暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022范文7篇

時(shí)間:2022-07-07 作者:Trick 心得體會(huì)

在如今的時(shí)代中,我們已經(jīng)習(xí)慣了寫心得體會(huì)來(lái)記錄自己的感受,通過(guò)心得體會(huì)的寫作我們能夠讓自己的邏輯能力得到鍛煉,以下是范文社小編精心為您推薦的暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022范文7篇,供大家參考。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)2022范文7篇

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

xx年7月25日到8月3日,我參加了我們縣的高中英語(yǔ)教師暑假研修班。為期十天的英語(yǔ)培訓(xùn)已落下帷幕,在這短暫、緊張、而又充實(shí)的十天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺!培訓(xùn)的內(nèi)容給了我在教學(xué)上很大的幫助,聽(tīng)了教授和一線教師們的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)視頻,自己也親身參與一些討論活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹地領(lǐng)會(huì)了專家們所講的內(nèi)容。現(xiàn)在將我的心得體會(huì)梳理如下:

一.培訓(xùn)更新了我的觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一名英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)。培訓(xùn)中李洪奇教授說(shuō)到:“我們要求知若渴,虛懷若谷。”還要認(rèn)識(shí)到:“見(jiàn)賢思齊,他山之石,可以攻玉?!倍椅覀冏鳛橐幻⒄Z(yǔ)老師,要做到“為運(yùn)用而教知識(shí),不教死的知識(shí),不死教英語(yǔ)知識(shí),不把英語(yǔ)知識(shí)教死?!蔽覀円囵B(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格,打造教學(xué)特色,塑造人格魅力。另外,陳霄,徐曼霏教授的講座,讓我深深地明白英語(yǔ)教師語(yǔ)言敏感意識(shí)提升的重要性。

二、培訓(xùn)讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)一些一線教師講的一些教學(xué)技能及他們對(duì)課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。莫影春老師的“語(yǔ)法有效性教學(xué)探討”,讓我明白我不能再以傳統(tǒng)的“填鴨式”方法去講授語(yǔ)法了,那樣我們老師課上得吃力,學(xué)生學(xué)得枯燥無(wú)趣,而且收效甚微。莫xx提出,“語(yǔ)法是一種知識(shí),一種技能,一種交際基礎(chǔ)?!蔽覀円寣W(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確地使用所學(xué)的語(yǔ)法。我們?cè)谥v授語(yǔ)法時(shí)要注意精講精練,總結(jié)規(guī)律,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括用法,站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。還有,潘穎媚老師的講座也是讓我如沐春風(fēng),收益良多。她的賞識(shí)教育理念讓我很欽佩。最讓我印象深刻的莫過(guò)于她批改作文的方法。平時(shí)我們老師都覺(jué)得批改學(xué)生的英語(yǔ)作文很辛苦,因?yàn)樽魑某霈F(xiàn)的錯(cuò)誤很多,我們費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁,往往一篇被批改的作文是“滿堂紅”,學(xué)生看了也不太開(kāi)心。<蓮山>但是潘老師的做法卻很新穎,獨(dú)特,操作起來(lái)老師輕松,學(xué)生又喜歡,而且效果比傳統(tǒng)的作文批改法更好!我在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中也得好好利用她的這一方法。最后,徐佑玲老師的“英語(yǔ)課堂閱讀教學(xué)”講座,也讓我感觸良深。我們都知道,要上好一節(jié)閱讀教學(xué)課并非是一件容易的事情,尤其是英語(yǔ)閱讀試題點(diǎn)評(píng)課。徐老師的做法真是高屋建瓴,很值得我們以后在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中慢慢學(xué)習(xí)利用。徐老師讓我認(rèn)識(shí)到,閱讀課并非單單教會(huì)學(xué)生閱讀,我們也可以通過(guò)閱讀提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力。

三、培訓(xùn)使我掌握了一些寫論文的方法

李xx教授說(shuō),“一個(gè)好老師不僅課上得好,學(xué)生考得好,而且論文要寫得好!”作為一名教師,我們有必要提高我們的科研能力來(lái)促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。何廣鏗教授給我們上了很好的一節(jié)課,指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞谜撐?。在講座過(guò)程中,他旁征博引,娓娓道來(lái)。首先向我們分析中學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行教育科研存在問(wèn)題,讓我們知道我們面臨著怎樣的困難;接著講述教學(xué)研究的內(nèi)涵;然后指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇課題和題目,這都是我們所缺乏的。其次重點(diǎn)向我們講解如何選用研究方法和如何分析和解釋數(shù)據(jù)和資料。通過(guò)何教授的講座,我對(duì)如何寫好一篇論文有了初步的認(rèn)識(shí)。

總而言之,這次培訓(xùn),是我近幾年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。十天,一眨眼就過(guò)去了,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。走近名師,感受名師,在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。同時(shí)希望以后能夠有更多的機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn),正所謂“路其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

7月13、14、15日,在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),在這短短的三天培訓(xùn)中,經(jīng)過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、反思等一系列的活動(dòng),通過(guò)小組研討、集中觀摩、大組交流與獨(dú)立反思相結(jié)合的培訓(xùn)形式,使我受益匪淺。

先后有幸聽(tīng)到三位優(yōu)秀教師上的三節(jié)精彩的示范課,深受啟發(fā),尤其是7月14日上午由邵老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——替換》讓我印象最深,一支粉筆,一塊黑板,樸實(shí)而精彩,很有學(xué)習(xí)、借鑒的價(jià)值。

一、 合理安排、優(yōu)化重組

有道是:“書(shū)是死的,人是活的。”教材的大范圍統(tǒng)一,則意味著其針對(duì)性的減弱,所以課本內(nèi)容只能作為講課的主要參考依據(jù),而非唯一標(biāo)準(zhǔn)。從教育的最終目的來(lái)看,學(xué)生要學(xué)的是知識(shí)體系的某些方面,而不是何種版本的教材。因而,備課時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況,將課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。

邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長(zhǎng)短彩帶,直觀又容易操作,比較有效,而彩帶也類似于線段圖,為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數(shù)關(guān)系的替換,練一練替換的是兩個(gè)相差關(guān)系的兩,兩題是相對(duì)獨(dú)立的,而邵老師首先出示“2根長(zhǎng)彩帶和6根短彩帶,一共長(zhǎng)72厘米,每根短彩帶和長(zhǎng)彩帶各長(zhǎng)多少厘米”這樣一個(gè)不完整的題目,讓學(xué)生通過(guò)添加“每根短彩帶的長(zhǎng)度是長(zhǎng)彩帶的1/3”得到例1,再通過(guò)更改條件“每根長(zhǎng)彩帶比每根短彩帶長(zhǎng)4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來(lái),便于比較他們的相同與不同之處。

二、經(jīng)歷策略的形成過(guò)程

邵老師在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生開(kāi)展畫(huà)圖、敘述、推想、驗(yàn)證、比較、概括等豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過(guò)程。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過(guò)程之后,讓學(xué)生及時(shí)回顧與反思,著力思考“為什么要替換”“替換的依據(jù)是什么”“替換前后數(shù)量關(guān)系有何變化”等問(wèn)題,在反思中逐步建構(gòu)替換的數(shù)學(xué)模型。特別需要指出的是,當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了兩種類型的替換之后,組織學(xué)生觀察比較,使學(xué)生初步明白:倍數(shù)關(guān)系替換的結(jié)果總量不變,杯子的總數(shù)變了,而相差關(guān)系替換的結(jié)果總量變了,杯子的總數(shù)不變。

三、 體驗(yàn)策略的價(jià)值。

回顧與反思是小學(xué)生解決問(wèn)題必備的能力之一,通過(guò)反思解決問(wèn)題的過(guò)程,能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升認(rèn)識(shí),將解決問(wèn)題的策略融入學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成策略意識(shí)。

當(dāng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)圖、列式計(jì)算、檢驗(yàn)結(jié)果之后,邵老師并沒(méi)有結(jié)束例題教學(xué),而是組織學(xué)生反思和比較,使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一種量與總量之間的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系。在這之后的變式練習(xí)和鞏固應(yīng)用中,都讓學(xué)生在解決問(wèn)題之前或之后,不斷體驗(yàn)到替換策略的優(yōu)勢(shì)——使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

此次我區(qū)舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我豁然開(kāi)朗。“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了?;顒?dòng)雖然結(jié)束了,但我們還在思考著,今后,我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

帶著學(xué)期末的疲倦,帶著對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤,帶著對(duì)行政干預(yù)無(wú)力反抗的無(wú)奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂,沒(méi)有任何期盼。沒(méi)有想到,大師們對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體,讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂(lè)趣十足。

在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中,有理論的學(xué)習(xí),有具體案例的分析,有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的介紹,還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的.無(wú)盡的思考。

殷容老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析,這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過(guò)和在多年的教研活動(dòng)中的總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們即將從事一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。每頁(yè)教材的重點(diǎn)在哪里,每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何突破,殷老師都毫無(wú)保留的介紹給我們。

同課異構(gòu)說(shuō)課的兩位老師不但為我們介紹了他們?cè)O(shè)計(jì)的課例,而且講述了每一個(gè)環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過(guò),在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí),也啟發(fā)著我們?cè)谘芯拷滩慕谭ǎ粘湔n的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)幾個(gè)為什么。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷》。說(shuō)是講座還不確切,應(yīng)該是探討,是他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。他沒(méi)有簡(jiǎn)單地回答老師們平時(shí)在教學(xué)中諸多困惑的答案,而是拋出來(lái)讓我們大家探討,讓我們慢慢明確:我們要教給孩子們有價(jià)值的數(shù)學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒(méi)有價(jià)值哪些價(jià)值比較小,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要深入思考的。

回想自己平時(shí)的教學(xué),仔細(xì)研讀教材,認(rèn)真參考教師用書(shū),積極和同事們討論,自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法,甚至有時(shí)候?qū)逃龑<业睦碚撨谥员?。張老師提出的話題,不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識(shí),用一些直接簡(jiǎn)單的方法,卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷,忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過(guò)程是需要學(xué)生不斷折騰的,不能省略的,有些約束和規(guī)范,卻是毫無(wú)意義的,我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西,一切以考試為指揮棒教學(xué),有時(shí)還為自己投機(jī)取巧的方法沾沾自喜。

培訓(xùn)讓我豁然開(kāi)朗,真實(shí)的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提,雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提,雖然我們無(wú)力改變,但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從,可以有所堅(jiān)持,應(yīng)該有一些思考,這樣我們的工作才會(huì)有一些創(chuàng)新,有一些成就,多一些樂(lè)趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力,但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂(lè)趣。

為期兩天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,留給我的沒(méi)有疲累,而是收獲了滿滿的喜悅。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

為期四天的教師培訓(xùn),裝載著每位老師們滿滿的收獲,今天圓滿結(jié)束。但余味未盡,特別是張樹(shù)堂老師,有著深厚的文化積淀和豐厚的綜合素養(yǎng)底蘊(yùn)的發(fā)言報(bào)告,在老師們的內(nèi)心激起波瀾,產(chǎn)生了共鳴,留下了難于磨滅的印象。

劉樓鎮(zhèn)教辦主任杜慶昌老師看中火候,為達(dá)到爐火純青的提煉,升級(jí)老師們的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化,每人寫份學(xué)習(xí)報(bào)告、心得體會(huì),印制成書(shū),這一舉動(dòng)有著歷史意義!每位老師的培訓(xùn)心得將為劉樓鎮(zhèn)的新教育增添新鮮血液,從此,劉樓鎮(zhèn)的教育將走向新的歷程。

我們要明確自己的使命,不是為校長(zhǎng),為教辦主任而工作。我們要為自己的信仰而奮斗!把教育當(dāng)做自己人生奮斗的一份事業(yè)來(lái)做,在樂(lè)學(xué)樂(lè)教中品味教育趣事,享受生活情趣。不虛度年華,把每一天都生活的有滋有味,生活點(diǎn)滴做到精致,活出人生的韻味來(lái)。

做有愛(ài)心的老師,靜待花開(kāi)。向張樹(shù)堂老師學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真育人。走進(jìn)孩子們的內(nèi)心,感受孩子們的感受,體會(huì)孩子們的體會(huì)。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,張老師說(shuō)得好。尊重每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,這是做老師最起碼的道德素養(yǎng)。表現(xiàn)在上課的細(xì)節(jié)上,你的肢體語(yǔ)言,你輕微地在孩子身邊走過(guò),輕拂學(xué)生偏倒的課本,示意學(xué)生的坐姿,對(duì)于特別的學(xué)生給一個(gè)肯定……

記得當(dāng)班主任期間,每次學(xué)期考試完,我不用去看成績(jī),成績(jī)絕對(duì)在全鄉(xiāng)比賽中是名列前茅。因?yàn)槲蚁嘈盼业膶W(xué)生個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,平時(shí)他們各方面優(yōu)秀的表現(xiàn)已經(jīng)超出了其他班級(jí),最后的成績(jī)一定好。有次超出平均分十多分的平均分,那不是偶然,那是我的學(xué)生平時(shí)就很努力向優(yōu)秀看齊!

不知道那一年的一個(gè)中午,一位很激動(dòng)的大爺找我:"您就是我孫子的語(yǔ)文老師啊,太感謝你了。我孫子這次考了五十多分,以前能考十多分就不錯(cuò)了。老師您不知道,這孩子得過(guò)大腦炎,落了個(gè)病根……"我認(rèn)識(shí)他,他可能不認(rèn)識(shí)我吧。

這位大爺,曾經(jīng)在學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí),還撿過(guò)我的魚(yú)呢。我住校,那次買了幾條魚(yú)放在盆里就去上課了。放學(xué)時(shí),楊老師喊我,你不看看,你的魚(yú)讓人拿跑了??创鬆斦嚿先幽牵?大爺,這是我的魚(yú)。""哪是你的魚(yú),我在地上拾的。"不情愿的扔下魚(yú)。大爺在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們哈哈的笑聲中揚(yáng)長(zhǎng)而去。

這位大爺?shù)膶O子做事很認(rèn)真,課上課下哪怕他不認(rèn)識(shí)的字,也一筆一畫(huà)寫得很工整。每堂課走過(guò)他身邊,我都很有感觸的贊美他的字。他的精神讓我欣賞,值得學(xué)生們和我學(xué)習(xí)。我做了什么?我只是做到了一位老師的本分,用心欣賞每一位學(xué)生!尊重每一個(gè)生命!

今天,老師們又陸續(xù)聽(tīng)取了幾位校長(zhǎng)的報(bào)告,明確了新學(xué)期的計(jì)劃和努力方向。

徐西汶校長(zhǎng)首先講話《以人為本,共創(chuàng)泉河小學(xué)美好明天》他遵循"親其師信其道",以人為本,說(shuō)之以理動(dòng)之以情。走進(jìn)學(xué)生心里,寓教于樂(lè)。

苑顯彬校長(zhǎng)的講話《強(qiáng)化學(xué)校管理,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》強(qiáng)調(diào)了安全重于一切,以人為本的教學(xué)理念;他又強(qiáng)調(diào)了教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線,基層干部走進(jìn)教室,體會(huì)一線老師的酸甜苦辣;家教聯(lián)合教育合力等等

辛宏校長(zhǎng)匯報(bào)了去外地學(xué)習(xí)的心得體會(huì)《信息基礎(chǔ)與課堂教學(xué)》他說(shuō)大閱讀要成為一個(gè)習(xí)慣,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。人工智能時(shí)代老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),積極為老師們提供信息化平臺(tái)資源;積極籌劃同步課堂和社團(tuán)建設(shè)。

杜凌云《牽手新教育,做更好的自己》追求幸福完整的教育生活。重點(diǎn)抓大閱讀;新教育逐步完善。關(guān)注興趣小組的培養(yǎng),如:足球小組規(guī)范化等等。

薛翔校長(zhǎng)講的《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》他提倡讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。具體做到班訓(xùn)班規(guī)具體化,確實(shí)有效的促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。他強(qiáng)調(diào)了校園文化,樓道文化。特別注重一年級(jí)新生入校的行為規(guī)范,值得各校學(xué)習(xí)。

徐寶健校長(zhǎng)匯報(bào)了出外學(xué)習(xí)的情況——《做鄉(xiāng)村教師的踐行者》很精彩的闡述了"沒(méi)有教不好的孩子……"這句教育界和教育外一直很敏感又有分歧的論點(diǎn)??傊?,不放棄每一位學(xué)生,是我們做老師的道德標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)貫穿著整個(gè)教育過(guò)程,詮釋著教育的魅力與神圣!

我現(xiàn)在教美術(shù),美術(shù)老師就要酷愛(ài)生活,揮灑美的魅力,給孩子們傳遞美的韻律。讓美術(shù)美化孩子們的生活,美化孩子們的心靈,美化孩子們的世界。讓美在孩子們的心底孕育、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。 新學(xué)期自我成長(zhǎng)計(jì)劃方案如下:

1、新學(xué)期充分利用教學(xué)資源,熟練掌握多媒體教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)理念,完善自己的教學(xué)教育方法,追求適應(yīng)時(shí)代要求的、自身特色的教學(xué)風(fēng)格。由于我個(gè)人教的年級(jí)不同,教本不一樣,人的精力有限,只能選一個(gè)年級(jí)的做課件,逐步完成其他年級(jí)的。

新學(xué)期就把三年級(jí)的課做課件范例吧。有時(shí)間的話,再熟練一個(gè)編程軟件。任重而道遠(yuǎn),重點(diǎn)壓縮時(shí)間,但愿能遇到行家指教。寫教案的時(shí)間只能到晚上加班完成了。

2、多讀書(shū),讀好書(shū)。像往常一樣,閱讀成為一種生活習(xí)慣。再加一條任務(wù),及時(shí)寫讀書(shū)心得,教育日記,教學(xué)反思。每星期和孩子演講十分鐘。約束自己一點(diǎn),挖掘自己的內(nèi)在潛力。多約束一點(diǎn),自己就多一點(diǎn)優(yōu)秀!

3、教育學(xué)生的同時(shí),更要自我教育。向同事朋友學(xué),向?qū)<覍W(xué)者學(xué),在教育過(guò)程中提升自己。留心身邊的教育瑣事,追尋恰當(dāng)?shù)倪m合孩子們身心需求和心理需要的教育挈機(jī)。

4、學(xué)會(huì)感恩,帶著對(duì)教育事業(yè)的虔誠(chéng)。感恩每天學(xué)生、同事的陪伴,感恩他們身上的閃光點(diǎn)啟智我內(nèi)心的空白。有了"天使們"的陪伴,我就是最受益的"天堂驕子"。做快樂(lè)幸福的陽(yáng)光老師!

5、謙遜好學(xué),提升繪畫(huà)表現(xiàn)能力。在新的學(xué)期,還是要投入自己的專業(yè)學(xué)習(xí)中,不管酷暑嚴(yán)寒,提高自己的繪畫(huà)專業(yè)技能水平,保證兩小時(shí)的獨(dú)立繪畫(huà)時(shí)間,利用閑暇時(shí)間練字,利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充實(shí)自己。

6、注重勞逸結(jié)合,積極鍛煉身體。把太極拳、太極扇、太極劍的基礎(chǔ)掌握熟練。堅(jiān)持練瑜伽等等運(yùn)動(dòng),帶動(dòng)一部分老師和學(xué)生們,懂得體育鍛煉與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的輔助作用。

以健強(qiáng)的體魄 ,柔美的姿態(tài),行走在大自然的懷抱,心情是甜美的,精神是飽滿的,工作是積極奮進(jìn)的!我是傳遞美的使者,我自豪!

7、優(yōu)化、發(fā)散美術(shù)小組。以一帶十,集訓(xùn)有潛在意識(shí)的美術(shù)愛(ài)好者,讓他們帶動(dòng)各班美術(shù)喜好者,逐步讓美術(shù)學(xué)科成為孩子們生活的一部分。以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心的開(kāi)放式教育方式,為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。

上學(xué)期,已經(jīng)把美術(shù)室和多媒體打掃整理出來(lái),在全校選出五個(gè)干練的同學(xué)總體參與管理和服務(wù)。這學(xué)期要切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。以各班級(jí)為單位的基礎(chǔ)上,再有精英班總體管理,逐步一體化,系統(tǒng)化,規(guī)格化,程序化。

8、學(xué)生全面發(fā)展,教師更要全面發(fā)展。 要樹(shù)立"終身學(xué)習(xí)"的理念,不斷更新新知識(shí),搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向,新信息,教育要面向未來(lái)。做老師的要多方面發(fā)展,認(rèn)識(shí)教師職業(yè)角色的多元化。

知識(shí)的學(xué)習(xí)就是方法的學(xué)習(xí)。教是為了不教。正如穆曉睦教授所說(shuō):教育的目的不是只看學(xué)習(xí)者記住了和掌握了多少知識(shí),而是看他是否學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),會(huì)健體,會(huì)審美,會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

新學(xué)期,懷抱著對(duì)教育事業(yè)的熱忱,以飽滿的精神狀態(tài)展現(xiàn)精彩的自己!淡泊名利,與世無(wú)爭(zhēng),追求和學(xué)生共同進(jìn)步:千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

在這次培訓(xùn)中,雖然時(shí)間短,累!但收獲很多!我不想說(shuō)累而快樂(lè)著,但是累過(guò)之后我一定快樂(lè)!成都七中是一所名校,然而“名?!边@個(gè)詞語(yǔ)不是天生就是成都七中的標(biāo)簽,它是很多代七中人用汗水,智慧拼搏出來(lái)的。在七中,能遇到在異想天開(kāi)時(shí)夢(mèng)到的老師,在這里能擁有你所想學(xué)習(xí)的環(huán)境,在這里學(xué)生是在生活,而不再僅僅是為了考試。這一切讓我深感責(zé)任重大,教育無(wú)小事。七中人在辦最適宜學(xué)生的教育,最適合教師的成功,最適合學(xué)校的發(fā)展的學(xué)校。

一、角色的轉(zhuǎn)變

角色的轉(zhuǎn)變有兩個(gè):從名大學(xué)到名初中;從體育人到教育者。

1、從名大學(xué)到名初中

我畢業(yè)于北京體育大學(xué),一所全國(guó)最好的體育大學(xué),邁進(jìn)校門我自豪,邁出校門我驕傲。正因?yàn)槲耶厴I(yè)于這所優(yōu)秀的學(xué)校,所以我?guī)е^對(duì)的自信來(lái)到成都七中初中學(xué)校,我相信自己的技能和能力已經(jīng)具備在任何一所中學(xué)任教。但經(jīng)過(guò)七中初中的培訓(xùn),從楊斌校長(zhǎng)的講話中清楚的記憶我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是建立一所高品質(zhì),現(xiàn)代化,有特色的初中學(xué)校。校訓(xùn):審是遷善,模范群倫!給了我們這所學(xué)校做事的嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué),創(chuàng)新。我深刻的明白:從一所名大學(xué)到名初中并不能完全具備相關(guān)的素質(zhì)和能力,必須要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2、從體育人到教育者

從小從事體育,一直以體育人自稱。來(lái)到七中初中當(dāng)一名體育老師。我單純的認(rèn)為自己就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的上體育課,教授學(xué)生技能就完事了。但從成都七中校長(zhǎng)劉國(guó)偉《成都七中辦學(xué)思想》,姚文忠《我眼中的成都七中》和楊斌校長(zhǎng),李笑非校長(zhǎng)的講話中,我不僅僅是教授學(xué)生技能和動(dòng)作,我更要做的是育人,培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)。

二、讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

幾天的培訓(xùn),改變了以前很多不好的習(xí)慣。我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么的筆記,從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么的講座,從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行這么多思考。在七中開(kāi)會(huì),每一個(gè)人都會(huì)帶著筆記本,從校長(zhǎng)到每一個(gè)老師,這不是形象工程,大家是在不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)理論,學(xué)習(xí)每個(gè)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題的獨(dú)到看法。讓邏輯更加清晰,讓思維更加活躍。這時(shí)我明白北京的廣告牌上寫的:學(xué)習(xí)是一種信仰!個(gè)人簡(jiǎn)歷我們需要不斷的學(xué)習(xí)。以前我的激情在賽場(chǎng)上,現(xiàn)在我的激情在學(xué)習(xí)中。

三、團(tuán)結(jié)、合作、友愛(ài)、智慧

如果七中是一支足球隊(duì),它一定能踢出比德國(guó)隊(duì)華麗的足球。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先為老師提供一個(gè)健康的環(huán)境,我沒(méi)有看到在那個(gè)學(xué)校有集體備課,在這兒看到了,大家毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法,有時(shí)候爭(zhēng)的面紅耳赤,但那確實(shí)一種快樂(lè)的爭(zhēng)論。無(wú)論是具有地位的老教師,還是剛進(jìn)成都七中的新教師,都能以一種平等的姿態(tài)去對(duì)待問(wèn)題,探討問(wèn)題。如果組上某個(gè)老師要到區(qū)上或者市里,省里參加競(jìng)課,其他老師都會(huì)幫忙出謀劃策,發(fā)揮群策群力的力量。這是和其他學(xué)校最不同的一點(diǎn)。團(tuán)結(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)和要求的,學(xué)校不能有小團(tuán)體,不能有新老之分,只有共同的學(xué)習(xí),對(duì)于成功,共同的成功才是成功。你優(yōu)秀,我敬仰,你出色,我贊揚(yáng),但我們不只是在頂禮膜拜,我們是在崇拜中努力的超越榜樣。

四、愛(ài)是教育的主題

對(duì)于愛(ài),大學(xué)里談戀愛(ài),深知那種感覺(jué)的美。聽(tīng)過(guò)張錦老師《在七中做一名優(yōu)秀教師》,發(fā)現(xiàn)了另外一種愛(ài)的美。在教育中,要有一種愛(ài),真誠(chéng)的去愛(ài)學(xué)生,對(duì)于我即將的工作,我要作為一個(gè)大哥哥去關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,從心靈的深處去感受他們,做他們的良師益友。

我相信在七中初中這樣的環(huán)境中能最快的適應(yīng)工作,成為一名優(yōu)秀的教師。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

曾經(jīng)參加過(guò)許多教材培訓(xùn)會(huì),但從未參加過(guò)這種形式的培訓(xùn)。

今天是x月xx日———小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的最后一天,下午會(huì)議結(jié)束后看到教師們離去的背影,心中不由升起了一絲不舍。與其說(shuō)是培訓(xùn),倒不如說(shuō)是盛會(huì)!

作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心團(tuán)隊(duì)中的一員,親身經(jīng)歷和目睹了臺(tái)前幕后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有全縣教師的艱辛付出和領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下,全縣的教師這十幾天來(lái)的付出,讓我震驚!

記得第一次聽(tīng)說(shuō)暑期培訓(xùn)時(shí),我有些擔(dān)心,老師們能認(rèn)真地對(duì)待嗎?會(huì)不會(huì)變成一種形式。我想有很多人會(huì)這樣想。但經(jīng)歷十幾天的培訓(xùn),這種擔(dān)憂早已蕩然無(wú)存。老師們參與的熱情,發(fā)言的積極,精心的準(zhǔn)備,討論交流的激烈的場(chǎng)景,讓我無(wú)不為之感動(dòng)。我在想這又源于什么呢?

這次培訓(xùn)然我有無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)想到:沒(méi)想到會(huì)場(chǎng)秩序是那么井然有序;沒(méi)想到老師們學(xué)習(xí)的熱情那么高漲;沒(méi)想到老師們進(jìn)步的愿望如此的強(qiáng)烈;沒(méi)想到……曾經(jīng)看到發(fā)言教師準(zhǔn)備到深夜憔悴的面容,曾經(jīng)看到老教師腰酸背疼不得已而站著聽(tīng)講,曾經(jīng)在深夜收到老師們發(fā)來(lái)的心得……

我在經(jīng)歷著,也在感受著,更在收獲著……有種欲望叫做進(jìn)步,有種信念叫做執(zhí)著,我想每個(gè)人正是懷揣著這種追求聚在一起,這是一種心靈的交流,這是一種思維的碰撞!在這次盛會(huì)中我們攝取著自己所需的營(yíng)養(yǎng),所以我們累并快樂(lè)著!

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文7

今天是培訓(xùn)的第三天,但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第一天。因?yàn)樵诮裉煳覀儗W(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),也得到了教研員的指點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)今天的收獲是最多的一天,但相對(duì)而言是反思最少的一天。

收獲多指的是今天聆聽(tīng)了那么多的報(bào)告,只顧著聽(tīng)了,反思自然就少了。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水,所以也未來(lái)得及進(jìn)行整理,現(xiàn)在靜下來(lái)把今天的所思所想記錄下來(lái),以驗(yàn)證自己的成長(zhǎng)。

周局長(zhǎng)的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度,決定你的高度》所詮釋的。其實(shí)對(duì)于本次培訓(xùn),我給自己的定位就是先本著“既來(lái)之,則安之”的態(tài)度進(jìn)行的,可經(jīng)過(guò)這三天的參與,在我們團(tuán)隊(duì)的影響下我覺(jué)得我的態(tài)度有了積極的變化,愿意靜下來(lái)去研究了。當(dāng)時(shí)我給我們教研組定的目標(biāo)就是分成了三部分:青年教師、中年教師和年齡稍長(zhǎng)的教師分別達(dá)到什么程度。希望他們也有不一定的收獲。

我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實(shí)在了這句話。不過(guò)似乎還是有些流于形式。說(shuō)實(shí)在的,今天四位分析教材的老師,我感覺(jué)談自己感受和想法的地方不多,這種報(bào)告的方式,我記住的真的只是形式!

視頻的觀看是我比較喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)樗岬搅肆钗乙苫罅撕芫玫膯?wèn)題:估算如何進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榭梢宰鳛橛懻撝黝}所以我進(jìn)行了材料的搜集,從中學(xué)到了新的知識(shí)。

說(shuō)到估算,我都有些不好意思,因?yàn)樵谄綍r(shí)的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算。這是因?yàn)槲冶旧砭筒皇呛芟矚g,我認(rèn)為一方面考試時(shí)很少考到,另一方面平時(shí)的生活中,學(xué)生有一定的經(jīng)驗(yàn),無(wú)需多講。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己的這種想法多么愚蠢,以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí):第一,多涉及一些估算的實(shí)例讓學(xué)生真實(shí)感受估算的必要性,第二,在計(jì)算課上列式后先估一估,刻意培養(yǎng)他們的估算意識(shí)。

疲勞的一天,收獲的一天!