幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案精選7篇

時(shí)間:2022-11-08 作者:Gourmand 教學(xué)計(jì)劃

制定活動(dòng)方案的目的,就是為了使活動(dòng)順利進(jìn)行,為了保證活動(dòng)能夠按計(jì)劃進(jìn)行,我們需要提前準(zhǔn)備詳細(xì)的活動(dòng)方案,下面是范文社小編為您分享的幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案精選7篇,感謝您的參閱。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案精選7篇

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

2、難點(diǎn):用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長(zhǎng),一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

活動(dòng)進(jìn)程

操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)來源

我園地處多民族集居地,有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個(gè)少數(shù)民族,民族風(fēng)情濃郁,其中瑤族的獨(dú)特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風(fēng)貌。為了讓孩子更直觀地了解少數(shù)民族人們的生活習(xí)性,增進(jìn)民族交流,促進(jìn)民族情感,我們幼兒園開展了一系列活動(dòng)。比如,我們充分利用本地豐富的民族文化資源,帶領(lǐng)孩子走進(jìn)瑤家山寨,參觀古樸的居住環(huán)境,走進(jìn)農(nóng)家,一起品嘗瑤家特色食品,向瑤家小朋友學(xué)習(xí)吹、敲各種獨(dú)特樂器……在參觀過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有濃厚的興趣,為此我們幼兒園開展了《會(huì)變的銅鼓》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力,提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。

2、探索銅鼓的各種玩法,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣,初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)

借助小銅鼓發(fā)展幼兒的基本活動(dòng)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)

探索銅鼓的各種玩法,并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前組織幼兒及家長(zhǎng)走進(jìn)瑤寨,了解白褲瑤人的生活。

2、幼兒與家長(zhǎng)共同制作親子作品——小銅鼓若干。

3、選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。

活動(dòng)過程

1、以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事,引入新課。

教師:在這一次非常有意義的“瑤家之行”里,你看到了什么?

教師:白褲瑤人慶祝節(jié)日時(shí)最喜歡干什么?(打銅鼓)

2、教師播放白褲瑤人慶祝節(jié)日的錄像,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒模仿打銅鼓的節(jié)奏和動(dòng)作。

教師:錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學(xué)學(xué)打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)

3、幼兒自由玩自制小銅鼓,激發(fā)他們探索的興趣,努力發(fā)現(xiàn)不同的玩法。

教師:小朋友們都知道銅鼓是用來敲的,是白褲瑤人的一種樂器。這是我們自己制作的小銅鼓,它除了可以用來敲,還可以怎么玩?

4、教師發(fā)現(xiàn)幼兒新穎的玩法并及時(shí)給予肯定和推廣,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法,分享發(fā)現(xiàn)的樂趣。

5、游戲《會(huì)變的銅鼓》。

銅鼓方向盤 教師:小朋友們,今天森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì),我們一起去看看吧!小銅鼓變變變,開著小車參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

幼兒及教師一起把銅鼓當(dāng)方向盤開起小汽車,來到了小河邊,糟糕,沒橋,怎么辦?

銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導(dǎo)幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋,帶領(lǐng)幼兒從橋上過),運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。

背銅鼓 將銅鼓放到背上學(xué)小烏龜爬慢慢爬,以銅鼓不被掉下為勝。

銅鼓球 將銅鼓立起,學(xué)小貓滾球,用力往前滾銅鼓,以最遠(yuǎn)的為勝。

銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當(dāng)陀螺用力轉(zhuǎn),以轉(zhuǎn)得最久的為勝。

到達(dá)目的地,小歇一會(huì)兒,小銅鼓變成了銅鼓凳。

6、教師小結(jié),對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),對(duì)能力較強(qiáng)的孩子提出新的目標(biāo)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)中,有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”,練習(xí)好平衡能力;有的用來當(dāng)方向盤開車;有的用來當(dāng)小球滾;有的用來當(dāng)小陀螺轉(zhuǎn);有的放在背上當(dāng)“小烏龜爬”,這些都是孩子們?cè)谕娴倪^程中自己探索出來的。孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),分享發(fā)現(xiàn)的成果和樂趣。

自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具,他們玩出了很多種花樣,創(chuàng)造力與探索能力得到了很好的發(fā)展

活動(dòng)反思

我選擇小銅鼓作為本次活動(dòng)的活動(dòng)器械,滿足了幼兒對(duì)銅鼓的新鮮感和好奇心,還提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性?;顒?dòng)開始,幼兒一拿到銅鼓就非常認(rèn)真地在觀察、思考,不斷地嘗試各種玩法。當(dāng)?shù)谝晃挥變赫f“老師,銅鼓面是圓的,像小球一樣可以往前滾”時(shí),我及時(shí)肯定了該幼兒的發(fā)現(xiàn),給予他表揚(yáng)和鼓勵(lì),同時(shí)也啟發(fā)能力稍差的幼兒。很快,孩子們發(fā)現(xiàn)銅鼓用途很多,如可以變成“小跳臺(tái)”玩跳高,可以當(dāng)小椅子坐一坐,還能用來玩跨欄,等等。之后,孩子們還發(fā)現(xiàn)可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動(dòng)中,幼兒開發(fā)了探索力、創(chuàng)新力,還培養(yǎng)了幼兒與同伴間的合作意識(shí)。每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)新的玩法時(shí),我都會(huì)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),從而增強(qiáng)幼兒的自信,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

以上游戲活動(dòng),我以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主線貫穿活動(dòng)始終進(jìn)行系列游戲,提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動(dòng)能力。最后,我再把課堂還給幼兒,讓他們自由地進(jìn)行各種競(jìng)技比賽,幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束游戲。整個(gè)活動(dòng)我以“引導(dǎo)者、支持者和合作者”的角色出現(xiàn),盡管如此,還是存在著一些不盡如人意的地方,例如有時(shí)過于關(guān)注個(gè)別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒;個(gè)別幼兒對(duì)銅鼓的玩法單一,老師沒有能及時(shí)地給予指導(dǎo),與幼兒的互動(dòng)不夠。

在活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂節(jié)奏,老師也從中找到了下一活動(dòng)的切人點(diǎn)。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇3

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)更多的植物。

2、為植物做卡片。

3、欣賞幾種有趣的植物

4、種植一種喜歡的植物。

5、介紹植樹節(jié)。

?活動(dòng)重難點(diǎn)】為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

?活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)開始

1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?

2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來,并把它們介紹個(gè)大家。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

二、活動(dòng)進(jìn)行中

1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;

3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點(diǎn);

4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。

三、回家任務(wù)

1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;

2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。

四、活動(dòng)后續(xù)

1、觀察小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;

2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。

科學(xué)教案:神奇的植物

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過奇特的植物葉片,初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好奇心。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。 [教學(xué)形式]

采取猜謎語、講故事,展示實(shí)物、師問幼答的教學(xué)方式。[教學(xué)過程]

一、銀杏

1、猜謎語:我知道許多小朋友都喜歡猜謎語、聽故事,今天我先出個(gè)謎語,如果猜中了,我就講個(gè)好聽的故事給你們聽,好不好?

像蝴蝶,像紙扇,秋天黃,真漂亮。(將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒,近距離觀察它的獨(dú)特形狀)對(duì)!叫銀杏。真厲害!想不到這么難的謎語,小朋友一下子就猜著了!好,現(xiàn)在該我講故事了。

2、講故事:離都勻不遠(yuǎn)處,有個(gè)地方叫福泉。很久以前,福泉有個(gè)好官白秀才,他辦事公道,懲惡揚(yáng)善,深受百姓擁戴。白秀才家門前有棵銀杏樹,是他小時(shí)候同爺爺一道種下的,老百姓為了表示感謝,就把這棵樹叫做“白秀才”。千百年來,在一代代老百姓的呵護(hù)

下,“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹。(向幼兒展示福泉古銀杏照片)

3、擴(kuò)展知識(shí)(師問幼答,引導(dǎo)看圖):“白秀才”的腰有多粗?(胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方,要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能圍一圈)它的個(gè)兒有多高?(50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來還高)它有幾歲?(6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來還大)銀杏樹不僅長(zhǎng)得高大帥氣,而且葉子能做_,木材能打家具,可以說,銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上,到處都能見到銀杏樹,春天綠油油,秋天金燦燦,我們的家園真漂亮!

4、鞏固認(rèn)識(shí):再看看我們手里的小樹葉,它的模樣像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察、思考,通過葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏)

二、跳舞草

1、小小草,生三都,你唱歌,它跳舞。

2、古時(shí)候,三都有個(gè)美麗善良、喜愛唱歌跳舞的水族女孩,一天,_腿子將姑娘強(qiáng)行搶去,威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從,投_而亡。不久,_邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草,每當(dāng)有人唱歌時(shí),小草便跟隨歌聲,翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f,這株小草就是姑娘變的,還給它取了個(gè)非常好聽的名字:跳舞草。

3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山,是一種珍稀植物。它的葉柄上,長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片,每當(dāng)聽到美妙的歌聲時(shí),它的小葉便會(huì)雙雙起立,翩翩起舞,非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞,還可以做_治病。(展示跳舞草圖片)

4、師問幼答,讓幼兒通過葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。

三、鵝掌楸

1、小馬褂,樹上長(zhǎng),沒袖子,真涼爽。

2、當(dāng)年,孫悟空大鬧天宮,把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦,一只天鵝掌,被孫悟空聞了聞順手拋下,不料落到花果山,變成了鵝掌楸。

3、200萬年前,地球經(jīng)歷_期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸,_有1種,都勻螺絲殼大山里有一片原生種,青云湖公園也有種植。

(展示圖片)花朵像郁金香,大而美麗,外國(guó)人稱“_郁金香樹”。樹有20多層樓高(60米)、三個(gè)大人合抱(胸徑3、4米),木材可做家具。環(huán)保樹種,抗二氧化硫(如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體,煤炭燃燒時(shí)冒出的黑_)等有毒氣體。它的根和皮都是治病的_。

4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌,到了秋天,更像一件件金黃_的馬褂。(觀察實(shí)物,師問幼答,通過葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事資料,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行主角表演。

2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說,要自我多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問題的答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,故事中人物頭飾。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自我小時(shí)候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展??

1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心境。

提問:

(1)、故事中有誰?

(2)、小馬遇到了什么困難?

(3)、牛伯伯怎樣對(duì)小馬說的?

(4)、小松鼠又是怎樣說的?

(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?

(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)

之后播放課件,故事講至“沒……沒想過”,暫停播放課件。

提問:

(1)、老馬怎樣對(duì)小馬說的?

(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)

之后播放課件,故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。

提問:

(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?

(2)、為什么老牛和松鼠說的都對(duì)?

(3)、故事講了一個(gè)什么道理?

教師小結(jié):遇到任何問題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。

2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)

完整播放故事課件,幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵

提問:

(1)、故事的名字叫什么?

(2)、你喜歡故事中的誰?為什么?

(3)、如果你遇到困難怎樣辦?

教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無論遇到什么困難,都不能光聽別人說,要自我多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找答案。

3、幼兒看圖片學(xué)說主角對(duì)話。(課件展示)

三、結(jié)束

1、幼兒分主角,表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)

2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

1、課件教學(xué)為語言教學(xué)起到一個(gè)十分實(shí)效的作用。

2、在講故事的時(shí)候,適時(shí)的提出問題,讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話,引導(dǎo)幼兒從不一樣動(dòng)物的身體特征出發(fā),站在不一樣的角度深入理解他們的話,這個(gè)我覺得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來聽故事,產(chǎn)生一個(gè)與自我的想象是否一致的的思維,來發(fā)展孩子的思維想象力。

3、組織這次活動(dòng)中,我班的孩子敢于進(jìn)取討論,對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不一樣的爭(zhēng)議,在直觀的課件展示下,孩子們理解了深與淺的相對(duì)性,在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中,幼兒明白了遇到事情多動(dòng)腦筋,在實(shí)踐中親自尋求答案。

4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣,所以在故事表演中分了5組,所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘,覺得后面有點(diǎn)亂,這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。

5、總的說來,這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo),可是我也找出來一些不足的地方,如:在組織活動(dòng)中的一些語言表述等,我將虛心向同行學(xué)習(xí),再接再勵(lì),爭(zhēng)取有自我的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意嘗試操作活動(dòng)。

2、經(jīng)過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各??

4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動(dòng)過程:

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看,今日娃娃來和我們一齊玩,咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問,噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們?cè)敢鈫?那怎樣幫娃娃呢?

2、今日,教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動(dòng),左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

3、幼兒操作

此刻請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

4、評(píng)價(jià):

小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過玩電動(dòng)玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。

活動(dòng)過程:

1、 準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?

2、 師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極,啟發(fā):"老師這里的玩具也有電池,誰來試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來嗎?"3、 教師總結(jié):電池的正負(fù)極的不同,會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。

4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)掛圖?;顒?dòng)過程:一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。

老師:小朋友們好,今天,老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語講的是什么的小動(dòng)物, “有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動(dòng)物。

(幼兒回答)

老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師:小朋友們說的真好,這個(gè)謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問:

老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))

老師:剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,頭上有兩個(gè)觸角,胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們?cè)诨▍仓酗w來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進(jìn)行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過程。

老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師:毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

老師:我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程,好嗎?