當(dāng)自己在很多事情上得到不同感受之后,都是可以寫(xiě)心得體會(huì)的,若是我們的內(nèi)心對(duì)某件事情有感觸時(shí),可以把這些撰寫(xiě)在心得體會(huì)中,范文社小編今天就為您帶來(lái)了傳觀念心得體會(huì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
傳觀念心得體會(huì)篇1
通過(guò)近階段的一系列教育活動(dòng),使我深刻認(rèn)識(shí)到:要使我們黨能夠始終緊跟世界發(fā)展的步伐、適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的變化、不斷鞏固執(zhí)政地位,就要始終保持黨的先進(jìn)性。而黨的先進(jìn)性最終是要靠黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)的,因?yàn)辄h員是黨的細(xì)胞,只有廣大黨員具備先進(jìn)性,才能體現(xiàn)我們整個(gè)黨的先進(jìn)性。而黨員要體現(xiàn)先進(jìn)性,必須不斷增強(qiáng)黨性觀念,同時(shí)不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè),用先進(jìn)的思想、過(guò)硬的本領(lǐng)、良好的口碑去體現(xiàn)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先進(jìn)性。
黨性觀念要從自覺(jué)維護(hù)黨員的形象做起,每一位黨員要有強(qiáng)烈的身份意識(shí),時(shí)時(shí)處處要想到自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員,從自己做起,注意在各方面自覺(jué)維護(hù)黨的形象。如果說(shuō),黨員的形象是外在的形,那么黨員先進(jìn)性就是內(nèi)在的魂。也就是說(shuō)黨員的形象一定是通過(guò)其內(nèi)在素質(zhì)來(lái)體現(xiàn)的。每個(gè)黨員都生活在老百姓中間,是否具有良好形象,就要看其與群眾相比,是否能夠做到工作表現(xiàn)好一點(diǎn)、遇到好處讓一點(diǎn)、困難工作搶一點(diǎn)、群眾所需想一點(diǎn), 平素工作能夠看出來(lái),關(guān)鍵時(shí)刻能夠站出來(lái),危難之中能夠豁出來(lái)。而這些看似簡(jiǎn)單的一點(diǎn)點(diǎn),但做起來(lái)并不容易,而如果你在平時(shí)的工作當(dāng)中刻意去做并且努力去做好,就一定對(duì)得起自己作為黨員的身份,就一定能夠自覺(jué)維護(hù)黨的形象。
作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部除了不斷增強(qiáng)黨性觀念以外,我感到還必須提升自身能力,才能對(duì)得起自己的具體身份。初步感到有這樣四種能力:一是提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今社會(huì),終身學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一句口號(hào),而應(yīng)當(dāng)時(shí)刻用學(xué)習(xí)的觀念來(lái)鞭策自己。只有學(xué)習(xí)才不致落后,只有學(xué)習(xí)才能立于不敗之地。我們的黨開(kāi)展先進(jìn)性教育的目的就是如此,我們每一位黨員更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首位。提高學(xué)習(xí)能力,應(yīng)把握兩個(gè)方面:一是增長(zhǎng)新知識(shí),不斷增加和拓寬新的知識(shí)面,二是增強(qiáng)理性思維的能力,對(duì)客觀世界的思考不能僅僅停留在表象,而要透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。面對(duì)日益紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,犯罪率的增長(zhǎng)給治安管理帶來(lái)的新問(wèn)題層出不窮,這就需要我們要不斷充實(shí)新的公安業(yè)務(wù)知識(shí),學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)一步提高控制社會(huì)面的能力。二是強(qiáng)化實(shí)踐能力。作為公安基層派出所的一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),不僅要出思路,而且要把思路和方法付諸于具體的打擊、防范犯罪的實(shí)踐中,不斷在實(shí)踐中提升自己的綜合能力。在布置工作中,僅僅下達(dá)任務(wù)或指標(biāo),而不去指導(dǎo)民警怎樣去實(shí)踐,也不去考慮民警在操作中是否有難度,這樣的基層領(lǐng)導(dǎo)是樹(shù)不起威信,更得不到同志們的信任。三是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。共產(chǎn)黨員本身就應(yīng)當(dāng)做改革的先行者,要敢于開(kāi)風(fēng)氣的先河。
在當(dāng)今改革不斷深化的年代,特別需要有眾多的探索者、開(kāi)拓者,作為基層公安派出所的領(lǐng)導(dǎo)干部就應(yīng)當(dāng)扮演這樣的角色,不斷培養(yǎng)新的思維、觀念、方式和方法,用于業(yè)務(wù)以及隊(duì)伍管理中。特別是在投身黨員先進(jìn)性教育中,我們共產(chǎn)黨員要提倡有益于社會(huì)、家庭和自己的風(fēng)氣,并身體力行,做群眾的楷模。四是增強(qiáng)應(yīng)變能力。我們要不斷增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、有效化解各種風(fēng)險(xiǎn)、妥善處理各類(lèi)矛盾的能力。觀念更新天地寬,處于改革風(fēng)口浪尖的公安工作,觀念的更新不會(huì)也不可能有完成時(shí),總是處在進(jìn)行時(shí)之中。因此作為一名黨員,作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部要率先成為更新觀念的先導(dǎo),提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。
共產(chǎn)黨員只有努力去提高自己,才能受到群眾的擁護(hù),才能體現(xiàn)自身的價(jià)值所在。
傳觀念心得體會(huì)篇2
孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):不以規(guī)矩,不成方圓。“法治”指一種治國(guó)方略或社會(huì)調(diào)控方式,在這個(gè)意義上,法治是與人治、德治相對(duì)立的。如果許多人都不受法治控制,想干什么就干什么,那么世界該變得如何?法治讓人講究文明,學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己,少些人們的糾紛,使人們和諧,社會(huì)安定。
法治,無(wú)聲警察
一個(gè)未滿(mǎn)18歲的青少年,他的父母由于身體不好,而沒(méi)有時(shí)間管他,他便像一個(gè)流浪子一樣,整天游著,游著。他慢慢地迷上了電腦游戲,為了去網(wǎng)吧打游戲,有時(shí)甚至還逃學(xué)。當(dāng)他沒(méi)有錢(qián)時(shí),他第一想到的就是他的母親,無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)的話(huà),他母親都會(huì)信。他就以她母親的這一弱點(diǎn),來(lái)求得他的奢侈之心。他回了家,騙他母親說(shuō)學(xué)校要買(mǎi)資料,需要交15元錢(qián),他的母親毫不猶豫的把15元錢(qián)給了他。
他繼續(xù)逃學(xué),并得寸進(jìn)尺地向他母親要更多的錢(qián)。直到后來(lái),學(xué)校老師知道了這件事,狠狠地批評(píng)了他,并告訴了被蒙在鼓里的父母,讓他們認(rèn)真監(jiān)督他,不讓孩子偷偷溜去網(wǎng)吧,然后讓學(xué)生幫助他,讓他知道原來(lái)世界上還有一種這么可貴的東西——情感!
法治,知心朋友
說(shuō)到小學(xué),我便想起了我的一位同桌,她。。。。
我每次出教室的時(shí)候,總感覺(jué)有一件不好的事要發(fā)生,當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的一支筆不見(jiàn)了,反正是一支筆,我也沒(méi)去探究了,但后來(lái),這種情況出現(xiàn)很多回,我就發(fā)誓:這件事我一定要查個(gè)水落石出。
有一次,我假裝出去了(其實(shí)我在墻壁邊謹(jǐn)慎地望著)。突然,我看到我的同桌,趁有些人不注意,悄悄地從我的位子里拿出一樣?xùn)|西來(lái)。我便跑去告訴老師,要老師為我做主。
老師把同桌叫去,同桌進(jìn)教室時(shí)眼睛紅腫著,后來(lái),老師安排他一個(gè)人坐,并讓她父母好好教育她,讓她改正偷東西的行為。
法治,法治,就是這么厲害,你們的一舉一動(dòng)都會(huì)被它看在眼里。
法治不能使人人平等,但是在法治面前人人都是平等的。
傳觀念心得體會(huì)篇3
_上半年我校財(cái)務(wù)工作在教育、人事、財(cái)政部門(mén)的指導(dǎo)下,結(jié)合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)單位安排的財(cái)務(wù)工作任務(wù),堅(jiān)持勤儉辦學(xué)方針,正確處理學(xué)校發(fā)展和資金供給的關(guān)系、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系、國(guó)家利益和教師利益的關(guān)系。
一、開(kāi)展的主要工作
科學(xué)合理編制學(xué)校收支計(jì)劃,并對(duì)計(jì)劃過(guò)程進(jìn)行控制和管理,合理配置學(xué)校資源,努力節(jié)約資金,加強(qiáng)資產(chǎn)管理,防止學(xué)校資產(chǎn)流失,對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)的真實(shí)性、合法性和合理性進(jìn)行監(jiān)督,積極開(kāi)展財(cái)務(wù)分析工作,確保學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)的效益性,開(kāi)展了預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)管理、預(yù)算外經(jīng)費(fèi)管理和往來(lái)款項(xiàng)管理和其他工作。
一、預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)管理工作
全年預(yù)算財(cái)政撥款1763576元、轉(zhuǎn)移支付294042元(其中代課金170000元)、預(yù)計(jì)新增減約155000元,共計(jì)2212618元。截止__年6月財(cái)政已撥款1205017元,欠撥1007601元,實(shí)際支出1308400元,未結(jié)賬款約15000元,下半年可支配經(jīng)費(fèi)共計(jì)889218元,其中工資930000元、公積金須繳納14946元、醫(yī)保需繳納24322元,共需976468元,不包括公業(yè)務(wù)費(fèi)尚差80050。經(jīng)費(fèi)情況不容樂(lè)觀。如追加上年超支57789元、上半年代課超編費(fèi)17000元和賬上可沖銷(xiāo)款11000元,可基本保持運(yùn)轉(zhuǎn)。再要回10萬(wàn)元轉(zhuǎn)移支付,可保障經(jīng)費(fèi)。
預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)全部由財(cái)政撥款,主要用于職工工資、獎(jiǎng)金、離退休費(fèi)、遺屬補(bǔ)助、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金、退休建房費(fèi)和公業(yè)務(wù)費(fèi)等開(kāi)支。主通過(guò)以下工作來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)管理。
1、及時(shí)足額發(fā)放職工工資、獎(jiǎng)金、離退休費(fèi)、遺屬補(bǔ)助。
2、按期上交職工醫(yī)療保險(xiǎn)金、住房公積金。
3、公業(yè)務(wù)費(fèi)開(kāi)支嚴(yán)格執(zhí)行站長(zhǎng)一支筆審批,報(bào)銷(xiāo)時(shí)必須憑原始憑證據(jù)實(shí)列報(bào),不能以領(lǐng)代報(bào)或以借代報(bào),手續(xù)不完善、票所不正規(guī)和非正常開(kāi)支的費(fèi)用,一律不予報(bào)銷(xiāo)。
4、采購(gòu)、維修大額開(kāi)支實(shí)行集體研究決定,并簽訂采購(gòu)、維修合同,上報(bào)相關(guān)部門(mén),完善控購(gòu)手續(xù)后方可執(zhí)行。
5、兌現(xiàn)職工福利發(fā)放,現(xiàn)已發(fā)放退休教師50元/人。
二、預(yù)算外經(jīng)費(fèi)管理
全鄉(xiāng)共收雜費(fèi)58220元,其中沙灘學(xué)校19490元,占33.47%,由于各方面因素該校長(zhǎng)期負(fù)債,實(shí)行開(kāi)校全部收取雜費(fèi),全部返還,幾乎每期開(kāi)校1月報(bào)均無(wú)經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn);雙江小學(xué)分別15930元,占27.36%,辦公經(jīng)費(fèi)比較寬松;無(wú)水小學(xué)6925元,勝利小學(xué)4400元,婁子坳小學(xué)5200元,三間學(xué)?;境制?長(zhǎng)江小學(xué)4325元,近兩期節(jié)余近兩千元還債,本期已還清并基本持平,發(fā)展情況不錯(cuò);馬桑小學(xué)1950元,經(jīng)費(fèi)相對(duì)欠缺。五間學(xué)校經(jīng)費(fèi)所占比例不大,在3%—12%之間。
預(yù)算外經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校對(duì)學(xué)生的雜費(fèi)收取,按規(guī)定上繳財(cái)政后劃回本單位,主要用于學(xué)校的辦公室費(fèi)開(kāi)支。輔導(dǎo)站逐月按“3:2:2:3”的比例劃給學(xué)校,截止_年6月份已全部劃回學(xué)校。雜費(fèi)使用要求學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)本校發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做到心中有數(shù),并承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任,輔導(dǎo)站財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)審計(jì)、監(jiān)督和指導(dǎo)。
三、往來(lái)款管理
往來(lái)款主要有書(shū)款、免費(fèi)教科書(shū)款、“兩戶(hù)”減免款、特困生減免款、學(xué)生傷亡補(bǔ)助、計(jì)算機(jī)工程款、集資款、住房公積金個(gè)人部分、醫(yī)保個(gè)人部分、個(gè)別所得稅、代課金、教學(xué)獎(jiǎng)懲、單位及個(gè)人借款,往來(lái)款一律執(zhí)行專(zhuān)款專(zhuān)用,絕不挪作他用。
四、其他工作
1、按時(shí)完成審批年終獎(jiǎng)金審批、兩年考核晉檔、三年優(yōu)秀晉檔和職稱(chēng)變動(dòng)晉檔工作。
2、認(rèn)真進(jìn)行校產(chǎn)清理上報(bào),防止學(xué)校資產(chǎn)流失。
3、錄入人事工資管理系統(tǒng),完善單位人員人事工資檔案,為高效管理奠定基礎(chǔ)。
4、高質(zhì)量、高要求完善預(yù)算工作。
5、為職工貸款提供方便,解決職工進(jìn)修、建房等資金短缺問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題原因剖析及今后的努力方向
一、存在問(wèn)題
1、今年初開(kāi)以過(guò)大導(dǎo)致公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支嚴(yán)重超出同期水平。
2、個(gè)別學(xué)校超支現(xiàn)象嚴(yán)重,主要是由于歷史因素、無(wú)收入支出和審計(jì)監(jiān)督不力所致。
3、站內(nèi)經(jīng)費(fèi)緊張主要由于核編少、用人多造成。我站目前核編119人,實(shí)際用編127人,超編8人(中小學(xué)各4人計(jì)),全年導(dǎo)致34000元差額經(jīng)費(fèi)。
二、今后的努力方向
1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員知識(shí)培訓(xùn),力求規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng),建立健全學(xué)校財(cái)務(wù)檔案,舉行財(cái)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、狠抓典型,依據(jù)《沙灘鄉(xiāng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理辦法》第十一章第五十、五十一、五十二條之規(guī)定,對(duì)財(cái)務(wù)工作搞得好的單位和個(gè)人進(jìn)行大力表彰,反之則兌現(xiàn)懲罰。
3、根據(jù)人事制度改革要求,取消中心校報(bào)賬員職位,減少管理層次,提高工作效益。
4、對(duì)全年公用經(jīng)費(fèi)實(shí)行按月分配使用指標(biāo),確保不出現(xiàn)超支現(xiàn)象。
5、積極爭(zhēng)取增加編制,嚴(yán)格按核編使用人員。
傳觀念心得體會(huì)篇4
說(shuō)實(shí)話(huà)有點(diǎn)慚愧,在教育孩子方面,我明顯經(jīng)驗(yàn)不足,從孩子出生到現(xiàn)在,大大小小也看了很多育兒方面的書(shū)籍,知道培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)沒(méi)有捷徑,也沒(méi)有可以完全復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。我一直在想,我是不是一個(gè)合格的媽媽?zhuān)蛘呶矣袥](méi)有做到一個(gè)合格媽媽?xiě)?yīng)該做到的呢?上小學(xué)的這兩年半,我也是跟孩子一起摸索著、跌跌撞撞成長(zhǎng)的。作為一位9歲孩子的母親,一位三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),我肯定不是最有經(jīng)驗(yàn)的,我的孩子也不是最優(yōu)秀的,但是我還是想來(lái)聊一聊這么多年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)育兒心得。
一、盡量調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性
對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),我覺(jué)得這點(diǎn)非常重要。想讓孩子在學(xué)習(xí)上保持專(zhuān)注,必須要使孩子所學(xué)的東西對(duì)她產(chǎn)生足夠的吸引力。如果老師課堂教學(xué)的內(nèi)容不能引起孩子的興趣,哪來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在要不要上幼小銜接班的問(wèn)題上,我當(dāng)時(shí)猶豫了很久。不上吧,怕落后于其他同學(xué),上了怕對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。還好當(dāng)時(shí)的選擇是對(duì)的。因?yàn)闆](méi)學(xué)過(guò)拼音,孩子剛?cè)雽W(xué)就抱怨過(guò),當(dāng)時(shí)就一直鼓勵(lì)她,既然有些同學(xué)都會(huì)了,你就要比別人多努力些,上課更認(rèn)真學(xué)些。小妞也挺爭(zhēng)氣的,從開(kāi)始的小小擔(dān)心,到后來(lái)老師說(shuō)上課特別專(zhuān)心,再后來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)自己拼音不會(huì)了,學(xué)得也很快很扎實(shí)。數(shù)學(xué)也一樣,她也一直問(wèn)我,媽媽你為什么都不教我算數(shù)。幼兒園的時(shí)候,她自己要買(mǎi)書(shū)做算術(shù)題,我讓她用自己的方法算,我不教她,也不阻止她。上小學(xué)了,告訴她老師會(huì)有很多更好更快的方法,你好好學(xué)。學(xué)習(xí)的興趣就來(lái)了,上課也就特別認(rèn)真。她不愿落后,肯定卯足了勁地聽(tīng)課。學(xué)習(xí)熱情高漲,成績(jī)也不錯(cuò)。之前的家長(zhǎng)會(huì)上,數(shù)學(xué)俞老師就說(shuō)過(guò),要讓孩子跟著老師的教學(xué)進(jìn)度來(lái),不要搶跑,要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我覺(jué)得非常正確,否則孩子的學(xué)習(xí)能力就真的喪失了,因小失大,后果很?chē)?yán)重。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
都說(shuō)低年級(jí)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,如果這個(gè)階段疏忽了,以后學(xué)習(xí)就比較吃力。確實(shí)如此,這個(gè)時(shí)候給孩子立好規(guī)矩非常必要。通過(guò)一年級(jí)的磨合調(diào)整,回家要先寫(xiě)作業(yè)再玩;寫(xiě)作業(yè)時(shí)要專(zhuān)心、細(xì)心,做好了要仔細(xì)檢查等等,這些觀念已經(jīng)在孩子腦海里根深蒂固了,她也習(xí)慣了。孩子有點(diǎn)小完美主義,剛開(kāi)始的時(shí)候,一寫(xiě)字我就要崩潰。她寫(xiě)一個(gè)字就要擦幾次,紙都擦破了還不善罷甘休。往往一次作業(yè)下來(lái),要花費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間。一直找不到好辦法解決,只能讓自己變得更有耐心。后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)情況改善了,因?yàn)樽謱?xiě)得越來(lái)越嫻熟了、字跡越來(lái)越漂亮了,擦的次數(shù)自然少了。在家的時(shí)候,要盡量培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí),孩子做作業(yè)時(shí)要家長(zhǎng)要陪著,可以及時(shí)地提點(diǎn)、督促孩子。二、三年級(jí)慢慢地放手,可以讓孩子獨(dú)立作業(yè)、自己檢查了,家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)簽字。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就這樣慢慢養(yǎng)成了!
三、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣
很小的時(shí)候開(kāi)始,孩子就特別喜歡看書(shū)。從最早的布書(shū),到各種各樣的繪本、到現(xiàn)在大部頭的童話(huà)書(shū),她都看得津津有味。她知道書(shū)本里面是個(gè)非常神奇的世界:有許多好看的故事、有許多她喜歡人物、還有許多她一直想弄懂的知識(shí)。小時(shí)候是每天聽(tīng)我念故事,把眼睛瞪得大大的,一個(gè)字一個(gè)字得看著我念。潛移默化中她自己認(rèn)識(shí)了這些字,就迫不及待地開(kāi)始自主閱讀啦,對(duì)閱讀的興趣是越發(fā)濃厚。現(xiàn)在三年級(jí)了,喜歡閱讀的初心一直未改,總是見(jiàn)縫插針地找時(shí)間看書(shū),自己喜歡的書(shū)還會(huì)邀請(qǐng)我一起欣賞、一起品論。
四、關(guān)注孩子的身心健康
孩子每天回來(lái),我都要問(wèn)問(wèn)她,今天過(guò)得怎么樣。她都很樂(lè)意與我分享她一天的感受,最難能可貴的是:不管是好的還是壞的消息,她都愿意與我說(shuō),我也很珍惜她對(duì)我的這份信任。所以每當(dāng)她給我講她的經(jīng)歷的時(shí)候,我都會(huì)很認(rèn)真地去傾聽(tīng)。我覺(jué)得,孩子已經(jīng)在上小學(xué)了,對(duì)他們來(lái)說(shuō),也開(kāi)始進(jìn)入了小社會(huì)了,在與同學(xué)的相處和學(xué)習(xí)中,總難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,同樣使他們感到困惑,他們也同樣需要得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)。所以,作為家長(zhǎng),不光要關(guān)心孩子的身體健康,更要重視孩子的心理健康。因?yàn)楝F(xiàn)在是孩子形成世界觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期,不管我們平時(shí)有多忙,有多累,我們都應(yīng)該抽出時(shí)間來(lái)陪孩子聊聊天,了解一下他們的思想動(dòng)態(tài),教他們學(xué)會(huì)客觀地看待周?chē)囊磺?,學(xué)會(huì)辨別是非曲直,學(xué)會(huì)如何去面對(duì)挫折、接受挫折、駕馭挫折,使孩子成為一個(gè)身心健康的人!
傳觀念心得體會(huì)篇5
1、教師要塑造學(xué)生,而不是“克隆”學(xué)生
塑造學(xué)生就是通過(guò)各種育人手段,啟迪學(xué)生的智慧,培養(yǎng)學(xué)生的能力,哺育學(xué)生的心靈,塑造學(xué)生的人格,使他們“百花齊放”、“千姿萬(wàn)態(tài)”,成為各色各樣的人才?!翱寺 睂W(xué)生,就是老師在教育教學(xué)中以一個(gè)模子,一種方式,一標(biāo)準(zhǔn)把原本千姿百態(tài)、生動(dòng)活潑的孩子都加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”“通用件”。在教育實(shí)踐中,不少教師按自己未必一定正確的觀念將什么都統(tǒng)一起來(lái),有的甚至連鼓掌也統(tǒng)一起來(lái),統(tǒng)一節(jié)奏,統(tǒng)一行動(dòng)。鼓掌本身是自由表達(dá)感情的一種方式,“統(tǒng)”的結(jié)果是將人的情感也統(tǒng)掉了。這就叫“克隆”學(xué)生。從小學(xué)到大學(xué)的訓(xùn)練模式使他們養(yǎng)成了一個(gè)尋找標(biāo)準(zhǔn)答案的思緒習(xí)慣,他們?cè)谙耄豪蠋煹臉?biāo)準(zhǔn)答案是什么呢?他們關(guān)心的不是自己怎么想而是老師怎么想,然后才好與老師“保持一致”。這樣“克隆”出來(lái)的學(xué)生,不可能有創(chuàng)新精神。這難到不值得我們教育工作者警惕嗎?
陶行知告誡教師說(shuō):“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑中有愛(ài)迪生?!边@段話(huà)對(duì)我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā):不要嘲笑學(xué)生,即使他們?cè)谀承r(shí)候顯得很笨或者表現(xiàn)不好,教師如果能換一種眼光,換一種角度來(lái)看待這些學(xué)生,就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個(gè)性和有出息。
2、人才觀:強(qiáng)調(diào)“多樣化”
教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面,但也有不同的地方。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過(guò)程中的地位與作用,人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。調(diào)查顯示,在相當(dāng)一部分教師的觀念里,學(xué)習(xí)好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會(huì)淘汰”的觀點(diǎn),因此,許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用,71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。,在有些教師看來(lái),聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生才是好學(xué)生,有的老師甚至認(rèn)為:老師的話(huà)對(duì)學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng),學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點(diǎn),但有一條缺點(diǎn)是不能容忍的,那就是:不聽(tīng)老師的話(huà)。在這種教育觀念的指導(dǎo)下,他們的教育行為方式是:“我講你記,我說(shuō)你聽(tīng),否則,扣分不及格、留級(jí)、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下,聽(tīng)老師的話(huà),按老師的教導(dǎo)去行動(dòng)的學(xué)生,就受到嘉獎(jiǎng),其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾,一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽(tīng)話(huà)的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理,其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里,好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的,各方面都應(yīng)該是“尖子”,這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實(shí)際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛(ài)好性格不同,可能在某一方面有突出才能,而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長(zhǎng)對(duì)于人才發(fā)展的意義,有時(shí)甚至用限制特長(zhǎng)來(lái)謀求平均發(fā)展。
總之,新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來(lái)看待學(xué)生,正如美國(guó)全國(guó)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對(duì)優(yōu)秀教師提出的要求那樣,“熱愛(ài)學(xué)生,一心撲在學(xué)生身上,承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個(gè)學(xué)生全部學(xué)到知識(shí)。同時(shí)相信人的尊嚴(yán)和價(jià)值,相信每個(gè)孩子內(nèi)在的潛能?!?。教師只有樹(shù)立正確的學(xué)生觀,才能做到熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,建立起民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系,用知識(shí)的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效。