2023年暑期研修心得體會(huì)5篇

時(shí)間:2023-12-01 作者:Gourmand 心得體會(huì)

通過(guò)心得體會(huì)我們能夠更好地理解自己的內(nèi)心世界和情感需求,寫(xiě)好心得體會(huì)可以幫更好地總結(jié)和歸納自己的思考,從而提高我們的思想認(rèn)知能力,下面是范文社小編為您分享的2023年暑期研修心得體會(huì)5篇,感謝您的參閱。

2023年暑期研修心得體會(huì)5篇

2023年暑期研修心得體會(huì)篇1

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要,以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要,在我們的日常教學(xué)中,廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位,從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中,傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以,今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來(lái)說(shuō),這既是一次提升自己技術(shù)與能力的.機(jī)遇,也是一次挑戰(zhàn)。

歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法,獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn),將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體,有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫(huà)等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)計(jì)教學(xué)片斷,這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué),促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。

現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育,歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題,作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的,而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的,這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù),整合教育資源,搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。

我深刻的認(rèn)識(shí)到,對(duì)于教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中,我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力,借助平臺(tái),把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達(dá)出來(lái),與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋,互相幫助,以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。

2023年暑期研修心得體會(huì)篇2

為期六天的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,回首望望,感觸頗深。這次培訓(xùn)難度比較大,不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是作業(yè)量都創(chuàng)造了歷次培訓(xùn)之最。一路走來(lái),從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)與茫然,到許多問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從被動(dòng)性學(xué)習(xí),到迫不及待地搜索資源、學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家的精彩指導(dǎo)……這一切讓我的收獲與日俱增?!安环e跬步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江河。”一路上,勞累著,欣賞著,收獲著,快樂(lè)著……

2023年暑期研修心得體會(huì)篇3

5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂(lè),思考,壓力,動(dòng)力。

感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人,遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規(guī)》進(jìn)校園,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,伏羲教育培訓(xùn),讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo),是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來(lái)了這樣的福音。

我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任與義務(wù),累并快樂(lè)著,是我們共同期待的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀,有了正確的目標(biāo),我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶,就會(huì)覺(jué)得一切都是最好的安排,當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問(wèn)題、困難就會(huì)變得不再不可逾越。

作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師其實(shí)一直以來(lái)都在思考有沒(méi)有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng),潛力無(wú)窮的成長(zhǎng)。

有一天當(dāng)他們離開(kāi)父母的庇護(hù),離開(kāi)校園這片凈土,能夠自信地,正確的,強(qiáng)大的走出社會(huì),穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,讓父母相信無(wú)論他們走到哪里,無(wú)論從事什么工作,無(wú)論遇到多少難題,都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì),20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著,但始終都在迷茫中困惑的'前行。

今天終于看到了曙光,原來(lái)是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問(wèn)題,使我們的孩子從小“營(yíng)養(yǎng)不良”,而出現(xiàn)了許許多多的問(wèn)題也在情理之中,找到問(wèn)題根本的癥結(jié)所在,就對(duì)癥下藥。作為一名普通的教師,我能做點(diǎn)什么?我能做成什么?我該怎么做?因?yàn)槲医衲暾檬且荒昙?jí)的老師,想到這里,我開(kāi)心又覺(jué)得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”,有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo),我又覺(jué)得不是那么無(wú)助,空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦,我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長(zhǎng)共同快樂(lè)地行走在

伏羲之路上。

2023年暑期研修心得體會(huì)篇4

今天下午聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》,真如醍醐灌頂,甘露灑心。

一邊聽(tīng),我們就忍不住互相小聲交流:“怪不得大家都喜歡聽(tīng)周局長(zhǎng)的報(bào)告,人家又是講故事又是舉例子,有趣生動(dòng),在情在理,讓你不得不心服口服!”我在這令人激動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷,處處是閃著周局長(zhǎng)智慧的金粒子。

一、小實(shí)驗(yàn)大道理

先說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗(yàn),我以前也讀到過(guò),但是沒(méi)想到周局長(zhǎng)啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示,真是發(fā)散式思維教育!磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)使我立刻想到了“周局長(zhǎng)就是磁鐵,他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來(lái),成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌。”第三個(gè)實(shí)驗(yàn),周局長(zhǎng)畫(huà)了三個(gè)套著的圓,老師們也有很多想象,我想到的是“同心圓”,全縣教育系統(tǒng)的各級(jí)教育工作者同心同德,全心全力發(fā)光發(fā)熱,為博興的教育事業(yè)努力工作。

二、周局長(zhǎng)的報(bào)告讓我對(duì)人生的價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)

為什么垂垂老矣的人,大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力,沒(méi)有留給自己美好的回憶?這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒(méi)有珍惜現(xiàn)在,沒(méi)有準(zhǔn)確定位人生價(jià)值的意義。人在有能力的時(shí)候,一定要多做一些有價(jià)值的事情,就像保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,他不致因虛度年華而悔恨,也不致因碌碌無(wú)為而羞愧?!?/p>

有的人很“稀罕力氣”,領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,只要無(wú)利可圖,不是一下子就能看到好處,就不干,或敷衍塞責(zé),而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時(shí),就牢騷滿腹、怨天尤人,說(shuō)什么“世道不公”,這是非??尚Φ?。什么事情都有因果關(guān)系,就像周局長(zhǎng)所說(shuō)的,“歷史會(huì)告訴未來(lái)”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時(shí)痛快答應(yīng),主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂,顧全了大局,這樣的員工,誰(shuí)不喜歡?誰(shuí)不重用?難道要重用那些“稀罕力氣”、對(duì)工作拈輕怕重的人?當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎?雖然周局長(zhǎng)很幽默,說(shuō)自己討好領(lǐng)導(dǎo),其實(shí)我們都知道,他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極,不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)使喚,還自命清高,說(shuō)自己“不追逐名利,不與人家同流合污,不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗,憑真本事吃飯……”,其實(shí)是為自己的懶惰和不求上進(jìn)找借口。一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)該和學(xué)校的價(jià)值觀保持高度一致,和學(xué)校的理念和愿景保持一致,不聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干,這是一位合格教師應(yīng)該做的`嗎?

還有的人,天天牢騷滿腹,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)不住他、某些人對(duì)不住他、待遇太差、得到太少……周局長(zhǎng)說(shuō)的我非常同意:“國(guó)家給你錢(qián),你來(lái)上班不是天經(jīng)地義嘛?”有本事你不來(lái)上班,不來(lái)領(lǐng)這份微薄的工資呀!不行的人,天天忙著為自己的不成功找借口,而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷,他們覺(jué)得光陰如金,做有價(jià)值的事情時(shí)間還不夠,哪有那些閑工夫?

三、周局長(zhǎng)的報(bào)告中最讓我感動(dòng)的是感恩父母

早聽(tīng)說(shuō)周局長(zhǎng)是個(gè)大孝子,今天聽(tīng)他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真正體會(huì)到了他對(duì)老人的深厚感情和全心付出。說(shuō)到父親對(duì)兒女子孫的牽掛,說(shuō)到他為了讓父親開(kāi)心讓孩子們輪流去聽(tīng)爺爺嘮叨,說(shuō)到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來(lái)。老人辛苦一輩子,到老了,我們兒女能夠給他們些什么呢?周局長(zhǎng)為他的兒女后輩作出了榜樣,也為我們做出了榜樣。

是呀,正如周局長(zhǎng)所講,地球不自轉(zhuǎn),就不會(huì)有明天,我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,從今天開(kāi)始相信自己、相信他人,感恩自己、感恩他人,一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式,成為積極向上、心態(tài)陽(yáng)光的人,成為希望的播撒者,做德才兼?zhèn)洹⒂杏糜谒撕蜕鐣?huì)的優(yōu)秀教師!

2023年暑期研修心得體會(huì)篇5

什么樣的課是一堂好課?相信每個(gè)人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說(shuō):“一節(jié)好課,應(yīng)該扎實(shí)、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)、平實(shí)”,十個(gè)字,簡(jiǎn)單、精辟。萬(wàn)變不離其宗,無(wú)論課改怎么改,教材怎么變,好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開(kāi)這幾個(gè)“實(shí)”字:一節(jié)好課,應(yīng)該是有意義的課,有生成的課,有效率的課,同時(shí)是有待完善的課,更應(yīng)是常態(tài)課。

結(jié)合專(zhuān)家報(bào)告,我覺(jué)得要想上出一節(jié)精彩的課,目標(biāo)是關(guān)鍵,精彩在生成。

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確,則這節(jié)課無(wú)論怎樣包裝,如何形式多樣,都失去了意義和價(jià)值。如果目標(biāo)過(guò)高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高;如果目標(biāo)過(guò)低,學(xué)生毫無(wú)收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面,也只有在對(duì)教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo),所以說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵,只有切實(shí)可行的目標(biāo)作支撐,我們的教學(xué)活動(dòng)才是有效的。

課堂是動(dòng)態(tài)的,因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是一群活生生的人。所以同樣的教案,不同的執(zhí)教者上出來(lái)的效果完全不同。照著特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)卻上不出他們的精彩,為什么?原因就在于優(yōu)秀的教師能及時(shí)抓住課堂的生成,讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻不容易。如果沒(méi)有平時(shí)的日積月累,沒(méi)有精心的預(yù)設(shè),就不會(huì)有精彩的生成。只有課前周密的策劃,心中有備案,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變!

什么樣的課是好課?讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效,學(xué)的有效”努力!