而且做事比以前負(fù)責(zé)多了,這次的培訓(xùn)說(shuō)實(shí)在,很大程度磨練了我的意志,每天堅(jiān)持早早起床,晚晚才睡覺(jué),成了我的習(xí)慣,現(xiàn)在到了起床的時(shí)間就自己起來(lái)了,終于知道了好習(xí)慣是堅(jiān)持出來(lái)的。只要有毅力做什么事都不是很難。 這次的培訓(xùn)不但讓我邁出了當(dāng)好一名教師的第一步,而且讓我感到了自己肩上的責(zé)任??梢哉f(shuō)對(duì)于這次的扶貧頂崗支教,我們只許成功,不許失敗,因?yàn)槲覀兪菐е鴰熢旱南M妥约旱男蜗笕セ仞佄覀兊募亦l(xiāng)的,這樣充分的理由足與讓我們?nèi)Ω冻?,?dāng)然也許我們會(huì)做得不好,但是只要我們努力過(guò)就不枉當(dāng)初的付出。
通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí),我主要學(xué)到了有以下幾點(diǎn) 備課。要備好一節(jié)課不是一件容易的事情。首先我熟讀教材;然初步設(shè)計(jì);參考教參;借鑒課例;再用自己的語(yǔ)言組織起來(lái),融入我的思維和方式。課堂教學(xué);課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。一節(jié)課不僅要突破教學(xué)難點(diǎn),突出教學(xué)重點(diǎn),還要完成教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生能真正的掌握。在平時(shí)的教學(xué)中能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,努力鉆研教材,平時(shí)虛心向當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,力求在課堂教學(xué)中能做到重、難點(diǎn)突出,組織形式多樣,使學(xué)生不僅能掌握所學(xué)技能,也能有很高的學(xué)習(xí)積極性等等。但我們很難在課堂上把握好這些,所以我們要多聽(tīng)課,看看當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老教師是怎樣做到的,多向他們學(xué)習(xí),并善于與他們交流。作業(yè)的布置和批改;作業(yè)布置要適量,不能太多。要精選題目,難易適當(dāng)。要分層布置作業(yè)。而且對(duì)學(xué)生的作業(yè),要提要求,講規(guī)范,養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)作業(yè)的批改要認(rèn)真、細(xì)致。要及時(shí)批改,及時(shí)反饋,養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。教學(xué)要積極進(jìn)行反思,對(duì)每堂課作一個(gè)總結(jié),并紀(jì)錄好筆記,平時(shí)做到多觀察,多思考,爭(zhēng)取盡最大努力把每節(jié)課上好。這樣能很快的提高自己的教學(xué)水平。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己
對(duì)我來(lái)說(shuō),最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的 表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開(kāi)闊自己的視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我。畢竟個(gè)人的知識(shí)是有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念,才能得到不斷的充實(shí)和提高。聽(tīng)課就是其中的一個(gè)很好的方式。在培訓(xùn)期間,我不僅聽(tīng)了數(shù)多老師,而且還觀看呂艷艷老師班里的活動(dòng)錄象。通過(guò)這些大量的訓(xùn)練觀摩,使本我從中吸取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也讓我開(kāi)了眼界!并把獲得的這些先進(jìn)的學(xué)生方法、處理學(xué)生的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手,融會(huì)到自己的教學(xué)中去。一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)反思的。沒(méi)有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足,也就不會(huì)有改進(jìn),也就不會(huì)有進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō),這次支教培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很重視,珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),克服烈日炎炎,酷暑難耐的種種困難,在五指山艱苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),在教學(xué)上吸取經(jīng)驗(yàn)。盡自己最大的能力做好這項(xiàng)工作!
教師支教心得體會(huì)篇4
有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩聯(lián)合中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了這學(xué)期的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
“支教”工作是我市教育局關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)教育公平,構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為我市的一名“骨干教師”,支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)聯(lián)小那一刻起,就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“聯(lián)小人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出?/p>
首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年,我除了擔(dān)任五年級(jí)四個(gè)班的體育課外,還積極地參加了省級(jí)“課程超市”活動(dòng)課的訓(xùn)練工作,我負(fù)責(zé)的對(duì)“繩健”組、廣播操隊(duì)學(xué)生的訓(xùn)練受到了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在市比賽中均獲得一等獎(jiǎng)。
其次,帶動(dòng)全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的體育教研工作,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,多次給全校的體育教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路,并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高,支教期間我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課20多節(jié)。
最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。
教師支教心得體會(huì)篇5
為期四天的“螢光支教”“隴上行”音樂(lè)培訓(xùn)與8月3號(hào)到6號(hào)已經(jīng)落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的4天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了的金老師和張老師的理論指導(dǎo),也觀看了王老師和張老師同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所的內(nèi)容。以下是我的心得體會(huì):教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
一、通過(guò)本次學(xué)習(xí),我提高了教學(xué)理論
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)本次學(xué)習(xí),我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
這次培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表意見(jiàn)和評(píng)論,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以培訓(xùn)的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
三、通過(guò)本次學(xué)習(xí),反思自我
1 、缺乏創(chuàng)新。這次培訓(xùn)我離開(kāi)喧囂、離開(kāi)忙亂,靜靜地聆聽(tīng)講座,靜靜地讀書(shū),靜靜地寫(xiě)研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。好久沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間,太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2 、反思教學(xué)方面,一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要成為一名優(yōu)秀教師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié),使教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí),以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
3 、反思責(zé)任 , 作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4 、身正為范,以身作則 ,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生都喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要 時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的, 自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
5 、 堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵 , 任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。因此,以后要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
四、通過(guò)本次學(xué)習(xí),激勵(lì)自我
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的音樂(lè)教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),以便今后上課進(jìn)一步提高。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué),不斷地創(chuàng)新,我相信,在自己的努力工作下,今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中,讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。最后,謝謝上海華信公益基金會(huì)的贊助者和上海普陀區(qū)教育學(xué)院擔(dān)任培訓(xùn)的老師們,謝謝你們的大力支持!
教師支教心得體會(huì)篇6
這次支教生活,整個(gè)隊(duì)伍,我相信我是感受最深的一個(gè)。我從小到大,生活條件就很好。但是,從小的我,因?yàn)楦改腹ぷ髟颍恢焙苌偃擞腥苏嬲P(guān)懷我。所以,我真的很高興能參加這次活動(dòng),認(rèn)識(shí)了50個(gè)可愛(ài)的朋友們。最起碼大家都是用真心對(duì)待彼此,對(duì)待我們的學(xué)生們。
雖然我不太嬌生慣養(yǎng),但是去到什么地方都需要適應(yīng)。當(dāng)我到達(dá)團(tuán)隊(duì)報(bào)道的第一天,看到?jīng)]有空調(diào)。說(shuō)實(shí)話我有點(diǎn)傻眼,我感覺(jué)我不知道今后我的20天生活會(huì)怎么繼續(xù)。很感謝大家一到了就對(duì)我非常好,我完全感覺(jué)不到那是我第一次見(jiàn)到大家。可能當(dāng)時(shí)大家對(duì)我的形象嚇到了,不管是頭發(fā),衣著還是氣質(zhì)。感覺(jué)就不象個(gè)老師,哈哈。但是我心是個(gè)大家一起的。
通過(guò)兩三天的培訓(xùn)和準(zhǔn)備,終于出發(fā)了。一路上,我看到很多新奇的東西,比如說(shuō)有床的客車還有能過(guò)河的大卡車。一直非常興奮,但是當(dāng)我到達(dá)尖山,鋪天蓋地的困難就出來(lái)了。我作為隊(duì)長(zhǎng),其實(shí)我一直很心虛,團(tuán)隊(duì)里面有無(wú)數(shù)高手,我何德何能可以成為一個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解,我們是三個(gè)小組中最艱苦的。無(wú)論是條件還是一些客觀因素,每天都是給我新的挑戰(zhàn)。第一天,我們上山之后,住的地方只有一張桌子,床我們果然讓給女生們。東西放下后,我們開(kāi)始整理廚具,那些東西,我真的看到就有作嘔的感覺(jué)。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個(gè)插頭有電,而且還沒(méi)有水,我們支援者只好到村民那里借水,每次我們都只敢提小盆。因?yàn)樯瞪档奈覀?,以為鄉(xiāng)親們賺錢(qián)不容易,不敢用他們太多水。后來(lái)得知,他們是不用交水費(fèi)的。下午,一個(gè)學(xué)校的后勤老師來(lái)了,給我交代了一些事情,然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣,我們才煮出來(lái)一頓勉強(qiáng)能說(shuō)是飯,其實(shí)就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后,我們簡(jiǎn)單開(kāi)了個(gè)會(huì),準(zhǔn)備好第二天的工作。
第二天,我早早起來(lái)洗漱,然后學(xué)生們7點(diǎn)多就到了。讓我出呼意料的.是,來(lái)的學(xué)生中,有小學(xué),初中,還有高中的。我們之前準(zhǔn)備了3個(gè)月的東西全部作廢,我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不知道怎么辦。馬上開(kāi)緊急會(huì)議,我決定當(dāng)天讓大家先了解學(xué)生情況,然后再?gòu)男聹?zhǔn)備。然后決定第三天下山和臨江負(fù)責(zé)人商量。第三天,在睡夢(mèng)中的,被吵醒了。樓下,來(lái)了另外一個(gè)團(tuán)隊(duì),居然跟我們沖突了。我馬上起來(lái)去調(diào)節(jié),發(fā)現(xiàn)成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò),我從他們的語(yǔ)氣中能聽(tīng)出,其實(shí)他們?cè)缰牢覀?個(gè)隊(duì)伍都要來(lái)。卻沒(méi)有處理,只有靠自己了。他們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的態(tài)度跟剛開(kāi)始我們來(lái)不一樣。下午,我從臨江回家時(shí)候,我記得負(fù)責(zé)人說(shuō),洋洋,任何事情都能妥協(xié),但是不能讓我們團(tuán)隊(duì)丟掉尊嚴(yán)。我明白,我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過(guò)協(xié)調(diào),我們決定2個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。之后2天效果還不錯(cuò),我以為我們就能這樣繼續(xù)了。誰(shuí)知道呢,困難又來(lái)了,這次是生死。山洪,200年一遇吹毀不單單是生命財(cái)產(chǎn),更是我們9個(gè)人尖山人的支教希望。當(dāng)時(shí),我是看者4米多高的洪水沖下來(lái),哄水中還有活人,車輛。當(dāng)時(shí)我們2個(gè)團(tuán)隊(duì)馬上轉(zhuǎn)移,只帶了一些簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù),衣服,被子和干糧。哪天,我真的嚇壞了,第一次這么近距離面隊(duì)生死。但是我不能表現(xiàn)出來(lái),我需要鎮(zhèn)定,9個(gè)人團(tuán)隊(duì)的心都在我這里。所以,我一晚上都沒(méi)睡,在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。
被困了三天,我們下山了。來(lái)到了臨江。又是一個(gè)新的開(kāi)始,我們2個(gè)隊(duì)伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無(wú)情指出大家的問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候我不能給任何人面子。面子是不能當(dāng)飯吃的,社會(huì)就是這么無(wú)情。我告訴大家,不要問(wèn)我為什么覺(jué)得你不行,你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己為什么你自己讓我覺(jué)得你自己不行。大家反應(yīng)很大,我早預(yù)料到了。我心痛大家,但是這個(gè)時(shí)候不會(huì)用機(jī)會(huì)讓環(huán)境去適應(yīng)你,只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。團(tuán)隊(duì)為我們開(kāi)了一個(gè)班,初二一,是一個(gè)不則不扣的問(wèn)題班級(jí)。開(kāi)班第一天就有同學(xué)打架鬧事,經(jīng)過(guò)調(diào)解,我其實(shí)放了很多個(gè)人感情進(jìn)去。因?yàn)檫@些孩子真的就是從前的我,這是我支教第一次流淚。問(wèn)題學(xué)生,什么叫問(wèn)題學(xué)生?我從來(lái)不覺(jué)得問(wèn)題學(xué)生會(huì)比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個(gè)情況出現(xiàn)?有很多因素,家庭?學(xué)校?社會(huì)?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。
我記得一句話讓我非??坦倾懶模覇?wèn)我一個(gè)同學(xué),讓你好好學(xué)習(xí)很難嗎?他回答我,老師,如果我好好學(xué)習(xí),就不能遇見(jiàn)你這么好的老師了,你才是真正懂我,關(guān)心我的人。我很辛酸,孩子的天真感動(dòng)我。之后的時(shí)間,我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦,我從來(lái)沒(méi)有睡這么少覺(jué),吃這么差的飯菜。雖然休息時(shí)間少之又少,但是我的心一直在喊,說(shuō),劉洋洋,你要堅(jiān)持,這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來(lái)的。
支教20天,非??斓倪^(guò)去了。中間有無(wú)數(shù)的感動(dòng),我除了教導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)他們也教導(dǎo)了。讓我明白了,困難有什么了不起,戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習(xí)到,如果你真正敞開(kāi)心扉去跟一個(gè)人相處,受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財(cái)富。這次支教成果很好,我想要的效果達(dá)到了,孩子們已經(jīng)被我激勵(lì)到,愿意好好讀書(shū),走出大山,才有希望。
明年,估計(jì)是我真正意義的最后一年參加活動(dòng)了。我會(huì)好好準(zhǔn)備。
教師支教心得體會(huì)篇7
20xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區(qū)蘭煉二小,本人非常有幸參加上海華信公益基金會(huì)組織的“螢光支教”項(xiàng)目——20xx年“網(wǎng)一起”教師培訓(xùn),聆聽(tīng)了上海市普陀區(qū)教育學(xué)院顏欣瑋院長(zhǎng)和武寧路小學(xué)校長(zhǎng)的講座,感受頗深,思想上有了很大的變化。
一、武寧路小學(xué)讓我看到師資薄弱學(xué)校的希望
通過(guò)校長(zhǎng)回顧武寧路小學(xué)的過(guò)去,展現(xiàn)武寧路小學(xué)的現(xiàn)在,展望武寧路小學(xué)的未來(lái),我也有以下幾點(diǎn)感想:
1、富有個(gè)性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長(zhǎng)的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來(lái)經(jīng)營(yíng)、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨(dú)特的、有個(gè)性的,是校長(zhǎng)本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求,它包含了校長(zhǎng)的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等。
2、與時(shí)俱進(jìn)。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性,辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育要適應(yīng)形勢(shì),必須占領(lǐng)致高點(diǎn),做到與時(shí)俱進(jìn)。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。“以昨天的知識(shí),教今天的學(xué)生,適應(yīng)明天的生活”是對(duì)教育的褻瀆。
3、把握正確方向,做一個(gè)領(lǐng)航者?!白鳛樾iL(zhǎng),正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。
4、運(yùn)用科學(xué)管理,做一個(gè)開(kāi)拓者。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體,校長(zhǎng)承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實(shí)施等管理任務(wù),這就決定了校長(zhǎng)要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度,要運(yùn)用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。
5、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才,做一名“伯樂(lè)”。“一個(gè)好校長(zhǎng),帶領(lǐng)一批好老師,就能辦出一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。
6、協(xié)調(diào)公共關(guān)系,做一個(gè)師生成長(zhǎng)的促進(jìn)者。校長(zhǎng)管理活動(dòng)中涉及到校長(zhǎng)與教師、校長(zhǎng)與學(xué)生、與家長(zhǎng),校長(zhǎng)與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系,協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校,對(duì)師生成長(zhǎng)至關(guān)重要。校長(zhǎng)要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,使全體師生員工目標(biāo)同一,認(rèn)識(shí)同向,行為同步,增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
二、顏欣瑋院長(zhǎng)的辦學(xué)治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢(shì)。
通過(guò)顏院長(zhǎng)的辦學(xué)治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢(shì),我們不得
不從我們現(xiàn)在處的環(huán)境來(lái)思考,以下就是我的幾點(diǎn)心得
1、“世事洞明”的觀察力?!笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。校長(zhǎng)要深層次地熟悉學(xué)校情況,做到心中有數(shù),“世事洞明”十分重要。校長(zhǎng)要善于建立全方位的思維方式,使自己的視野在360度空間“掃描”。
2、“高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見(jiàn)力?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”。“預(yù)”即有預(yù)見(jiàn)、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。要管理好一個(gè)學(xué)校、校長(zhǎng)必須具有預(yù)見(jiàn)性的素質(zhì),能從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性,察出新意,從而制定好切實(shí)可行的學(xué)校管理目標(biāo),提出近期指標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃,不斷推動(dòng)學(xué)校向前發(fā)展。
3、“博采眾長(zhǎng)”的綜合能力?!懊讽氝d雪三分白,雪卻輸梅一段香”。人各有所長(zhǎng),也有所短,作為一把手的校長(zhǎng),不論其資力、經(jīng)歷如何,個(gè)人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力,用整體優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)個(gè)體不足。能揚(yáng)人之長(zhǎng),容人之短,團(tuán)結(jié)好一班人馬,在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想,勁往一處使。同時(shí)還要虛心向教師學(xué)習(xí),集眾人智慧于一身,熔各家之見(jiàn)于一爐,博采眾長(zhǎng),發(fā)展事業(yè)。
4、“解決矛盾”的判斷力?!安偾猓^千劍而識(shí)器”。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工,有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾,這是無(wú)法避免的。校長(zhǎng)在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時(shí),要善于識(shí)別矛盾的性質(zhì),而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾,并能及時(shí)進(jìn)行科學(xué)剖析,進(jìn)行去偽存真地判斷,并予以解決。
5、“身體力行”的引導(dǎo)力?!皩W(xué)校好不好,主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長(zhǎng)可以說(shuō)是一所學(xué)校的“靈魂”,其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實(shí)踐說(shuō)明,受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子,可以看到校長(zhǎng)的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。
以上幾點(diǎn)就是我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
教師支教心得體會(huì)篇8
雪沫乳花浮午盞,蓼茸蒿筍試春盤(pán)。人間有味是清歡。
北宋蘇子愛(ài)那午盞上的雪沫花,愛(ài)那細(xì)雨斜風(fēng),愛(ài)那春盤(pán)上的蓼茸蒿筍,這是他清新淡雅的時(shí)刻,是洋溢著幸福的清歡之時(shí)。放眼當(dāng)下,從晨起朗朗書(shū)聲到教室滔滔不絕,從桌上堆積如山的作業(yè)本到看見(jiàn)孩子們滿臉笑意的心滿意足,這是我的清歡之時(shí),洋溢著的就是幸福!
這已經(jīng)兩個(gè)多月,心酸與感動(dòng)并存。這次人生的奇幻旅程——支教,我體驗(yàn)了自己未曾體驗(yàn)的生活,思考了一些自己未曾思考的問(wèn)題,感悟了一些自己未曾感悟的道理,這次旅行仍在繼續(xù)。
還記得隊(duì)伍在師院東區(qū)集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí),行李都堆在一起,彩虹一樣的憧憬和期待。當(dāng)支教學(xué)校老師接送我們的車到達(dá)校門(mén)口的時(shí)候,粉色的墻壁溢出了生機(jī)和希望。到達(dá)時(shí),我們充滿好奇,滿心歡喜,期待著這一場(chǎng)不一樣的旅行。吃住條件略微艱苦,但不足為懼,宿舍里也都是來(lái)自不同院系的朋友,不到一周我們相處地便十分融洽。
初到學(xué)校,召開(kāi)了支教生的第一次會(huì)議,安排了我們各自的職位。我被分配給教研室組長(zhǎng)做助理。第一天上班,起了個(gè)大早;第一次聽(tīng)課,拿著小本揣著筆,忐忑的走進(jìn)教室;第一次以老師的身份批改作業(yè),作業(yè)堆成小山,有的字行云流水,力透字背,有的字狀如雞爪,行如鬼爬,實(shí)在傷透腦筋。但在在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并將其反饋給指導(dǎo)老師,學(xué)生在其中獲得進(jìn)步,又給我滿滿的成就感。在半期學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中,指導(dǎo)老師所帶的165班的語(yǔ)文獲得了年級(jí)第二名的好成績(jī),雖然不是自己帶的學(xué)生,自豪感卻油然而生。那一刻,好像突然明白了什么是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,什么是“曾經(jīng)荒蕪難尋路,而今桃李一片香”,什么又是“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。
不久,迎來(lái)了我的第一次替課。初登講臺(tái),沒(méi)有學(xué)校試講的緊張,沒(méi)有預(yù)料的露怯。我的第一次代課為期兩天,是三年級(jí)191班,第一次走進(jìn)教室,孩子們像“”十萬(wàn)個(gè)為什么”總是很多問(wèn)題:“你是什么老師?我們的老師去哪兒了?我們的老師多久回來(lái)?我們的老師為什么請(qǐng)假?”。一連串的問(wèn)題,問(wèn)的我丈二和尚摸不著頭腦,不知道該先回答哪個(gè)。接著與學(xué)生們熟悉了,他們開(kāi)始叛逆了,整個(gè)課堂簡(jiǎn)直四不像,巨大的分貝都掩蓋不住他們的吵鬧。當(dāng)時(shí)的自卑感、挫敗感讓我茶飯不思,我不停地反思和總結(jié),并積極地通過(guò)各種途徑尋求改變現(xiàn)狀的方法。非常感謝的就是指導(dǎo)老師張老師,經(jīng)常性給我一些點(diǎn)評(píng),或委婉的批評(píng),或直白的贊揚(yáng)令我持續(xù)不斷的反思、聽(tīng)課、請(qǐng)教、討論,我對(duì)自己的教學(xué)重拾信心。我開(kāi)始在課堂上,用小貼紙,獎(jiǎng)勵(lì)回答問(wèn)題的小朋友,開(kāi)始運(yùn)用合適的語(yǔ)言鼓勵(lì)小朋友,運(yùn)用有趣的視頻、音頻吸引小朋友,我的課堂氛圍就這樣漸漸改善。吾日三省吾身,幸福為我開(kāi)門(mén)!
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?,代課不斷增加,自信感一次次累積。當(dāng)我第一次處理突發(fā)打架事件,一次又一次地處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件,我終于深刻明白了教育學(xué)中的“教育機(jī)智”,沒(méi)有心靈的碰撞,沒(méi)有思想的融會(huì),沒(méi)有碰撞的火花,課堂是死氣沉沉的;沒(méi)有思想的融會(huì),便沒(méi)有了進(jìn)步,授課也就失去了應(yīng)有的價(jià)值。我的課堂漸漸步入了正軌,和孩子們也漸漸成了亦師亦友的和諧關(guān)系。
晨起的朗朗書(shū)聲,課堂的澄澈眼神,渴望知識(shí)的十萬(wàn)個(gè)為什么,在代2105班時(shí),班里的刑書(shū)凱同學(xué),每節(jié)課都會(huì)提出一些拓展性問(wèn)題,讓作為準(zhǔn)教師的我感知到了自己存在的其他知識(shí)的欠缺。在讀書(shū)時(shí),我盡力讓他們感受朗讀的魅力,親身示范把課文中的人物表現(xiàn)地活靈活現(xiàn);在課堂上,我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并適時(shí)的表?yè)P(yáng),讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞,并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì),而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。寓教于學(xué),寓學(xué)于教,在教學(xué)中收獲快樂(lè)。
學(xué)生是花朵。我們就是園丁。在每次放學(xué)時(shí),我們都會(huì)組織學(xué)生站成小方隊(duì),護(hù)送學(xué)生出校,直到天橋處,由家長(zhǎng)接回。在護(hù)送時(shí),小朋友們會(huì),一起背誦古詩(shī)《江南》“江南可采蓮,蓮葉何田田……”,《弟子規(guī)》“弟子規(guī),圣人訓(xùn)……”,以及我們的二十四字核心價(jià)值觀“富強(qiáng)民主文明和諧……”,教室是課堂,放學(xué)路亦是課堂。到達(dá)家長(zhǎng)接送處時(shí),孩子們興高采烈的跟我們揮手,一句句的“老師再見(jiàn)”,像陣陣清風(fēng),掃去了一天的疲憊,這大概就是“令公桃李滿天下,何用堂前更種花”的縮影。
人為什么會(huì)感到幸福與快樂(lè),很簡(jiǎn)單,因?yàn)樽约韩@得了心理的滿足,做了有意義的事情,我通過(guò)這一次的義務(wù)支教活動(dòng)感到了自己的社會(huì)存在價(jià)值,尤其是看著孩子們天真的笑臉,聽(tīng)著他們銀鈴般的聲音,感受著他們對(duì)自己的喜愛(ài),內(nèi)心充滿了感動(dòng)、在支教中讓我看到了自己的價(jià)值,讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。支教活動(dòng)教會(huì)了我許多。支教更使我長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;支教使我得到了鍛煉,使我知道了作為-。名教師應(yīng)該具備的素質(zhì):支教使我成熟了,讓我懂得了責(zé)任。
感想到此結(jié)束。旅程仍在繼續(xù)!