省英語教研心得體會8篇

時間:2023-04-17 作者:Anonyme 心得體會

對于心得體會的寫作,想必大家都有自己的理解,喜歡寫心得體會的人是善于記錄自己生活的人,以下是范文社小編精心為您推薦的省英語教研心得體會8篇,供大家參考。

省英語教研心得體會8篇

省英語教研心得體會篇1

本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個環(huán)節(jié):

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。

最后,教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀,并對《初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》又作了強調(diào):

1.目標(biāo)明確。

2.多層設(shè)計。

3.學(xué)生參與。

4.注重實效。

張老師強調(diào),要把"五四一"模式落實到平時的授課上,老師們要珍惜機會,積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動,布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點,然后指出了不足,對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求,并強調(diào)每次教研活動結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題,并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時上課必須按"五四一"模式;加強集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱,達到資源共享。

本次教研活動,老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認真,討論積極,達到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。

省英語教研心得體會篇2

我校英語教研組組織了以弄好常態(tài)化教學(xué),進步課堂教學(xué)效力為主題的英語教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功,教研組長作了出色,細致的講座,骨干教師進行了經(jīng)驗傳授,給了教師們直接的'資源同享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。因此聽完后,我寫下了自己的感受,以勉勵自己。

一、側(cè)重掌控課堂常規(guī),重視實效。

我們都尋求一個目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到知識并應(yīng)用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只弄花樣活動,而沒有實效?,F(xiàn)在的英語課,老師們增大了語言的輸進量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了很多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施,我們很多的英語教師也會用新奇的,獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長從備課,上課,反思,作業(yè),考核幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求和如何更正確掌控課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,課后要進行積極的反思,作業(yè)要落實到位,要少而精,真正進步40分鐘的效力,才能進步學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。從教研組長的講座中讓我感遭到作為一節(jié)實效課,課堂的結(jié)尾部份學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做甚么,會說甚么,會演甚么)的多少完全在于課堂中每一個環(huán)節(jié)是不是落實到位。

二、重視基本功的練習(xí),進步效力

作為一位小學(xué)英語教師,教師基本功的練習(xí)不但要教給學(xué)生的語言知識,教師本身的行為,有效的教具的創(chuàng)作盡對是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在坐的小學(xué)英語教師收獲頗豐,她在教具講授進程中邊示范邊講授,每件作品都是馮老師聰明的結(jié)晶,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容,這一魔幻般的教學(xué)方式,不但勤儉了教師用語言解釋的時間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,加強教學(xué)的直觀性,又增大知識密度,突破難點,突出重點,減輕學(xué)生記憶理解負擔(dān),進步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了很多的經(jīng)驗。如:教具的展現(xiàn),在時間上要恰到好處,過早地暴露教具,輕易使學(xué)生分散留意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應(yīng)用要留意保持新奇性,由于新奇性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好得以穩(wěn)定和延續(xù)。還有教具要有趣味性,實用性,功能多樣,一物多用。

三、投進豐富的情感,激起愛好

在英語教學(xué)研討中,至今以為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點依然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個迷惑?我專心的投進為什么我的課堂收益不大,武曉霞老師從學(xué)生的情感動身,告知我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個進程,同時也是一個情感交換的進程。接著武老師從本身的教學(xué)實踐談起,以本身情感投進,欣賞關(guān)愛學(xué)生,如何正確掌控情感教育來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,以三個帶進來優(yōu)化教學(xué)氛圍。

1、把豪情帶進課堂??偸且燥枬M、高昂的豪情和良好的心情上好每堂課,寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事,都不把個人的情緒帶到課堂。

2.把微笑帶進課堂。在課堂上,我經(jīng)常以自己的眼神、腔調(diào)來表達對學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。

3.把歡樂帶進課堂。經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)??傊淅蠋熓怯猛鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用細微的身教體現(xiàn)情感教育,用忘我的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)以外擴大情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

省英語教研心得體會篇3

傾聽骨干教師的英語命題說課展示、英語專業(yè)特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習(xí)作展示四個環(huán)節(jié)的精彩展示,及青年教師精彩的說課、上課、評課,讓我受益匪淺,體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、培養(yǎng)情趣,豐富自己的生活。在英語專業(yè)特長展示這個環(huán)節(jié),很多老師唱了英文歌曲,跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù),還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活,也會適當(dāng)?shù)膸椭覀兘鈮??!坝⒄Z老師,就要對自己好一點!”

三、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。

我將以良好的心態(tài)對待工作,努力學(xué)習(xí),充實自己,實現(xiàn)人民教師更大的人生價值。

省英語教研心得體會篇4

今天教研室趙xx老師來校進行教學(xué)指導(dǎo),新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對話課。作為包學(xué)科人員,我和所有英語老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。

通過課堂觀摩、英語教師的評課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo),使我對英語教學(xué)有如下思考:

1、小學(xué)英語教學(xué)的一級目標(biāo)是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師,英語作為一種語言,是交流表達的工具,與其他學(xué)科有很大不同。英語課堂應(yīng)該成為交流的課堂,表達的課堂,活動的課堂。教師要創(chuàng)設(shè)豐富的情境,多樣的方式,引領(lǐng)帶動學(xué)生走進英語王國,使他們參與其中,學(xué)在其中,樂在其中。

2、英語教學(xué)要扎實,盯住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級聽說讀,高年級的聽說讀寫要落到實處,使學(xué)生會聽,會說,會讀,會寫。教師授課不僅要備教材,更要拓展教材,特別是對話課要和舊知有機整合形成一個整體,不能脫節(jié),教師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的對話情境讓學(xué)生交流表達,自然將新舊知識有機融合。

3、英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高,但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對現(xiàn)實,趙老師給了很好的建議,例如給學(xué)生分組,分大組,分小組,老師考大組長,大組長考小組長,小組長考組員,這樣層層把關(guān),各負其責(zé),形成考評激勵機制。再如采取組長輪換制,讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展??傊嵘虒W(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要激勵調(diào)動學(xué)生,以生為本,自主學(xué)習(xí),光靠教師一個人的力量是遠遠不夠的。

4、加強教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強集體備課,常態(tài)研究,年輕教師主動向老教師請教,老教師熱情引領(lǐng)青年教師,實現(xiàn)共同提高,和諧發(fā)展的目標(biāo)。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上,向備課要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量。

萬丈高樓平地起。只有認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實上好每一堂課,及時做好每一次輔導(dǎo),英語教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

省英語教研心得體會篇5

本學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個學(xué)期來,我聽了八位英語老師的優(yōu)質(zhì)課,他們的課件制作精美,教法新穎,通過相互評課,我汲取了別人的優(yōu)點,也認識到了自己的缺點,收獲很多。同時我們還將我們的教學(xué)成果以英語節(jié)目的形式在六一兒童節(jié)的舞臺上表演了出來,精彩紛呈,讓我感受到英語還可以這樣來教??偨Y(jié)一個學(xué)期來對英語教研活動的體會如下:

一、提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

我認真聽了后方每一位英語老師的課,他們各有特色,都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、要不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次英語教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。

三、要重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感

英語并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話,不是知識的累加,而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

英語教研活動意義重大,既并交流了經(jīng)驗共同進步,又增進了教師們的感情,同時體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色。每一次活動都使我學(xué)習(xí)到很多的新的教學(xué)方法,為我以后的教學(xué)開闊了思路。

省英語教研心得體會篇6

小學(xué)英語課堂中聽是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),也是我們本學(xué)期教研組活動的一個主要內(nèi)容。教研組長沈老師在本學(xué)期為我們找了很多有關(guān)聽力教學(xué)的材料,讓大家共同研討,大家一起討論交流了學(xué)生在英語聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案,認真研讀了《如何開展小學(xué)聽力教學(xué)》、《提高學(xué)生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學(xué)中的案例。下面我就本學(xué)期有關(guān)聽力教學(xué)的研討談?wù)勎业膸c心得:

“聽、說、讀、寫”這四個環(huán)節(jié)在英語學(xué)習(xí)中是缺一不可的,需要有機地結(jié)合起來,教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,采用多種方法相結(jié)合的方式,進行有效教學(xué)。就聽力學(xué)習(xí)而言,先讓學(xué)生學(xué)會聽,善于抓住聽力材料中的有效信息,才能有所輸出,進行正確的表達。那么,幫助學(xué)生提高聽力能力有哪些方法呢?

首先,可以將聽與說相結(jié)合,教師可以讓學(xué)生進行一定的復(fù)述練習(xí),從簡單的單詞到較難的句子,可以循序漸進地進行相應(yīng)的練習(xí)。剛開始,學(xué)生可能說得不夠好,出現(xiàn)一些錯誤,主要原因是沒聽聽清楚,聽得不到位,要注意培養(yǎng)學(xué)生精聽的習(xí)慣,做到聽說結(jié)合,相互促進。

其次,可以將聽與讀相結(jié)合,最為常見的就是教師示范帶讀,學(xué)生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調(diào)的抑揚頓挫,對于重音、輕聲等需要加強指導(dǎo),這樣讓學(xué)生先聽清楚,再進行朗讀,效果會更好。有時,為了活躍課堂氛圍,教師還可開展一些例如個別朗讀,同桌互讀,小組齊讀的方式,運用形式多樣的課堂教學(xué)方法,在讀的過程中提高學(xué)生的聽力能力。

再次,可以將聽與寫相結(jié)合,教師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容,選取較為精煉的內(nèi)容讓學(xué)生進行聽寫練習(xí)。教師需要事先考慮到學(xué)生的接受能力,難易程度的把握要適中,既不能太難,讓學(xué)生望而生畏,也不能過于簡單,沒有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性,要把握好這個度,就需要教師在教學(xué)時留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài),也可實習(xí)分層教學(xué),或者小組合作學(xué)習(xí)等形式進行聽與寫的訓(xùn)練。

最后,教師在對學(xué)生聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒,耐心指導(dǎo),不能因?qū)W生一時的不會而對其進行否定,要更多地給予學(xué)生以幫助和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng),才能使他們進步得更快。

一學(xué)期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍,大家除了理論學(xué)習(xí),案例分析,聽課評課等方式,在平時也時常聚在一起討論英語教學(xué)中存在的一些困惑和問題,交流教學(xué)經(jīng)驗,相互取長補短,不斷更新理念,力求每天都有新的進步!

省英語教研心得體會篇7

本學(xué)期我校組織了多次的英語教研活動,英語教師的示范課,感覺賞心悅目,回味無窮。對我來說,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。聽完課后,寫下了自己的感受,勉勵自己。

一、學(xué)生是課堂的主體,課堂是學(xué)生的舞臺。

以前老師在黑板上寫,學(xué)生在本子上抄。老師是中心,課堂氣氛不活躍,每個人在那里自己默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人,參與老師組織的各項活動,并與老師、同學(xué)積極地交流。體驗英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。“以人為本,以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。老師積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。比如與學(xué)生的談話親切自然,像朋友一樣,課堂氣氛是平等的、民主的,學(xué)生完全沒有了緊張的心理,暢所欲言,學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流,展示自己的英語水平,整個課堂是互動的,整個課堂生活化了,所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。

二、注重實效,精心設(shè)計課堂活動。

現(xiàn)在的課堂上,教師都增大了語言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了許多真實情景說英語。根據(jù)學(xué)生的特點,設(shè)計有效的課堂活動,提高了課堂質(zhì)量。教師的全英語教學(xué),無形中鍛煉了學(xué)生的聽力,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。

三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感。

英語課并不是簡單地知識的累加,而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語課上?,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,簡單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。一句句鼓勵的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮,收獲多多。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

希望能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

總之,作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課,還要在這個“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個狹窄的區(qū)域,走到藍藍的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍天!

省英語教研心得體會篇8

本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)英語也開展了集體備課,在集體備課時,我們主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗,在平時的課堂實踐中少走了很多彎路。個人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。上周二我們在鳳臺小學(xué)舉行了三、四年級英語集體備課活動,并且聆聽了劉端老師的一節(jié)觀摩課,受益匪淺。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點體會:

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時間,減輕了勞動強度。

過去是一個人獨立思考,參考一些教學(xué)資料,備完整冊的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在,是大家合起來,共同來完成同一項任務(wù),這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的研究。

二、集體備課能使我們資源共享,提高教學(xué)效率。

為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進行整合,為大家共享,彌補了書本材料的不足,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。

三、能揚長避短,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。

一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會有一次的提升,就會有一次的收獲。通過集體備課活動,教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式,大家群策群力,將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,取人所長、補己之短,互相學(xué)習(xí)、互相促進,能及時將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,充實教案,完善教法,在互動中提高了工作效率。

不過我建議:集體備課能不能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實際的教學(xué)方法,從而使教學(xué)達到最佳的效果。

當(dāng)然,我認為集體備課也不能流于形式,變成“過場主義”,通過實踐我認為集體備課中應(yīng)注意以下幾個問題:

(1)交流性。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、相互合作的氛圍,要求教師人人都主動參與和發(fā)言,在集體討論交流中相互溝通,共同提高,對每一階段的工作,備課組教師都要有明確的分工。

(2)內(nèi)容分割的連續(xù)性。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,保持其內(nèi)容的`連續(xù)性,一般應(yīng)依據(jù)教材的章(節(jié))來劃分較為合適,切忌人為地將教材割裂開來。不然,容易將整塊的內(nèi)容零亂分散,學(xué)生很難對它有一個整體的認識。(3)集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課,更注重的是教師個性化的勞動,它要求教師從過去不分輕重緩急備整冊教材,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力,深入鉆研,精心備好一單元或者幾個單元的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是不是第一次的備課好了,等你拿到教案的時候,并不意味著你的備課也完成了。因為各班學(xué)生有其各自的特殊性,課時教案也應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性,要在大綱的指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地去設(shè)計。否則,將出現(xiàn)“千人一面”的被動局面,效果會適得其反。

再次,在每次集體備課時,我覺得還應(yīng)該回饋一下前次集體備課的主題,反饋一下實際的教學(xué)效果。這樣,及時研討再及時回饋形成完整的教學(xué)流程,這樣才能有好的收獲。