很多人覺(jué)得寫(xiě)心得體會(huì)是比較困難的一件事情，一個(gè)出色的心得體會(huì)需要通過(guò)實(shí)踐不斷調(diào)整和改進(jìn)，以下是范文社小編精心為您推薦的工作閱讀心得5篇，供大家參考。
工作閱讀心得篇1
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，中等學(xué)生只占據(jù)20%左右;雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面
積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。
二、教學(xué)工作方面
我經(jīng)常虛心的向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的同行們求教，不恥下問(wèn)。有時(shí)為了上好一節(jié)課，經(jīng)常把教案拿回家去利用休息時(shí)間反復(fù)研究。
對(duì)一些有參考價(jià)值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩模仿，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維;怎樣才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。
本學(xué)期在十一月份舉行了全校教師每人都要講一節(jié)公開(kāi)課。為了準(zhǔn)備這次公開(kāi)課，我花費(fèi)了很多的心血，從最初的選課到準(zhǔn)備課到最后正式講課，我用了近一周的時(shí)間，為了符合現(xiàn)代教學(xué)我選講了《摸球游戲》，并且這一課也特別適合采用多媒體輔助教學(xué)。
我在制做課件上，花費(fèi)了很多心血。另外，在備課的過(guò)程中我虛心請(qǐng)教校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的同行們，我體會(huì)到了要想真正講好一節(jié)課并不是一件很容易的事，我覺(jué)得"臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功"這句話說(shuō)的實(shí)在是有道理，但我堅(jiān)信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問(wèn)，就一定能把工作干的更好。
三、樹(shù)立良好的教師形象
在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。
人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì)盡善盡美呢 我覺(jué)得要從以下幾方面去做：
(一)對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心要想讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先要對(duì)自己的學(xué)生付出你最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得你是愛(ài)他們的，這樣你的學(xué)生才會(huì)喜歡你，才能愿意和你交朋友。
(二)要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙你是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?
我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作進(jìn)行得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
工作閱讀心得篇2
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電工課教學(xué)的重要組成部分，電工知識(shí)的講授離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)亦是啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段，所以在電工教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，電工實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲
“興 趣是最好的老師”電工課教學(xué)中雖然存在較多的抽象概念，復(fù)雜的電路和設(shè)備，但只要教師給學(xué)生做好正確的示范，指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)理論，會(huì)大大地激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如在《電機(jī)與變壓器》課程教學(xué)中，講到交流電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)時(shí)，可用一臺(tái)三相手搖發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)、負(fù)載模型作演示，當(dāng)接上三 相負(fù)載(小燈泡)，用手搖發(fā)電機(jī)，燈泡則會(huì)亮，此時(shí)同學(xué)們躍躍欲試。如果改換電動(dòng)機(jī)三相對(duì)稱繞組，并把小磁針?lè)湃肫渲?，手搖發(fā)電機(jī)后，小磁針就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。你 倒轉(zhuǎn)，它也倒轉(zhuǎn)，你加速，它也加速。當(dāng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向不變，將兩根電源線調(diào)換后，則發(fā)現(xiàn)小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)方向也會(huì)改變。當(dāng)斷開(kāi)一根電源線時(shí)，則小磁針不再轉(zhuǎn)動(dòng)。 同學(xué)們則會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)號(hào)，如果這時(shí)從理論角度逐一進(jìn)行剖析，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力
目前的教科書(shū)存在的問(wèn)題是：對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、使用儀器、內(nèi)容、方法、步驟乃至記錄表格一應(yīng)俱全，學(xué)生只需“照方抓藥”，不用獨(dú)立思考，缺乏讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，給學(xué)生思考的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)少了，壓抑了學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)的積極性，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)積極性。
為 了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)知識(shí)用知識(shí)，教師應(yīng)該給出一個(gè)寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體地位，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的探索者。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的情況，自編實(shí) 驗(yàn)教材，可將一些傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究式實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新式實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等，并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開(kāi)放式課堂教學(xué)模式，這才有利于學(xué)生創(chuàng)新能力 的培養(yǎng)。比如《電機(jī)與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機(jī)的啟動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，可作為探究式實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)，實(shí)驗(yàn)前先提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和思考。如三相鼠籠式 異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)電流是多少?采用什么方法來(lái)降低它的啟動(dòng)電流?實(shí)驗(yàn)中教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的啟動(dòng)方法，自行設(shè)計(jì)電路來(lái)完成該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣改變了 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在創(chuàng)新中體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了積極的思維能力和實(shí)踐能力。
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神
學(xué) 習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，造成實(shí)踐與理論的 脫節(jié)。這就要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動(dòng)，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生積極思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的原因。然 后，盡可能安排學(xué)生重做實(shí)驗(yàn)，直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
多 媒體因其形象性和交互性，使學(xué)生更能集中注意力和提高學(xué)習(xí)效率。用交互電視教學(xué)比普通教學(xué)的成功率會(huì)大大提高，而培訓(xùn)時(shí)間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實(shí)用性 充分體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課、操作技能訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)等許多方面，在電工實(shí)踐教學(xué)中可利用可視化的技術(shù)使原本抽象、微觀、實(shí)驗(yàn)難度大、成本高、例子罕見(jiàn)或無(wú)法演示的 內(nèi)容，如在《電機(jī)與變壓器》課程中對(duì)“運(yùn)行中的三相異步電動(dòng)機(jī)的監(jiān)視及常見(jiàn)故障分析”講解時(shí)，因?qū)嶒?yàn)成本高、難度大及無(wú)法演示一些故障現(xiàn)象，在講授時(shí)只能 舉例來(lái)說(shuō)明，教學(xué)效果較差。
為此教師自制課件，用多媒體三維圖形或cad電子仿真技術(shù)模擬電動(dòng)機(jī)運(yùn)行和電動(dòng)機(jī)的常見(jiàn)故障現(xiàn)象，來(lái)進(jìn)行全新 的教學(xué)，能達(dá)到事半功倍的效果。教師再結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行分析講解，使復(fù)雜、枯燥的內(nèi)容變得直觀、有趣、容易理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高實(shí)驗(yàn)效果，適 時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)練清晰地解說(shuō)，給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以在每次實(shí)驗(yàn)前播放此次的實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)，以緩解重復(fù)多 次實(shí)驗(yàn)課給實(shí)驗(yàn)教師帶來(lái)的工作負(fù)擔(dān)。
三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)過(guò)程包括三方面內(nèi)容：1、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始的 集中講解。講解要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、原理、步驟、注意事項(xiàng)。利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范，明確提出實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以利于實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡玫铰鋵?shí)。
2、在實(shí)驗(yàn) 操作中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。例如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三相電路中負(fù)載的星形與三角形連接實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對(duì)于接線依據(jù)沒(méi)有搞清，我就先指導(dǎo) 學(xué)生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓?三角形連接時(shí)各相負(fù)載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相 線之間又是什么電壓?隨著這些問(wèn)題的一個(gè)個(gè)解決，使學(xué)生理解了為什么在星形連接時(shí)要把三相負(fù)載接在相線與中性線之間，而三角形連接時(shí)則把三相負(fù)載接在相線 與相線之間，學(xué)生在實(shí)踐中復(fù)習(xí)了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來(lái)指導(dǎo)學(xué)生用儀表測(cè)出不同連接方法時(shí)負(fù)載承受的相電壓、線電壓、線電 流、相電流等數(shù)據(jù)。進(jìn)而使學(xué)生驗(yàn)證了線電流與相電流在不同接法時(shí)的不同關(guān)系及各相負(fù)載在不同接法時(shí)承受的是相電壓還是線電壓。必要時(shí)，再組織學(xué)生觀察教師 的示范操作，然后再讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以便培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的操作技能。教師要在巡視指導(dǎo)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予糾正和指導(dǎo)，抓住每個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)普遍性的問(wèn)題， 應(yīng)暫停實(shí)驗(yàn)，經(jīng)集中指導(dǎo)后再繼續(xù)。教師在巡視指導(dǎo)過(guò)程中，還要及時(shí)評(píng)定學(xué)生的操作技能，使其既受到鼓勵(lì)也得到啟示。
3、做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束前 幾分鐘總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，包括實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)所取得的成績(jī)、實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題、如何避免等等。課后，教師要認(rèn)真寫(xiě)好課后記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及存在的 問(wèn)題，以便于在下次實(shí)驗(yàn)中做好準(zhǔn)備工作，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
工作閱讀心得篇3
一年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從相距—縮短—交叉—相背兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我是這樣下評(píng)語(yǔ)的：這幾天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)的收集和整理》，權(quán)攀通過(guò)努力，能收集、記錄、整理各種數(shù)據(jù)，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
工作閱讀心得篇4
為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將這一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想政治方面
作為大學(xué)教師，作為共產(chǎn)黨員，我非常注重思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以教師的職責(zé)、黨員的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己。作為一名教師，師德師風(fēng)非常重要， 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。今年是襄樊學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)年，我積極上網(wǎng)瀏覽學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)專網(wǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的文件以及優(yōu)秀教師的典型事跡，積極參加學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)(如學(xué)校的教師座談會(huì)以及院里的師生座談會(huì))，并學(xué)習(xí)了溫家寶總理在教師節(jié)前夕到北京市第三十五中學(xué)看望師生后的座談講話《教育大計(jì)教師為本》。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師肩上的重大責(zé)任。認(rèn)識(shí)到要培養(yǎng)人才，必須以學(xué)生為本，形成高度的責(zé)任心和愛(ài)心，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)并鉆研先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法以及學(xué)科前沿，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、工作方面
由于本人報(bào)到的時(shí)間比較晚，因此這半學(xué)年沒(méi)排上課，院里領(lǐng)導(dǎo)研究后安排我行政坐班，主要協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷教研室以及教科辦的一些事務(wù)(其中以前者為主)。雖然沒(méi)有走上講臺(tái)，接受教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，但我多次旁聽(tīng)觀摩同行的授課，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言以及肢體語(yǔ)言的表達(dá)，并結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出自身的不足，以期在經(jīng)后的教學(xué)中得到改進(jìn)。同時(shí)通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)教案、教學(xué)大綱的編制方法以及精品課的建設(shè)，如在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)評(píng)估整理三綱、聆聽(tīng)評(píng)估中專家座談會(huì)上專家對(duì)教案的見(jiàn)解、參與劉學(xué)林老師學(xué)校精品課程建設(shè)以及學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他精品課的建設(shè)等，通過(guò)這些接觸，我深刻的認(rèn)識(shí)到了上好一門課程需要全方面的布局和準(zhǔn)備，對(duì)我今后教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展與提高大有裨益。
在協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷教研室以及教科辦的工作中，我每天按時(shí)上下班(除了特殊情況，如博士答辯)，并認(rèn)真負(fù)責(zé)的按時(shí)完成教研室與教科辦交給的任務(wù)。具體來(lái)講，主要完成如下幾個(gè)方面的工作，①參加市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)評(píng)估的資料準(zhǔn)備工作(如參與自評(píng)報(bào)告的整理、技能培訓(xùn)、三綱的整理匯編)，評(píng)估期間的會(huì)議記錄整理(專家座談會(huì)、評(píng)估反饋會(huì)的記錄整理)以及評(píng)估工作教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)的撰寫(xiě)。②對(duì)物流專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。通過(guò)對(duì)其他院校物流專業(yè)課程設(shè)置的研究以及對(duì)物流教材、有關(guān)課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱的查找，對(duì)物流專業(yè)的課程設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)期安排等進(jìn)行了仔細(xì)的修訂。③建立學(xué)術(shù)論文、優(yōu)秀畢業(yè)論文以及開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)的范文庫(kù)。此外，還協(xié)助市場(chǎng)營(yíng)銷教研室以及教科辦處理了一些其他事務(wù)，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)做，學(xué)到了一些待人處事的方式方法。
在建立學(xué)術(shù)論文范文庫(kù)時(shí)，我從各種文獻(xiàn)庫(kù)中甄選質(zhì)量較好的管理類論文百余篇，并進(jìn)行了分類，在這個(gè)過(guò)程中，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了管理類的論文寫(xiě)作與研究方法，為《科學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作》這門課積累了許多素材，并在閱讀管理研究方法相關(guān)書(shū)籍的基礎(chǔ)上，形成了這門課的教學(xué)思路。
三、存在的不足與展望目標(biāo)
在這半年的工作當(dāng)中，我存在的最大不足之處在于沒(méi)有寫(xiě)出一定水準(zhǔn)的科研論文并進(jìn)行發(fā)表，我反思了一下，這種結(jié)果有兩個(gè)原因：一是由于我在經(jīng)過(guò)一年的博士論文寫(xiě)作后有點(diǎn)貪圖安逸、有所懈怠;二是在學(xué)習(xí)管理研究的方法，尤其是定量分析與實(shí)證方法，并積累材料和研究課題，為以后寫(xiě)作具有一定水準(zhǔn)的管理類論文打下基礎(chǔ)。
在新的一年里我一定要抓緊時(shí)間，積極著手科研工作，爭(zhēng)取明年在核心期刊以及國(guó)際上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，積極申報(bào)科研項(xiàng)目，不負(fù)學(xué)校和院里對(duì)我的期望。此外，在工作中要更加嚴(yán)格地要求自己，謙虛謹(jǐn)慎, 戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加全身心地投入到教學(xué)科研工作中。
工作閱讀心得篇5
數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)技能、積極思考、解決問(wèn)題的能力全方位的發(fā)展。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)取得與搜集，數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固與提高，數(shù)學(xué)解題技能的形成及掌握，還有學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法、策略以及在這一過(guò)程中的體驗(yàn)，等等，都必須在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境中完成。豐富教學(xué)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，使他們有極大的興趣參與到課堂中，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，也體會(huì)到無(wú)比的快樂(lè)。我從事多年的小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)他們學(xué)習(xí)的規(guī)律有一定的掌握，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：
1 創(chuàng)設(shè)生活化的情境
新課程理念要求低年級(jí)課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如講故事、做游戲、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)中通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，架起數(shù)學(xué)與生活橋梁，讓學(xué)生往返于數(shù)學(xué)與生活之間，在“實(shí)際生活”或“模擬生活”中自然地學(xué)習(xí)“現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”，體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)于生活、服務(wù)于生活，并讓學(xué)生感受到所面臨的問(wèn)題是熟悉的、常見(jiàn)的，又感到是新奇的、富有挑戰(zhàn)性的。一方面使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)機(jī)去積極的探索和思考問(wèn)題，而另一方面使學(xué)生意識(shí)到自己的不足和局限性，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，激勵(lì)自己不探索出結(jié)果不罷休的思想 。如：教學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，我首先出示熟悉的五角星，讓他們找出它的角，初步感知角，接著問(wèn)：“生活中哪些地方有角?比一比，看誰(shuí)找到的角最多”，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有角，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2 引導(dǎo)學(xué)生求異創(chuàng)新
有效的課堂教學(xué)，是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與操作，不是學(xué)生單純地依賴模仿與記憶。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就要打破常規(guī)教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，允許學(xué)生“插嘴”。常說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。因此，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。一旦學(xué)生提問(wèn)，起初無(wú)論質(zhì)量如何，正確與否，哪怕某些發(fā)問(wèn)是可笑的、甚至錯(cuò)誤的，教師也要從積極方面加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因。如，在學(xué)習(xí)了“乘法的初步認(rèn)識(shí)”后，我出示了下面一組練習(xí)，把下列加法算式改寫(xiě)成乘法算式：(1)4+4+4+4 (2)5+5+5+4 (3)1+1+1 (4)3+3+3+4。(1)、(3)學(xué)生很順利地改寫(xiě)了，對(duì)(2)、(4)則表示否定。但通過(guò)仔細(xì)觀察，有學(xué)生說(shuō)(2)還可以改寫(xiě)成5×3+4、5×4-1，(4)還可以寫(xiě)成3×3+4、4×4﹣3，雖然改寫(xiě)的是乘加、乘減算式，但卻說(shuō)明學(xué)生善于聯(lián)系，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)，我給予了鼓勵(lì)“你是好樣的!”、“你能用多種方法解題，真棒!”，有效的評(píng)價(jià)了學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
3 要關(guān)注合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式
在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，各小組的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)形式是常采用的。教師是這種合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者，在備課時(shí)教師要深入研究教材，備學(xué)生、備教材，理解教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)教學(xué)對(duì)象，確定需要合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為合作學(xué)習(xí)提供可研究的問(wèn)題。如在教學(xué)《分類》一課時(shí)，小組合作，利用提供的商品布置“小商店”;在教學(xué)《立體圖形的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，學(xué)生組內(nèi)合作，利用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體拼出你喜歡的東西。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能與其他同學(xué)相互交流，大家的智慧在一起碰撞出火花，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)了主動(dòng)參與的意識(shí)。
4 運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)
這種激勵(lì)性評(píng)價(jià)實(shí)際就是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，雖然學(xué)生有時(shí)回答錯(cuò)誤，但教師也不要批評(píng)，而要提示用簡(jiǎn)單的方法回答出正確的問(wèn)題，這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)才能更有印象。尤其是低年級(jí)學(xué)生，教師的一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)可能會(huì)影響他的一生。這種評(píng)價(jià)不僅僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)，更在于提高學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中增強(qiáng)信心、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，獲得感受。
課堂上，教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的小孩子，他們文化環(huán)境、家庭背景和自身的思維方式不同，基礎(chǔ)、性格、智力等都存在著差異，如果用同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量那是不合適的。對(duì)不同層次的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)不同。同一問(wèn)題對(duì)不同類別的學(xué)生的不同回答，也應(yīng)作出不同的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)困生哪怕是微小的進(jìn)步，也要給予肯定和鼓勵(lì)，要使他們真正感受到老師在關(guān)心他們，幫助他們。而對(duì)優(yōu)等生的正確回答，除了要給予充分肯定外，還要對(duì)他們提出期待和希望，讓他們更加努力，去爭(zhēng)取更大的成功。
總之，知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐與創(chuàng)新中，把現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，把學(xué)生引入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去，要盡量給學(xué)生提供生活的素材，提供與其他同學(xué)合作的機(jī)會(huì)，來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，有效的課堂既掌握知識(shí)，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)平心靜氣，多多去在知識(shí)的海洋中探索，及時(shí)反思與評(píng)價(jià)，不斷完善，積極的落實(shí)新課標(biāo)，學(xué)生的素質(zhì)才能得到全面提升。提高小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性的途徑和方法還很多，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中做個(gè)有心人，多發(fā)現(xiàn)、多積累、多探索，才能有效提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新的積極性。
