小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃最新7篇

時間:2023-02-04 作者:Cold-blooded 教學(xué)計劃

教學(xué)任務(wù)的順利展開是離不開一篇優(yōu)秀的教學(xué)計劃的,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計劃是可以讓我們的教學(xué)完成得更加完美的,范文社小編今天就為您帶來了小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃最新7篇,相信一定會對你有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃最新7篇

小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、教材簡析

分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

三、教學(xué)要求

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、學(xué)情分析

我班有學(xué)生31人,班級課堂氣氛活躍,學(xué)生思維也很積極,但學(xué)生之間的差距較明顯,兩級分化較嚴重。大部分學(xué)生對于五年的數(shù)學(xué)知識掌握的扎實,計算正確,具有一定的運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。但后進生落下的內(nèi)容較多。

五、方法措施

1. 改進分數(shù)乘、除法的教學(xué),體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2. 改進百分數(shù)的教學(xué),注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,密切聯(lián)系兒童生活,選取生動有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流,豐富課堂活動,體現(xiàn)序法,利學(xué)利導(dǎo),注重數(shù)學(xué)文化,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力,鼓勵合作交流,促進學(xué)生之間的相互交流,共同發(fā)展,促進師生教學(xué)相長,推進課改。

二、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,上課有小部分同學(xué)不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,小部分學(xué)生成績較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補差,使整個教學(xué)能夠順利進行等。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),勇于創(chuàng)新,堅持教學(xué)“六認真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補課工作。

6、加強口算,鼓勵解決問題策略的多樣化。

7、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作意識。

8、努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)進度安排

總結(jié):以上就是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,希望能對你有所幫助,如有不足之處,歡迎批評指正!

小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃篇3

一、全冊教材分析:

(1)、全冊內(nèi)容分析

本冊教材包括的教學(xué)內(nèi)容:圓柱和圓錐,比例以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學(xué)教學(xué)的全部教學(xué)任務(wù),使學(xué)生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形,掌握它們體積的計算方法,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;繼續(xù)學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計知識,提高收集、整理、表達、分析數(shù)據(jù)的能力;理解比例、正比例和反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題;然后把小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。

圓柱和圓錐是小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何初步知識的重要內(nèi)容之一。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積、體積的計算,再讓學(xué)生認識圓錐和學(xué)習(xí)圓錐的體積計算。

比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講,是代數(shù)的初步知識。在本冊教材里,先讓學(xué)生認識比例的概念和比例的基本性質(zhì),并學(xué)習(xí)解比例;然后讓學(xué)生認識成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征,學(xué)習(xí)用比例知識解答應(yīng)用題。

在總復(fù)習(xí)中,則包括了小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容,共分為七個部分安排:小數(shù)和整數(shù),簡易方程,分數(shù)和百分數(shù),量的計量,幾何初步知識,比和比例,簡單的統(tǒng)計。

(2)、全冊教學(xué)目標(biāo)分析

1、使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識解決簡單的實際問題的能力

總復(fù)習(xí)也分四個領(lǐng)域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域整理陸續(xù)認識的數(shù),溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系,進一步清晰數(shù)的概念,用數(shù)描述與交流客觀現(xiàn)象;整理陸續(xù)學(xué)會的運算,在整、小、分數(shù)的計算法則、運算順序、運算律上求同存異,進一步理解運算的意義,通過計算解決實際問題;整理式與方程的知識,用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,進一步提高運用方程解決問題的能力。另外,還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內(nèi)容。在“空間與圖形”領(lǐng)域復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形,按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系,按推導(dǎo)方法整理平面圖形面積計算公式,用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法;復(fù)習(xí)圖形變換的知識,通過平移、旋轉(zhuǎn)改變圖形的位置,通過放大或縮小改變圖形的大小;復(fù)習(xí)確定位置的方法,用數(shù)對表示物體的位置,用方向與距離表示地點或路線。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域復(fù)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法,呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量;復(fù)習(xí)可能性的知識,簡單應(yīng)用可能性。在“綜合應(yīng)用”里編排四個小型課題,安排調(diào)查研究,用統(tǒng)計方法了解事情,提出并解決問題。

二、學(xué)生情況分析:

我班共有45名學(xué)生,從上學(xué)期考試情況來看,平均分92分,及格率100%,優(yōu)秀率90%,處在全教育辦7所學(xué)校的中下水平。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來看,本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣一般、學(xué)習(xí)態(tài)度不大端正,只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,作業(yè)不能按時完成,抄襲現(xiàn)象很嚴重,整個學(xué)生自我表現(xiàn)不夠突出,不能自覺表達自己的學(xué)習(xí)觀點,思維不夠開闊,表現(xiàn)特別突出的學(xué)生學(xué)習(xí)粗心,可挖掘的潛力有限。

三、具體措施:

1、 走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量。

2、 教學(xué)相長,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

3、 多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

4、 放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

5、 采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

6、 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9、 把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。

10、改進教學(xué)評價方法。

11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。

12、正考風(fēng),嚴肅考紀(jì),真實反映學(xué)生的實際情況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革,狠抓“兩個常規(guī)”的落實,以教學(xué)精細化為保證,以培養(yǎng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化為突破口,以各種評選、競賽活動為契機,狠抓班級管理及課堂教學(xué)效益,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況分析:

1.上學(xué)期我班班平均成績74分,優(yōu)生率達到97%,合格率更是達到了93%。

2. 本班學(xué)生共(30)人,其中男生(11)名,女生(19)名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能主動探索知識,基本能按時完成課堂內(nèi)外的作業(yè),上課注意力不夠集中,改錯被動;但是有五名左右學(xué)生的自覺性不是很高,不能按時完成課堂內(nèi)外的作業(yè),學(xué)習(xí)主動性不強,自覺性差,書寫較差,聽講不專心,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣。所以在教學(xué)中,重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,然后,在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時,做好這些后進生的提升工作。

三、教育教學(xué)任務(wù)

(一)教育任務(wù):教育學(xué)生積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步;體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流;通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性;教育學(xué)生對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正;主動參與老師組織的數(shù)學(xué)活動。

(二)教學(xué)內(nèi)容 本冊教材安排六個單元,除“方向與位置”、“正比例、反比例”、“圓柱和圓錐”、“統(tǒng)計”四個領(lǐng)域的內(nèi)容外,還安排了“回顧與整理”、“綜合應(yīng)用”兩個單元。單元安排和主要內(nèi)容如下。

1.第一單元------方向與位置

根據(jù)方向與位置確定物體的位置,用數(shù)對表示位置,在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2.第二單元——正比例 反比例

認識正比例、反比例關(guān)系,在方格紙上畫圖表示正比例關(guān)系,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

汽車耗油量問題———結(jié)合正比例、反比例單元設(shè)計

綜合應(yīng)用正比例、反比例等有關(guān)知識,解決汽車行程和耗油量的問題。

3.第三單元 ———圓柱和圓錐

認識圓柱和圓柱展開圖,探索圓柱表面積和體積公式,認識圓錐,探索圓錐公式,解決簡單的實際問題。

木材問題——結(jié)合圓柱和圓錐單元設(shè)計

綜合應(yīng)用體積、面積計算以及百分數(shù)等知識、解決木材體積、容重、加工方木等問題。

測量土豆的體積——結(jié)合圓柱和圓錐單元設(shè)計探索不規(guī)則物體體積的測量方法。

4、第四單元——統(tǒng)計

認識中位數(shù),對數(shù)據(jù)和信息進行分析和判斷,簡單的概率。

丟棄塑料袋調(diào)查——結(jié)合統(tǒng)計單元設(shè)計

通過調(diào)查實踐活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程,理解不同的統(tǒng)計量的意義,增強環(huán)保意識。

5、第五單元——回顧與整理

對數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域的知識與技能進行復(fù)習(xí)和整理。

系統(tǒng)回顧和整理數(shù)的認識、數(shù)的運算、方程、正比例和反比例、探索規(guī)律等方面的知識與技能,探索數(shù)學(xué)密碼的奧秘。

6、第六單元——綜合應(yīng)用

共5個主題內(nèi)容,綜合應(yīng)用“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三方面的知識與技能,解決數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與社會、數(shù)學(xué)與自然等方面的現(xiàn)實問題,了解數(shù)學(xué)價值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識,理解中位數(shù)的意義。

3、理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

五、教材的重點、難點及突出重點、突破難點的措施。

(1)重點:

方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、數(shù)與代數(shù)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)

(2)難點:

方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐及系統(tǒng)總復(fù)習(xí)、統(tǒng)計圖的制作

六、方法措施

1.重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(1)選擇學(xué)生熟悉的事物,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

(2)選擇真實的數(shù)據(jù)作為課程資源,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

(3)在綜合運用知識解決生活實際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

(4)通過真實的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實問題,關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

(1)在解決簡單問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

(2)加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實問題的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(3)在“綜合應(yīng)用”中,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3、重視知識的自主建構(gòu)過程

(1)利用學(xué)生的已有知識,自主建構(gòu)數(shù)學(xué)。

(2)加強知識間的聯(lián)系,自主建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。

4.在探索規(guī)律中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

在回顧與整理中,一方面結(jié)合“探索規(guī)律”的復(fù)習(xí)設(shè)計了“連續(xù)自然數(shù)等求和”、“回文數(shù)”等探索內(nèi)容;另一方面,在回顧和整理單元的“數(shù)與代數(shù)”和“空間與圖形”領(lǐng)域中,還安排了“探索樂園”模塊。

5.多種方式呈現(xiàn)教材的開放性面向?qū)W生整個生活世界,多種方式呈現(xiàn)多元化文化、擴展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,是本套教材的一個亮點。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容擴展數(shù)學(xué)知識。通過特色欄目,呈現(xiàn)多樣化內(nèi)容。

小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃篇5

一、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期我?guī)蓚€班數(shù)學(xué)課,兩個班學(xué)生男女比例均等,但由于學(xué)生年齡小,注意力差,所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多,但組織紀(jì)律上花費的時間不少。

二、教材分析:

本冊教材一共分為十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動:數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,難點是進位加法,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進行的實驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識,對學(xué)生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

、教學(xué)重點:

20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法

五、教學(xué)難點:

進位加法

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每周寫兩篇數(shù)學(xué)日記。

七、課時安排:

共計約61課時

1、數(shù)一數(shù)……………………………約1課時

2、比一比……………………………約2課時

3、1—5的認識和加減法……………約10課時

4、認識物體和圖形…………………約3課時

5、分類……………………

小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃篇6

新的學(xué)期已經(jīng)來臨,為全面落實本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),努力提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,特制定本計劃。

一、教學(xué)條件分析

六年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等,優(yōu)等生較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實不夠扎實,理解水平低,思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,不遵守校紀(jì)班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面:

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,作業(yè)敷衍了事;

2、有一些受思維的局限,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想;

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,惰性思想嚴重;

4、家庭因素:家長沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期,教材從促進學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),把六年級(下冊)的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識,全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,應(yīng)用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。 4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

5.進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

6.進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施

1、深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案,安排教學(xué)環(huán)節(jié);

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性,充分利用現(xiàn)代教育手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。

3、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,達到“教是為不教”的目的。

4、認真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,不斷提高、豐富自己;

5、認真參加各種教研活動,虛心向優(yōu)秀教師請教,學(xué)習(xí)他們先進的

教學(xué)方法,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平;

6、認真閱讀各類教學(xué)雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。

7、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅持多表揚少批評,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助其樹立信心;教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),并進行“一幫一”結(jié)隊的活動,師生共同幫助他們提高。

五、教學(xué)進度安排

時間 教學(xué)內(nèi)容 完成情況

2月11日——2月25日 百分數(shù)的應(yīng)用

2月26日——3月16日 圓柱、圓錐和球

3月17日——3月27日 比例

3月28日——4月5日 確定位置

4月 6日——4月12日 正比例和反比例

4月 13日——4月18日 解決問題的策略

4月18 日——4月28日 統(tǒng)計

4月 29日——6月29日 總復(fù)習(xí)

6月30日—— 綜合測試

小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)計劃篇7

當(dāng)前教學(xué)教革的中心課題和主攻方向,就是要向每個學(xué)生負責(zé),盡一切可能使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,要做到這一點,教研工作是關(guān)鍵。故本學(xué)期組織數(shù)學(xué)老師認真討論并結(jié)合中心學(xué)校,縣教研室的會議精神,聯(lián)系實際,擬定出本學(xué)期的教研工作計劃。

一、工作宗旨

主要是圍繞素質(zhì)教育,加強教學(xué)研究,探討新課改,引入新課改信息,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,增強學(xué)生自學(xué)能力,開闊其視野,把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、具體措施

1、本教研組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,主要任務(wù)是組織教師學(xué)習(xí)新課程,制定研究方案,開展教研活動,幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。

2、組織教師學(xué)習(xí)新理念以及外地的先進教學(xué)經(jīng)驗,不斷改進教學(xué)方法建黨96周年詩歌演講稿。

3、每周五下午開展信息交流活動,主要探討教學(xué)心得、反思。如“這個難點應(yīng)當(dāng)采用什么方法突破比較適當(dāng)”、“怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算時聯(lián)想到日常生活中的事聯(lián)系在一起”、“怎樣提高學(xué)生對應(yīng)用題的解題能力”等要求每一位數(shù)學(xué)老師各抒己見,大家共同定出比較好的做法、方法,然后擬成有條理的書面記錄。

4、為了摸索課改教學(xué)規(guī)律,探討教學(xué)新方法,新經(jīng)驗,更好推動我校的教學(xué)改革。經(jīng)組里討論,擬定吉訓(xùn)滿老師在第6周上一年級數(shù)學(xué)示范課,要求人人聽課,認真做記錄。本人要做好教學(xué)反思,以便今后改正

5、開展“說課”活動,說課內(nèi)容由教師自擬說課后,評出最好的教師給予獎勵。

6、為了提高課堂教學(xué)效益,要求各年級數(shù)學(xué)老師寫好每一節(jié)課的教案,做好教學(xué)反思,真正向四十分鐘要質(zhì)量。

7、舉行數(shù)學(xué)各年級爭“口算”的測試競賽。

8、每人每周至少聽一節(jié)課,第五周上一節(jié)公開課,教師要認真做好記錄并評課。

9、在條件允許下,建議各年級老師到課改教學(xué)做得好的學(xué)校聽課、取經(jīng)。