我們?cè)谶M(jìn)行心得體會(huì)的寫作過(guò)程中一定要做到真情流露，為了感受不同的事物，我們要親近大自然，從而才能記錄好體會(huì)，下面是范文社小編為您分享的觀看畢設(shè)心得體會(huì)最新6篇，感謝您的參閱。
觀看畢設(shè)心得體會(huì)篇1
在這次戰(zhàn)"疫"斗爭(zhēng)中，有460余萬(wàn)基層黨組織、9000多萬(wàn)共產(chǎn)黨員嚴(yán)陣以待，一支支黨員突擊隊(duì)沖鋒在最前線，一面面鮮紅的黨旗高揚(yáng)在最前沿。他們用先鋒榜樣的力量踐行初心和使命，把平凡的工作崗位作為施展才智抱負(fù)的人生舞臺(tái)，奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)！今晚,讓我們一起致敬榜樣們！
觀看畢設(shè)心得體會(huì)篇2
10月26日，中央組織部、中央電視臺(tái)聯(lián)合錄制的“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》亮相央視，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
一名合格的共產(chǎn)黨員，必須在本職崗位上發(fā)揮出先鋒模范的作用，并且影響和帶動(dòng)周圍的群眾，共同朝著黨的綱領(lǐng)和路線而努力。因此，成為榜樣是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的使命和職責(zé)。焦裕祿、孔繁森、楊善洲等耳熟能詳?shù)拿?，闡釋了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榜樣價(jià)值。而他們所做出的豐功偉績(jī)，也值得歷史的銘記。
但是現(xiàn)實(shí)中，在部分地區(qū)、部分領(lǐng)域、部分行業(yè)的黨員隊(duì)伍，仍然還存在著先鋒模范作用不夠明顯的問(wèn)題。特別是一些工作在基層平凡崗位的黨員，還缺少成為榜樣的決心和意志。這背后的原因很多：有些黨員在思想上認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有意識(shí)到肩上的職責(zé);有些黨員認(rèn)為自己并非身居要職，放松了對(duì)自我的要求;還有些黨員不知道如何在平凡的崗位上發(fā)揮作用，心有余而力不足。這些種種現(xiàn)象，既影響了本職工作的開(kāi)展，也損害了黨員隊(duì)伍的整體形象，并給身邊的群眾造成“黨員不等于榜樣”的認(rèn)識(shí)。
此次《榜樣》特別節(jié)目，針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了“對(duì)癥下藥”，告訴廣大黨員群體，如何在蕓蕓眾生里、在平凡崗位上，樹(shù)立屬于自己的豐碑。無(wú)論是長(zhǎng)期鉆研焊接技術(shù)的高級(jí)技師李萬(wàn)君，還是奮戰(zhàn)在醫(yī)療一線的高齡專家吳孟超;無(wú)論是專注于為在外務(wù)工人員服務(wù)的`書記苗振水，還是身先士卒與毒販戰(zhàn)斗的特警李貝。這些人物雖然有著不同的身份背景、不同的職業(yè)經(jīng)歷、不同的性格特點(diǎn)，但是作為共產(chǎn)黨員，他們都有著堅(jiān)定的理想信念，并且在平凡的崗位上，用自己的實(shí)際行動(dòng)闡釋了黨員應(yīng)有的拼搏英姿。同時(shí)，他們的事跡警醒和啟發(fā)了那些思想認(rèn)識(shí)不足、自我要求不高、努力方向不明的黨員。因此，以《榜樣》命名，既彰顯了他們的先進(jìn)事跡，同時(shí)又凸顯他們?cè)邳h員群體之中的示范形象。
希望廣大工作在平凡崗位上的黨員群體，都認(rèn)真學(xué)習(xí)《榜樣》節(jié)目背后的深刻蘊(yùn)意，感受黨中央對(duì)基層黨員群體的殷切期盼，并向這些先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。相信在不久的將來(lái)，會(huì)有更多扎根于普通崗位的黨員挺身而出，奮力爭(zhēng)先，樹(shù)立更多的豐碑，從細(xì)微處為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
觀看畢設(shè)心得體會(huì)篇3
這個(gè)星期我們班花了整整三節(jié)課的時(shí)間終于把一部充滿父愛(ài)的電影——《摔跤吧！爸爸》看完了。
這部電影主要講了爸爸——馬哈維亞，一個(gè)曾經(jīng)的印度全國(guó)摔跤冠軍，因生活所迫，不得不放棄自己熱愛(ài)的體育事業(yè)，他將自己的世界冠軍夢(mèng)寄托在未來(lái)兒子的身上?？墒?，命運(yùn)接連帶給他四個(gè)女兒。他不得不將自己的榮譽(yù)與夢(mèng)想鎖起來(lái)。然而有一天，他在自己兩個(gè)大女兒身上，發(fā)現(xiàn)了她們摔跤的天賦。從此，她的兩個(gè)女兒——姐姐吉塔，妹妹巴比塔，在他的指導(dǎo)下開(kāi)始了辛苦的摔跤訓(xùn)練。最終，兩個(gè)女兒代表印度參加了英聯(lián)邦摔跤比賽，吉塔在55公斤級(jí)比賽中為國(guó)家在國(guó)際大賽中贏得了女子摔跤項(xiàng)目的第一枚金牌。巴比塔也在51公斤級(jí)的比賽中獲得銀牌。她們?cè)谝院蟮母?jìng)技場(chǎng)上，不斷取得優(yōu)異成績(jī)。
這部影片中最最令我記憶深刻的就是父親與自己大女兒吉塔的摔跤。起因是吉塔從國(guó)家隊(duì)回來(lái)學(xué)到了一些新的摔跤技巧，在父親的`摔跤地里糾正父親所教給那群小孩的動(dòng)作，父親堅(jiān)定的認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，讓女兒把動(dòng)作重新做一遍，結(jié)果給女兒的卻是把女兒從空中用力地摔了下來(lái)，這一下可不得了，激起了女兒的倔脾氣，女兒生氣地說(shuō)：“剛剛是我沒(méi)準(zhǔn)備好?！备赣H也用同樣語(yǔ)氣回答道：“好，我們來(lái)比一場(chǎng)”，于是一場(chǎng)父親與吉塔的摔跤開(kāi)始了，父親與吉塔互相用手夾住對(duì)方的肩膀，但父親畢竟是父親在比力氣方面吉塔還是略輸一籌，突然，父親發(fā)了瘋的獅子一樣通向女兒猛撲過(guò)去，但吉塔一個(gè)靈活拐彎，父親栽在了土上，父親因?yàn)槟觊L(zhǎng)體力逐漸開(kāi)始消減，沒(méi)過(guò)多久父親就被吉塔牽制住，父親敗了……
要說(shuō)情節(jié)最令我難忘的就是父親還女兒的摔跤，但最令我忘懷的是父親在電影即將結(jié)束時(shí)所說(shuō)的那句話——父親在吉塔奪冠后抱著自己的兩個(gè)女兒說(shuō)道：“你是我的驕傲！”。吉塔奪冠的過(guò)程是不容易的，在父親被鎖的、落后四分的情況、時(shí)間只剩下最后三秒的情況下，吉塔創(chuàng)造了奇跡，用盡力氣把對(duì)手直接抬起，獲得了難以創(chuàng)造的五分。
就如生活中我的父親，他雖然對(duì)我很嚴(yán)厲，但有好東西的首先想到的是給我而不是給別人，他不善于用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，而是用真真實(shí)實(shí)的行動(dòng)來(lái)證明。
電影中的父親雖然沒(méi)有把自己的愛(ài)用嘴巴大聲說(shuō)出來(lái)，但他用行動(dòng)證明了父愛(ài)如山。
觀看畢設(shè)心得體會(huì)篇4
愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了，一年一度的開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始了，吃過(guò)晚飯之后，我跟爸爸媽媽坐在客廳一守著。每一年的開(kāi)學(xué)第一課我都會(huì)有很大的收獲，今年也不例外。因?yàn)樗惆榱宋液芏嗄?，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，每一次都學(xué)到不少新的知識(shí)，所以，每一年九月一日我都非常期待，總會(huì)早早吃完晚飯，守在電視面前等著它開(kāi)始。也正因?yàn)槿绱耍职謰寢尪紩?huì)夸我是一個(gè)愛(ài)好學(xué)習(xí)的三好學(xué)生。
今年也不例外，今年的'開(kāi)學(xué)第一課主題是少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)，拉上爸媽跟我一起看，有時(shí)候我還會(huì)拉上比我的妹妹一起看，我會(huì)一邊看一邊跟她講里面的人物，跟爸媽一起討論我學(xué)到什么新的知識(shí)點(diǎn)等等。這個(gè)節(jié)日一直陪伴我從小學(xué)到現(xiàn)在，一直都沒(méi)有停過(guò)，隨后我會(huì)按照老師的要求，看完之后把自己的學(xué)到的東西記下來(lái)，然后把自己的感受寫下來(lái)，跟同學(xué)一起互相分享彼此的觀后感心得。老師說(shuō)這樣的話，我們會(huì)記得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不會(huì)輕易忘記在開(kāi)學(xué)第一課里學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
另外對(duì)于我們小學(xué)生的寫作能力也會(huì)有很大幫助，同時(shí)提升自身思想覺(jué)悟，學(xué)習(xí)他們的精神，以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師和爸爸媽媽的話，努力爭(zhēng)取在未來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人，因此，我對(duì)于每一年的開(kāi)學(xué)第一課都充滿著很大的期待，因?yàn)槲矣挚梢詫W(xué)到很多有用的知識(shí)，補(bǔ)充我的大腦知識(shí)量，才能更快更好地成長(zhǎng)為一個(gè)好學(xué)生，好孩子。這也是我從小到現(xiàn)在的夢(mèng)想，希望我可以實(shí)早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。這是我的開(kāi)學(xué)第一課觀后感，那么你的呢？
觀看畢設(shè)心得體會(huì)篇5
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》講了中國(guó)的文化，以“中華驕傲”做主題。共分為字以溯源、武以振魂、文以載道、棋以明智、絲綢新路，多角度反映中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
讓我印象最深刻的部分就是漢字。中國(guó)漢字發(fā)展到現(xiàn)在，有了四千多年的歷史。在慢慢漢字的演變過(guò)程中，至今發(fā)現(xiàn)最早的是陶器文字，然后是甲骨文，再到金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書等九種字體。我們現(xiàn)在常用的是楷書，楷書寫出來(lái)的字方方正正，橫平豎直，讓人一目了然。這也是中國(guó)漢字與世界文字不同的優(yōu)點(diǎn)，也預(yù)示我們中國(guó)人，做人做事，堂堂正正！
節(jié)目中，主持人撒老師指著一個(gè)奇特的字問(wèn)同學(xué)們甲骨文中是什么字？有同學(xué)說(shuō)是“出”字，有同學(xué)說(shuō)是“流”字，但都不對(duì)，我在想會(huì)不會(huì)是“川”字？最后由北京師范大學(xué)文學(xué)院的王寧先生告訴我們這是“天”字。王教授還現(xiàn)場(chǎng)給同學(xué)們講解了“正”、“直”兩個(gè)字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。漢字造字的意圖告訴我們：看清道路，奔向目標(biāo)。一筆一劃中涵蓋豐厚的歷史底蘊(yùn)，漢字帶領(lǐng)我們感受過(guò)去，思考未來(lái)。它不僅是智慧的結(jié)晶，更是傳統(tǒng)文化中不能缺失的根基。漢字記錄著中國(guó)人獨(dú)特的思考方式，中華精神價(jià)值的源頭。
到了后面，大家看到了吳京。暑假有看電影《戰(zhàn)狼2》的相信都非常非常崇拜他吧！包括我自己也是。吳京說(shuō)：真正的英雄不是想如何戰(zhàn)勝別人，而是用這強(qiáng)大的力量來(lái)保護(hù)自己保護(hù)身邊的人。吳京的千錘百煉、自強(qiáng)不息無(wú)不彰顯著我國(guó)中華武術(shù)之精髓。
穿越五千年時(shí)光，走進(jìn)中華文明的古老源頭，領(lǐng)略民族自強(qiáng)的風(fēng)采，品味字里行間的國(guó)家理想，開(kāi)啟黑白二子間蘊(yùn)含的智慧。追根朔源，鑒古知今，這一課讓我受益匪淺！讓我自豪感倍增！
觀看畢設(shè)心得體會(huì)篇6
俗話說(shuō)：國(guó)無(wú)信則不強(qiáng)。誠(chéng)信自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)崇尚"誠(chéng)信"的文明源源流長(zhǎng)。早在幾千年前，孔子就說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信不只其可”，延伸之意就是：“信，則知其可”，孟子也說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)者，天之道也，思誠(chéng)者，人之道也，至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也?！蔽覀兊诪槭裁炊钪?現(xiàn)在的社會(huì)到底怎么了?人，是地球上等的生物了，與其它的生物相比所不同的除了人類有自己獨(dú)特的，復(fù)雜的語(yǔ)言外，那就是人與人之間的一種感情了。其它動(dòng)物也有感情，但那總比不上人與人之間的了!人可以有仇恨，但人可以寬容，可以理解，可以相逢一笑泯恩仇!可是讓我不能理解的是，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的不斷提高，而人與人之間的感情卻在淡薄，人的心理也有不斷扭曲的嫌疑，詐騙、坑人、造假……有個(gè)人行為，有公司行為，有單位行為，出門在外，還能相信誰(shuí)?
早在十年前，3·15晚會(huì)就說(shuō)到過(guò)誠(chéng)信。然而，誠(chéng)信在市場(chǎng)中并沒(méi)得到商家的重視。一些不法商家為了在經(jīng)濟(jì)上的牟取暴利，不惜丟棄誠(chéng)信，不惜代價(jià)。“共鑄誠(chéng)信，有你有我”，這不僅是口號(hào)，我們更應(yīng)該付諸實(shí)踐當(dāng)中去，深切理解消費(fèi)者的利益。為此，國(guó)家質(zhì)檢總局也為此做出很多的努力。為把我國(guó)的市場(chǎng)打造成誠(chéng)信市場(chǎng)付出了很多。但是仍有很多不法商家冒天下之大不韙新海消費(fèi)者的利益，從中賺取利益。
誠(chéng)信是治國(guó)之計(jì)，誠(chéng)信為政，可以取信于民，從而政通人和。倘若言而無(wú)信、掩人耳目、弄虛作假，社會(huì)就無(wú)從安定。
