專八備考心得體會6篇

時(shí)間:2024-02-25 作者:Gourmand 心得體會

想要寫出一篇好的心得體會,我們就要結(jié)合實(shí)際的經(jīng)歷,寫心得體會是我提升自我反省和自我成長的重要手段,下面是范文社小編為您分享的專八備考心得體會6篇,感謝您的參閱。

專八備考心得體會6篇

專八備考心得體會篇1

20__年高考早已塵埃落定,下面把我們一年來復(fù)習(xí)備考的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作一下匯報(bào),請各位同行批評指正。

一、采用學(xué)案教學(xué),突出自己的教學(xué)備考思想。

在20__屆高三年級組組建之初,年級組領(lǐng)導(dǎo)就提出了學(xué)案教學(xué)的總體策略,明確指出高三一年的備考過程中,不允許使用現(xiàn)成的教輔資料,全部使用自己制定的學(xué)案和練習(xí)。目的是避免盲目跟資料走,受資料的牽制,強(qiáng)調(diào)在備考過程中發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,滲透我們自己的備考思想,這就要求我們深入鉆研高考,把握高考脈搏,有自己的主見。年級組幾次召開組長會議提高認(rèn)識、強(qiáng)調(diào)落實(shí)、大力推行。并把隔周召開組長會議形成定例。如果說我們在今年高考中取得了一些成績,那么這和學(xué)校及年級組領(lǐng)導(dǎo)對高三教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)劃、正確指導(dǎo)、大力支持是分不開的。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,拼搏實(shí)干。

備課組是一個(gè)不可分割的整體,也是學(xué)校最基層的組織單位,只有充分發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智,揚(yáng)長避短,取長補(bǔ)短,才有利于弄清教學(xué)的重難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo);也只有加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢,才能全面提高教學(xué)效益。高三語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體,我們十位教師在剛升入高三時(shí),就達(dá)成共識,盡每個(gè)人最大的努力,形成集體合力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,使每個(gè)學(xué)生的成績能夠有所提高。

我們按學(xué)校要求強(qiáng)化了集體備課制度,每周大家至少一次集體備課。在集體備課中,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主講學(xué)案、作業(yè)思路,大家討論、補(bǔ)充,再由主備人豐富、完善學(xué)案和作業(yè),經(jīng)審核人審定后交付印刷廠統(tǒng)一印刷。每周上些什么內(nèi)容,哪些是重點(diǎn),該使用什么學(xué)案,制定什么練習(xí),寫什么樣的作文,備課組都有明確而一致的要求。備課時(shí)暢所欲言,形成學(xué)案后必須嚴(yán)格執(zhí)行。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢,又挖掘出了個(gè)人潛能。我們強(qiáng)調(diào)的是在競爭中合作,在合作中競爭。在高三這一年中,我們在教學(xué)研究、學(xué)案編寫、練習(xí)題的重組、評卷登統(tǒng)等工作中都做到了集思廣益、群策群力,保證了備考工作的順利進(jìn)行。

三、合理安排進(jìn)度,優(yōu)化備考思路。

高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)年級組的教學(xué)計(jì)劃和語文學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn),共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。力求使每一步備考都有章可循,保證每一節(jié)課的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。整個(gè)復(fù)習(xí)備考過程大體上還是遵循四輪復(fù)習(xí)的規(guī)律,即教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)及狀態(tài)調(diào)整這四個(gè)步驟。但在復(fù)習(xí)過程的具體操作上我們加入了自己的教學(xué)思想,與以往的備考過程比較,共有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

1、調(diào)整復(fù)習(xí)順序:以往高三語文備考一直按考點(diǎn)順序進(jìn)行,先語言知識和運(yùn)用這些小知識點(diǎn),后閱讀和鑒賞。實(shí)際上語言知識和運(yùn)用復(fù)習(xí)耗時(shí)多,收效小,在試卷上僅占27分,而現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞等占63分,比重大。但由于復(fù)習(xí)拉的戰(zhàn)線長,師生都有一點(diǎn)疲憊,結(jié)果先細(xì)后粗,到閱讀題的復(fù)習(xí)時(shí)往往不了了之。11年8月安排備考思路時(shí)我們決定配合第六冊教材《史記》這個(gè)文言文單元的學(xué)習(xí),先趁熱打鐵復(fù)習(xí)文言文閱讀,然后是作文訓(xùn)練,詩歌鑒賞,現(xiàn)代文閱讀,最后是語言基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)。采用這個(gè)順序的主要原因是要抓住主觀題120分,加大訓(xùn)練力度,提高備考的有效性。

2、重視作文訓(xùn)練:作文60分,是所有試卷中分值最大的一道題,是高考語文的“半壁江山”,作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞。但以往的復(fù)習(xí)備考并沒有把作文放在一個(gè)應(yīng)有的位置加以重視,仍然延續(xù)高一高二時(shí)的做法,兩周一次大作文,作文的訓(xùn)練題目隨意性很大,到備考后期更是放任自流。12年我們把作文當(dāng)作提高語文成績的一個(gè)重要增分點(diǎn),專門拿出三周時(shí)間集中訓(xùn)練,從審題立意、選材組材、布局謀篇,到語言組織進(jìn)行全方位的系統(tǒng)訓(xùn)練,讓學(xué)生對高考作文的評分點(diǎn)和得分點(diǎn)有正確的'認(rèn)識。我們訓(xùn)練的目標(biāo)是面向高考,注重作文寫作的可操作性,為那些寫作水平高的學(xué)生錦上添花,為那些寫作水平一般者雪中送炭,這樣的訓(xùn)練我們認(rèn)為有很強(qiáng)的實(shí)效性。這之后仍然兩周一次大作文進(jìn)行有針對性的鞏固訓(xùn)練。另外重視每一次模擬考試中的作文題,每次都要將學(xué)生中的高分作文或從網(wǎng)上下載的優(yōu)秀作文印發(fā)給學(xué)生,把作文的命題、審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等作為試題講解中的一個(gè)重頭戲。除此以外,還注重補(bǔ)充新聞時(shí)政材料,在年后給學(xué)生印發(fā)了“20__年高考作文熱點(diǎn)事件及評析”“20__年感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞”等,使學(xué)生及時(shí)了解國內(nèi)外發(fā)生的大事時(shí)事,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,使作文更有時(shí)代感。這樣把作文訓(xùn)練貫穿到整個(gè)高三備考中,不斷強(qiáng)化、細(xì)化,常抓不懈。

3、充分利用教材:高三不再側(cè)重于新知識的傳授,而是對舊知識的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變,把握規(guī)律,加深認(rèn)識。在復(fù)習(xí)時(shí),我們沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去,二者兼顧,融為一體。比如在文言文部分,考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密,重點(diǎn)實(shí)詞虛詞都有教材內(nèi)容。我們把高中六冊教材挖掘出重點(diǎn),制出學(xué)案和練習(xí),按照知識點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)地過關(guān)。教材內(nèi)容講過,理解起來就容易些,對于其中的重點(diǎn)也好把握,同時(shí)配上課外文言文片斷練習(xí),積累夠了,也就促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。

4、專題+綜合,點(diǎn)面結(jié)合:高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會出現(xiàn)“短板效應(yīng)”,每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。但是專題復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長的過程,陣線拉得太長了,容易讓學(xué)生只見樹木不見森林,一到考試時(shí),綜合能力就受到制約,分?jǐn)?shù)提不上去。因此,我們在強(qiáng)化專題訓(xùn)練的同時(shí),每兩周保證一次綜合訓(xùn)練,二者兼顧,既及時(shí)檢查了專題復(fù)習(xí)效果,又可以通過綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)強(qiáng)化。

5、精選試題,自編資料:從07年備考起我們語文組就非常重視自編資料、練習(xí)的工作,那時(shí)是一把剪刀、一瓶漿糊,現(xiàn)在是微機(jī)操作自制學(xué)案和練習(xí),講究針對性和實(shí)效性。20__年我們編制的資料有“基礎(chǔ)知識每日一練”60套、《大綱要求背誦的名句名篇》、《作文奪分方案》、《基礎(chǔ)知識奪分方案》、《20__年高考作文熱點(diǎn)事件及評析》等,把高考??嫉闹R點(diǎn)濃縮到這幾本小資料中,極大地促進(jìn)了教學(xué)。特別是到高考前幾天,我們要求學(xué)生結(jié)合所做的模擬試題反復(fù)研究這幾本自編的資料。除卻課堂時(shí)間外,我們還有充分利用早自習(xí)時(shí)間以及晚自習(xí),主要從背誦默寫檢驗(yàn)、作文練習(xí)、作業(yè)檢測等這些方面落實(shí)。默寫題,只要掌握課本要求背誦的篇目,就有可能拿滿分。因此,在高三我們狠抓了課本的文言文和古詩篇目,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),通過作每日一練檢查督促。

6、分工明確、精誠合作:教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶。博采眾長才會有所提高。尤其是高三,大量的備考不是一兩個(gè)人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。我們組十位老師,在各位領(lǐng)導(dǎo)及年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而竭盡全力,每項(xiàng)工作都能保質(zhì)保量地完成,使我們的備考工作得以有條不紊的進(jìn)行。在編寫資料練習(xí)時(shí),找題篩選的任務(wù)很重也很繁瑣,但誰也沒有怨言,積極主動(dòng)地完成任務(wù)。語文教學(xué)任務(wù)非常繁重,有別的學(xué)科體會不到的辛苦。高考150分的試卷,120的主觀題,批改量特別大。高三考試非常頻繁,在單位時(shí)間內(nèi),要和別的科一樣出分?jǐn)?shù),壓力相當(dāng)大,有時(shí)讓我們喘不過氣來。有時(shí)我們也有怨言,但并不消極。而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地去做,利用課余時(shí)間批,每次交分?jǐn)?shù)都走在前頭。我們以一顆平常心來面對各方面的壓力,更加努力地作好本職工作。

四、幾點(diǎn)思考。

20__年備考中我們做了許多工作,費(fèi)了許多心思,成績出來后有收獲的喜悅,也有不盡人意之處。認(rèn)真反思,有以下幾點(diǎn):

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)意識,要給學(xué)生強(qiáng)調(diào),語文能力的提高是循序漸進(jìn)的,經(jīng)過一定的訓(xùn)練是能有很大提高的。在我們的老師中也許有一種觀點(diǎn),認(rèn)為語文學(xué)和不學(xué)作用不大,其實(shí)這是一種非常危險(xiǎn)的信號,如果老師給學(xué)生灌輸了這個(gè)意識,不管是有意還是無意,都將嚴(yán)重影響其語文學(xué)習(xí)的積極性,從而影響語文的教學(xué)效果。語文教師要開動(dòng)腦筋,開展語文多樣化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、避免在課堂教學(xué)中以教師講解為主、將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但實(shí)際操作中卻往往擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書、思考、訓(xùn)練的時(shí)間不充分。因而在以后的教學(xué)中還要積極探索新的課堂教學(xué)模式,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文理解能力。重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,切實(shí)提高課堂效率。

3、繼續(xù)加大作文訓(xùn)練的力度,發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢,制定具有我校特色的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案,其基本思路是高一以加強(qiáng)基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀量為主;高二以應(yīng)用文寫作及研究性學(xué)習(xí)為主;高三以提高學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力,提升其思考問題的深度,加強(qiáng)提高寫作能力進(jìn)行高考訓(xùn)練為主,大面積提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量。

4、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生早讀??梢岳迷缱x引導(dǎo)學(xué)生背誦名言警句、進(jìn)行基礎(chǔ)知識的積累以及優(yōu)秀作文的朗讀欣賞等。使我們的學(xué)生在識記題上爭取不丟分。

5、在高三的語文復(fù)習(xí)中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,重視情感的認(rèn)同,減輕他們的高考壓力。

總之,20__年的高考工作已經(jīng)結(jié)束,但給我們留下了太多的回味,20__年的備考要做的事情還太多太多,用一句話來形容,就是“路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索“。希望我們虔誠的工作態(tài)度和認(rèn)真的工作方法,使語文這門學(xué)科為20__屆的升學(xué)率錦上添花。

專八備考心得體會篇2

首先,要結(jié)合自己的實(shí)際情況,靜下心來分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn),不要盲從,更重要的是,總結(jié)自己各學(xué)科的弱點(diǎn),針對弱點(diǎn)和不足來對癥下藥,提高自己。

怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過的考練題出來再看一遍,主要是看沒有做對的部分,對這部分考題,最好能再做一遍,看會不會有障礙有問題,有障礙有問題那就不能放過。其實(shí),會做的題在高考的考場上你也一定會做,最最關(guān)鍵的就是你不會做的部分,這就是你的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn),在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因?yàn)榭碱}實(shí)在是太多了,你一輩子也做不完,也沒必要再做那些題,關(guān)鍵是通過做題反映出來的問題一定要解決。

不管現(xiàn)階段你多么想做新題,請記住,先把錯(cuò)題再翻一翻。刷新題雖然會給你帶來成就感,但是刷錯(cuò)題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰未來錯(cuò)得少。

第二,盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識在梳理一遍。

試試這樣做:先看看課本的總目錄有哪些知識,這就算是知識的框架,是一個(gè)人身體的骨架。當(dāng)然,只有骨架是不行的,你還要看看子目錄,這就算是人體的血管,沒有血管骨架是沒有意義的。其次再看看子目錄下面的大標(biāo)題,小標(biāo)題,這就算是血管中的血液,最后在快速的瀏覽一下課本的詳細(xì)內(nèi)容,這就是人身上的肌肉,這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本,才能使課本上的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和整體化,才能真正的掌握基礎(chǔ)知識。因?yàn)楦呖碱}目中,80%都是基礎(chǔ)知識題,我們只要拿到了這80%的基礎(chǔ)題,我們的成績就很高了。

在這個(gè)階段,基礎(chǔ)較差考生在時(shí)間安排上面,少一點(diǎn)攻難題,多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識,效果會更好。高考無論怎么考,怎么靈活,最終還是考課本上的知識,掌握好基礎(chǔ)知識,才能應(yīng)對不同面目的題目。

第三,就是調(diào)整自己的心理。

在高考時(shí),我們更多的希望自己能超常發(fā)揮,考個(gè)好成績。試想想看,到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么,我們就積極的調(diào)整好自己的心態(tài),不求超常發(fā)揮,只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了,就對得起自己,對得起家長和老師,不是嗎?那我們有什么好緊張的,有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己,結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理,多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長交流,他們都是過來人,多聽聽他們的意見建議對給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)果安慰鼓勵(lì)暗示自己,這樣就能輕裝上陣,往往能取得好的成績。

這個(gè)階段,緊張、焦慮、心煩是大部分高考生都有的情況,所以請淡定,當(dāng)你緊張的時(shí)候,其他人也在緊張,不過,如果你能在緊張的時(shí)候,忍著情緒去多記一個(gè)單詞,多看一個(gè)公式,那么,你就比同樣緊張的同學(xué)多一點(diǎn)勝算的機(jī)會。是不是呢?

第四,調(diào)整好自己的生理。

在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應(yīng)該注意,調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來,以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間,調(diào)整好自己的生物鐘,使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以,在這最后的時(shí)間里,不要休息的太晚,不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。

最近特別多各種模擬考,越是這個(gè)時(shí)候,越是要以高考的態(tài)度來面對,調(diào)整自己是生物鐘,可以稍微早點(diǎn)睡,然后早點(diǎn)起來,讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀態(tài),并保持這樣的狀態(tài),一直延續(xù)到高考。

第五,飲食上要注意不要過分的追求營養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)律,給自己的腸胃造成不必要的麻煩,還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品,最好不要改變自己的飲食習(xí)慣,以免自己生病。

另外還要注意每天抽出30-40分鐘的時(shí)間和同學(xué)或父母一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),鍛煉鍛煉,給自己一個(gè)休息、放松、調(diào)整的時(shí)間。

專八備考心得體會篇3

先說初試,絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)專業(yè)初試都只考數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)兩門課程。這兩門課的知識點(diǎn)就那么些,所以主要考查的是你的熟練度。也就是說考研初試這東西和別的考試一樣,秘訣只有一個(gè),就是賣油翁的那句話:無他,唯手熟爾。指望在考場上那種環(huán)境下對一道原來沒見過不熟悉的題目想出解法是一件很不現(xiàn)實(shí)的事情。就算你真的可以做到這一點(diǎn),也會花掉不少的時(shí)間,而考研這種選拔性考試的設(shè)計(jì)初衷就意味著,你這樣做的時(shí)候就相比其他準(zhǔn)備充分的人已經(jīng)處于劣勢了。

至于具體的話,一開始你需要找一套報(bào)考學(xué)校的數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)的教材,從頭到尾細(xì)細(xì)的過一遍,例題和習(xí)題都自己親手做了。這個(gè)過程一方面是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程,另外一方面,雖然這兩門課的內(nèi)容每個(gè)學(xué)校講的都差不多,但是在具體的某些細(xì)節(jié)以及例題和習(xí)題上還是可能會不一樣的。而且一般好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)專業(yè)都是自主命題的,出題人就是學(xué)校的老師,他們平時(shí)上課和出題時(shí)的參考就是本校的教材。

做完了上一步,就可以開始愉快地刷題了,一般學(xué)校都會有前幾年的考研真題出售,在網(wǎng)上也能找到一些,這個(gè)多多益善。能做多少做多少。另外就是有那種賣的集結(jié)成書的真題匯編,一般來說內(nèi)容都大同小異,可以買一套看著順眼的做了。別的'參考書的話,數(shù)學(xué)分析方面裴禮文值得一做,高等代數(shù)我一直沒找到比較合適的。

說白了,考研初試的形式更接近于高考,都是考察有限的知識點(diǎn)的熟練程度和你見過的套路的多少。所以不用談什么對數(shù)學(xué)的理解,什么深刻內(nèi)涵,拿出筆和草稿紙,用準(zhǔn)備高考的勁頭刷題才是最好的辦法。

至于復(fù)試,一般都是筆試+面試的形式,具體內(nèi)容的話每個(gè)學(xué)校沒有固定的套路。只能泛泛地說筆試一般是考察那些初試沒有考到的專業(yè)課的內(nèi)容,主要的考察方向是廣度而不是深度,比如我們學(xué)?;A(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)的復(fù)試筆試是一張卷子12道題,涵蓋了實(shí)復(fù)變,泛函,常微偏微,抽象代數(shù),拓?fù)?,微分幾何等?nèi)容,需要選五道不同方向的題作答。所以這一步很大程度是看你本科階段整個(gè)的學(xué)習(xí)過程的。雖然也可以花時(shí)間準(zhǔn)備,但是效果上不會像準(zhǔn)備初試那么立竿見影。

面試的話,除開英語,很大程度上是看你和面試?yán)蠋煹幕?dòng)交流,也就是說,很大程度上是『看臉』。除了像

說的要自己『吹』自己在外。一般還要回答面試?yán)蠋熖岢龅囊粌蓚€(gè)問題。這種問題的話,一般都是和你所報(bào)考的方向相關(guān)的,而且很多都是可以幾句話說清楚的,所以一些基礎(chǔ)的概念,定理什么的,記熟點(diǎn)兒還是有好處的。

專八備考心得體會篇4

地理課上務(wù)必認(rèn)真聽講,跟著老師的思維轉(zhuǎn),隨時(shí)動(dòng)手在紙上畫,或者用空間思維去想象。高中地理學(xué)習(xí)以天體和地球運(yùn)動(dòng)開始,這一章對部分同學(xué)來說是難以快速吸收的,上課就需要緊跟老師思路,模仿老師解題的思考角度。之后的人文地理可能會覺得難度下降,但上課時(shí)也千萬不能放松,人文地理注重知識之間的聯(lián)系性和結(jié)構(gòu)性,各個(gè)要素之間聯(lián)系緊密,不能大意疏漏掉任何一環(huán)。地理課的課堂筆記也很重要,特別是區(qū)域地理,上課可能會有大量筆記,來不及記錄時(shí)可先記下大概,如上“日本”一課,可只列出經(jīng)緯度、氣候、地形、水能,交通等要素,等待課后填寫。有時(shí)板書上沒有,但教師一語帶過的一些知識點(diǎn)也應(yīng)記下,而且有很大的作用。有時(shí)是啟發(fā)將一個(gè)區(qū)域與另一個(gè)相似的區(qū)域?qū)Ρ?,有時(shí)是隱性知識,如印度耕地與美國耕地在世界上的排序關(guān)系等。

學(xué)好地理當(dāng)然要善于動(dòng)腦,課前最好給自己列一些思考方向,經(jīng)常向自己提出問題,地理問題的一般思路是:①學(xué)什么?如黃河及其水文特征;②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍;③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的;④有何利弊?如怎樣評價(jià)黃河對我國北部地區(qū)帶來的有利條件和不利條件;⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來,應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

地理課本不像歷史課本,需要反復(fù)看上七八次。地理課本更不像政治課本,可以捧起來大聲快讀直到背熟為止。對于地理課本應(yīng)該重在理解。對高中地理第一冊自然地理,應(yīng)重點(diǎn)掌握各種地理現(xiàn)象的原理;對第二冊人文地理,則重在分析應(yīng)用,按農(nóng)業(yè)、工業(yè)等大的板塊逐步消化,最后再綜合練習(xí);對于第三冊給出的各個(gè)區(qū)域的整治等,就已經(jīng)進(jìn)入運(yùn)用環(huán)節(jié),可以記憶每個(gè)區(qū)域的具體案例,如將魯爾區(qū)的整治措施遷移至東北的改造、將田納西的小流域治理與我國水電發(fā)展對比等。

至于城市空間分布等一學(xué)生園地鄉(xiāng)規(guī)劃》重在弄清楚句、鄉(xiāng)村聚落的空間.需要多次練習(xí)畫出知識結(jié)構(gòu)圖的能力;《環(huán)境保護(hù)》基本不用花太大力氣,只需要過一次就差不多了;浙江自選模塊的《旅游地理》的重點(diǎn)是旅游景觀的地點(diǎn)、成因以及世界各種類型遺產(chǎn)的類別和特征,所以重在記憶;而《自然災(zāi)害與防治》的重點(diǎn)則是我國的幾種多發(fā)災(zāi)害以及災(zāi)害分布的圖片。需注意的是,應(yīng)特別重視插圖和表格,領(lǐng)會圖表所說明的問題。近年的高考越來越依賴圖表傳遞信息,試題中的表格很可能脫胎于課本中某一節(jié)的表格。

地圖是地理學(xué)習(xí)的命脈,這一點(diǎn)毋庸置疑。首先應(yīng)從硬件配置入手,購買幾本合適的地圖冊,筆者共配備了三本兩大一小的圖冊,一本是哈爾濱第三中學(xué)編寫的大圖冊,地圖清晰,便于直接看圖聯(lián)想;一本是北斗系列的《中學(xué)地理圖文詳解》,地圖旁邊帶有比較詳細(xì)的解釋,便于預(yù)習(xí)和補(bǔ)充知識;小圖冊供節(jié)約時(shí)間,適時(shí)記憶之用。在平時(shí)的閑暇時(shí)間里,可以隨時(shí)拿地圖冊翻一翻,不必刻意去記某個(gè)地方,只需在課后、課間的時(shí)候,都去翻一翻地圖,如看新聞時(shí)提到某個(gè)國家,就會翻一翻這個(gè)國家在什么地方,這樣對這些國家的輪廓都有一點(diǎn)印象??稍谧约撼W〉牡胤綊煲环袊貓D和一幅世界地圖,平時(shí)有意識地去看看,長期訓(xùn)練可以使腦海里形成完整的地理空間概念。再面對這方面的題目時(shí),就可迅速想起這個(gè)地方,找到切入點(diǎn)。

地圖題目在考試中不僅出現(xiàn)頻率高,并且形式多樣。有的地圖側(cè)重考察分析能力,根據(jù)圖上的信息尋找答案;有的地圖是一個(gè)背景,圍繞該區(qū)域可以組成一系列問題;有的地圖故布疑陣,設(shè)置重重陷阱迷惑考生;有的地圖羞羞答答,含含糊糊的暗示讓人絞盡腦汁尋找真實(shí)面目。要想做好這些形式多樣的地圖題,只有多看地圖,每天保證幾十分鐘的看圖時(shí)間,邊看邊想邊聯(lián)系,牽一發(fā)而動(dòng)全身,以一圖而溫習(xí)全書。

發(fā)現(xiàn)地理知識漏洞的最好辦法就是做題。但不要被題海淹沒,應(yīng)及時(shí)總結(jié)每一道錯(cuò)題。地理試題越來越活,每一道試題都是新面孑l,尤其是高考,出題的角度和方式常常別具一格。有的同學(xué)搞題海戰(zhàn)術(shù),幾乎將所有的地理參考書全部做一遍,反而效果并不理想,因?yàn)橹蛔霾幌?,會的永遠(yuǎn)只是這一題。做地理題切忌就題論題,應(yīng)多聯(lián)系,尋找異同,熟練以后還可以順著這個(gè)思路和角度自己出題,對考試時(shí)分析能力的提高會有很大幫助。

專八備考心得體會篇5

學(xué)校教研組長培訓(xùn)個(gè)人心得感想三篇1這個(gè)學(xué)期,我有機(jī)會參加了這次省教育學(xué)院組織的高中英語教研組長培訓(xùn)班,為期十天的學(xué)習(xí),想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時(shí)間坐下來聽幾場有水平的講座,也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會。盡管培訓(xùn)安排的滿滿的,大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次次認(rèn)識的提高,一次次地促使自己也更多地對教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。

應(yīng)該說,這次能聽到來自福建教育學(xué)院,師大,廈門教師進(jìn)修學(xué)院的專家,同安一中,廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究,總結(jié)出來的思想,既精辟又簡潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會。另外,李健專家做的關(guān)于聽評課的講座,實(shí)用性很強(qiáng),讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽,哪些方面評,讓老師從哪些方面來改進(jìn)自己的教學(xué),最終的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生受益。

我們還聽了關(guān)于教師技能大賽的情況,通過看一些比賽片段,教案設(shè)計(jì),深感哪些獲獎(jiǎng)教師的素質(zhì)相當(dāng)高,我們和他們的差距不只一點(diǎn)點(diǎn)。

尤為難得的是,這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的語法與寫作課,令人感覺清新,漂亮的,和時(shí)事緊扣的ppt,精煉的講解,讓人覺得這一堂課輕松而且易懂,并且能把所學(xué)的語法知識和作文結(jié)合起來,使寫作能力得到提高,這一點(diǎn)非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對是頗具創(chuàng)意的閱讀課,雖然最后有點(diǎn)匆忙結(jié)尾,但是他的大膽嘗試,讓人欽佩,也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構(gòu),廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課,都給我留下了深刻印象,他們的老師素質(zhì)高,口語棒,他們的學(xué)生素質(zhì)也非常高,和老師的配合非常默契。一堂課下來,學(xué)生會有很多收獲,老師也很有成就感,幸福感。這些公開課給我很多啟發(fā),也帶給我思考。

一、勤于學(xué)習(xí),緊跟教科研脈搏隨著輕負(fù)高質(zhì)思想、基礎(chǔ)教育新課程改革的深入推進(jìn),我們迫切需要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。為了緊跟課程改革的步伐,他們學(xué)校以教研組為單位認(rèn)真開展相關(guān)理論學(xué)習(xí),組織多個(gè)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)化,如開展讀一本好書、一篇文章,觀摩評論一個(gè)課例,研究一個(gè)問題……,通過一次次的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),不僅開闊了老師們的眼界,更為重要的是讓廣大教師親身經(jīng)歷了從新理念到新課堂的演釋過程。

二、善于教學(xué)反思,促教師新成長驕人的榮譽(yù)獲得,靠得就是學(xué)校全員不斷的反思、總結(jié)、提升,促進(jìn)新成長。為引導(dǎo)教師自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學(xué)反思活動(dòng),促進(jìn)教師的成長,同時(shí)讓學(xué)生成為教學(xué)改革的最大受益者。

總之,十天的培訓(xùn)收獲頗多,不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示,在教學(xué)上也學(xué)到了很多,希望這樣的培訓(xùn)今后還有,也讓更多的老師受到培訓(xùn)。

以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),全面提高教師的整體素質(zhì),努力改善幼兒園的園容園貌,帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)拼搏,無私奉獻(xiàn),取得了較好的成績。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究,大膽嘗試課程改革,提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革,教師角色總轉(zhuǎn)變,努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理,根據(jù)幼兒的年齡,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī),并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動(dòng)材料等,近年來,教師自制的教玩具將近三千多件,利用這些材料和教玩具,讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智,較好地培養(yǎng)

幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力,充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究,嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng),防止預(yù)外事故的發(fā)生,對幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),進(jìn)行各種活動(dòng),如:科學(xué)探究活動(dòng)、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。

5、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操,發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”,“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面,從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高

教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。

1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教研究的作用,通過“走出去,請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn),使教師們真正理會《新綱要》的實(shí)質(zhì),吸取外地的經(jīng)驗(yàn),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來,在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動(dòng)中,我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,加深家長對幼兒教育的理解,取得一致教育孩子的方法,達(dá)到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課,讓教師共同切磋,共同探討,共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定,受到了家長和社會各界人士的好評。

3、在實(shí)施新課程的過程中,重視教師計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn),提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,推進(jìn)教育信息化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求,先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識的培訓(xùn)考試,全園90%以上的教師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)。

4、以賽代培,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。幾年來,我們通過組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽,教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著,碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎(jiǎng)的有38人次,其中金獎(jiǎng)6人,銀獎(jiǎng)15人,銅獎(jiǎng)18人,獲縣級獎(jiǎng)的有2人次,其中二等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)1名;教師獲全國三級園丁獎(jiǎng)1人,優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人;獲得區(qū)級論文獎(jiǎng)的有2人,其中一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)1人,獲得市級論文獎(jiǎng)的有25人,其中二等獎(jiǎng)8名,三等獎(jiǎng)10名,優(yōu)秀獎(jiǎng)7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,其中二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名,優(yōu)秀獎(jiǎng)6名.獲縣級獎(jiǎng)的有37人,其中特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)9名,三等獎(jiǎng)20名。

三、利用社區(qū)、家庭等資源,努力改善幼兒園的園容、園貌,使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

?幼兒園教育綱要》中指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,利用社區(qū)、家庭等力量,根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì),巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之,幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在在上級部門、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

20x年x月x日,x小學(xué)的x老師和x實(shí)驗(yàn)學(xué)校x校區(qū)的x老師在x市教育科學(xué)研究所的x副所長、x教研員的帶領(lǐng)下,到我縣開展南寧市小學(xué)教研組長培訓(xùn)暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

下午,x副所長在隆安縣第一小學(xué)給我們做了以“教研組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展”為主題的培訓(xùn),展副所長結(jié)合具體的實(shí)例從“聚焦有效教研、教研活動(dòng)的策劃、教研活動(dòng)的開展、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)”四個(gè)方面進(jìn)行了闡述,培訓(xùn)會為我們?nèi)绾巫龊媒萄薪M建設(shè)指明了方向,同時(shí)也給我們很多的啟示。我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。專家用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語言和簡明易懂的語言與學(xué)員進(jìn)行面對面的指導(dǎo),一場理論和實(shí)踐相結(jié)合、深情并茂的講座,讓我收獲滿滿。盡管嚴(yán)冬猶在,盡管利用周末培訓(xùn)很辛苦,大部分老師都感到很累很累,但是回過頭看看,這樣的累,換來的是一次認(rèn)識的提高,一次地促使自己也更多地對教研工作進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說,還是值得的。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。

通過培訓(xùn)我還明白了重視教研組建設(shè),研究教研組管理的基本原則,開展富有個(gè)性的校本研究,使教研組管理邁上新臺階,這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫,我受益非淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。

專家的培訓(xùn)就像是指路明燈,就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“聽君一席話,勝讀十年書”。我感到自己在改變,課堂在改變,學(xué)生在改變,我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮,有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,我將以豐實(shí)的理論知識來武裝自己,將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開展教研組的活動(dòng)建設(shè),從一點(diǎn)一滴做起,為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。

專八備考心得體會篇6

1、高三差生逆襲北大成功

我本是一個(gè)性格開朗、很愛說笑的人,而步入高三,我整個(gè)兒變了一個(gè)人(后來我同學(xué)都說我那時(shí)有一個(gè)沒過程的轉(zhuǎn)變)。

每天早上,我6點(diǎn)鐘起床,洗漱完畢,戴好隨身聽,塞上耳機(jī),面向墻上的小國旗,聽國歌。每當(dāng)那激昂的國歌在耳畔響起,我的心情激動(dòng)不已,我感覺自己沒有了任何私念,我感覺到一種巨大的動(dòng)力。啊!我將終生為此而奮斗,為中華民族的強(qiáng)盛而奮斗!

直到今天,我每天早上起來都要聽國歌,這使我每天都能保持旺盛的斗志。

聽過國歌,我總要鍛煉身體,三十下俯臥撐,三十個(gè)下蹲動(dòng)作,然后是朗讀英語課文。這之間,我可以把早飯做好,一碗稀飯,兩個(gè)雞蛋。

每天早上7點(diǎn)鐘,我準(zhǔn)時(shí)騎自行車去上學(xué),路上二十多分鐘,我總是騎得不緊不慢,我的很多同學(xué)反來問我:“你每天花費(fèi)近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間在路上,那么緊張的高三,你怎么能受得了?”實(shí)際上,他們有所不知,來回路上近一小時(shí)的效率,要比在教室時(shí)高得多。

最終的結(jié)局是我考上了北大!

2、高三從學(xué)渣到黑馬逆襲 三個(gè)月漲343分

那天,我爸看著模擬考試成績,格外淡定地告訴我,不用擔(dān)心學(xué)習(xí)了,他已經(jīng)給我聯(lián)系好了一家工廠,3個(gè)月小工實(shí)習(xí),沒幾年就能當(dāng)大工,工資5000朝上。我瞬間決定要努力學(xué)習(xí)了

我去書店買了一本語文基礎(chǔ)知識手冊和一本閱讀素材;數(shù)學(xué)買了名校周考試題匯編;英語買了近十年的高考題。

我把語文的基礎(chǔ)知識手冊和閱讀剪成3本,每十天換一本。看基礎(chǔ)知識手冊當(dāng)看書,閱讀素材著重理解其中心思想。

數(shù)學(xué)每天做3套題目,只做選擇題和填空題,時(shí)間控制在2個(gè)半小時(shí)內(nèi)。第二天都將昨天做錯(cuò)的題目看一遍,3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數(shù)學(xué)解小題的速度和準(zhǔn)確率快速提高。

英語每天做一套題,將不認(rèn)識的單詞記錄下來當(dāng)晨讀材料。

最后,你們都知道了,高考我考了603分。我知道,自己差不多可以考個(gè)一本,但也從未想過能達(dá)到這樣的高度。

我爸當(dāng)時(shí)就哭了,他跟我說,當(dāng)初不該對我說那樣的話。我沒說啥,其實(shí)我明白,他要是當(dāng)時(shí)沒說那句話,我絕對達(dá)不到今天的成績。

我的老師對我說,他完全不意外。我之所以能達(dá)到這樣的成績,最為重要的,是我已經(jīng)把學(xué)習(xí)作為了一項(xiàng)事業(yè)、一份責(zé)任。