促改革心得體會(huì)參考6篇

時(shí)間:2024-03-30 作者:tddiction 心得體會(huì)

優(yōu)秀的心得體會(huì)會(huì)讓讀者產(chǎn)生相似的領(lǐng)悟和感受,寫心得體會(huì)是感悟情感成長的鏡子,記錄著我們情感智慧的深厚歷程,以下是范文社小編精心為您推薦的促改革心得體會(huì)參考6篇,供大家參考。

促改革心得體會(huì)參考6篇

促改革心得體會(huì)篇1

2010年6月4日,我有幸參加了中心校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的活動(dòng),這次會(huì)議有三項(xiàng)內(nèi)容:一是觀摩了上海虞怡玲老師執(zhí)教的《植樹問題》,二是中心小學(xué)三年級二班的數(shù)學(xué)作業(yè)展覽,三是聽取了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告。通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)使我受益匪淺,現(xiàn)總結(jié)

虞怡玲老師執(zhí)教的“植樹問題”一課突出了數(shù)學(xué)思想方法這條主線,從貼近學(xué)生生活實(shí)際和原有知識(shí)基礎(chǔ)入手,通過學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)、尋找規(guī)律、主動(dòng)探究,歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系,拓展了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生在合作交流探究過程中體驗(yàn)、感悟了數(shù)學(xué)思想方法,體現(xiàn)了新課程理念教學(xué)。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

1.突破傳統(tǒng),立意精準(zhǔn)。

植樹問題走進(jìn)課堂,作為數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容如果處理不好往往會(huì)走進(jìn)傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練上,學(xué)生如果沒有得到充分的體驗(yàn)往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長、段數(shù)、段長”之間的關(guān)系,導(dǎo)致學(xué)生死記硬背“棵數(shù)=段數(shù)+1”、“棵數(shù)=段數(shù)-1”“棵數(shù)=段數(shù)”的結(jié)論,而不知其中緣由。這堂課虞老師避開了就題解題,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,為學(xué)生搭建探究的“腳手架”,在剪繩子過程中,“生成畫圖、找規(guī)律、推算的方法框架”,這樣設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生感悟到方法比單一解題更重要的思想,為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起到橋梁作用。

2.引導(dǎo)得法,學(xué)得主動(dòng)。

虞老師精確簡練的數(shù)學(xué)語言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師所必須具備的內(nèi)在素質(zhì),表述準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,引導(dǎo)得法,教學(xué)有序才能使學(xué)生學(xué)得有效。課一開始虞老師由游戲“剪繩子”、第一心得范文網(wǎng)成語“一刀兩斷”引入,然后又巧妙地替換其中的一個(gè)字,變成了“一刀兩段”,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且為學(xué)生自主解決植樹問題提供了探究問題的“腳手架”。接著,虞老師揭示不同的情境,提出了開放性的植樹問題,讓學(xué)生在小組討論實(shí)踐中,通過“畫”、“找”、“推”的方法,發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹的規(guī)律,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外,虞老師注重逆向思維的訓(xùn)練。教師合理應(yīng)用教學(xué)資源,通過求天地廣場上6根盤龍柱之間的距離,在學(xué)生知道“總長÷段長=段數(shù)”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生解決逆向思考“段長×段數(shù)=總長”的問題,針對不同的問題,加以分析,讓學(xué)生在頭腦中建立數(shù)學(xué)知識(shí)模型,達(dá)到舉一反三,靈活應(yīng)用的目的。

3.設(shè)計(jì)新穎,印象深刻。

一節(jié)課,給學(xué)生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映。虞老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎,利用“俗語”凸現(xiàn)主題,留給學(xué)生的不僅僅是一些數(shù)學(xué)知識(shí),更重要的使學(xué)生對“一刀兩斷”、“五指四空”來一“以小見大”推算一般的數(shù)學(xué)問題的方法留下深刻的印象。一堂成功的課需要設(shè)計(jì)者圍繞三維教學(xué)目標(biāo)、確立一個(gè)主題,貫穿一條主線——

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力。

給我印象特別深刻的是《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)交流》的報(bào)告,思想?yún)R報(bào)專題數(shù)學(xué)評語字里行間讓每個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),體驗(yàn)著理解、信任、友愛、尊重等美好的人類情感,從而獲得更加全面的發(fā)展。

一、針對不同孩子的性格差異特點(diǎn)寫評語。

面對一個(gè)個(gè)各方面都存在差異的學(xué)生,老師除了對作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容實(shí)行分層外,更注重對學(xué)生的作業(yè)實(shí)施分層評價(jià)。對作業(yè)的評改不是只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上,更注重對學(xué)生人格的尊重,體現(xiàn)了人文化的教育。對待性格外向的孩子,在批語上老師除了直接指出錯(cuò)誤外,還有針對性的提出問題,讓學(xué)生再讀評語的過程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤;對于性格內(nèi)向,心理承受力差的學(xué)生,老師則區(qū)別對待,評語則委婉而且?guī)в泄膭?lì)性的。老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,用發(fā)展的眼光來評價(jià)每一位學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,滿足不同層次的學(xué)生的成功欲望,讓他們對自己充滿信心,品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。真正實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)理念。老師的做法讓我一下子豁然開朗,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)評語的真正目的不是讓學(xué)生知道“我做得不錯(cuò),而是我會(huì)做得更好”。

二、針對不同孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)寫評語

老師在批改作業(yè)時(shí),不但留意學(xué)生解題正誤同時(shí),更注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的盲點(diǎn)。針對不同的錯(cuò)誤、習(xí)慣給予適時(shí)的精妙之語,給學(xué)生以點(diǎn)撥。在教師的溫馨的評語提示中,學(xué)生學(xué)會(huì)了反思自己的習(xí)題,學(xué)會(huì)客觀分析錯(cuò)題的得失,也學(xué)會(huì)了改變自己的不良習(xí)慣,一天天走上了發(fā)展的正軌。對作業(yè)正確率高的學(xué)生批語,老師的批語除了讓他們享受成功的樂趣,更重要的是激發(fā)他們的成就感,讓他們有“百尺竿頭,更進(jìn)一步”;對于由于粗心而引起的錯(cuò)誤,老師首先要肯定其長處,增強(qiáng)自信,再提出殷切的希望,改正缺點(diǎn);學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,老師就借助評語不斷地給學(xué)生以暗示、引導(dǎo),促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如:“作業(yè)首先是正確,其次才是速度”,“一個(gè)人的書寫如同一個(gè)人的臉面,一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話,則能起到事半功倍的效果。曹老師的評語帶給學(xué)生的,是一份溫馨、冷靜、思索和激勵(lì)。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

老師針對學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、能力、成績不同的學(xué)生,發(fā)揮評語的作用,引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迸發(fā)出知識(shí)的火花,使學(xué)生體驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)的成功。有學(xué)生解題時(shí)因注意力也不集中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,老師就寫上“想一想,驗(yàn)證一下,查一下題目計(jì)算順序正確嗎”等批語,讓學(xué)生找出錯(cuò)誤原因,并訂正錯(cuò)誤。對上課時(shí)經(jīng)常開小差,而影響學(xué)習(xí)的學(xué)生,老師是這樣寫道:“老師知道你的聰慧和心靈手巧,所以老師相信你一定會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)好。不懂的地方可以請教老師和同學(xué),我?*餐π?,好路w 崩鮮δ芙饕檔吶撓胙難疤?、学?*椒ㄏ嘟岷希?a href='' target='_blank' title='范文top100'>范文top100帶有指導(dǎo)性的評語,使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心。從而讓他們都愉悅地參與到學(xué)習(xí)中去。

這篇內(nèi)容主要描述學(xué)生、老師、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)、作業(yè)、評語、問題、不同,希望對大家有用。

促改革心得體會(huì)篇2

30多年前的1978年12月,中央召開了具有劃時(shí)代意義的十一屆三中全會(huì),這次會(huì)議,打開了塵封幾十年的國門,做出了我國改革開放的重大決策,確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的基本國策,從此改變了每一個(gè)中國人的命運(yùn)。這30年,是波瀾壯闊、激情澎湃、創(chuàng)意萬千、日新月異的30年,是給中國帶來歷史性巨變、令世界為之驚嘆的30年,是中華民族大踏步趕上時(shí)代前進(jìn)潮流、迎來民族復(fù)興光明前景的30年。30多年的實(shí)踐無可辯駁地證明:社會(huì)主義中國走出了一條成功的發(fā)展道路!

30多年來,改革從農(nóng)村到城市、從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到其他各個(gè)領(lǐng)域全面展開,逐步深化;對外開放的大門從沿海到沿江沿邊、從東部到中西部循序打開,全方位推進(jìn)。這場歷史上從未有過的大改革大開放,極大地調(diào)動(dòng)了億萬人民的積極性,使社會(huì)主義在中國真正活躍和興旺起來,使社會(huì)主義制度在除弊創(chuàng)新中不斷完善和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開放的歷史性轉(zhuǎn)變。今天,一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會(huì)主義中國巍然屹立在世界東方。改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因,歸結(jié)起來就是:開辟了中國特色社會(huì)主義道路,形成了中國特色社會(huì)主義理論體系。在改革開放的歷史進(jìn)程中,我們黨堅(jiān)持馬克思主義的思想路線,不斷推進(jìn)馬克思主義中國化,堅(jiān)持并豐富黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn),使社會(huì)主義和馬克思主義在中國大地上煥發(fā)出勃勃生機(jī),取得了我們這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國擺脫貧困、加快實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的成功經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),事實(shí)最有說服力。30年的實(shí)踐雄辯地證明,改革開放是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路;只有社會(huì)主義才能救中國,只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。改革開放作為一場新的偉大革命,不可能一帆風(fēng)順,也不可能一蹴而就。最根本的是,改革開放符合黨心民心、順應(yīng)時(shí)代潮流,方向和道路是完全正確的,成效和功績不容否定,停頓和倒退沒有出路。這是黨和人民從歷史和現(xiàn)實(shí)中得出的不可動(dòng)搖的結(jié)論。

作為一名21世紀(jì)的當(dāng)代大學(xué)生,由于年齡限制,我無法確切知道改革開放前的中國具體是什么樣子,只能憑著長輩的回憶和書中的描述去盡力體悟,但這阻礙不了改革開放帶給我們的巨大沖擊和幸福生活。巨龍騰飛的過程中,我們再也看不到一毛錢一根的冰棍,看不到裝訂死板的連環(huán)畫,看不到笨重的黑白電視占據(jù)一隅。我們趕跑了霸據(jù)香港、澳門幾百年的歐洲列強(qiáng),在霸權(quán)主義的重重阻撓下我們擠進(jìn)了世貿(mào)組織,我們也用北京奧運(yùn)的成功舉辦強(qiáng)有力的回?fù)袅朔慈A勢力。中國近幾年來出口貿(mào)易逐年加大,gdp穩(wěn)居世界第二,無不體現(xiàn)出來改革開放的巨大魅力。改革開放的30年,是教育事業(yè)發(fā)展的30年!高考制度恢復(fù)當(dāng)年,全國有570萬人參加高考,卻僅錄取27萬名;而到20xx年,全國普通高校招生報(bào)名人數(shù)超過了1010萬,錄取新生逾570萬名!我們每一個(gè)人,都是改革開放的直接受益者!

讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以xx同志為的黨中央周圍,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,努力學(xué)習(xí),提升素質(zhì),不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼,不被任何干擾所惑,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻,堅(jiān)定不移地把改革開放偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn),奮力開拓中國特色社會(huì)主義更為廣闊的發(fā)展前景,迎接中華民族的偉大復(fù)興!

促改革心得體會(huì)篇3

通過學(xué)習(xí),我對高中新課程改革有了一些了解,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的教育存在許多問題和不足,所以有必要進(jìn)行改革,所謂改革,我認(rèn)為就是要越改越好,越改越完善。 新課程改革對現(xiàn)有的教育模式以及舊觀念等都有許多突破,更符合和適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

上海市委統(tǒng)戰(zhàn)部秘書長徐海鷹在報(bào)告中說:我們的教育應(yīng)該鼓勵(lì)冒尖和允許落后。;而我覺得,現(xiàn)在的教育就這個(gè)方面還是不夠完善的。比如說,高考考生必須每一科都優(yōu)秀才能考上大學(xué),只要有一科或者兩科落后,就有可被關(guān)在大學(xué)的大門外。而我們的學(xué)生,有許多是在某一方面具有很大的優(yōu)勢,比如語文特別好,或者數(shù)學(xué)非常拔尖,這樣的學(xué)生,往往因?yàn)榭偡植桓叨e(cuò)失了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì),有的甚至因此而退學(xué),這樣勢必會(huì)流失很多人才,不利于人才的選拔。畢竟人的精力有限,而我們鉆研和以后工作的專業(yè)也是很專一的。如果能在這方面進(jìn)行完善,讓在某方面有優(yōu)勢的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得到更好的發(fā)展會(huì)更好。

促改革心得體會(huì)篇4

作為基礎(chǔ)教育課程改革的一線教師,一個(gè)多月的實(shí)踐,我有幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下:

一、搞好師生關(guān)系,是做好實(shí)驗(yàn)的良好開端

教師與學(xué)生建構(gòu)人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛,同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議,讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒W(xué),彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。上課將不再會(huì)是無所謂的犧牲和時(shí)光的耗費(fèi),而是生命運(yùn)動(dòng)、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。

二、以學(xué)生為發(fā)展中心

將知識(shí)、技能分解,并從部分到整體,有組織的加以呈現(xiàn)。學(xué)生通過傾聽、練習(xí)和背誦培養(yǎng)能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。

如:教學(xué)聲母、韻母,絕大部分孩子都能看到便發(fā)準(zhǔn)音。課堂上就先給他們幾分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)每課內(nèi)容,然后再把每一項(xiàng)"搬"到黑板上,一一來考他們,孩子們積極性特別高,并能專心聽別人讀得是否正確,是否比自己好。

三、教師的示范作用很重要

當(dāng)與孩子交往時(shí),孩子回答問題表達(dá)不清楚、語句說不完整時(shí),教師的一個(gè)點(diǎn)頭、微笑、一句話的點(diǎn)撥、一個(gè)示范動(dòng)作等都能給孩子以啟示,使孩子受到感悟進(jìn)而明確自己的行動(dòng)目標(biāo)。

四、利用一切有利時(shí)機(jī),調(diào)動(dòng)孩子的積極性

當(dāng)孩子有興趣、身心處于最佳狀態(tài)時(shí),教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí),遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí),能自由參與創(chuàng)新時(shí),被鼓舞和被信任作重要的事情時(shí),學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時(shí),他們學(xué)的最好。所以抓好這些契機(jī)也便抓住了孩子。如:課堂上鼓勵(lì)他們當(dāng)小老師,不時(shí)的給他們一句表揚(yáng)的話和一個(gè)小禮物,課間穿插游戲緩和氣氛等效果極好。

五、教學(xué)、學(xué)習(xí)方式的改變有利于孩子身心的發(fā)展

座位的改變有利于孩子間的研究性學(xué)習(xí),增加了孩子間的交往,學(xué)會(huì)了互相幫助,取人之長補(bǔ)己之短,對教師的教也起到了一個(gè)促進(jìn)作用。

促改革心得體會(huì)篇5

新學(xué)期,新挑戰(zhàn),新起點(diǎn),新目標(biāo)!為落實(shí)縣領(lǐng)導(dǎo)在“抓落實(shí)、勇?lián)?dāng),提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神”實(shí)踐大會(huì)上的講話精神,2月13日下午,我校召開了“抓落實(shí)、勇?lián)?dāng),走品質(zhì)化辦學(xué)之路”動(dòng)員部署會(huì)。

羅校長主持了會(huì)議,他向全體教師傳達(dá)了黃局長在1月20日全縣中小學(xué)(園)工作亮點(diǎn)展示評估會(huì)和2月10日《“抓落實(shí)、勇?lián)?dāng),推動(dòng)教育改革發(fā)展”》兩個(gè)會(huì)議上的講話精神。并針對我校今后如何實(shí)施品質(zhì)化辦學(xué)提出了具體的目標(biāo)和實(shí)施舉措,一要提振精神狀態(tài),全力提升師表形象;二要落實(shí)精致管理,持續(xù)提高教學(xué)效益;三要拓寬德育渠道,提升學(xué)生文明素養(yǎng);四要搭建成長平臺(tái),打造優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì);五要推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目,做好西通北征工程;六要樹立標(biāo)桿意識(shí),創(chuàng)建和諧平安校園。

作為一名實(shí)小教師,選擇了教育,就選擇了擔(dān)當(dāng)。敢于擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任、一種勇氣、一種能力,要敢于承擔(dān)自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任、敢于破解困難、敢于承認(rèn)工作中的失誤、敢于工作中提出自己的見解。

要做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?,首先必須自身過硬,敢于沖鋒在前,要有一流的能力、水平,有智慧、有本事。需要認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真專研,潛下身來搞調(diào)查和研究,不斷積累知識(shí),做到厚積薄發(fā)。只有不斷提升自己、完善自己,才有敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X、善擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)。

敢于承擔(dān)自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

作為一線老師,“擔(dān)當(dāng)”就是兢兢業(yè)業(yè)完成自己的本職工作,就是上好每堂課、批好每本作業(yè)、管好每個(gè)學(xué)生;作為管理人員,“擔(dān)當(dāng)”就是盡職盡責(zé)完成自己的崗位工作,做實(shí)每件事、做細(xì)每件事、做好每件事;作為校長,“擔(dān)當(dāng)”就是全心全力做好服務(wù)工作,為學(xué)生成長服務(wù)、為老師進(jìn)步服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步講,在家長面前、在學(xué)生面前、在人民群眾面前,我們就代表教育。社會(huì)表揚(yáng)每件有關(guān)教育的事情,我們每個(gè)教育人都會(huì)臉上有光,社會(huì)指責(zé)每件有關(guān)教育的事情,我們每個(gè)教育人都應(yīng)面帶羞色。所以,面對教育責(zé)任,我們是責(zé)無旁貸的,是無法逃避的。

敢于承認(rèn)工作中的失誤

在失誤面前善于總結(jié)反思,勇敢地進(jìn)行批評和自我批評,積極主動(dòng)加以彌補(bǔ)和整改。在教育教學(xué)中,有時(shí)難免出現(xiàn)這樣或那樣的失誤,但我們必須勇敢面對,做誠實(shí)守信的表率。實(shí)則其背后是一種品格、是一種境界,是一種人格魅力的升華。教育家陶行知先生說:千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。教師教學(xué)生“求真”、“學(xué)做真人”。

此次動(dòng)員大會(huì)進(jìn)一步統(tǒng)一思想,凝聚共識(shí),明確了工作任務(wù)與要求。新學(xué)期,新希望,大家擼起袖子加油干!為實(shí)小美好的明天盡自己的一份力量!

促改革心得體會(huì)篇6

歷史的回音很嘹亮,鏗鏘有力且充滿希望??谷諔?zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭、抗美援朝,每一次的轉(zhuǎn)身,都有沖鋒在前的黨員;滅蟲災(zāi)、抗洪水、戰(zhàn)非典、贏疫情,每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,都有黨員活躍的身影;三大攻堅(jiān)戰(zhàn)、防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),每一個(gè)戰(zhàn)略部署,都有黨員與群眾心手相連的跳動(dòng)。正是對于歷史的崇敬,讓每一個(gè)時(shí)期都涌現(xiàn)出可歌可泣的榜樣人物。方志敏、楊靖宇、江姐、黃繼光等革命先烈,堅(jiān)定信念、堅(jiān)守秘密,不惜以身報(bào)國,雖九死其猶未悔;李大釗、毛澤東、周恩來、鄧中夏等人,為救國求存而四處奔走,探索時(shí)代發(fā)展路徑,建設(shè)自信自強(qiáng)的新中國。英雄從歷史中走來,又將在新時(shí)代接軌。我們要扎實(shí)推進(jìn)大數(shù)據(jù)、智能化與數(shù)字化,做好六穩(wěn)六保工作,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中求進(jìn),讓信仰之心熊熊燃燒,走好新時(shí)代長征路。

歷史車輪滾滾向前,時(shí)代潮流浩浩湯湯。作為一名共產(chǎn)黨員,要增強(qiáng)對于自身身份的認(rèn)同感、信念感,從黨史中汲取經(jīng)驗(yàn)和力量,感悟前人的精神品質(zhì),又要守正創(chuàng)新,堅(jiān)守初心和使命,劈波斬浪、砥礪前行,在新時(shí)代書寫青春華章!

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