寫心得體會可以讓我們更加深入地思考自己的人生價值觀,一篇出色的心得體會,我們可以更準確地傳達自己的思想和情感,讓讀者更容易理解,下面是范文社小編為您分享的網(wǎng)絡授課心得體會5篇,感謝您的參閱。
網(wǎng)絡授課心得體會篇1
為了打贏ncp疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流,作為一線教師,也都在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。
在線直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中,我有下面幾點感受:
1、網(wǎng)上授課打破了學校的壁壘
過去線下備課時,一般是都是同本校教師進行交流,根本沒有機會和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研組長的組織和領導下,我校老師們在網(wǎng)絡平臺上進行了網(wǎng)絡教研。結(jié)合形勢,開學第一課是《傳染病及其預防》,王老師分享了“防疫三字經(jīng)”,于老師分享了新型冠狀病毒(ncp)的科普漫畫,宋佳老師分享了自己的微課,無不讓人嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡教研真正打破了學校的壁壘,讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學習,給了我們一個更高的起點,幫助像我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務于學生,真是眾人拾柴火焰高!
2、在線授課有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源
網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。
3、節(jié)省時間
平時在學校上班,我要參與到學生管理中,比如值班看學生午休、就餐、大課間,處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊?,F(xiàn)在網(wǎng)上授課,學生在家里,我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“平臺”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計,精進自己的教學設計,提高專業(yè)能力!
同時,我認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,它仍有一些局限性:
1、教師無法掌握學生的聽課狀態(tài),師生互動受限
直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學,不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進一個直播間,不能很好地分層教學
我授課的四個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排,我的四個班同時網(wǎng)絡授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡直播課,保證學生的學習質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責任!
通過這一輪的網(wǎng)上授課,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡授課的時間雖然不長,但是這次體驗對我的影響深遠,我會在今后的工作中,根據(jù)所學的知識指導自己,不斷的完善自己,努力使自己成為一個成功的教育者。
網(wǎng)絡授課心得體會篇2
在這次活動中,各年級組以“釘釘視頻會議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言,從教師線上教學,學生線上學習情況;學生自主學習情況等三個方面做了深入總結(jié);并從教師備課、線上教學、作業(yè)批改、課后答疑、學生自習五個方面進行了深刻反思。
對于線上授課這種新的教學方式,大家認為具有靈活性和人性化的特點,能夠擴大教學資源的使用,節(jié)省時間,特別是教師能夠利用回放功能,對教學進行總結(jié)反思,學生利用回放功能,可以更好地鞏固知識等,提高教學效率和學習效果。
老師們都能“認真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。在備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點難點”。為了上好每一節(jié)課,老師們“上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上,努力調(diào)動學生的積極性,盡可能使每個學生都參與到課堂中來”。
老師們課后對學生作業(yè)認真批改反饋。“把質(zhì)量高的學生作業(yè)照片發(fā)到班級群里,進行表揚樹立榜樣。并隨機抽查學生作業(yè)、筆記,對于作業(yè)中的共性問題,用語音方式集體進行講解,個例問題,會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行個別指導”。課后老師們積極與家長溝通,征求家長的意見。家長也踴躍參與網(wǎng)上教學,并根據(jù)孩子的學習情況做積極反饋,對老師們辛勤的工作給予充分的肯定。教師根據(jù)家長的反饋,對教學做及時調(diào)整,保證線上教學的有序有效的進行,達成了教學要求。
大家積極交流線上教學管理經(jīng)驗,對于存在的問題,提出了具體的措施。比如對自律性差的學生要加強與家長的溝通配合,家校協(xié)力,共助教學。針對孩子用眼健康的問題,要在下課前告知學生遠眺窗外,休息眼睛。
同時,老師們提出了今后需要解決的教學問題:如何在有限的教學時間內(nèi)進行有效的教學互動,以進一步促進學生的學習落實。
網(wǎng)絡授課心得體會篇3
新年伊始,一場突如其來的疫情,打亂了我們生活的節(jié)奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,老師是辛勤的園丁,學生是祖國的希望,為了保障師生的生命財產(chǎn)安全,教育部發(fā)聲,學校要延期開學,并提出停課不停學。
但在執(zhí)行停課不停學這個概念中一些學校師生卻出現(xiàn)了偏差,出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、、學生在家看的情況,姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息,更好的備戰(zhàn)下一個學期的學習,正值新春佳節(jié),同樣也是讓學生學習中華傳統(tǒng)文化的好時機,我們不能因為疫情延期開學,打亂師生的寒假節(jié)奏,把假期搞得比在校學習還緊張。
停課不停學,不僅是上網(wǎng)課,更應是保障學生正常學習的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會增加師生負擔,另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂,因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學生保駕護航。
學校層面,應根據(jù)校方自身實際制定出比較科學的學習方案,能起到總的指導作用,讓老師和學生都有一個明確的教學與學習方法,而不是上網(wǎng)課,開直播。
老師自身層面,更應肩負起社會的責任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長層面更應該,戒驕戒躁,聽從學校合理安排,不盲目的為學生增加負擔,對孩子的心靈健康成長進行開導,為孩子的健康生活保駕護航。
網(wǎng)絡授課心得體會篇4
20xx春天這個開學季畢竟不平凡。疫情之下,醫(yī)務工作者逆行而上,奔向武漢;社區(qū)干部挨戶排查,守住防線;警務人員嚴陣以待,穩(wěn)定社會……各行各業(yè)都展示了自己在特殊時期的責任與擔當。而作為一名人民教師,也開始探索疫情之下應該做些什么。
一、凡事預則立、不預則廢——掌握先進技能
二月初省教育學院曾下發(fā)征集下學期開學后4周的網(wǎng)絡授課內(nèi)容,我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網(wǎng)絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統(tǒng),對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學生動態(tài),而且每次語音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來,在我校根據(jù)上級要求安排“停課不停學”事宜的時候,我向領導建議使用釘釘,經(jīng)多位教師嘗試后,我校確定使用釘釘。
我們經(jīng)常說“要教給學生一杯水,自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發(fā)展的時代,一桶水是遠遠不夠的,我們要努力把自己變成整個海洋。網(wǎng)上的段子說:疫情之下,全民變成了廚子,老師變成了主播,這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣,就像當年狄更斯說的:這是最好的時代,也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐,故步自封,這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步,多學點知識,有一技傍身,在新時代下被淘汰的定不會是你。
二、事以微巧成,以拙疏敗 ——有效使用網(wǎng)絡
上網(wǎng)課最擔心的是沒有效果,但教師如果能有效使用平臺上的功能,還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能,多思考這些功能的使用方法,多開發(fā)屬于網(wǎng)絡教學的教學方法。
我們都知道,平時上課要看出勤率,那么網(wǎng)課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。哪些學生沒有觀看,哪些學生發(fā)了消息回答了問題,哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放,哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。教師只要以此去要求學生,監(jiān)督學生,并邀請家長配合,那么學生就只是換了個環(huán)境聽課而已。
作業(yè)是課堂的延伸,是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業(yè)是對已學知識的一種鞏固,還可以“溫固而知新”。傳統(tǒng)的教學模式里教師已經(jīng)習慣了布置作業(yè)之后,課代表收作業(yè)交給老師,老師再去批改。如今網(wǎng)絡時代,布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略,反而更直接。釘釘布置作業(yè)的功能可以實現(xiàn)學生在線提交,支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學看,還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密,對優(yōu)秀學生作業(yè)的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然,這也要求教師有責任感與細致的工作態(tài)度。
三、金聲玉振,智周萬物——豐富課堂內(nèi)容
無論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡課堂,課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師,一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下,教師可以借助網(wǎng)絡條件來充實自己的教學內(nèi)容。
傳統(tǒng)課堂受限于學校的硬件設施,課堂上使用網(wǎng)絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料,講到某個知識點的時候可以隨意調(diào)取,充實教學。一般來說,教師居家上課的網(wǎng)絡比較好,不會出現(xiàn)學校一體機的卡頓問題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無需下載,可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生,讓課堂內(nèi)容更豐富。
在開展網(wǎng)絡教學這些日子,質(zhì)疑的聲音不斷。其實網(wǎng)絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到,很多學生是積極去面對這種形式的,他們年輕,更容易適應新事物。傳統(tǒng)課堂上很多學生不敢隨意發(fā)聲,有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網(wǎng)絡之下,學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里,學生比老師更熟悉網(wǎng)絡功能,會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔,對網(wǎng)絡教學的懵懂,像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出,甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力,真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢,本就應有著新的態(tài)度去面對。這次疫情只是把網(wǎng)絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱,以教師的責任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去,沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時,我們都變成了那個更好的自己。
網(wǎng)絡授課心得體會篇5
2020年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn),讓我們無法正常開學上課。病毒無情,師生有情。我接到學校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排,要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下,我便成為網(wǎng)絡授課主播,一個月的時間已過,回顧網(wǎng)絡授課的歷程,分享一下我的心得體會。
一、我當上了“主播”
1. 充分準備
2月28日,接到學校通知,從3月2日開始,采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通,了解到本班學生都能用手機或電腦進行網(wǎng)上聽課,讓他們提前下載視頻工具,為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法, 有不懂的地方,馬上請教別的老師,為調(diào)試網(wǎng)絡效果和視頻效果,預先錄制了一節(jié)課,我把家人當學生,讓他們也裝上這個平臺,收集他們的意見和建議,還讓家人當老師,我自己當學生感受視頻的效果,真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。
2.開好首播
3月2日上午9點,學生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對老師的想念,別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后,馬上進入了學習第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件,不僅講解,還利用投屏軟件親自書寫,不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。
3.微課+答疑
接下來的新課學習,我班采用了“微課學習,直播答疑”的學習方式,學生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學習重點和難點,對于學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。
4.漸入佳境
一個月的主播經(jīng)歷,我對網(wǎng)絡授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說:“能聽清楚的,能看到屏幕的,馬上回復“1”,讀完課文的回復“2”,孩子們能很快的回復,我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網(wǎng)絡學習的快樂。
二、收獲與體會
1.孩子們的心意
我看到了學生親自做的賀卡和祝福語,寫得真切感人。
許澤浩:老師,突如其來的一場病毒,拖延了我和您的見面時間,在這里我想說:“老師,我想您了?!?/p>
劉慶:老師,您辛苦了,每天教我新的知識,而且又教我做人的道理,您就像花園的園丁,每天在滋潤著我,我要說:“您辛苦了,我愛您!”
朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話
對于防疫期間,這種“居家上網(wǎng)課”的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子。”
張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真。”
孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)?!?/p>
3.我的體會
病毒無情,師生有情。我們無法面對面,但心連心。
一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒。現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結(jié)束后,家長都在群里為我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。
“上網(wǎng)課”的利在于:學生可以自主安排學習時間,也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節(jié)課的課前三分鐘,是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了,也有感情了,這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更了解自己的學生的知識基礎,學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。
當然,在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題:老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到他們的疑點,及時調(diào)整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學,進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學作業(yè)馬虎,敷衍應付,“任你千呼萬喚喚不來”。
三、關注健康“出點子”
1.同學們觀看完學習視頻后,要及時做眼保健操,家長要起到監(jiān)督作用,保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務活,提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里,適當做一些運動,如:跳繩、做廣播體操……
網(wǎng)絡直播課中,雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態(tài)度沒有變,愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后,靜待春暖花開!