心得體會是當(dāng)下社會中出現(xiàn)的較多的一種感受性的文章,通過心得體會的寫作我們是可以讓自己的真實想法表達出來的,范文社小編今天就為您帶來了暑期教師培訓(xùn)心得通用5篇,相信一定會對你有所幫助。
暑期教師培訓(xùn)心得篇1
班主任是班級的靈魂,班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。應(yīng)該是一個不斷進取的過程。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,以區(qū)教師進修學(xué)?!豆笆麉^(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實施方案》為指針和中心思想,貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,對本園教師進行了班主任教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,進一步幫助并引導(dǎo)各位班主任老師明確自己的管理者意識,更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項工作,努力搞好班集體的建設(shè),取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo),增強工作責(zé)任感,全面培養(yǎng),注重實效
班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念,更新教育觀念,了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),改進教育方法和教學(xué)手段,增強實施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。
二、多種班主任培訓(xùn)的方式,促進教師素質(zhì)提高
1、加強班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí),抓好教師隊伍建設(shè)
為了有效促進班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,切實加強班主任隊伍建設(shè),提高德育工作的實效性,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任專業(yè)發(fā)展,我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí),組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,觀看《新時期中小學(xué)班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進事跡及經(jīng)驗介紹,活動得到了各班主任的一致好評,并寫了自己的心得體會,他們紛紛表示,多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座,地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮,更加堅定了愛學(xué)生的情感。
2、組織班級常規(guī)調(diào)研,有效改進班主任日常常規(guī)管理工作
俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓?!绷己玫男袨榱?xí)慣對幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育,著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,并把這項舉措列入了班級調(diào)研的一個重要項目。
首先在調(diào)研班級的選擇上,我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動,我們選取調(diào)研的班級有的是非常具有班級特色,值得大家學(xué)習(xí)的班級;有的是班級組織過程中,突出問題比較典型的班級。通過班級調(diào)研,讓大家學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗,同時也折射出自己班級管理方面的共性問題,以便于通過集體共同查找問題,來促進共同反思,共同改進。在調(diào)研過程中,我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調(diào)研,看看幼兒在一日活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何?;顒雍螅{(diào)研組人員還及時向班主任反饋情況,對在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。通過這樣扎實有效的調(diào)研活動,給班主任專業(yè)知識方面帶來了實實在在的指導(dǎo),班主任的組織能力大大提高,從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動時間得到了更有效的利用,減少消極等待,動靜交替合理開展活動。
3、進行特色班級創(chuàng)建、研討、展示,發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢
我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實際情況,以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點,開展了特色班級活動,每個班都申報了特色班級,并對特色班級創(chuàng)建進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的快樂韻律,果果班的舞蹈精靈等,各班完善了自身班級的創(chuàng)建方案,積極開動腦筋,設(shè)計出了一系列符合幼兒特點的活動、區(qū)角及其他的內(nèi)容。同時,還開展了特色班級展示研討活動。本學(xué)期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律,芽芽二班的韻律童謠,果果班的舞蹈活動。在展示后,還組織進行了研討,每位老師說出了自己的想法和建議,為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進行了一些智慧的交流。
暑期教師培訓(xùn)心得篇2
“提出問題是智慧,解決問題是能力?!薄鞍l(fā)明千千萬,起點是疑問?!边@些名言都充分說明了培養(yǎng)學(xué)生問題意識的重要性。因此在平時的教學(xué)中我特別注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,下面結(jié)合具體案例說一說在實際教學(xué)中的具體做法。
在教學(xué)一年級下冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的加減法第一個信息窗時,我是這樣做的:
一、讓學(xué)生仔細看圖,圖中告訴你了那些信息?
學(xué)生說出了很多信息,其中也有無價值的信息,然后引導(dǎo)學(xué)生整理信息,把有價值的信息摘錄到黑板上,
(1)已經(jīng)掛了26個牌子,還剩3個;
(2)給小樹掛牌的有15人;
(3)澆花的有15人;
(4)已經(jīng)澆了23棵,還剩20棵。這就是第一步讓學(xué)生整理信息。
二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息提出問題。
學(xué)生提出了下列問題:一共掛了多少個牌子?一共有多少棵花?掛牌的和澆花的一共有多少人?掛牌的比澆花的多多少人?學(xué)生能順利提出這些有價值的數(shù)學(xué)問題,關(guān)鍵是對圖中的信息進行了梳理,去掉了沒有價值的信息,根據(jù)有價值的數(shù)學(xué)信息因而提出了有價值的數(shù)學(xué)問題。
因此,在低年級的教學(xué)中,要想培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,除了創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的問題意識外,同時還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對圖中的信息進行整理,根據(jù)有價值的數(shù)學(xué)信息才能提出有價值的數(shù)學(xué)問題,問題意識才能得到培養(yǎng)。
暑期教師培訓(xùn)心得篇3
這次暑假,為期十天的一個培訓(xùn),真的讓我收獲滿滿,學(xué)校給我們組織的這個培訓(xùn)讓我對教學(xué)有了更加深層次的看法,在這次培訓(xùn)中讓我學(xué)到了很多,我對自己的語文教學(xué)有了更好的教學(xué)方式,我之前教學(xué)上面的迷霧培訓(xùn)后都豁然開朗,然購物網(wǎng)體會深刻,這次培訓(xùn)真的很有意義,是針對我教學(xué)的一個專業(yè)的培訓(xùn),明確了自己的方向,我在培訓(xùn)的過程中體會到了很多學(xué)習(xí)了很多。
培訓(xùn)的內(nèi)容主要是針對教學(xué)的一個改善,在以往的語文教學(xué)中我太講究效率了,就是這樣我就忽略了學(xué)生的感受,在教學(xué)的過程中沒有把學(xué)生的興趣帶入進來,課堂的氣氛一直都是一個嚴肅的情況,對于一些東西我就忽略了,就是剛剛說的學(xué)生的興趣問題,語文是一個很枯燥的,本來就是這么枯燥如果講課也枯燥,那么學(xué)生又能夠有什么興趣呢,所以在這次的培訓(xùn)中,培訓(xùn)老師一直在講學(xué)生的興趣問題,我覺得這是一個很重要的東西,在培訓(xùn)老師點破之后我也豁然開朗,確實就是這么一回事,在學(xué)習(xí)的過程中總是太多的重視效率了,培訓(xùn)的老師說只有在學(xué)生興趣高漲的情況下,才會有效率。
還有一個自我的素質(zhì)的養(yǎng)成,對于一名語文教師而言自身的一個素質(zhì)是非常的重要的,自己的個人素養(yǎng),知識層面的掌握度,都很重要,教師是一個神圣的職業(yè),作為教師就要有非常好的素質(zhì),高素質(zhì)的教師一定是教出高素質(zhì)的學(xué)生的基礎(chǔ),在這次的培訓(xùn)中我深刻的體會到了這一點,自己的知識層面還是需要多加強,平時主要還是要多看書,從書中能夠了解到更多的東西,作為一名教師自己的知識一定是豐富的,多看書可以有助于我們平時講課的一些語言組織能力,自己也需要不斷的學(xué)習(xí),主要還是豐富自己一些計算機技術(shù),跟現(xiàn)在的時代接軌,跟學(xué)生減少代溝,這是一個很重要的東西。
再一個就是要發(fā)散學(xué)生的思維,很重要就是鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,比如說一個問題不要太過于局限,要給予學(xué)生一下空間,拓展的空間,讓學(xué)生發(fā)散自己的思維,讓學(xué)生自己去鉆研一些問題,對于問題的解答不應(yīng)該只能有一種,學(xué)生的想法應(yīng)該得到表揚,作為一名語文教師也應(yīng)該經(jīng)常的去比表揚學(xué)生,這次的培訓(xùn)就是讓我領(lǐng)悟很深刻,在平時的教學(xué)中我總是太過于局限,很多的時候把學(xué)生的一些想法泯沒了,這是很遺憾的一件事情,這次讓我不禁反思了一下,在今后的教學(xué)中,我也會經(jīng)常反思自己,讓自己不斷的提高。
暑期教師培訓(xùn)心得篇4
20xx年7月6日至8日,我參加了由??谑信嘤?xùn)院在海南省??谑泻5閸u花開四季大酒店舉行的20xx年??谑泄歉山處熓钇谂嘤?xùn)班。短短3天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,這次的培訓(xùn),不論內(nèi)容與形式,都與以往有了較大的不同,分組的學(xué)習(xí)、討論、交流,讓我們能更好地學(xué)習(xí)、實踐。這次的培訓(xùn),我覺得是目前為止自己收獲最大的一次培訓(xùn),它像梳子,幫我反思梳理過去的教學(xué)理念。
一、陳素梅副院長的嚴格要求
陳素梅副院長對我們提出要求,她要求我們每一個骨干教師都要對自己的成長有要求、有追求,培訓(xùn)期間,每天一篇美篇,培訓(xùn)結(jié)束后1500字的總結(jié)。她殷切的話語像春風(fēng),給我送來了春的氣息;像燈塔,照亮了我努力的'方向……
二、收獲滿滿的學(xué)習(xí)心得
聆聽海南中學(xué)馬向陽校長的《閱讀與專業(yè)教師的發(fā)展》我的體會是:教師專業(yè)閱讀應(yīng)當(dāng)成為一種新的專業(yè)生活,滲透于教師日常專業(yè)行為的方方面面,并伴隨著教師的職業(yè)生涯不斷走向豐富和深入。如果教師能夠以閱讀來促進自己思考,以思考來促進自己專業(yè)思想的形成,并且以寫作來構(gòu)建和完善自己的專業(yè)思想,就一定會“善莫大焉”。
印象最深的是20xx年7月7日上午,吳欣助推站的李邦財老師為小學(xué)二班的骨干教師們作了“課堂觀察與診斷”的主題培訓(xùn)。我的聽課體會:就已經(jīng)進行完的課來講,課堂教學(xué)也是遺憾的藝術(shù),不可能盡善盡美。關(guān)鍵在于我們應(yīng)在課后自己或在同伴的幫助下分析得失、相互借鑒、校正彌補、揚長避短、積累經(jīng)驗,使以后的課上得更精彩。課堂觀察是一種研究活動,它在教學(xué)實踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁,為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一條很好的途徑。通過課堂觀察,教師借助合作的力量在實踐性知識、反省能力等方面將獲得新的發(fā)展,進而提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
暑期教師培訓(xùn)心得篇5
一直以來都在為學(xué)生的出錯率多苦惱不已,想了很多辦法,效果都不算很好。正在迷茫、困惑之時,暑期培訓(xùn)給了我很好的詮釋,一下子心中釋然。原來出錯的罪魁禍?zhǔn)撞皇菍W(xué)生粗心,也不是題目訓(xùn)練的很少,而是我在教學(xué)中忽視了算理的結(jié)果。
在計算教學(xué)中,有時候嫌麻煩,嫌孩子們不聽話,本該孩子動手操作變成了老師代替演示;本該孩子獨立探索,變成了老師的滿堂灌;本該孩子體驗經(jīng)歷,變成了老師的做學(xué)生看;本該……許多的本該,造成了這樣的后果。所以我認為在以后的計算教學(xué)中,老師們是否該這樣做,以64÷2為例說說自己的學(xué)習(xí)感悟:
1、根據(jù)口算過程用小棒動手分一分感知算理。
方法一:64÷2=32方法二:64÷2=32方法三:64÷2=32
60÷2=304÷2=2豎式
4÷2=260÷2=30
30+2=322+30=32
在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的口算方法時由于部分學(xué)生應(yīng)能應(yīng)用已有知識計算出結(jié)果,為讓每一位學(xué)生都能進一步理解算理,我主要通過讓學(xué)生擺小棒來理解。使學(xué)生通過動手操作,在操作過程中探討出新知。因為動手操作是一種主動學(xué)習(xí)活動,它具有具體形象,易于促進興趣,便于建立表象,有利于理解知識等特點。所以,通過組織學(xué)生動手操作學(xué)習(xí)新知識,正是適應(yīng)這一認知特點,學(xué)生只有在一些實際操作中才能逐步體會、理解“形”和“數(shù)”之間的聯(lián)系,從而使學(xué)生在動手操作的愉快氛圍中獲取知識。
2、讓學(xué)生在分小棒的操作觀察中理解算理。
在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法時,我主要是讓學(xué)生自己觀察豎式并結(jié)合操作思考以下問題:(1)從哪一位開始算起(2)2為什么寫在商的十位?(3)豎式中的第二個6和4分別表示什么等問題,通過觀察、思考,運用已有知識(有余數(shù)除法的筆算方法)的遷移擺小棒的過程,很容易理解第二個6表示第一次分的6捆,分了6個十;4表示第二次分得4根,是4個一;同時也搞清了豎式的過程實際上就是2次分的結(jié)果。
由于以前的教學(xué)沒有讓學(xué)生用小棒操作自己想的過程,造成孩子們機械的運用豎式,但是不明白算理,出錯很多。所以在教學(xué)中注重動手操作,讓學(xué)生展現(xiàn)自己的原始思維過程直至關(guān)重要的。