寫心得體會注重對工作的思考總結(jié),記錄心得體會的原因是為了更好地表達(dá)內(nèi)心,讓我們的文學(xué)素養(yǎng)得到一定提升,下面是范文社小編為您分享的教師家庭教育培訓(xùn)心得體會8篇,感謝您的參閱。
教師家庭教育培訓(xùn)心得體會篇1
9天9夜的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)課程終于結(jié)束了。記得最后一晚,我和同住的朱老師都說:“快考吧,考了就結(jié)束了!”內(nèi)心充滿了對自由的期待。想想自己都已經(jīng)自由散漫這么些年了,這次卻能如饑似渴的堅(jiān)持這么久,自己對自己還是挺滿意的。而這次的學(xué)習(xí)不僅讓我對自己一直存在的一些問題找到了方向,更對自己,人生,學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識,新的思考和體會。
一、累,并痛快著
每天9—10個小時的學(xué)習(xí),讓我充分體會到了孩子們學(xué)習(xí)的不容易,時間的緊張。每天早上睜開眼睛就問:“幾點(diǎn)了?”再計算著還剩多少時間上課?心里不踏實(shí)的賴床,神志不清的洗刷,隨隨便便的早餐。每天中午一下課就匆忙收拾,提上包就直奔飯店或小店,盡量挑著快速出爐的菜肴,這邊吃完那邊又開始算計:還剩多久?還有時間睡嗎?(以往兒子中午回家的2小時我覺著可長了,可現(xiàn)如今到了自己身上才體會到,中午休息的時間太短,短的你無法安心午休,而我以前只知道埋怨孩子拖拉,慢,想來真是慚愧)偶爾半睡半醒的走向教室,總感嘆著學(xué)習(xí)的不容易;每晚放學(xué)后是可以稍稍放松的,回到賓館翻翻書,吃吃水果,倒騰下電腦?!把?,就10:30了?快快快!趕快洗洗睡了,不然明天又起不來了?!币惶煜聛硐翊蛘趟频?。每天坐在教室里,累了,時不時挺直腰背,雙手反扣拉拉,因?yàn)椋弘m然累著,可是我并不想錯過這樣的精神大餐。孫云曉專家的課深入淺出,條理清晰,幽默中滲透著智慧,生活中的數(shù)據(jù)案例;陳一筠教授對現(xiàn)今社會夫妻關(guān)系,青春期孩子問題的分析,及李兆良博士所講的埃里克森的人格發(fā)展階段理論,讓我明白了許多的事出有因,一味的抱怨是沒用的,現(xiàn)在找到了源頭,也就開啟心中的探尋之門;劉楓華老師對孩子問題形成的分析研究,又引領(lǐng)著我認(rèn)識到針對各個時期孩子不同的生理,心理特點(diǎn)的切實(shí)可行的操作方法;再有曹萍老師的睿智,樸實(shí),社會責(zé)任感無不深深的吸引著我??傆X得時間過得太快,真的不想錯過他們的每一句話,每一個表情神態(tài)。心里一次又一次地對自己說:“這次,真的來對了!”
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)太重要
9天9夜里,各個專家輪番上臺,每個人所講知識點(diǎn)各不相同,讓我體會到了,家庭教育真是門博大精深的課程。既要了解各個年齡階段孩子的心理特征,如何走進(jìn)孩子的心里?又要明白家庭教育的基本知識,及如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?如何與孩子溝通?夫妻問題從何而來?如何經(jīng)營等等等等。各門學(xué)科有時密切聯(lián)系,互相交織著。如果沒有一份執(zhí)著的熱愛,我覺得是很難堅(jiān)持下去的。專家們的講課時常讓我覺得自己知識太淺薄。課堂上,老師隨意出了一道題:看見對方不開心時,你該怎么說?憑直覺和習(xí)慣,我會問:“你怎么了?”想想,可能不對,又改成:“你不舒服嗎?”這是一個多年形成的思維和語言習(xí)慣。可老師給我們的答案是:“發(fā)生什么事了?”通過讓對方敘述的同時也讓對方平靜心中的感覺,慢慢梳理出頭緒。就是這么一句話,我練說了一下,真的不流暢,覺得饒舌,不舒服,話多。而要想提升自己,我想可能也沒有捷徑,只有堅(jiān)持學(xué)習(xí),練習(xí),練到熟能生巧,運(yùn)用自如為止。再看看陳老師,曹老師,周老師她們在講臺上的神采奕奕,自信陽光,無私博愛,這都和她們一直以來的堅(jiān)持學(xué)習(xí),實(shí)踐,傳播分不開的??粗齻儯覍ψ约耗恼f:“堅(jiān)持下去,你可能成不了他們那樣的大家,但你有可能成為影響周邊人的人家。”
三、要站在一定的高度看問題
培訓(xùn)期間,我曾給家人聯(lián)系過,他們笑我說:“如果當(dāng)年有這勁頭學(xué)習(xí),咱家也能出個名牌大學(xué)生呢!”我聽了,心里可是美滋滋的想:哈哈,我這感覺比讀名牌大學(xué)還好呢!自從去年參加學(xué)習(xí)后,我就給自己總結(jié)了一下過去的幾個本命期。第一個:0—12歲,簡單無知中渡過;第二個:13—24歲,懵懂快樂中渡過;第三個:25—36歲,稀里糊涂中渡過。整個就是簡單無知,自以為是,隨波逐流,一本糊涂賬。好在在我人生的第三個本命年接觸了真正好,讓自己對過去,現(xiàn)在,將來進(jìn)行了重新定位,重新思考。我常常會問問自己:這樣做事為了什么?為了誰?誰最能從中收獲開心,自信,陽光?誰最受益?我想要怎樣的人生?是繼續(xù)這樣糊涂度日還是要有些意義呢?而這次北京的培訓(xùn),更是令我對此答案堅(jiān)信不疑!74歲的陳老師一站講臺4小時,脫稿授課,呼吁更多的有志之士投入到家庭教育工作中來,是何等的大愛?64歲的周老師在講臺上所傳遞的那份快樂,和諧,信念又豈不是由心而發(fā)呢?接下來的日子里,我計劃用自己第4個本命年來學(xué)習(xí)、實(shí)踐家庭教育。希望到我第4個本命年時也能收獲著幸福,和諧,努力踐行著:把愛傳出去,把幸福帶回家!不要隨波逐流!
9天9夜的課程,讓我有許多的感動,許多的激動。這條路,不那么順暢,不那么平坦,不那么筆直??墒钦嬉鲆患略跄懿唤?jīng)歷這些呢?更何況還有許多帶領(lǐng)我前進(jìn)的,默默奉獻(xiàn)的專家,老師,團(tuán)隊(duì)們。我相信,這條路,選對了,走對了!我能走下去!
教師家庭教育培訓(xùn)心得體會篇2
我非常榮幸參加了濰坊市教育局舉辦的20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期義務(wù)教育階段家庭教育教師培訓(xùn)。聆聽了他們的報告,我的心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著,做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,教育不屬于學(xué)校的專利,家庭教育、社會教育同樣重要,家庭教育、學(xué)校教育、社會教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢;學(xué)校教育對家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用,對社會教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用,對學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
作為一名教育工作者,我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷,使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育構(gòu)成三位一體,相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭作好為人父母這個角色,認(rèn)真去領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點(diǎn)和育人方法,以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象,讓他們健康成長、進(jìn)步,真正做一個“為國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時,我們還可以匯集身邊的好友父母,共同探討培養(yǎng)孩子的好方法,一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證,另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長,同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師,家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育,有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法,更能夠指導(dǎo)我們的班級管理,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長共同攜起手來擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù),效果將會更加突出,家長會、家訪、家長學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通,使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù),要利用所學(xué)理論知識加強(qiáng)對各級家長學(xué)校的有效指導(dǎo),把我們的家長學(xué)校辦好,辦出效果來。
教師家庭教育培訓(xùn)心得體會篇3
我們的孩子xxx是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生,學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異,并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文,我們家長也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪,下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會,如有不當(dāng)之處請多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”
愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí),我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點(diǎn),特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣,使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子,比如用撲克牌算24點(diǎn),早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,掌握了一些新的知識,家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他,增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受,引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的,壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力,沒有要求孩子考試要考多少分以上等等,愷佶有時候測驗(yàn)或考試沒考好,心情特別沮喪,我們家長在這時候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù),安慰他,鼓勵他,幫助孩子減輕壓力,使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來,等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時,也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué),愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè),寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣,注重培養(yǎng)孩子好的興趣
愷佶在很小的時候,看見別的孩子都學(xué)樂器,我們家長就按照自己的想法給他報名學(xué)電子琴,可是孩子對學(xué)琴沒有多大的興趣,一到練琴時間就哭??粗⒆觽牡臉幼?,我們反省了自己的做法,最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿,家長應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣,帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動而不是逼迫他,引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。
五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,增強(qiáng)孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長,我們家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長,引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長,增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣,有些方面有優(yōu)勢,有些方面有劣勢,我們家長經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),有意識地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢的項(xiàng)目,一方面發(fā)揮孩子的特長,更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來,了解孩子的喜怒哀樂,對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度,我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài),更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
教師家庭教育培訓(xùn)心得體會篇4
7月16—24日,我和我縣其他兄弟學(xué)校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關(guān)工委舉辦的第四期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9天學(xué)習(xí),雖然時間不算太長,但對我的思想觸動很大,可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報如下:
一、時間安排緊湊
過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容安排上沒有哪一次像這回,是如此的緊湊。16日上午是報到時間,我們到賓館時已經(jīng)近11點(diǎn),看了會務(wù)組的學(xué)習(xí)安排,知道下午三點(diǎn)學(xué)習(xí)就要正式開始。匆忙安頓好住處,就去用餐。下午2點(diǎn)半就趕到了學(xué)習(xí)地點(diǎn),從此,緊張的學(xué)習(xí)開始了。9天時間,除了復(fù)習(xí)一天、考試一晌外,其他時候除了每晌中間休息15分鐘外,都是一坐一晌,上下午都滿滿的。白天要學(xué)習(xí),晚上也沒法兒閑著,少有飯后散步、游逛、游玩的機(jī)會和時間。8個晚上,除了報到那天晚上自己安排活動,其余時間都有事情:3個晚上安排有專家報告,且都是到近10點(diǎn)才結(jié)束。那三天真是的,晚飯時間也都不足30分鐘時間,搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙,特別緊張。22號聯(lián)歡會彩排,23號演出,其余時間基本是集體活動。包括早上也都安排有內(nèi)容,不能睡懶覺,因?yàn)樘焯煸绯?———7點(diǎn),我們縣的17位同志會集中起來一起排練節(jié)目。我們大家一個共同的心愿,就是想把新安教育人積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌留在省城,展示給來自全省各地的每一位學(xué)員。我們的付出沒有白費(fèi),在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會演出現(xiàn)場,我們的節(jié)目《國家》由于形式新、效果好,贏得了觀眾陣陣掌聲?;仡櫾谑〕?天的學(xué)習(xí)生活,真的是既緊張、充實(shí),而又充滿了快樂。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
9天時間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報告,有自我反思,有學(xué)習(xí)檢測,有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。專家中有孫云曉、許建國、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物,也有來自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報告。他們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員——未來的家庭教育指導(dǎo)師上了生動翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課,對我們應(yīng)該具備的知識、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo),使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對做好家庭教育指導(dǎo)師這個工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思,這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會及時記錄下來;每晌開始前有新聞發(fā)布會,每個班的學(xué)習(xí)、活動動向大家能夠及時了解、知曉;學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又對學(xué)習(xí)過程是一個有力的促進(jìn);在學(xué)習(xí)初就布置各班要準(zhǔn)備聯(lián)歡節(jié)目,這樣大家在緊張學(xué)習(xí)之余,還要擠時間找地點(diǎn)抽空去排練,既調(diào)節(jié)了生活節(jié)奏,又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,更使鄭州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這段時光真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實(shí)就是人文性教育,具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實(shí)施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動,荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實(shí)抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
教師家庭教育培訓(xùn)心得體會篇5
王國維先生把學(xué)習(xí)的境界分為三個階段,"昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。"此為第一階段;"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。"為第二階段;"眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。"為第三個階段。我想借用先生的話來總結(jié)我四天來的學(xué)習(xí)情況。
"昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。"
學(xué)習(xí)的第一天,我從一位班主任到一位家庭教育指導(dǎo)教師;從第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)到電影院再到水滸度假酒店;從姜校長到趙教授再到駿馬。家庭教育指導(dǎo)教師的身份使我倍感榮耀;姜校長、趙教授的講座使我倍感肩上責(zé)任之巨大。
姜校長用最樸實(shí)的語言給我們講述了他十幾年來所堅(jiān)持的家庭教育工作,如果用一個字來概括的話,那就是"愛",發(fā)自內(nèi)心的喜歡、關(guān)心學(xué)校里的孩子,所以:當(dāng)學(xué)校有個孩子失去父親時,他能給予孩子發(fā)自內(nèi)心的"同情"和關(guān)懷;當(dāng)學(xué)校有個問題孩子時,他能設(shè)身處地地思考問題,用寬容的眼光看待孩子;當(dāng)面對失去雙親的姐妹花時,他盡自己最大的努力讓他們接受最好的教育。他給予給孩子們的不僅僅是物質(zhì)上的幫助,更是精神上的支撐。說到動情之處,姜校長幾度哽咽,在場的我們也為之動容,我們佩服姜校長,不僅僅是因?yàn)樗彝ソ逃ぷ髯龅眉?xì)致,更是因?yàn)樗荛L久的堅(jiān)持,時刻把"問題"家庭放在心上。在家庭教育之路上,姜校長用他無私的奉獻(xiàn)和寬廣的胸懷告訴我們:付出、堅(jiān)持、默默耕耘。
如果說姜校長帶給我的是榜樣的力量的話,行動的目標(biāo);趙教授帶給我的則是知識的力量,家庭教育理論的支撐。趙教授年過古稀,但三個小時的時間,思維清晰,談到動情之處,仍然慷慨激昂,歲月帶走了他年輕的容顏,但卻帶不走他熱愛家庭教育的激情。
趙教授所講的雖然是理論性的知識:比如"什么是家庭教育?""家庭教育所面臨的問題""關(guān)于獨(dú)生子女的家庭教育"等等,但他詼諧幽默的語言、信手拈來的典故、生動活潑貼合生活實(shí)際的案例,使得課堂變得愉快而又短暫。
第二天早飯時間,我和幾位同仁偶遇趙教授,有幸和趙教授同桌吃飯,趁趙教授喝粥之余,一位同仁對趙教授說:"昨天還沒聽夠您講課呢!"沒想到趙教授說:"其實(shí)昨天我還有幾個案例還未講完,我以這種方式講可以嗎?"收到我們積極的反饋之后,趙老師語重心長的講了起來。雖說與趙教授初識,但當(dāng)時我感覺趙教授更像一位親愛的長輩,向一位可以說知心話的老朋友。在家庭教育之路上,老先生用平易近人的態(tài)度和學(xué)富五車的學(xué)識告訴我們:謙卑、好學(xué)、誨人不倦。
"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。"
有幸聆聽了山東青年政治學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)教授孔屏老師的講座。孔老師不僅僅分析了當(dāng)年家庭教育所面臨的困境,更為我們成為一名合格的家庭教育指導(dǎo)教師指明了努力的'方向和奮斗的途徑??桌蠋煘槲覀冎赋隽?愛"的含義:從內(nèi)心發(fā)出的而對方喜悅接受并積極回饋的關(guān)心和照顧。是啊,我們平時認(rèn)為給孩子所要的東西,多花時間陪伴孩子,甚至是和孩子交流談心就是愛孩子,這是多么的狹隘??桌蠋煵⒉皇切睦韺I(yè)科班出身,但卻用自己的傳奇經(jīng)歷告訴在座的每位老師,成為一名專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)者,并不難,而是要自己去創(chuàng)造和爭取機(jī)會;把握和珍惜機(jī)會,多看書、多聽報告才會更快的成長!
李爽校長原本只是淄博市臨淄區(qū)教師培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)校的校長,初次接觸家庭教育指導(dǎo)便深深的愛上了她。她追隨孔老師的腳步,十幾年如一日,在家庭教育指導(dǎo)這條道路上深耕細(xì)作,才有了今天的成就。
李老師以《爸爸媽媽別吵了,別讓吵架傷著孩子》為主題給我們上了一節(jié)示范課,就像大海中的燈塔,夜空中的繁星,讓我們明白了家庭教育指導(dǎo)課堂的基本思路,讓我們看到了一名優(yōu)秀的家庭指導(dǎo)教師所要具備的基本素質(zhì),也為自己以后努力找到了目標(biāo)和方向。
"眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在 火闌珊處。"
如果說前兩天是理論培訓(xùn)的話,那么后兩天的培訓(xùn)便進(jìn)入"實(shí)戰(zhàn)"階段,在只有教材的情況下,分小組備課,試講。我們五年級小組一共11個人,接受完任務(wù)后,組長迅速做好分工,無論組長分配給自己的任務(wù)是什么,組員總是無條件服從。一個下午的時間,查找資料、敲打文字、做ppt課件……緊張而又忙碌,每位老師都有自己的任務(wù),都積極主動的配合其他成員完成任務(wù)。專注,使每位老師臉上都煥發(fā)出不一樣的神采。
五分鐘的展示時間,對于每一個老師都顯得過于倉促,因?yàn)榻?jīng)過三天的積累和沉淀,每位老師都有太多的話想說,但老師們?nèi)耘f服從大局,五分鐘……三分鐘……幾分鐘并不重要,重要的是我們那顆渴望為東平家庭教育盡一份力的真誠、好學(xué)的心。
95人的團(tuán)隊(duì),有孩子已經(jīng)上大學(xué)的老教師,也有正處于哺乳期的新手媽媽;有年輕的小伙子,也有學(xué)校的老領(lǐng)導(dǎo)。年齡不同,經(jīng)歷不同,但大家同樣的努力與執(zhí)著。正是有這樣一份精神,相信我們東平縣家庭教育工作定能漸行漸遠(yuǎn),遍地開花!
教師家庭教育培訓(xùn)心得體會篇6
20xx年7月25日至31日,我參加了xx文化家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)培訓(xùn)和考試。以下我將主要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。在深入這個話題前,我首先做簡單的自我介紹和參加培訓(xùn)前對這次學(xué)習(xí)的期許。
一、我是誰
我是一位13歲男孩的母親,目前在北京郵政教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事行政工作,主要負(fù)責(zé)黨務(wù)和宣傳方面,從業(yè)18年,4年前調(diào)至本單位前,我一直從事郵政代理保險專業(yè)工作。參加家庭教育培訓(xùn),主要是循著自己的興趣愛好、想結(jié)識這個領(lǐng)域志同道合的人、得到專業(yè)方面的信息和指導(dǎo),當(dāng)然,也包括對自己今后職業(yè)生涯的一種盤算。
二、我課前想要了解的問題
1、家庭教育指導(dǎo)師在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀、采取的運(yùn)營模式、具體的方式與方法;
2、家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)發(fā)展前景、用人渠道和現(xiàn)狀;
3、家庭教育領(lǐng)域研究的方法;
4、圍繞家庭教育的社會實(shí)踐平臺有哪些;
5、本期學(xué)友的職業(yè)分布情況;
6、專業(yè)學(xué)習(xí)書目等。
很慶幸,在6天的學(xué)習(xí)中,我對上述問題均取得了不同程度的了解。
三、我對培訓(xùn)課程的理解與體會
第一課:《國際視野下的中國家庭教育現(xiàn)狀、問題、對策》
趙剛老師把教育問題直指社會問題,他提醒我們“社會不會(象家長一樣)包容我們的孩子”;他啟發(fā)我們認(rèn)識去撇筆畫后的“我”就是“找”,教育是自我發(fā)現(xiàn)和認(rèn)同的過程;他告訴我們未來的孩子更加需要具備國際化的視野。
課程向我們展示了東西方價值理念的碰撞;中國傳統(tǒng)教育思想和實(shí)踐中孕育著的“根”的文化與力量;以色列民族、日本大和民族的.家庭、學(xué)校教育理念。在展示中,豐富的教育元素采取了多角度呈現(xiàn):如配樂《免費(fèi)》、實(shí)事新聞、媒體追蹤報道,透過一個個感人的故事、真情的敘述、真實(shí)的案列,我們開始走入萬花筒般的教育世界,體悟教育之與每一個個體、每一個家庭和社會的深意;結(jié)合當(dāng)下國情、教育政策、國內(nèi)外社會組織和學(xué)術(shù)團(tuán)體家庭教育活動,幫助我們拓寬觀察研究的視角和方法,為我們打開了家庭教育這扇古老又充滿活力的大門,我的“神經(jīng)末梢”被一次次激發(fā)和喚醒。
第二課:《家庭教育咨詢策略》
李秀俠老師用她獨(dú)特的語態(tài)、語速、語言給展現(xiàn)出家庭教育工作者的職業(yè)道德、職業(yè)情懷和職業(yè)素養(yǎng)。我們從他對兒子的培養(yǎng)教育中,從她總能聽出“弦外之音”中,體會到作為一位母親的智慧和從事心理咨詢專業(yè)的職業(yè)感;大量精準(zhǔn)的一手案例在課堂上滔滔不覺地被信手拈來,讓我由衷敬佩于她多年來的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐精神;課下,李老師不厭其煩地回答大家提出的問題,對他們面臨的困惑給予指導(dǎo);課上,她保持謙虛,生怕哪里沒有講好。但她也是嚴(yán)厲的,從她對上期心理咨詢師考試結(jié)果的精確數(shù)據(jù)、從她給報考人員提出的明確要求。
她課上曾說:“每一次咨詢下來,感覺自己象被掏空了,精疲力竭?!睕]有與客戶的共情、沒有縝密的心思、超強(qiáng)的原則態(tài)度和理智應(yīng)對,一般人是做不到這一點(diǎn)的。這堂“超”實(shí)踐的課程,其實(shí)教師的功夫全在課外。
第三課:《兒童心理發(fā)展與家庭教育策略》
李文道老師課程設(shè)計采取的“提問式啟發(fā)式”,是最令我陶醉的一種教育方式。他用“先破再立”的方式,選取我們通常認(rèn)為最常識的育兒知識,只消3個問題,就把我們這些“驕傲”家長的攻擊路線擊破了。我也十分喜歡他贈給我們的“熟知非真知”的格言。這便讓我們不得不重新審視我們和這個時代缺失了的真正的?!皯岩删瘛薄ⅰ芭芯瘛?。
李老師告訴我們,“理論決定我們看問題的高度”,并鼓勵我們在學(xué)習(xí)中善于剔除那些已經(jīng)out的教育理念,在對經(jīng)典基礎(chǔ)理論深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,概括規(guī)律和原理,創(chuàng)造性地開展家教工作,并成為該領(lǐng)域的專家。這是典型的學(xué)者思維,他告訴我們理論學(xué)習(xí)的重要性、如何活學(xué)理論以及我們作為家庭教育工作者應(yīng)盡的推廣、傳播的責(zé)任與使命。
第四課:《家庭教育專業(yè)指導(dǎo)策略》
這堂課的標(biāo)題是最富有詩意而動人的,叫做“因?yàn)槎盟源缺恢挥蓄A(yù)見,才能遇見”,似乎既包含了家庭教育這個話題,又存在著一種與學(xué)員、與蕓蕓眾生的互動。
戴志強(qiáng)老師的課程帶給我最大的沖擊力就是他的姿態(tài):一種超強(qiáng)行動力的本領(lǐng),這種本領(lǐng)十分接地氣,它要求從最平常的事件中捕捉智慧,在不斷的問題與反思中加速自我成長。
戴老師知行合一的“真學(xué)習(xí)”觀也很觸動我,這就是改變思想,更要改變行動,這才稱得上是真學(xué)習(xí)。而他本人正是真學(xué)習(xí)的真實(shí)踐者。
他提出的家庭教育“愛從情感變成智慧、藝術(shù)、技術(shù)”、“找準(zhǔn)自己的定位”、“改變自己、影響別人”,都值得我們細(xì)細(xì)體會;他給出的初為指導(dǎo)師的途徑、方法等都是十分積極、見效快的實(shí)用策略。
第五課:《家庭教育環(huán)境建設(shè)》
王力青老師的課程充盈她獨(dú)特的風(fēng)格。我尤記得她講“靜”舉的兒子同學(xué)的例子。她的課有自己獨(dú)特的研究視角:如解讀“茫茫人海相遇”,極富有禪意;無論發(fā)生什么,孩子愿意回家的“力量”,所謂順勢;腦神經(jīng)科學(xué)的最新發(fā)展成果;最新心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)等。
王老師的課堂也體現(xiàn)著師者風(fēng)范和智慧:比如她從不打斷學(xué)員的發(fā)言、她也不介意學(xué)員插話,她不回避學(xué)員提出的個別尖銳問題、她肯定每一名學(xué)員的響應(yīng)。我看見講臺上站著的是一位胸襟寬廣、善于包容他人的美麗女人。
第六課:《繪本在家庭教育中的運(yùn)用》
高衛(wèi)星老師“很神”,因?yàn)槲液腿w學(xué)員一起目睹她對兩名學(xué)員實(shí)施的心理療法。我現(xiàn)在還說不上那種做法的學(xué)名,但干預(yù)的結(jié)果是有助于被干預(yù)對象對自我的發(fā)現(xiàn)、對負(fù)面情緒的釋放、對生命中一時解不開的難題的一種釋懷。
真沒想到,曾經(jīng)接觸到的極為有限的幾本繪本,背后竟然孕育著如此瑰麗的家庭教育藍(lán)圖。我感覺,她有著縱深的發(fā)展領(lǐng)域,而且可以被賦予科學(xué)的教育手段。正如我們在課程上參與的案例一樣,她與蒙氏教育有著極為相近的教育思想,在工具的選取方面,我認(rèn)為二者均可視為一種啟發(fā)人們心智的載體。因此從這個意義看,我感覺繪本是人們用高智慧、愛、想象力、創(chuàng)造力發(fā)展的我們當(dāng)代的一種嶄新的教育工具。與蒙氏不同的是,繪本的應(yīng)用范圍更加寬泛,兒童、成人均可適用,針對前者更多是“預(yù)見”;針對后者則可以療傷(心理)、自修和促進(jìn)成長。
高老師的身上散發(fā)著一種特別濃郁的母愛,如果你也象我一樣擁抱過她,如果你看見她象對待自己的孩子那樣接納每一顆脆弱的心靈;她有著特別的普世情懷,感念路邊一朵普通的小花、把一句“早上好”早早撒播在班級群里。其實(shí)繪本本身就是關(guān)于世間最美好的教育。
(沙盤課程因?yàn)椴簧婕袄碚撘罁?jù)研究和說明,再加上我在互動環(huán)節(jié)因事提前離開,所以在此,這堂課我就不深入談了)
第七課:《家庭教育實(shí)物與操作》
吳干老師的課程重點(diǎn)放在個人修為和個人如何成長,即方法論方面。具體到個人修為,主要講到自我覺察、學(xué)會放下、“知情意行”。我們課上很多老師都講“身教勝于言教”,什么是修為,我認(rèn)為從小處即可見得:上課中,吳干老師彎腰撿拾學(xué)生掉落的筆;在《家》的旋律中,他禁不住掩面落淚;不止一次提到要“用我所學(xué),還與他人”。在方法論中,“知情意行道術(shù)技法”16格工具,對我來說是非常好的一種系統(tǒng)化、科學(xué)化學(xué)習(xí)的路徑圖,我要學(xué)會它,掌握它,把這種思維模式好好運(yùn)用到我的工作中去,包括家庭教育。此外,對責(zé)任、使命、計劃、動機(jī)以及核心競爭力等的思考過程,就是與自己的對話,并對自我和家庭教育事業(yè)進(jìn)行客觀看待和理性分析的過程。
吳老的課程,使我們從管理學(xué)的角度審視自我、審視我與家庭教育事業(yè)。我聽得入神,老師下午開講時,我仍覺得課程才剛剛開始,寶貴的時刻就是這樣轉(zhuǎn)瞬即逝。
6天的培訓(xùn),有時一邊聽課一邊想著對待孩子曾犯過的錯;有時看到與學(xué)員相似的處境,黯然神傷;有時被家庭教育理念帶給我們的美好感受觸動、感動。我感覺到自己吮吸著培訓(xùn)課帶給我們的新知、寶貴的精神財富;感受著一種積極向上的人性的力量、與社會與他人無私的奉獻(xiàn)情懷、內(nèi)在修行帶來的定力,我的心靈得到了一次真正的洗禮,思想意識的觸動改變,我自己覺察到了?;氐郊抑械诙欤覇栂壬?,是否感覺我有改變。不善言談、說話有時慢半拍的他居然很快給出“是”的答復(fù),我更加驚嘆于一次成功的培訓(xùn)教育之與人帶來的改變,這知識的力量居然轉(zhuǎn)化為行動力,成為看得見的奇跡。
當(dāng)然,這只是萬里長征的起點(diǎn)。這一點(diǎn),我必須保持清醒的認(rèn)識。因?yàn)槲磥?,只停留在學(xué)習(xí)層面而沒有行動的學(xué)習(xí),用戴老師的教導(dǎo),那就成了假學(xué)習(xí)。
最后,再次感謝xx文化,你們用自己的實(shí)際行動詮釋著家庭教育豐富的內(nèi)涵;再次聲明,參加這次學(xué)習(xí),“物超所值”,我也愿做一名xx文化忠誠的傳播者。
教師家庭教育培訓(xùn)心得體會篇7
初為人師的我,僅僅是一名剛?cè)胄2痪玫膞x教師,面對如何有效的上好每一節(jié)課,總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識,是我成為一名合格xx教師的必修課。然而,作為一名教師特別是班主任,僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的,似乎擺在我面前的,如何洞悉每一個孩子的個性化特點(diǎn),針對性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,是一個更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課,但我相信,愛是一切力量的源泉,愛是我不能自已的付出,愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼!
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下,作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰(zhàn),我們所面對的學(xué)生存在著不同程度的個體差異,這包括來自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素,所以積極關(guān)注學(xué)生的個體差異,優(yōu)化課堂教學(xué),將會有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),優(yōu)化所授學(xué)科,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過對班主任家庭教育的培訓(xùn),我通過以下幾方面來不斷的提升自我,并在努力之后體會到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì),敢于革新教學(xué)方式,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
我認(rèn)為,作為一名教師要通過自學(xué),培訓(xùn),進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長才干,提高自身素質(zhì)。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課,課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況,課后并與他人積極研討進(jìn)行反思,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我一步步這樣努力之后,我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生,孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動著,我也體味著與孩子們共求知識的美好。
同時我還在課前根據(jù)學(xué)生的個體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級的實(shí)際情況來編寫設(shè)計教案,盡可能的設(shè)計出具有開放性﹑多樣性,順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案。除了精心設(shè)計教案以外,課后還要及時整理反思,將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處,在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)。我相信,在我的不斷努力下,我會和孩子們一起共同的成長!
二、尊重學(xué)生個體差異,運(yùn)用分層教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
每個孩子都有自己的閃光點(diǎn),作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個孩子,教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異,只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識遷移的能力,使其學(xué)會自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其樂學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)其有主動學(xué)習(xí)的動力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時參與到課堂活動中,并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn),得到共同提高,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我會在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法,對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時不時的點(diǎn)名回答,當(dāng)其回答完畢要及時給予積極鼓勵,并表明期待他們下次的主動回答,促使他們不甘落后,積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對那些在學(xué)習(xí)有困難,自卑感較強(qiáng)的學(xué)生,要挑選難度較低的問題,使其享受到成功的喜悅,同時尋找其閃光點(diǎn),肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴,樹立其學(xué)習(xí)信心。而對于那些思維敏捷,語言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生,則要知難而問,使他們不斷的挖掘自身的潛能,采取優(yōu)等生之間的競爭評價,堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上,這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關(guān)愛孩子成長點(diǎn)滴,肯定孩子每次進(jìn)步,用愛澆灌孩子的心靈
我逐漸開始學(xué)會了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細(xì)的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的,我感受到了孩子們與我相處時的那份純真、恬靜與快樂,讓我感受到了,孩子們的一次次變化,懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中,我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!
通過班主任家庭教育培訓(xùn),讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過硬的教師基本功,還要有敢于創(chuàng)新的能力,澆灌花蕾的愛心,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂學(xué)會學(xué),朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!
教師家庭教育培訓(xùn)心得體會篇8
4月23日,我有幸參加在陵水舉行全國家庭教育指導(dǎo)著專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),圍繞這個專題,聆聽到多名省內(nèi)外知名的家庭工作專家學(xué)者:關(guān)穎老師、程準(zhǔn)教授、劉驚鐸教授、孫宏艷老師、朱紅老師、沈明革老師帶給大家極富養(yǎng)分的講座與分享、互動交流。
通過此次學(xué)習(xí),我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個全新的認(rèn)識。我深刻體會到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長、成才的重要意義。當(dāng)今社會,教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,同時也是社會、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大?!叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半。受益匪淺,有幾點(diǎn)體會:
1、家長要重視家庭教育。家長是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,才能收到最好的教育效果。
2、能有一個好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會有叛逆,我們就要從孩子小時候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵,使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
3、做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會使以后的溝通變得更加輕易。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個過程。
這次為期兩天半的全國家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)能力提升研修學(xué)習(xí)活動,帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去修煉自己,不斷地去反思,不斷地去提高。然而,這僅僅是開端,接下來我們要做的就是進(jìn)一步明晰家庭教育指導(dǎo)工作思路,在學(xué)習(xí)與思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。